Bachelor Universitaire de Technologie Carrières sociales
Présentation
Organisation de la formation
Le parcours ASSC vise à former des techniciens supérieurs généralistes dans le domaine de l'intervention sociale et de l'animation socio-culturelle. Après une préparation de trois ans, ces professionnels mettent en oeuvre des projets s'adressant à des publics variés: jeunes, adultes, familles, personnes âgées ou en situation de handicap. Les spécificités de ce parcours sont la gestion de projets sociaux ou culturels, l'approche des publics fragiles et le développement de projets culturels.
Le parcours VTD vise à former aux différents métiers de la ville et des territoires. Il porte une attention particulière au développement de compétences pluridisciplinaires, au croisement de l'aménagement et de l'intervention sociale. Les spécificités de ce parcours sont l'approche de l'écologie urbaine, de l'agriculture urbaine ainsi que la gestion d'une friche urbaine.
Quel que soit le parcours choisi par l'étudiant, la formation comporte un tronc commun aux deux parcours, des cours spécialisés en fonction du parcours ainsi que des Saé pour ASSC comme pour VTD.
Objectif de formation
- Le parcours Villes et Territoires Durables forme des professionnels qui interviennent dans les politiques territoriales d'amélioration ducadre de vie des habitants d'un territoire. Ils participent à mettre en place des projets entre des institutions et des citoyens. Ils mobilisent différents acteurs locaux sur des questions aussi diverses que la rénovation urbaine, l'accès au logement, le développement culturel, la redynamisation économique, l'aménagement des espaces publics, les mobilités, la prévention, etc.
Compétences acquises
- Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société  Â
- Niveau 1 - Mettre en place des outils d'enquêtes adaptés aux publics et aux contextes et présenter les résultats.
- Niveau 2 - Mettre en place des outils d'enquêtes adaptés aux publics et aux contextes et présenter les résultats.
- Niveau 3 - Présenter, partager des résultats et formuler des ébauches de préconisations.
- Construction de dynamiques partenarialesÂ
- Niveau 1 - Identifier et participer à l'échange avec les acteurs institutionnels et socio-économiques
- Niveau 2 - Animer le partenariat en associant les acteurs concernés
- Niveau 3 - Déployer et pérenniser le réseau
- Élaboration de diagnostics de territoires
- Niveau 1 - Élaborer un diagnostic de territoire dans un cadre exploratoire
- Niveau 2 - Élaborer un diagnostic de territoire dans un cadre opérationnel
- Niveau 3 - Élaborer un diagnostic de territoire en réponse à une commande et orienté vers un objectif de transformation du territoire
- Établir une relation individuelle et/ou collective d'accompagnement socialÂ
- Niveau 1 - Identifier son cadre d'intervention et les demandes des publicsÂ
- Niveau 2 - Appréhender les demandes et savoir mobiliser les ressources nécessaires à la mise en œuvre du plan d'action
- Niveau 3 - Justifier l'accompagnement social mis en œuvre
- Instauration d'une relation propice au travail éducatif
- Niveau 1 - Aptitude à créer un cadre relationnel
- Niveau 2 - Concevoir et mettre en œuvre des médiations éducatives adaptées aux besoins, aux attentes et à la situation de la personne ou du groupe
- Niveau 3 - Créer les conditions pour que la personne soit auteure de ses choix
- Conduite de projet pour des établissements et des services sanitaires et sociaux
- Niveau 1 - Appréhender une commande et réaliser un diagnostic
- Niveau 2 - Proposer des solutions et des démarches de mise en oeuvre
- Niveau 3 - Répondre à un appel à projet
- Renforcement des capacités d'action individuelles et collectives des publics
- Niveau 1 - Élaborer des projets qui s'appuient sur une identification précise des caractéristiques, compétences et contextes des publics.
