La Licence LLCER est une formation généraliste ayant le double objectif de faire acquérir aux étudiants des connaissances théoriques et réflexives sur la culture et sur la langue des aires culturelles étudiées ainsi que des compétences fondamentales en langue (compréhension/expression écrites et orales).
A ces objectifs premiers s'ajoutent des compétences complémentaires en matière de numérique, de Langue Vivante 2, d'initiation à la recherche et de pré-professionnalisation.
Elle s'organise en 5 parcours (dont certains sont partiellement mutualisés, mais sans qu'il y ait de tronc commun à l'ensemble de la Mention):

LLCER Anglais - Reims
LLCER Anglais-FLE - Reims
LLCER Anglais - Troyes
LLCER Espagnol - Reims
LLCER Espagnol-FLE - Reims

Objectif de formation

Sur le plan disciplinaire, les étudiants auront acquis les connaissances ainsi que la maîtrise des méthodes et des outils d'analyse de documents (écrits, oraux, iconographiques) en lien direct avec la langue espagnole et ses cultures. Du point de vue linguistique, ils doivent avoir atteint le niveau C1 (du CECRL) dans toutes les compétences répertoriées à l'issue de leur licence.

Compétences acquises

BC 1 - Bloc 1 - Comprendre et analyser le monde hispanophone et ses enjeux
- 1A - Mobiliser des connaissances historiques, culturelles et artistiques pour analyser des sources relatives au monde hispanophone.
- 1B - Identifier, sélectionner, et analyser des ressources pour documenter un sujet relatif au monde hispanophone.
- 1C - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- 1E - Développer une argumentation avec esprit critique.
BC 2 - Bloc 2 - Maîtriser l'espagnol à l'écrit comme à l'oral
- 2A - Se servir des outils linguistiques en français et espagnol permettant communication et compréhension de toute forme de discours dans différents contextes.
- 2B - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en espagnol.
- 2C - Formuler à l'écrit et à l'oral des analyses, synthèses et traductions écrites, de l'espagnol vers le français ou réciproquement.
BC 3 - Bloc 3 - Analyser et comprendre les productions linguistiques en langue espagnole
- 3A - Mobiliser des concepts et cadres théoriques dans le domaine de l'étude de la langue espagnole.
- 3B - Analyser la production orale du locuteur natif des points de vue phonologiques et phonétiques.
- 3C - Mettre en relation les productions d'aires linguistiques et culturelles différentes ou à différentes époques dans une perspective comparatiste.
BC 4 - Bloc 4 - Développer et valoriser des compétences transversales
- 4A - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information.
- 4B - Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
- 4D - Découvrir ou approfondir une langue supplémentaire
BC 5 - Bloc 5 - Construire son projet professionnel
- 5A - Identifier et situer les champs professionnels en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
- 5B - Caractériser et valoriser ses compétences et son projet professionnels en fonction d'un contexte.
- 5C - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
- 5D - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
- 5E - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
- 5F - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
- 5G - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique.
BC 6 - Bloc 6 - Intégrer des savoirs spécialisés en sciences du langage et en didactique et réfléchir à des problématiques sur le multilinguisme, les usages du plurilinguisme et l'apprentissage d'une langue et d'une culture étrangère
- 6A - Mobiliser des connaissances historiques et des références culturelles permettant de construire des mises en perspectives et des transferts entre les aires géographiques, politiques et culturelles et d'expliquer la diversité du langage humain et des langues du monde
- 6B - Prendre connaissance des multiples formes de stratégies intercommunicatives et savoir les discriminer en situation
- 6C - Caractériser les principaux mécanismes cognitifs de l'appropriation, de la compréhension et de la production d'une langue étrangère et seconde
- 6D - Réfléchir aux processus/stratégies d'apprentissage d'une langue et d'une culture différente de la langue source et comprendre les difficultés éprouvées par les apprenants du français langue étrangère et seconde
BC 7 - Bloc 7 - Acquérir des méthodologies et des compétences en didactique du plurilinguisme et du FLES à des fins professionnelles
- 7A - Appréhender les questions générales qui se posent en didactique du plurlinguisme, distinguer les différentes approches méthodologiques dans l'histoire de l'enseignement des langues, expliciter une problématique en didactique du FLES et mettre en oeuvre son traitement scientifique avec les outils et les méthodes adéquats
- 7B - Savoir procéder à une veille pédagogique en FLE, savoir choisir, utiliser et adapter des manuels de FLE à ses apprenants et connaître différentes procédures à appliquer en classe de FLE dans les approches communicative et actionnelle
- 7C - Recueillir, exploiter et traiter des matériaux linguistiques (transcriptions, corpus…) produits par des allophones à l'écrit ou à l'oral en vue de travaux scientifiques en didactique du plurilinguisme ou de son utilisation en classe de FLE sous une forme didactisée
- 7D - Travailler en équipe, en autonomie et en responsabilité au service d'un projet en didactique du plurilinguisme et du FLE

Résultats attendus de la formation

Acquérir des connaissances culturelles sur le monde hispanophone
Acquérir une maîtrise de la langue espagnole orale et écrite, tant en compréhension qu'en expression
Maîtriser les outils d'analyse grammaticale, historique et littéraire de documents en lien avec le monde hispanophone
Maîtriser les outils numériques
Préparer sa poursuite d'études et son projet professionnel

Niveau à la sortie de la formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Contenu de la formation

Chaque semestre de la Licence LLCER espagnol comporte des enseignements de Langue (écrite et orale), de Civilisation et Littérature du monde hispanophone, de Linguistique, et de Traduction.
Des entraînements méthodologiques à la synthèse de documents divers, à la dissertation, au commentaire de documents historiques ou littéraires, et à l'analyse de faits de langue permettent d'appliquer les apports théoriques.
Viennent s'y ajouter des enseignements de numérique, de pré-professionnalisation, ainsi qu'un stage.

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Pas d'alternance proposée.

Rythme de la formation

Temps plein

Stages

Il s'agit d'un stage de pré-professionnalisation de 70h placé au semestre 5. Il vise à permettre aux étudiants d'avoir un premier contact avec le monde monde du travail, sur lequel ils seront amenés à produire un retour critique qui les aidera à construire et affiner leur projet professionnel, et de préciser leur vœux de poursuite d'études.

Projets tuteurés

Non concerné

Mise(s) en situations professionnelles

Non concerné

TER/Mémoire de recherche

Ce TER, placé au S6, est un travail de fin de Licence qui permet aux étudiants d'utiliser les enseignements antérieurs en matière de recherche documentaire, de pratique de l'analyse et de la synthèse de documents, et de la diffusion de leurs travaux. Ils seront amenés à travailler sur des thématiques civilisationnelles, linguistiques, ou littéraires en lien avec le monde hispanophone.

Calendrier universitaire

Lien vers la page présentant toutes les dates du calendrier universitaire

Maquette de la formation

Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDF

Programme des enseignements

Semestre 1

Présentiel

Distanciel

UE 1.1 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 1 - Esp)

Literature (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement propose un panorama de la littérature espagnole allant du Moyen-Âge au XXe siècle.

Ce panorama s’inscrit dans l’étude des grandes œuvres littéraires espagnoles et a vocation à offrir une vue d’ensemble des œuvres que tout étudiant hispaniste se doit de connaître, de découvrir pour apprécier progressivement une tradition littéraire à la fois diverse et continue. Cette perspective devra permettre d’asseoir la maîtrise d’un contexte littéraire large en s’appuyant et en développant davantage encore les acquis et contenus de l’enseignement de spécialité LLCER espagnol initiés dans le cycle secondaire. L’enseignement permettra d’approfondir les spécificités liées aux trois genres que sont la poésie, le théâtre, la prose, mais également de mieux s’approprier les spécificités de certaines des orientations de la littérature espagnole (à titre d’exemple, la littérature picaresque, la poésie mystique, les Siècles d’Or ou la Génération de 1898). S’agissant d’un cours d’histoire littéraire, une connaissance fine des grandes périodes sera nécessaire (ou complétée par les enseignements de civilisation). Plus encore, cet enseignement visera à développer le goût de lire en langue espagnole des œuvres dans leur intégralité ou à partir de corpus définis et construits pour être suffisamment représentatifs de la richesse de la tradition littéraire espagnole (grands auteurs, grandes œuvres, grands courants) permettant de comprendre et d’analyser le monde hispanophone et ses enjeux, comme un ensemble de prérequis et d’objectifs visant à valider le bloc de compétences et connaissances associé (BCC1).

Bibliographie indicative (FR) :

- DELRUE, Élisabeth, Panorama de la littérature espagnole. Des origines à nos jours. Paris, Ellipses, 2002.

- DORANGE, Mónica, Manuel de littérature espagnole. Du XIIe au XXIe siècle. Paris, Hachette, 2011.

Espagnol

Espagnol

Maîtriser les fondamentaux de la littérature espagnole
Connaître les grandes époques de l’histoire littéraire en Espagne
Lire et analyser des œuvres littéraires représentatives
Développer le sens de l’analyse littéraire à partir d’un corpus ou de lectures intégrales
Mettre en pratique une méthodologie d'analyse des textes littéraires en les reliant à un contexte culturel, littéraire et politique
Lire en langue étrangère
Pouvoir mobiliser des connaissances historiques, culturelles et artistiques pour analyser des sources relatives au monde hispanophone
Identifier, sélectionner, analyser et synthétiser des ressources pour documenter un sujet relatif au monde hispanophone
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Mobiliser les connaissances littéraires, socio-culturelles de l’aire hispanophone
Analyser et pratiquer des questions littéraires, culturelles, artistiques et sociales
Renforcer la pratique de la langue écrite et orale

MORENO Stephane
stephane.moreno@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 1 -Esp)

History (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement concerne deux domaines d’études:

ESPAGNE: Le CM consistera en une présentation d’ un panorama de l’Espagne actuelle par le biais d’un diaporama autour des thématiques suivantes: géographie physique et humaine. Organisation politique et institutionnelle du pays. Le système des Autonomies. Economie du pays.
AMÉRIQUE LATINE: À partir d’un panorama synthétique des enjeux politiques et culturels, cet enseignement propose une initiation à l’histoire du sous-continent. Il s’agira d’appréhender l’espace latino-américain comme un lieu de rencontres, d’échanges, d’influences réciproques.