- Niveau 2 - Co-élaborer des projets qui se structurent sur les ressources et l'engagement de chacun pour Renforcer le pouvoir d'agir des publics
- Niveau 3 - Développer une posture d'accompagnateur de projet pour renforcer les capacités d'action des publics en développant
- Communication  avec les publics et les acteurs territoriaux
- Niveau 1 - Communiquer avec les publics et les acteurs territoriaux dans un cadre exploratoire
- Niveau 2 - Communiquer avec les publics et les acteurs territoriaux dans un cadre opérationnel
- Niveau 3 - Communiquer avec les publics et les acteurs territoriaux dans un cadre partenarial
- Élaborer et transmettre l'information dans un cadre éthique et déontologique
- Niveau 1 - Appliquer les principes généraux de la communication professionnelle
- Niveau 2 - Adapter la communication aux interlocuteurs
- Niveau 3 - Adopter une posture réflexive sur sa communicationÂ
- Adaptation de l'accompagnement aux problématiques et spécificités des publics
- Niveau 1 - Identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la personne ou du groupe en fonction de leurs problématiques
- Niveau 2 - Aménager la rencontre en fonction des personnes, de la spécificité de la demande et des besoins
- Niveau 3 - Soutenir les dynamiques collectives en respectant les déficiences, les vulnérabilités et les handicaps des personnes
- Construction d'accompagnements adaptés
- Niveau 1 - Analyser les besoins et attentes des personnes
- Niveau 2 - Orienter les différents publics
- Niveau 3 - Construire un accompagnementÂ
- Mise en ouvre des démarches éducatives et des techniques d'animation dans une démarche de projet
- Niveau 1 - Mettre en œuvre des animations socioéducatives définies au sein d'une équipe
- Niveau 2 - Mettre en œuvre des animations socioéducatives, inscrites dans le cadre d'un projet
- Niveau 3 - Mettre en œuvre et coordonner des animations socioéducatives originales inscrites dans le cadre des projets de la structure et du territoire
- Conduite de projets pour des territoires en transitionÂ
- Niveau 1 - Monter des projets pour des territoires en transition dans un cadre exploratoireÂ
- Niveau 2 - Mettre en oeuvre des projets pour des territoires en transition dans un cadre opérationnel
- Niveau 3 - Conduire en autonomie des projets pour des territoires en transition
- Pilotage du projet éducatif
- Niveau 1 - Faire un diagnostic de la situation et du potentiel des personnes
- Niveau 2 - Fixer des objectifs d'activités personnalisés et évaluer les compétences acquises
- Niveau 3 - Organiser les ressources et faciliter la réalisation d'un projet socio-éducatif
- Encadrement et coordination
- Niveau 1 - Utiliser différents outils pour s'intégrer dans une équipe de travail
- Niveau 2 - Appliquer les bonnes pratiques dans la conduite d'équipe
- Niveau 3 - Manager une équipe
- Contribution au développement du champ professionnel de l'animationÂ
- Niveau 1 - Appréhender et rendre compte des dimensions et des enjeux de l'actionÂ
- Niveau 2 - Élaborer et partager sa compréhension des dimensions et des enjeux de l'intervention
- Niveau 3 - Modéliser, diffuser, participer à la création de ressources dans son champ professionnel
- Travail en équipe
- Niveau 1 - Décrire l'organisation des institutions et des services
- Niveau 2 - Communiquer au sein d'une équipe
- Niveau 3 - Favoriser la cohésion d'un travail en équipe
Résultats attendus de la formation
Niveau à la sortie de la formation
Contenu de la formation
Organisation pédagogique
Modalités de l’alternance
Rythme de la formation
Temps plein
Stages
En BUT 2. Stage de 8 semaines
En BUT 3. Stage de 8 semaines
Projets tuteurés
Mise(s) en situations professionnelles
TER/Mémoire de recherche
Non concernéCalendrier universitaire
Maquette de la formation
Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDFProgramme des enseignements
Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
UE 1.1 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 7 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Sociologie générale
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreSociologie générale Intitulé de la matière en anglaisGeneral sociology Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours s’organise sur une alternance entre CM et TD, références sociologiques classiques et contemporaines et vidéos, films et séries TV (comme la série télévisuelle « The Wire »). Il se base notamment sur la théorie du suicide de Durkheim comme exemple paradigmatique de la démarche sociologique. Il étudie ensuite une autre notion phare de la discipline que la « déviance ».
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementCet enseignement a pour objectif de familiariser les étudiant·es avec la sociologie (ses auteurices, théories, concepts) afin d’analyser la société dans son ensemble et plusieurs de ses composantes. Le cours donne des repères méthodologiques et théoriques permettant de comprendre les mécanismes fondamentaux de la production et de la transformation de l’individu en société, en étant attentif d’une part aux réalités (économiques, sociales, éducatives, psychologiques) des individus, d’autre part aux enjeux (sociaux, politiques, économiques, démocratiques…) que cela recèle.