Bibliographie indicative : Jacqueline Covo-Maurice, Introduction aux civilisations latino-américaines, Paris, Armand Collin, 2015 (1993), 123 p.

Espagnol

Espagnol

acquérir des connaissances générales, une culture de base indispensable pour comprendre et saisir les enjeux actuels du pays étudié. Un travail régulier d’apprentissage est attendu de la part de l’étudiant pour assimiler le cours.
savoir prendre des notes en suivant un cours dispensé dans une langue étrangère.
maitriser le vocabulaire spécialisé dans les domaines des transports, de l'assurance, du marketing, de la publicité, des finances et du commerce en espagnol.
comprendre les faits de civilisation qui ont marqué l'évolution des pays de la langue maitrisée.
connaître, reconnaitre et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation, notamment socio-économique, des pays de la langues étudiée.
comprendre, et réagir en conséquence, à des comportements, des sensibilités et des modes de pensée d'une autre culture dans des situations de communication, d'organisation ou de décision.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

UE 1.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 1 - Esp)

Grammar (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Le cours doit permettre à l’étudiant de consolider les bases grammaticales acquises au lycée, de manière à pouvoir envisager l’approfondissement des notions au second semestre et les années suivantes.
Un volet du cours sera notamment consacré à la révision du fonctionnement des catégories grammaticales et des temps verbaux en espagnol, ainsi qu’à l’étude de la phrase simple. L’autre volet concernera des exercices d’application.

Bibliographie fondamentale :

Grammaire d'usage de l'espagnol contemporain, P. Gerboin et C. Leroy, Collection Hachette université (nombreuses éditions).

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

Compte tenu du niveau très hétérogène des étudiants en première année, l’objectif premier du cours est de consolider les bases grammaticales acquises au lycée, de manière à pouvoir envisager l’approfondissement des notions au second semestre et les années suivantes.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 1 - Esp)

Linguistics and Listening skills (Semester 1 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Le cours vise à améliorer la compréhension orale de l’étudiant, en le mettant en contact avec des documents authentiques (interviews, échanges informels, émissions radio, etc.) faisant intervenir des sujets parlants d’âge et d’origines géographiques diverses.

Espagnol

Espagnol

Enrichir la maîtrise de la langue espagnole de l’étudiant via le contact avec des documents authentiques oraux, prenant en compte la grande diversité des sujets parlants natifs et des situations de communication qui déterminent le registre de langue employé.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 1.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 1 - Esp)

Translation (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

Cet enseignement s’articule en deux parties :

THÈME et/ou THÈME GRAMMATICAL: traduction en espagnol de textes courts authentiques littéraires ou journalistiques et /ou de phrases élaborées en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’elles renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION : traduction en français de textes littéraires d’auteurs hispanophones du XXème et XXIème siècle ou d’ordre journalistique. Travail sur la grammaire, la conjugaison, le lexique, niveaux de langue, préférences de chacune des deux langues.Ce cours nécessite de la part de l’étudiant(e) une connaissance solide de la grammaire dans chacune des deux langues concernées ainsi que du vocabulaire de base en espagnol.

Cette unité d’enseignement s’adresse à des étudiants ayant déjà un niveau confirmé en espagnol. Une très bonne maîtrise de la langue française est indispensable.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Analyser, comprendre et traduire des productions linguistiques en langue espagnole et en langue française:

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée en français comme en espagnol.
être capable de mener une double réflexion sur le français autant que sur l’espagnol. Identifier les points délicats à traduire dans la langue de départ et les analyser de manière à trouver la formule correcte dans la langue d’arrivée.
maîtriser les outils (dictionnaires) en particulier ceux disponibles sur Internet.
aider les étudiants à se constituer les outils linguistiques et méthodologiques indispensables pour la pratique de la traduction.
Posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.
Connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 1 - Esp)

Document analysis

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

En complément de l’EC dédié à la littérature (UE1 EC1), cet enseignement vise l’acquisition d’une méthodologie d’analyse d’un corpus varié et constitué essentiellement de productions littéraires. L’étudiant devra acquérir un vocabulaire technique lié à l’analyse d’un texte littéraire et renforcer ses capacités d’analyse en s’appuyant sur une culture littéraire plus large. Les corpus auront vocation à développer le sens de l’analyse littéraire, l’expression écrite et/ou orale en langue espagnole et la maîtrise d’un contexte littéraire en lien avec la tradition littéraire espagnole.

Espagnol

Espagnol

Lire et analyser des œuvres littéraires représentatives
Développer le sens de l’analyse littéraire à partir d’un corpus ou de lectures intégrales
Mettre en pratique une méthodologie d'analyse des textes littéraires en les reliant à un contexte culturel, littéraire et politique

MORENO Stephane
stephane.moreno@univ-reims.fr

UE 1.4 - Renforcement ou Ouverture (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 1.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 1 - Esp)

Advanced Studies in LLCER

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose l'étude de thématiques en civilisation et /ou en littérature se référant au monde hispanophone contemporain (Espagne et /ou Amérique Latine). Ces thématiques seront traitées dans des documents de natures diverses.Le cours consistera en une présentation des divers aspects des
thématiques choisies. La problématique identifiée sera traitée et étudiée à travers l’analyse et (ou) la synthèse de documents variés se rapportant aux thématiques envisagées.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

entraîner les étudiants à mettre des informations en regard et à construire une pensée critique.
savoir développer une argumentation et une analyse aussi bien à l’écrit qu’à l’oral.
être capable de synthétiser des données.
se servir aisément des outils linguistiques en espagnol.
mobiliser des concepts et cadres théoriques dans le domaine de l’étude d’une langue étrangère en lien avec les aires socio-culturelles correspondantes.
mobiliser des connaissances historiques, des références culturelles et artistiques permettant de construire des mises en perspective et des transferts entre les aires géographiques, politiques et culturelles relevant de la langue maternelle et de la langue étrangère.
mettre en relation les productions d’une aire linguistique et culturelle donnée à différentes époques ou de ces productions avec celles d’autres aires culturelles dans une perspective comparatiste.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

UE 1.4.B - Ouverture

Si vous ne prenez pas l'UE de Renforcement LLCER, vous devrez choisir une UE disciplinaire parmi celles offertes dans les autres filières de l'UFR Lettres et Sciences Humaines (selon compatibilités d'emplois du temps).

UE 1.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Semestre 1 Anglais Maison des Langues

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Semestre 1 Anglais Maison des Langues

Semestre 1. English. Maison des Langues

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	20

Le programme de travail sur la plateforme de langues comprend un test de positionnement et des activités lexicales, grammaticales et phonologiques pour l’anglais uniquement.

Toutes les informations (accès à la plateforme, programme de travail, horaire des webinaires et modalités de connexion, modalités du contrôle de connaissance …) sont communiquées aux étudiants via le cours Moodle dédié.

Pour chaque composante concernée, un webinaire d’une heure est proposé chaque semaine du programme de travail par un.e enseignant.e de la Maison des Langues: explications d’un point de grammaire, vocabulaire … au programme de la semaine + temps de questions-réponses.

Forum, FAQ et quiz hebdomadaire seront également proposés.

Le contrôle des connaissances (1ère et 2ème sessions) sera un quiz en ligne en distanciel synchrone et portera sur le programme de travail

Anglais

Français,Anglais

Remise à niveau et révisions grammaticales, lexicales et phonologiques; niveaux A2, B1

TEILLON Frederic
frederic.teillon@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 1

German for beginners s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 1

German s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante allemande en compréhension et en production écrites et orales. Il s’agit également de renforcer les connaissances linguistiques et culturelles du monde germanophone.

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 1

Italian for beginners s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 1

Italian s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 1

Russian s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Découverte de l'alphabet cyrillique. Savoir parler de sa famille, de son lieu d'habitation et de ce qu'on fait dans la vie. (niveau A1)

Français,russe

Français,russe

Entrer dans le le niveau A1

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Culture numérique et recherche documentaire

Digital culture and desk research

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	12	0	0	0	0	0

Dans le cadre de cet enseignement, l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de la manipulation d’outils de prise de notes, de gestion de tâches, de travail collaboratif (calendriers partagés, prise de notes à plusieurs mains…). Il prend en main son environnement numérique de travail, les services accessibles depuis le cloud (Bureau virtuel, Microsoft 365, Google Workspace…) et les ressources de la bibliothèque universitaire.
Ce module permet également d’examiner comment le numérique bouleverse les organisations, en particulier au niveau de la prise de décision, des relations avec l’écosystème et des cycles de développement des nouveaux produits ou services. Il évoque les raisons qui peuvent rendre ces changements si difficiles à percevoir et appréhender de l’intérieur.
Après avoir illustré la montée en puissance des algorithmes et des IA dans pratiquement tous les secteurs d’activité, il aborde différentes sources de biais que l’on peut rencontrer, les biais qui influencent les algorithmes et ceux qui sont produits par les algorithmes. Il propose aussi de faire le point sur différentes situations de mésinformation ou de désinformations, en distinguant notamment deepfake, fake news, post vérité, alternative facts, infox, hoax, satyre, etc.
Enfin, il permet d’évoquer l’impact environnemental du numérique et d’aborder quelques pistes permettant à chacun de réduire son empreinte.

Français

Français

Savoir interagir et communiquer de manière efficace avec ses pairs et les autres intervenants de son environnement professionnel
S’approprier l’environnement numérique de travail, les outils et les services mis à la disposition de chacun par l’université
S'approprier les techniques de recherche documentaire et les outils proposés par la bibliothèque universitaire
Percevoir les grands enjeux du numérique, l’impact des algorithmes sur le quotidien des organisations et des individus
Travailler des compétences identifiées dans le référentiel Pix : mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données » (1.2), interagir (2.1), collaborer (2.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.3), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (5.1), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2)

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Outils de réussite - Français

French

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement se présente sous la forme d'activités en ligne sur des plateformes telles qu'ecriplus.fr et projet-Voltaire.fr. À son rythme, en fonction de ses besoins, de ses attentes et de ses difficultés, mais en y revenant très régulièrement tout au long du semestre, l'étudiant doit consulter des ressources, réaliser des tâches et relever différents défis qui lui permettent de revoir et mémoriser, les bases de la grammaire, d'enrichir son vocabulaire et d'améliorer sa syntaxe.

Français

Français

La maîtrise de la langue française est primordiale à tous les niveaux du système scolaire et devient cruciale à l’entrée dans l’enseignement supérieur. Or, une part importante des étudiants rencontre des difficultés dans la maîtrise du français académique, en particulier écrit.
Cet enseignement doit permettre à l'étudiant :

de mesurer ses compétences en expression et compréhension écrites du français (diagnostic)
d'apprendre en se testant (évaluation formative)
de se préparer pour les certifications disponibles sur le marché.
de maîtriser l'orthographe et la syntaxe française pour la pratique dans un environnement professionnel.

À l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera encouragé à s'inscrire dans les certifications proposées à l'université afin de faire reconnaître et valoriser son niveau de maîtrise de la langue française.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Total semestre

156

Semestre 2

Présentiel

Distanciel

UE 2.1 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 2 - Esp)

Literature (Semester 2 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet EC propose un panorama introductif à la littérature latino-américaine en langue espagnole du XVIè au XVIIIè siècles. En suivant un ordre chronologique, le cours porte sur l'histoire littéraire de cette période allant de la découverte et colonisation du continent américain jusqu’à la littérature coloniale du XVIII. Le programme vise les aspects les plus significatifs qui font état des principaux périodes, mouvements et genres avec des textes à l'appui. Les connaissances en matière de civilisation et de culture ne seront pas exclues. Le cours est entièrement dispensé en espagnol. Évaluation en espagnol.

Espagnol

Espagnol

Objectifs

1- Apprendre la démarche de l’analyse littéraire.

2- Lire méthodiquement un texte littéraire.

3- Mobiliser la réflexion autour de l’articulation « littérature-civilisation ».

Compétences à acquérir : savoir…

1- Lire dans une langue étrangère.

2- Identifier les éléments formels et la portée herméneutique d’un texte.

Compétences linguistiques :

a) orales : améliorer l’expression, prendre la parole.

b) écrites : lire, synthétiser, analyser, effectuer un commentaire.

WALDEGARAY Marta Ines
marta-ines.waldegaray@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 2 - Esp)

History (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement concerne deux domaines d’études:

ESPAGNE: Le CM consistera en une présentation générale selon une approche chronologique des grandes périodes de l’Histoire de l’Espagne jusqu’à la Transition (1978) par le biais d’un diaporama. Des Phéniciens aux Romains. L'Espagne wisigothique (Ve VIIIe siècle). L'Espagne musulmane (VIIIe XVe siècle). De la Reconquête chrétienne au Siècle d'Or - avènement de la dynastie des Habsbourg (XVe XVIIe siècle). Accession au trône des Bourbons - la guerre d’Indépendance - entre conservateurs et progressistes - instabilité (XVIIIe XIXe siècle). L’Espagne contemporaine: Seconde république et guerre civile - de la dictature à la démocratie (XXe siècle).
AMÉRIQUE LATINE: LA travers un diaporama et des contenus pédagogiques déposés sur la plateforme Moodle, ce cours s’appuie sur les acquis du premier semestre, pour développer des sujets propres à l’histoire du sous-continent. L’étudiant est amené à s’interroger sur ce qu’est l’Amérique latine, à travers quatre grands thèmes qui seront approfondis en 2e année de licence : les métissages, le post-colonialisme, les populismes, les révolutions.

Bibliographie indicative : Monica Dorange, Civilisation espagnole et hispano-américaine, Paris, Hachette, 2017 (2007), 336 p.

Espagnol

Espagnol,Français

acquérir des connaissances générales, une culture de base indispensable pour comprendre et saisir les enjeux actuels du pays étudié. Un travail régulier d’apprentissage est attendu de la part de l’étudiant pour assimiler le cours.
maitrise des repères historiques et culturels, connaître les principales périodes, dates et événements associés à l’Histoire de l’Espagne.
savoir prendre des notes en suivant un cours dispensé dans une langue étrangère.
maitriser le vocabulaire spécialisé dans les domaines des transports, de l'assurance, du marketing, de la publicité, des finances et du commerce en espagnol.
comprendre les faits de civilisation qui ont marqué l'évolution des pays de la langue maitrisée.
connaître, reconnaitre et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation, notamment socio-économique, des pays de la langues étudiée.
comprendre, et réagir en conséquence, à des comportements, des sensibilités et des modes de pensée d'une autre culture dans des situations de communication, d'organisation ou de décision.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

UE 2.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 2 - Esp)

Grammar (Semester 2 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Le cours constitue la poursuite de l’UE 12 et vise également la consolidation des bases acquises au lycée, de manière à pouvoir envisager l’approfondissement des notions grammaticales les années suivantes.
Un volet du cours sera notamment consacré à l’approfondissement du fonctionnement des catégories grammaticales et des modes et temps verbaux en espagnol, ainsi qu’à l’étude de la phrase complexe. L’autre volet concernera des exercices d’application.

Bibliographie fondamentale :

Grammaire d'usage de l'espagnol contemporain, P. Gerboin et C. Leroy, Collection Hachette université (nombreuses éditions).

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 2 - Esp)

Linguistics and Listening skills (Semester 2 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Poursuite du travail effectué au premier semestre (UE 12 EC2), le cours vise à améliorer la compréhension orale de l’étudiant, en le mettant en contact avec des documents authentiques (interviews, échanges informels, émissions radio, etc.) faisant intervenir des sujets parlants d’âge et d’origines géographiques diverses.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 2.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 2 - Esp)

Translation (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

THÈME + VERSION Cet enseignement s’articule en deux parties :

THÈME et /ou THÈME GRAMMATICAL: traduction en espagnol de textes courts authentiques littéraires ou articles journalistiques et /ou de phrases élaborées en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’elles renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION : traduction en français de textes littéraires d’auteurs hispanophones du XXème et XXIème siècle ou d’ordre journalistique. Travail sur la grammaire, la conjugaison, le lexique, niveaux de langue, préférences de chacune des deux langues. Ce cours nécessite de la part de l’étudiant(e) une connaissance solide de la grammaire dans chacune des deux langues concernées ainsi que du vocabulaire de base en espagnol.

Cette unité d’enseignement s’adresse à des étudiants ayant déjà un niveau confirmé en espagnol. Une très bonne maîtrise de la langue française est indispensable.

Progression et approfondissement de ce qui aura été travaillé sur le semestre 1.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Analyser, comprendre et traduire des productions linguistiques en langue espagnole et en langue française:

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée en français comme en espagnol.
être capable de mener une double réflexion sur le français autant que sur l’espagnol. Identifier les points délicats à traduire dans la langue de départ et les analyser de manière à trouver la formule correcte dans la langue d’arrivée.
maîtriser les outils (dictionnaires) en particulier ceux disponibles sur Internet.
aider les étudiants à se constituer les outils linguistiques et méthodologiques indispensables pour la pratique de la traduction.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.
connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 2 - Esp)

Document analysis (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Etape élémentaire des études universitaires, l’analyse de documents est un exercice central de la licence.

Les étudiants devront se familiariser avec le travail préliminaire à au commentaire de documents de nature diversifiées (affiches, articles de journaux, mémoire), surtout la lecture et la compréhension.

Ils devront identifier toutes les informations indispensables à la compréhension du document, pour élaborer une analyse pertinente et précise : auteur, type de document, objectif de l’auteur, destinataire, contexte.

Ils devront ensuite faire une synthèse des informations et les restituer dans une introduction.

Les textes proposés seront en lien avec les enseignements dispensés dans la licence LLCER parcours espagnol.

Espagnol,Français

Espagnol

Il s’agit de familiariser les étudiants avec l’explication de documents, afin qu’ils puissent faire des présentations écrites et orales.

NABUCO DE ARAUJO Rodrigo
rodrigo.nabuco-de-araujo@univ-reims.fr

UE 2.4 - Renforcement ou Ouverture (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 2.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 2 - Esp)

Advanced Studies in LLCER ( Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Il s’agit, dans ce cours, de travailler à partir d’ensembles documentaires relatifs à la littérature en langue espagnole et comprenant majoritairement des extraits d’œuvres littéraires en tous genres, mais aussi des documents permettant de les contextualiser ou de porter un éclairage qui enrichit leur lecture (tableaux, affiches, dessins, textes…). L’étude de ces dossiers permettra de dégager pour chacun d’entre eux une problématique et d’élaborer, selon une progression structurée et organisée, la rédaction d’une synthèse générale en langue espagnole. L’étudiant apprendra alors à travailler ces thématiques en diachronie ou en synchronie, selon l’orientation donnée par le dossier.