Enseignant référent
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EC 2 - Sociologie des politiques publiques
Intitulé de l'enseignement Sociologie des politiques publiques
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreSociologie des politiques publiques Intitulé de la matière en anglaisSociology of public policies Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module définit d’abord les politiques publiques de manière générale à partir de la littérature en sciences sociales et en sciences politiques. L’action publique est ensuite analysée au prisme du triptyque problème-public-dispositif dont la logique irrigue l’ensemble des politiques sectorielles par-delà leur diversité. Un cas particulier est étudié à titre d’illustration (la « sécurité routière » par exemple) en ayant recours à l’intervention de professionnel·les ou d’actrices et acteurs associatifs.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementCet enseignement a pour but d’apporter un modèle de réflexion sur l’action publique en général et des politiques sectorielles en particulier. De manière transversale, il vise à illustrer comment, dans une société où le choix et le mérite individuels sont centraux jusque dans la conception du droit, les actions et représentations des individus sont, pour une bonne part, orientés, impulsés, encadrés par les pouvoirs publics et les institutions, en même temps que les individus et groupes sociaux contribuent à faire émerger des problèmes publics et ce faisant à avoir des effets sur l’action publique elle-même. Il s’agit donc d’introduire un regard réflexif sur la « société » comme étant co-construite tout à la fois par les pouvoirs publics et les individus. Pour ce faire, le cours éclaire certains champs de l’action publique au travers des grandes logiques qui les traversent – du pouvoir « biopolitique » aux politiques du chiffre.
Enseignant référent
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EC 3 - Les outils de la professionalisation
Intitulé de l'enseignement Les outils de la professionalisation
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreLes outils de la professionalisation Intitulé de la matière en anglaisProfessionalization tools Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours a pour objectif d’approfondir encore davantage les outils de bureautique en vous présentant cette fois les usages de Powerpoint et des outils à votre disposition dans Microsoft Office (CM). Le TD consistera à mettre en pratique l’utilisation des outils de bureautique. Des supports seront réalisés avec pour thèmes les études, le parcours professionnel, les métiers et les centres d’intérêt des étudiants. L’objectif est de se servir des outils à sa disposition et de réaliser un support de communication efficace à destination d’un public donné. Dans le cadre du TD, l’utilisation de Teams sera demandé pour la communication inter-groupes (entre les différents groupes de TD) et les échanges autour des supports produits.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs: se servir des outils du numérique afin de produire des supports de communication adaptés au public "cible".
Enseignant référent
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UE 1.2 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 4,5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Cadre juridique, politique et institutionnel
Intitulé de l'enseignement Cadre juridique, politique et institutionnel
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreCadre juridique, politique et institutionnel Intitulé de la matière en anglaisLEGAL, POLITICAL AND INSTITUTIONAL FRAMEWORK Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours intitulé Cadre juridique, politique et institutionnel a pour objectif d’initier les étudiants au cadre constitutionnel français. Le fonctionnement des institutions politiques sera étudié grâce à la découverte des règles organisant la forme de l’État et le rôle des pouvoirs publics. Les étudiants seront amenés à comprendre le fonctionnement de notre société en se basant sur la Constitution de la Vème République. Après avoir expliqué le fonctionnement de la démocratie et le rôle du Peuple dans la construction de nos institutions, le cours permettra de prendre connaissance des principales institutions françaises en analysant les modalités de la séparation des pouvoirs et en découvrant l’organisation et l’articulation des institutions nationales et territoriales. Le cours sera construit autour de fiches décrivant le rôle et les enjeux de nos grandes institutions. Le cadre démocratique et institutionnel français sera expliqué au travers des pouvoirs et acteurs juridiques et politiques mais également des comportements politiques, de l’interprétation du droit et de l’actualité. Ce cours permettra donc aux étudiants d’appréhender le rôle et les enjeux des institutions dans la construction des politiques publiques pour une compréhension globale du fonctionnement de la société politique. À la fin du semestre, l’étudiant devra notamment connaître le principe de la séparation des pouvoirs mis en œuvre par la constitution de la Vème République, les grandes lignes du fonctionnement de notre démocratie, la nature de notre régime politique, le rôle des principales institutions et du Peuple, le parcours de la construction des textes législatifs, et la hiérarchie des normes. Les travaux dirigés permettront de compléter le cours magistral par l’analyse de documents juridiques s’articulant autour de la compréhension des institutions et des rapports institutionnels proposés par le texte constitutionnel mais également par la pratique institutionnelle. L’ensemble du cours sera illustré par l’actualité politique et juridique, nationale et internationale.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: initier les étudiants au cadre constitutionnel français.
Enseignant référent
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EC 2 - PPP : Découverte du