Espagnol

Espagnol

Objectifs

1- Identifier et problématiser une notion ou un concept.

2- Rédiger un texte de synthèse à partir d’un ensemble documentaire.

3- Croiser et articuler entre elles des informations issues de supports diversifiés.

Compétences à acquérir

1- Utiliser le langage approprié pour analyser les supports concernés.

2- Compétences d’analyse et de synthèse.

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

UE 2.4.B - Ouverture

UE 2.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Semestre 2 Anglais Maison des Langues

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Semestre 2 Anglais Maison des Langues

Semestre 2. English. Maison des Langues

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	20

Le programme de travail sur la plateforme de langues comprend un test de positionnement et des activités lexicales, grammaticales et phonologiques pour l’anglais uniquement.

Forum, FAQ et quiz hebdomadaire seront également proposés.

Le contrôle des connaissances (1ère et 2ème sessions) sera un quiz en ligne en distanciel synchrone et portera sur le programme de travail

Anglais

Français,Anglais

Le programme de travail se compose d'activités grammaticales, lexicales et phonologiques aux niveaux B1, B2 et C sur de l'anglais à la fois généraliste et de spécialité.

TEILLON Frederic
frederic.teillon@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 2

German for beginners s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 2

German s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 2

Italian for beginners s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 2

Italian s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 2

Russian s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Savoir parler de sa vie au quotidien et de ses goûts.

Français,russe

Français,russe

Poursuite du niveau A1

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pratique du numérique (Semestre 2)

Digital practices

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement est constitué de travaux dirigés durant lesquels l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de l’exploitation des outils de bureautique pour la collecte et le traitement de données, pour la réalisation efficace et la diffusion de documents complexes. Il manipule également son environnement numérique de travail et les services accessibles en ligne.
L’étudiant est par ailleurs amené à travailler les 16 compétences identifiées dans le référentiel Pix en se donnant pour objectif de faire certifier son profil en fin de semestre. Sans tenter de « surjouer son positionnement » à l’aide d’une assistance extérieure, il est amené à utiliser les ressources en ligne proposées par la bibliothèque universitaire pour atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).

Français

Français

atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » et obtenir la certification Pix correspondante sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).
savoir travailler en réseau avec des collaborateurs sur des documents numériques.
maîtriser les principaux outils bureautiques en prévision de la réalisation efficace et la diffusion raisonnée de rapports et de présentations.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Pré-professionnalisation (Semestre 2 - Esp)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pré-professionnalisation (Semestre 2 - Esp)

Pre-professional training (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	6	0	0	0	0	0

L’enseignement a pour but la rédaction de CV et de lettres de motivation en vue d’une insertion professionnelle. Il s’agit pour l’étudiant d’être à même d’évoquer son parcours académique, ses activités, et d’expliquer les motivations l’ont conduit à choisir son parcours, tout en s’adaptant aux contraintes de l’activité professionnelle envisagée pour la lettre de motivation.

Français

Espagnol,Français

Savoir valoriser ses compétences académiques et professionnelles

Compétences à acquérir

Rédaction de CV

Rédaction de lettres de motivation

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 3.B - Compétences extra-académiques

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Compétences extra-académiques

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Total semestre

168

Semestre 3

Présentiel

Distanciel

UE 3.1 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 3 - Esp)

Literature (Sem. 3- Spanish)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Donner aux étudiant·e·s les bases des connaissances sur la littérature espagnole contemporaine (fin XIX° - début XXI° siècles) en étudiant les 3 grands genres littéraires (prose de fiction, théâtre, poésie) à partir de l'étude de 3 oeuvres spécifiques correspondant à ces 3 genres, via un cours général et des explications de textes extraits de ces 3 oeuvres

Espagnol

Espagnol

Donner aux étudiant·e·s les outils pour comprendre et expliquer les textes littéraires de l'Espagne contemporaine (fin XIX° - début XXI°).

LE VAGUERESSE Emmanuel
emmanuel.le-vagueresse@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 3 - Esp)

History (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Civilisation espagnole : du Moyen-Âge à l'époque moderne :
Ce cours a pour finalité une connaissance approfondie de la société espagnole et de son évolution au fil du temps, avec ses caractéristiques et sa spécificité. Pour ce faire, l’étude se centre dans un premier temps sur la période médiévale, pour considérer ensuite l’époque moderne

Espagnol

Espagnol

L’étudiant.e saura mobiliser ses connaissances, les mettre en relation de manière cohérente et en extraire des déductions, grâce à la mise en oeuvre d’une démarche méthodologique appliquée à l’exercice d’explication de documents historiques. Les sources originales choisies comme support de cours porteront sur le programme de civilisation espagnole du semestre.

OIFFER-BOMSEL Alicia
alicia.oiffer-bomsel@univ-reims.fr

UE 3.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 3 - Esp)

Grammar (Semester 3 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Approfondissement et consolidation des acquis de première année de la formation disciplinaire, notamment la bonne utilisation de ser et de estar, la valeur des temps et des modes verbaux, les corrélations temporelles, l’utilisation des formes non personnelles du verbe…
La phrase complexe : coordination et subordination. Les différentes familles de propositions subordonnées : construction syntaxique et règles d’usage.

Bibliographie indispensable :

Palma, S., Espagnol. Grammaire et linguistique. Les fondamentaux à maîtriser dans le supérieur, Paris, Ellipses, 2021.

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

L’étudiant doit acquérir une bonne maîtrise de l’ensemble des règles lexicales et syntaxiques de la langue espagnole, de manière à pouvoir s’exprimer avec aisance aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. Un volet du cours sera consacré à la présentation détaillée des règles de construction syntaxique et l’autre volet, aux exercices d’application.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 3 - Esp)

Linguistics and Listening and Speaking skills (Semester 3 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Le cours vise à améliorer la maîtrise de la langue orale de l’étudiant, à travers deux voies : d’une part, le travail sur la compréhension orale, en mettant l’étudiant en contact avec des documents authentiques (interviews, échanges informels, émissions radio, etc.) faisant intervenir des sujets parlants d’âge et d’origines géographiques diverses. D’autre part, le perfectionnement de l’expression orale, en travaillant notamment les aspects de la prononciation espagnole présentant le plus de difficultés aux locuteurs francophones.

Espagnol

Espagnol

Contribuer à une bonne maîtrise de la langue espagnole de la part de l’étudiant, à travers deux voies : le contact régulier avec des documents authentiques oraux représentatifs de la diversité des sujets parlants natifs permet d’enrichir sa compréhension orale, alors que le travail sur l’expression doit lui permettre d’améliorer la qualité de sa prononciation et de son expression orale en général.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 3.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 3 - Esp)

Translation (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

Cet enseignement s’articule en deux parties :THÈME + VERSION

THÈME et /ou THÈME GRAMMATICAL: traduction de textes authentiques littéraires ou journalistiques et /ou de phrases élaborées en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’elles renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION : traduction en français de textes littéraires d’auteurs hispanophones du XXème et XXIème siècle ou d’ordre journalistique. Travail sur la grammaire, la conjugaison, le lexique, niveaux de langue, préférences de chacune des deux langues.Ce cours nécessite de la part de l’étudiant(e) une connaissance solide de la grammaire dans chacune des deux langues concernées. Une excellente maîtrise de la langue française est également requise.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Analyser, comprendre et traduire des productions linguistiques en langue espagnole et en langue française:

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée en français comme en espagnol.
être capable de mener une double réflexion sur le français autant que sur l’espagnol. Identifier les points délicats à traduire dans la langue de départ et les analyser de manière à trouver la formule correcte dans la langue d’arrivée.
maîtriser les outils (dictionnaires) en particulier ceux disponibles sur Internet.
aider les étudiants à se constituer les outils linguistiques et méthodologiques indispensables pour la pratique de la traduction.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.
connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 3 - Esp)

Analysis of Cultural Documents

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	18	0	0	0	0	0

Analyser des documents culturels

Espagnol

Espagnol

Analyser des documents culturels

LE VAGUERESSE Emmanuel
emmanuel.le-vagueresse@univ-reims.fr

UE 3.4 - Renforcement ou MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 3.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 3 - Esp)

Advanced Studies in LLCER (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	18	0	0	0	0	0

Présentation d’un cadre général à l’intérieur duquel se situent des thématiques en civilisation et/ou en littérature se rapportant de manière spécifique à l’Espagne classique. Le cours vise à mettre en relief leur pertinence, leurs enjeux et la complexité qui les caractérise. Ce travail servira d’assise à l’étude d’un corpus de textes reliés par le fil des thématiques préalablement identifiées qui permettra de dégager leurs lignes directrices et les éléments essentiels pour leur compréhension ainsi que la multiplicité d’interprétations qu’ils suscitent.

Espagnol

Espagnol

Renforcer son aptitude à la problématisation et à la réflexion structurée sous forme d’exposés et de dossiers.
Développer son sens critique et sa capacité à argumenter
Consolider l’expression écrite et orale en espagnol

OIFFER-BOMSEL Alicia
alicia.oiffer-bomsel@univ-reims.fr

UE 3.4.B - Métiers de l'enseignement

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Découverte des métiers de l'enseignement et de l'éducation (LSH - S3)

Exploration of Teaching and Education Careers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement permettra aux étudiants de découvrir l'organisation du système éducatif et les différentes responsabilités des personnels de l'éducation.
-Organisation du système éducatif.
-Compétences professionnelles des personnels d'éducation.
-Activités d'enseignement.
Cet enseignement doit également permettre aux étudiants d'affiner leur projet professionnel.

Français

Français

Approfondir ses connaissances du système éducatif
Affiner son projet professionnel

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

La laïcité dans l'enseignement: le principe juridique et ses applications (préprofessionnalisation MEEF)

Laïcité in the French school system

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Le cours étudie le principe de laïcité tel qu’il s’applique dans l’enseignement en insistant sur les spécificités propres aux différents degrés d’enseignement, du primaire jusqu’au supérieur.

Aujourd’hui consacrée par l’article 1er de la Constitution, la laïcité est un principe juridique qui trouve ses sources dans de nombreuses dispositions constitutionnelles, législatives et jurisprudentielles. Dans ce cours, il conviendra d’étudier à la fois les principaux textes qui consacrent la laïcité en droit constitutionnel et administratif français, mais aussi d’examiner les aménagements de ces règles lorsqu’elles s’appliquent à l’enseignement.

Il s’agira également de retracer les évolutions du principe de laïcité depuis la Révolution française, en s’appuyant sur l’étymologie et les différentes occurrences de la laïcité, terme dont la polysémie empêche la définition stricte.

Français

Français

Objectifs

L’objectif de ce cours est de donner aux étudiants les compétences juridiques et historico-juridiques nécessaires à la compréhension de l’articulation entre fait religieux et laïcité républicaine dans le domaine de l’enseignement.

Le cours visera ainsi à faire connaître le cadre institutionnel dans lequel se développe le principe de laïcité, tout en apportant des illustrations concrètes aux apprentissages théoriques.

Enfin, l’enseignement dispensé permettra aux étudiants de mieux comprendre les enjeux contemporains du principe de laïcité et leur permettra de l’appréhender à partir de fondements juridiques solides.

Compétences à acquérir

Les étudiants devront connaître les sources juridiques du principe de laïcité et savoir les mettre en pratique afin de pouvoir dépasser les controverses trop souvent attachées au fait religieux dans l’enseignement.

BAROIN Agathe
agathe.baroin@univ-reims.fr

UE 3.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Anglais semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 3

English s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante anglaise en compréhension et en production écrites et orales. Il s’agit également de renforcer les connaissances linguistiques et culturelles du monde anglophone.

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 3

German for beginners s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 3

German s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 3

Italian for beginners s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 3

Italian s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 3

Russian s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Découverte des déclinaisons. Thème du voyage et des visites culturelles.

Français,russe

Français,russe

Entrer dans le niveau A2

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Numérique appliqué à la discipline (Semestre 3 - Esp)

Digital applied to the field (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Ce cours proposera aux étudiants l’occasion de réfléchir aux usages du numérique tout en s’appropriant de cet outil, afin d’en faire un usage conscient. L’objectif est de conduire les étudiants à élaborer un site internet pour la diffusion de leurs savoirs, en insistant sur un contenu lié à l’apprentissage de la civilisation et de la littérature. L’étudiant doit mener la construction d’un site comme un projet (structure écrite, présentation orale). En utilisant des logiciels en accès libre, il sera donc amené à se familiariser avec des outils qui l’aideront dans cette démarche (fabrication de cartes mentales, bibliographie…).

Français

Espagnol,Français

Création d’un site web intégrant des analyses de texte et de contexte

Développement des connaissances culturelles autour de la thématique choisie

Compétences à acquérir

Maîtrise des outils de recherche : JStor, Persée, Cairn

Maîtrise des outils de création : FreeMind, Coggle, Calaméo, Wordpress…

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Pré-professionnalisation (Semestre 3 - Esp)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pré-professionnalisation (Semestre 3 - Esp)

Pre-professional training (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Réflexion sur la poursuite d’études et/ou du projet professionnel. Conférence et/ou visite du SAE.

Français

Français

Identifier les possibilités de parcours post-licence en lien avec les débouchés professionnels de son choix.

Compétences à acquérir

Découverte et connaissance des différents débouchés

Présentation, description, analyse de ces débouchés

Prise de contact avec des intervenants professionnels

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 3.B - Compétences extra-académiques

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Compétences extra-académiques

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Total semestre

162

Semestre 4

Présentiel

Distanciel

UE 4.1 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 4 - Esp)

Lierature (Semester 4 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Ce cours portant sur la littérature latino-américaine du XIXè siècle vise en premier lieu à approfondir les connaissances de cette aire culturelle en insistant sur les traits spécifiques de la tradition littéraire et ses genres : la poésie, le roman, le théâtre, la nouvelle. Le regard littéraire porté sur les œuvres qui seront à l’étude ne sera pas dissocié des connaissances portant sur l’histoire et les courants littéraires, les procédés d’analyse et la méthodologie littéraire de travail reposant sur l’explication littéraire, le commentaire composé et la dissertation.

Cours entièrement dispensé en espagnol. Évaluation en espagnol.

Espagnol

Espagnol

Objectifs

1- Étude des genres et écoles littéraires hispano-américaines dans leur diversité.

2- Études des rapports entre littérature et histoire en Amérique Latine.

3- Sensibilisation à l’analyse de texte : mieux comprendre un texte afin de mieux apprécier le sens.

Compétences à acquérir : savoir…

1- S’exprimer dans un langage académique.

2- Maîtriser les techniques d’analyse littéraire et de commentaire littéraire.

3- Lire et analyser des œuvres littéraires représentatives.

WALDEGARAY Marta Ines
marta-ines.waldegaray@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 4 - Esp)

History (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

L’étudiant est amené ici à se familiariser avec les thèmes communs à la plupart des pays latino-américains, à travers un tour d’horizon des questions sociales, politiques et culturelles. Une attention particulière est accordée au multiculturalisme, à la place de l’amérindien dans la société et à l’immigration européenne au cours du XIXe siècle. L’approche transversale et comparatiste permet de rendre compte de la diversité de la région, en ce qui concerne les courants politiques, les relations internationales et l’identité latino-américaine. L’intérêt porte sur les dernières décennies de la période coloniale, sur la formation des nations après les indépendances et la fondation des États modernes à partir de 1898. Le plan chrono-thématique du cours permet d’approfondir les questions traitées en première année et d’appréhender la complexité du sous-continent :

L’esclavage

Les révoltes amérindiennes

Le métissage

Les indépendances

Le caudillisme

Les sociétés postcoloniales

Panaméricanisme et latino-américanisme

Bibliographie indicative :

Alain Rouquié, Amérique latine. Introduction à l’Extrême-occident, Paris, Seuil, 1998 (1987), 438 p.
Charles Lancha, Histoire de l’Amérique hispanique de Bolivar à nos jours. Paris, L’Harmattan, 2003, 541 p.
Alexandre Fernandez, L’Amérique latine du XIXe siècle au XXIe siècle. États et mondialisation(s), Bordeaux, Presses Universitaires de Bordeaux, 2019, 305 p.

Espagnol

Espagnol

Familiariser les étudiants avec des problématiques propres à l’Amérique latine ;
Travailler sur de documents historiques en langue espagnole ;
Développer les méthodes d’analyse et de commentaire de textes.

NABUCO DE ARAUJO Rodrigo
rodrigo.nabuco-de-araujo@univ-reims.fr

UE 4.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 4 - Esp)

Grammar (Semester 4 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Ce cours poursuit le travail commencé au premier semestre, visant à enrichir les connaissances des étudiants sur la langue espagnole, aussi bien dans le domaine syntaxique que lexical. Une focalisation est proposée sur les aspects présentant des difficultés spécifiques aux étudiants francophones, notamment : les règles d’utilisation de la voix passive et des auxiliaires verbaux, les différentes possibilités pour l’expression du sujet indéterminé, les diverses valeurs de se.

Bibliographie indispensable :

Palma, S., Espagnol. Grammaire et linguistique. Les fondamentaux à maîtriser dans le supérieur, Paris, Ellipses, 2021.

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 4 - Esp)

Linguistics and Listening and Speaking skills (Semester 4 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Suivant la même logique que le cours du premier semestre (UE32 EC2), le cours vise à améliorer deux grands aspects de la maîtrise de la langue orale de l’étudiant : d’une part, la compréhension orale, en le mettant en contact avec des documents authentiques (interviews, échanges informels, émissions radio, etc.) faisant intervenir des sujets parlants d’âge et d’origines géographiques diverses. D’autre part, l’expression orale, en travaillant les aspects de la prononciation espagnole présentant le plus de difficultés aux locuteurs francophones.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 4.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 4 - Esp)

Translation (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

THÈME +VERSION Cet enseignement s’articule en deux parties :THÈME + VERSION

THÈME et /ou THÈME GRAMMATICAL: traduction de textes authentiques littéraires ou journalistiques et /ou de phrases élaborées en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’elles renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION : traduction en français de textes littéraires d’auteurs hispanophones du XXème et XXIème siècle ou d’ordre journalistique. Travail sur la grammaire, la conjugaison, le lexique, niveaux de langue, préférences de chacune des deux langues.Ce cours nécessite de la part de l’étudiant(e) une connaissance solide de la grammaire dans chacune des deux langues concernées. Une excellente maîtrise de la langue française est également requise.L’objectif est qu’en fin d’année l’étudiant (e) puisse aborder le plus sereinement possible la traduction classique en L3.
Progression et approfondissement de ce qui aura été travaillé sur le semestre 3.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Analyser, comprendre et traduire des productions linguistiques en langue espagnole et en langue française:

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
être capable de composer dans une langue correctement construite et orthographiée en français comme en espagnol.
savoir mener une double réflexion sur le français autant que sur l’espagnol.
savoir identifier les points délicats à traduire dans la langue source et les analyser de manière à trouver la formule correcte dans la langue cible.
connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 4 - Esp)

Document analysis (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	18	0	0	0	0	0

Dans ce deuxième module consacrer à l’analyse de documents, les étudiants devront faire la synthèse des documents, en réunissant toutes les informations préalables au commentaire des documents.

Ils apprendre ensuite à élaborer une problématique, à faire un plan détaillé et à le compléter avec des extraits puis des éléments d’explication. Ils élaboreront la trame centrale qui les guidera dans la rédaction finale puis dans la présentation orale.

Espagnol,Français

Espagnol

L’étudiant apprendra à expliquer le document et à exposer clairement ses connaissances, afin de prouver ses capacités d’expression écrite et orale.

NABUCO DE ARAUJO Rodrigo
rodrigo.nabuco-de-araujo@univ-reims.fr

UE 4.4 - Renforcement ou MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 4.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 4 - Esp)

Advanced Studies in LLCER (Semester 4 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	18	0	0	0	0	0

Dans la continuité du cours de première année, les ensembles documentaires seront de plus en plus complexes, les textes plus longs et plus élaborés, l’accès au sens demandera un travail de documentation supplémentaire, et les éléments implicites exigeront des analyses plus fines et une bonne culture littéraire générale. Il s’agira de repérer les présupposés et d’articuler habilement les documents en soulignant leur complémentarité avant de rédiger une synthèse nuancée et fine.

Espagnol

Espagnol

Objectifs

1- Identifier et problématiser une notion ou un concept.

2- Rédiger un texte de synthèse à partir d’un ensemble documentaire complexe.

3- Croiser et articuler entre elles des informations complexes issues de supports diversifiés.

Compétences à acquérir

1- Utiliser le langage approprié pour analyser les supports concernés.

2- Compétences d’analyse et de synthèse.

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

UE 4.4.B - Métiers de l'enseignement

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Découverte des métiers de l'enseignement et de l'éducation (LSH - S4)

Exploration of Teaching and Education Careers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

En continuité avec l'enseignement du semestre 3 cet enseignement permettra aux étudiants d'approfondir l'organisation du système éducatif et les différentes responsabilités des personnels de l'éducation.
-Approche socio historique du premier et du second degré.
-Explicitation des enjeux liés aux concours de recrutement dans l'enseignement.
-Activités d'enseignement et d'évaluation.
Cet enseignement doit également permettre aux étudiants d'affiner leur projet professionnel.

Français

Français

Approfondir ses connaissances du système éducatif
Affiner son projet professionnel

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Education artistique et culturelle (préprofessionnalisation MEEF)

Artistic and cultural education for future teachers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Ce cours propose une réflexion autour de la question de l’éducation artistique et culturelle, en s’appuyant sur la Charte de 2016 et ses dix principes-clés, reconnaissant notamment l’importance de l’éducation par l’art, la nécessité d’une approche globale ainsi que la coresponsabilité de cette politique qui ne saurait s’épanouir sans le soutien des collectivités territoriales.

Il sera donc conçu à la fois comme une initiation à l’histoire des arts et une familiarisation avec les structures culturelles locales, partenaires potentielles de futurs projets.

Il s’agira aussi de familiariser les futurs enseignants avec les ressources mises à disposition pour se former et avoir accès aux œuvres et à des pistes pédagogiques ( lumni, eduthèque tec..)

Français

Français

Éveiller la curiosité intellectuelle et enrichir la culture artistique
Acquérir une méthode d’analyse de l’œuvre d’art
Comprendre les enjeux de l’Education Artistique et Culturelle
Connaitre les dispositifs EAC et les structures culturelles locales
Connaitre les ressources sur lesquelles s’appuyer pour développer des projets

AUDOUEINEIX Francoise
francoise.audoueineix@univ-reims.fr

UE 4.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Anglais semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 4

English s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 4

German for beginners s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 4

German s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 4

Italian for beginners s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 4

Italian s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 4

Russian s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Découverte du cinéma russe. Démarrage de sujets abstraits. Apprendre à résumer des histoires.

Français,russe

Français,russe

Poursuite du niveau A2

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Numérique appliqué à la discipline (Semestre 4 - Esp)

Digital applied to the field (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Dans la continuité du travail réalisé au premier semestre pour la partie civilisation, il s’agit cette fois de développer le versant littéraire de la thématique transversale choisie pour l’année (ex : pouvoirs, guerres, figures mythiques, frontières etc.) à travers un WordPress élaboré par chaque groupe.

Français

Espagnol,Français

Découverte et mise en pratique des outils

Mise en ligne du site web

Développement des connaissances culturelles autour de la thématique choisie

Compétences à acquérir

Maîtrise des outils de recherche : JStor, Persée, Cairn, Gallica

Maîtrise des outils de création : Endnote, Zotero, FreeMind, Coggle, Prezi, Calaméo, Wordpress…

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Transition écologique pour un développement sociétal

Ecological transition for societal development

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	30	0	0	0

L’enseignement est d’une cinquantaine d’heures principalement sur Moodle : une trentaine obligatoire pour répondre aux exigences minimales de l’évaluation et une vingtaine qui permet aux étudiants d’approfondir leurs connaissances sur certains domaines de leurs choix. Il sera structuré en différents thèmes regroupés en trois blocs de connaissances.
Les six thèmes d’un premier bloc dénommé « Planète et crise écologique » fournissent des connaissances élémentaires sur le climat, la biodiversité, l’eau, l’air et les ressources énergétiques de la Terre ; ceci dans une perspective historique et présentant les enjeux sociétaux des évolutions en cours.

Les six thèmes d’un deuxième bloc dénommé « Humanité et crise sociale » abordent les problématiques d’égalité entre les femmes et les hommes, d’égalités économiques et sociales, d’alimentation, de santé, etc. ; ceci également dans une perspective historique et présentant les enjeux des évolutions en cours.

Le troisième bloc comprend huit thèmes correspondant à autant de « Sujets en débat » ; il s’agit ici d’examiner des solutions envisagées pour préserver la planète tout en assurant le bien-être des êtres humains.

Français

Français

Prendre connaissance, vérifier sa compréhension des enjeux, prendre la mesure et acquérir des connaissances en matière de transition écologique et sociétale.

Découvrir que les problèmes rencontrés sont compliqués et qu’il n’existe pas de solutions simples à mettre en œuvre.

Comprendre que l’appréhension des problèmes nécessite de mobiliser des connaissances dans des domaines très divers et donc une expertise collective permettant la pluridisciplinarité.

OLIVIER Marie
marie.olivier@univ-reims.fr

Total semestre

156

Semestre 5

Présentiel

Distanciel

UE 5.1 - Culture ou MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 5.1.A - CULTURE - MEEF 2° degré

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 5 - Esp)

Literature (Sem. 5 - Spanish)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	24	0	0	0	0	0

Poursuivre l'étude de la littérature espagnole contemporaine avec un cours général et des explications de textes extraits d'une oeuvre spécifique choisie par l'enseignant à partir de l'un des 3 grands genres littéraires (prose de fiction, théâtre, poésie).

Espagnol

Espagnol

Enrichir les connaissances de l'étudiant·e· en littérature espagnole contemporaine via l'étude d'une oeuvre spécifique de cette littérature (cours général + explications de textes).

LE VAGUERESSE Emmanuel
emmanuel.le-vagueresse@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 5 - Esp)

History (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	24	0	0	0	0	0

Histoire de la civilisation espagnole : époque contemporaine
Les contenus de cet EC portent sur la civilisation espagnole à l’époque contemporaine. Faisant suite au cours du Sem. 3, cet EC englobe des thématiques qui permettent de comprendre l’évolution de la société espagnole du XIXe siècle à nos jours sur différents plans : politique, socio-économique et culturel. Ce cours apportera aux futurs candidats au CAPES d'espagnol les connaissances et les outils méthodologiques indispensables à la préparation des épreuves du concours

Espagnol

Espagnol

L’étudiant doit être en mesure de développer des capacités d’analyse et d’expression en espagnol, savoir argumenter et communiquer avec rigueur et précision les résultats de la réflexion et de son travail personnel.

OIFFER-BOMSEL Alicia
alicia.oiffer-bomsel@univ-reims.fr

UE 5.1.B - MEEF 1er degré : Professionnalité enseignante et polyvalence

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement disciplinaire et didactique (LSH - s5)

Disciplinary and didactic reinforcement

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	12	0	0	0	0	0

Connaissances disciplinaires liées aux enjeux de la polyvalence : mathématiques, français, sciences.

Français

Français

Renforcer ses connaissances disciplinaires
Se sensibiliser aux enjeux didactiques

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Connaissances des publics et du système éducatif (LSH - S5)

Knowing the education system and its public

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement va présenter deux types de connaissances scientifiques et institutionnelles :
-connaissances du fonctionnement du système éducatif : administration centrale de l'EN, organisation des services académiques,
-connaissances des publics : psychologie des apprentissages, développement psycho affectif de l'enfant.

Français

Français

Apprendre à se représenter de façon claire l'environnement éducatif et ses enjeux

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

UE 5.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 5 - Esp)

Grammar (Semester 5 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

En partant des textes authentiques espagnols et latino-américains (littérature, presse…), l’étudiant devra mobiliser ses connaissances grammaticales et linguistiques pour analyser des faits de langue identifiés et les expliquer à l'aide d'un vocabulaire clair et précis. Une attention particulière sera consacrée aux aspects lexicaux et/ou syntaxiques propres aux variantes régionales de l’espagnol et aux différents registres de langue.

Bibliographie indispensable :

Palma, S., Espagnol. Grammaire et linguistique. Les fondamentaux à maîtriser dans le supérieur, Paris, Ellipses, 2021.

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

À partir des connaissances acquises lors des deux années précédentes, l’étudiant doit être capable d'expliquer en espagnol, à l'aide d'un vocabulaire clair et précis, les choix grammaticaux et les effets de sens qui en découlent dans les textes, en prenant en compte les phénomènes liés à des variantes régionales ou aux registres de langue.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 5 - Esp)

Linguistics and Listening and Speaking skills (Semester 5 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Le cours comprend deux volets : l’un, consacré aux grandes étapes de l’histoire de la langue espagnole et l’autre, à la maîtrise approfondie de la langue orale.

L’étude des grandes étapes de l’histoire de la langue espagnole devrait permettre à l’étudiant une meilleure compréhension de la structure et du lexique de la langue contemporaine.
Le volet consacré à la langue orale poursuit le travail réalisé en première et deuxième année de la formation LLCER, aussi bien sur la compréhension que sur l’expression orale.

À ce stade, pour ce qui est de la compréhension, l’étudiant devrait notamment être capable d’identifier aisément les caractéristiques propres aux sujets parlants des différentes zones géographiques, le style et le registre de langue en jeu. Pour ce qui est de l’expression, aucune difficulté de prononciation ne devrait subsister.

Espagnol

Espagnol

Comme pour les années précédentes, l’objectif premier du cours est l’enrichissement/ l’amélioration de l’expression orale, qui passe aussi bien par le travail sur la compréhension orale via des documents authentiques que par le travail spécifique sur la qualité de l’expression (prononciation, richesse du vocabulaire…).

La connaissance des étapes antérieures de la langue espagnole doit contribuer également à l’amélioration de ces différents aspects.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 5.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 5 - Esp)

Translation (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

THÈME + VERSION CLASSIQUE Cet enseignement s’articule en deux parties :

THÈME: traduction de textes authentiques littéraires, essais ou articles journalistiques d’auteurs du XIX, XX et XXIème siècle en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’ils renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION CLASSIQUE: Étude et traduction de textes d’auteurs du XVIème et du XVIIème siècle qui présentent des formes en prose, dialogue ou vers, des situations variées.

Une excellente maîtrise de la langue française est indispensable.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

- affiner sa connaissance de la langue étrangère, développer le sens de la nuance et de la précision.
s’affranchir des structures françaises et acquérir des automatismes de pensée en espagnol. Travailler au niveau du concept et non de la traduction mécanique des termes du lexique.
comprendre un texte en espagnol du XVIème et du XVIème siècle : dégager la spécificité des situations, personnages, idées, codes culturels, usages et coutumes, fonctionnements sociaux.
traduire en français en retrouvant les éléments homologues autant que possible : enrichissement du français.
comprendre les anachronismes pour les éviter.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 5 - Esp)

Analysis of Cultural Documents (Sem. 5 - Spanish)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Analyser des documents culturels

Espagnol

Espagnol

Analyser des documents culturels.

LE VAGUERESSE Emmanuel
emmanuel.le-vagueresse@univ-reims.fr

UE 5.4 - STAGE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

STAGE et/ou EXPERIENCE PROFESSIONNELLE (Semestre 5 - Esp)

Internship (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	70

Stage de 70h

Français

Français

Savoir construire son projet professionnel
Mettre à profit des outils et des pratiques favorisant le développement de son savoir-faire
Communiquer les résultats d’une expérience professionnalisante

OIFFER-BOMSEL Alicia
alicia.oiffer-bomsel@univ-reims.fr

UE 5.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 7

EC 1.A - Anglais semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 5

English s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 5

German for beginners s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 5

German s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 5

Italian for beginners s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 5

Italian s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 5

Russian s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Verbes de mouvement préfixés. Expression des sentiments et des sensations.

Français,russe

Français,russe

Poursuite du niveau A2. Entrée du niveau B1.

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

EC 1.G - Portugais semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Portugais semestre 5

Portuguese s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Portugais

Français,Portugais

Niveau A2+/B1 à l'issue de la fin de la L3

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

PRÉ-PROFESSIONNALISATION / E-PORTFOLIO (Semestre 5)

Pre-professional training / e-portfolio (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement se présente sous la forme d'ateliers durant lesquels l'équipe pédagogique accompagne l'étudiant dans l'analyse de son itinéraire scolaire puis universitaire, l'identification de ses compétences et de ses aspirations et enfin, l'explicitation de son projet professionnel. L'enjeu est de lui permettre d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant les spécificités du parcours suivi. L'étudiant retracera sa trajectoire tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des situations d'apprentissage et d'évaluation qu'il a rencontrées.
En fonction de ses objectifs d'insertion, il organisera la présentation de ses réflexions et des preuves de ses apprentissages sous la forme d'un e-portfolio afin de pouvoir les communiquer facilement.

Français

Français

Permettre à l'étudiant de prendre du recul sur son parcours, les compétences qu'il a acquises et les faiblesses sur lesquelles il doit encore travailler.
Engager l'étudiant dans un processus de communication de son profil cohérent avec son projet professionnel.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Outils disciplinaires (Semestre 5 - Esp)

Speaking skills (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	12	0	0	0	0

L’étudiant s’entraînera à traiter l’information pertinemment et à exercer sa pensée critique à partir de documents mis à sa disposition dans le cadre de ce cours. À l’issue d’un travail individuel ou en équipe, il communiquera le résultat de sa réflexion avec clarté et précision tout en étant capable de s’ouvrir aux points de vue de ses interlocuteurs. Le travail en classe s’appuiera sur des supports traitant de sujets d’actualité (textes journalistiques et documents audiovisuels).

Français

Français

Développement de plusieurs compétences : intellectuelle (exploiter l’information, construire une pensée élaborée, mettre en œuvre sa pensée critique et créatrice) ; méthodologique (appliquer une méthode de travail efficace) ; sociale (développer son identité personnelle, travailler en équipe, faire preuve de sens éthique) ; communicationnelle (s’exprimer avec propriété).

OIFFER-BOMSEL Alicia
alicia.oiffer-bomsel@univ-reims.fr

Total semestre

174

Semestre 6

Présentiel

Distanciel

UE 6.1 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 6 - Esp)

Literature (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	24	0	0	0	0	0

L’EC a pour objectif de poursuivre l’approfondissement de la méthodologie de l’analyse littéraire, et de développer les connaissances sur la littérature latino-américaine dans son expression la plus contemporaine, rattachée au contexte de sa production, à sa diffusion et à sa réception. La progression chronologique conduira à étudier les différents mouvements littéraires du vingtième et du vingt-et-unième siècle, dans leurs diverses expressions génériques. L’explication de texte et la composition seront les principaux exercices pratiqués.

Cours entièrement dispensé en espagnol. Évaluations en espagnol.

Espagnol

Espagnol

Objectifs

1- Maîtriser les principaux courant littéraires contemporains (traits caractéristiques, œuvres, auteurs).

2- Étudier les rapports entre littérature et histoire en Amérique Latine.

3- Maîtriser l’analyse de texte pour élaborer une pensée précise (explication ou composition).

Compétences à acquérir

1- Savoir recourir aux outils de l’analyse littéraire pour préciser le sens d’un texte.

2- Acquérir une autonomie dans l’interprétation de la portée d’un texte littéraire.

3- Lire, analyser et commenter des œuvres littéraires représentatives.

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 6 - Esp)

History (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	24	0	0	0	0	0

Histoire de la civilisation espagnole : époque contemporaine, XIXe-XXe siècles

Dans la continuité du travail mené durant les deux semestres précédents, on s’attachera à l’étude du contexte des transformations profondes qui sont intervenues en Espagne au cours des derniers siècles et de leurs répercussions sur les structures socio-économiques, politiques et culturelles.

Espagnol

Espagnol

La finalité de ce cours est de fournir les outils (compréhension et définition de concepts, enjeux) qui favorisent les qualités de réflexion, d’analyse et de synthèse. L’étudiant.e devra approfondir la maîtrise des outils méthodologiques et scientifiques propres à la civilisation.

OIFFER-BOMSEL Alicia
alicia.oiffer-bomsel@univ-reims.fr

UE 6.2 - Langue ou MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 6.2.A - LANGUE - MEEF 2° degré

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 6 - Esp)

Grammar (Semester 6 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Dans la même logique que l’enseignement du premier semestre (UE52 EC1), en partant des textes authentiques espagnols et latino-américains (littérature, presse…), l’étudiant devra mobiliser ses connaissances grammaticales et linguistiques pour analyser des faits de langue identifiés et les expliquer à l'aide d'un vocabulaire clair et précis. Une attention particulière sera consacrée aux aspects lexicaux et/ou syntaxiques propres aux variantes régionales de l’espagnol et aux différents registres de langue.

Bibliographie indispensable :

Palma, S., Espagnol. Grammaire et linguistique. Les fondamentaux à maîtriser dans le supérieur, Paris, Ellipses, 2021.

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 6 - Esp)

Linguistics and Listening and Speaking skills (Semester 6 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Le cours comprend deux volets : l’un consacré à l’espagnol d’Amérique et l’autre, à la maîtrise approfondie de la langue orale.

L’étude détaillée des caractéristiques linguistiques de cette vaste aire géographique devrait permettre à l’étudiant d’approfondir ses connaissances, aussi bien phonologiques que morpho-syntaxiques et lexicales.
Le volet consacré à la langue orale poursuit le travail réalisé au premier semestre et en première et deuxième année de la formation LLCER, aussi bien sur la compréhension que sur l’expression orale.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 6.2.B - MEEF 1er degré : professionnalité enseignante et polyvalence

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement disciplinaire et didactique (LSH - s6)

Disciplinary and didactic reinforcement

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement va permettre aux étudiants de maîtriser les connaissances disciplinaires nécessaires à l'exercice de la polyvalence à l'école :
approche disciplinaire et didactique des sciences, des mathématiques de l'art et du français

Français

Français

Renforcer ses connaissances disciplinaires
Se sensibiliser aux enjeux didactiques et à la question de la polyvalence

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Connaissances des publics et du système éducatif (LSH - S6)

Knowing the education system and its public

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement va présenter deux types de connaissances scientifiques et institutionnelles :
-connaissances du fonctionnement du système éducatif : dispositifs académiques spécifiques, organisation des circonscriptions du premier degré, programmes scolaires.
-connaissances des publics : spécificités des publics et inclusion.

Français

Français

Apprendre à se représenter de façon claire l'environnement éducatif et ses enjeux

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

UE 6.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 6 - Esp)

Translation (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

THÈME + VERSION Cet enseignement s’articule en deux parties :

THÈME: traduction de textes authentiques littéraires ou journalistiques, essais d’auteurs du XIX, XX et XXIème siècle en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’ils renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION: Étude et traduction de textes d’auteurs du XIXème, XXème et XXIème siècle qui présentent des formes en prose, dialogue, des situations variées.

Une excellente maîtrise de la langue française est indispensable.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

affiner sa connaissance de la langue étrangère, développer le sens de la nuance et de la précision.
s’affranchir des structures françaises et acquérir des automatismes de pensée en espagnol. Travailler au niveau du concept et non de la traduction mécanique des termes du lexique.
comprendre des textes littéraires en français, saisir leurs traits linguistiques et stylistiques.
savoir rendre compte des différences de fonctionnement des deux langues.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.
connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 6 - Esp)

Document analysis (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Le cours prend comme point d’appui la littérature et la civilisation latino-américaines et se concentre sur un corpus iconographique. Il intègre donc une pratique de l’observation, de l’analyse et de l’interprétation de l’image fixe et animée à travers une méthodologie mobilisant le vocabulaire technique, mais également la culture générale filmique et la connaissance de l’histoire de la peinture, pour comprendre les influences et prolongements des différents mouvements. Les dossiers culturels pourront également se composer de photographies, affiches et BD. Enseignement dispensé en espagnol. Examens en espagnol.

Espagnol

Espagnol

Objectifs

1- Analyser un document iconographique relatif à l’aire latino-américaine.

2- Situer et mettre en perspective ce document dans son contexte.

3- Rendre compte de ces analyses dans une langue adaptée et selon un propos structuré.

Compétences à acquérir

1- Identification, analyse et interprétation des caractéristiques d’un document iconographique.

2- Maîtrise du vocabulaire technique.

3- Renforcement de la culture littéraire de l’aire latino-américaine.

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

UE 6.4 - TER 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

TER (Semestre 6 - Esp)

Supervised research project (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	80

Cette UE est une ouverture aux travaux de recherche et vise à développer l’autonomie, la réflexivité et l’inventivité des étudiant.e.s. Il s’agira d’identifier un sujet de recherche original, de rassembler une documentation de qualité et de réfléchir à une méthodologie adaptée au sujet. L’étudiant.e devra choisir au semestre 5 un directeur.ice de recherche parmi les enseignant.e.s du département de langues romanes et définir sous sa direction le sujet de recherche sur lequel il/elle rédigera un mémoire au cours du second semestre 6. Le travail de recherche devra se situer dans une des sous-disciplines des études hispanophones : la civilisation, la littérature et la linguistique.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Savoir identifier une problématique dans un domaine des études anglaises
Mener des travaux bibliographiques
Développer une argumentation avec esprit critique.
Maîtriser les normes et les registres de rédaction scientifique.

WALDEGARAY Marta Ines
marta-ines.waldegaray@univ-reims.fr

UE 6.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 7

EC 1.A - Anglais semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 6

English s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 6

German for beginners s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 6

German s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 6

Italian for beginners s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 6

Italian s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 6

Russian s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Mise en pratique par des activités théatrales

Français,russe

Français,russe

Niveau B1

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

EC 1.G - Portugais semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Portugais semestre 6

Portuguese s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Portugais

Français,Portugais

Niveau A2+/B1 à l'issue de la fin de la L3

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Numérique appliqué à la discipline (Semestre 6 - Esp)

Introduction to corpus linguistics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Le cours introduit à l'utilisation de l'informatique en linguistique. Il présente les bases de la fouille de texte et de la lexicométrie au moyen de différents outils en réfléchissant aux corpus et aux méthodes employés.

Français

Espagnol,Français

Savoir manier différents formats de fichiers.
Savoir utiliser les fonctionnalités de recherche d'un traitement de texte.
Savoir utiliser des concordanciers pour des études linguistiques, bilingues ou unilingues.
Comprendre les choix concernant la constitution de corpus ainsi que les méthodes de recherche et leurs conséquences.

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Pré-professionnalisation (Semestre 6 - Esp)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pré-professionnalisation (Semestre 6 - Esp)

Pre-professional training (Semestre 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Rencontre avec de professionnels et/ou des alumni.

Français

Français

Prendre connaissance des différents secteurs d’activité
Acquisition d’une méthodologie appliquée au monde du travail

OIFFER-BOMSEL Alicia
alicia.oiffer-bomsel@univ-reims.fr

EC 3.B - Compétences extra-académiques

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Compétences extra-académiques

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
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A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Total semestre

174

Admission

Niveau à l'entrée en formation

Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)

Niveau à l'entrée en formation obligatoire

oui

Modalités d'admission

Pour entrer en L1 :

Les modalités relatives aux inscriptions en Licence 1 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca

Pour entrer en L2 ou L3 :

Les modalités relatives à l'admission en Licence 2 ou 3 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/admission-L2-L3

Vous êtes de nationalité étrangère :

Les modalités relatives à l'admission des étudiants étrangers sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/etudiants-internationaux
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail : etudiants.etrangers@univ-reims.fr

Calendrier d'inscription

Lien vers la page présentant les dates d'inscriptions administratives

Adresse d'inscription

Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis obligatoires :

Pour la L1 : être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
Pour la L2 : être titulaire d'une L1 ou équivalent (60 crédits ECTS).
Pour la L3 : être titulaire d'une L2 ou équivalent (120 crédits ECTS).

Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)

Prérequis recommandés :

Disposer d'un très bon niveau rédactionnel qui permette d'argumenter un raisonnement : cette mention suppose des qualités dans la compréhension fine de textes de toute nature et de solides capacités d'expression, à l'écrit comme à l'oral, afin de pouvoir argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés.
Disposer d'un très bon niveau dans la langue étrangère étudiée : B2 vivement recommandé.
Faire preuve de curiosité intellectuelle et plus particulièrement pour les cultures étrangères : cette mention suppose un réel intérêt pour l'histoire, la civilisation et la culture littéraire, linguistique et artistique en général, et en particulier celles de l'aire géographique de la langue étudiée.
Avoir un goût prononcé pour la lecture en français et dans la langue étudiée
Maîtriser les outils d'analyse grammaticale
Disposer d'une bonne culture générale et être ouvert au monde
Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail, seul ou en équipe

Formation continue et apprentissage

Objectif général de la formation

Certification

Organisme de formation

Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)

Action de formation

Code de public visé : 00000

Prise en charge des frais de formation possible : oui

Poursuite d'études

https://www.univ-reims.fr/media-files/48535/apres_espagnol_05_23.pdf

Débouchés

Métiers de la Recherche
Enseignement premier ou second degré + Enseignement du français à l'étranger
Traducteur
Métiers de la culture + Métiers du tourisme
Métiers du livre
Gestion multilingue de l'information

Codes ROME

E1103
E1106
E1108
E1305
G1201
K1206
K2107
K2108
K2111

Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.

Devenir des étudiants

Découvrez les résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés de l'université

Infos pratiques

Restauration

Restaurants Universitaires CROUS

Hébergement

Résidences Universitaires CROUS

Transport

Transports en commun

Pour en savoir plus sur ce type de formation :

Consultez nos ressources vidéos : présentation vidéos des licences et des B.U.T, enregistrement des webinaires de présentation des formations, extraits vidéos de cours, présentation des métiers préparés par les formations...

Vidéothèque de nos Licences

Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :

Pour tout renseignement sur la scolarité :

Coordonnées des scolarités de l'URCA

Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :

La mission handicap

Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr

Pour tout renseignement sur la formation continue :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :

Lien vers les associations étudiantes :

Associations étudiantes

Sous réserve de modifications et d'ouverture

Contact

Coordonnées de l'organisme

UFR Lettres et Sciences Humaines
57, rue Pierre Taittinger BP 30 51751 REIMS Cedex
0326913728
lsh-scolarite@univ-reims.fr
https://www.univ-reims.fr/ufrlsh

Accueil

Secrétariat pédagogique
57, rue Pierre Taittinger BP 30 51751 REIMS Cedex
03.26.91.36.64
licence-llcerespagnol@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Cecile BRION

Cecile BRION
cecile.brion@univ-reims.fr

Licence Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales

Sommaire

Présentation

Organisation de la formation

Objectif de formation

Compétences acquises

Résultats attendus de la formation

Niveau à la sortie de la formation

Contenu de la formation

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Rythme de la formation

Stages

Projets tuteurés

Mise(s) en situations professionnelles

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Maquette de la formation

Programme des enseignements

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme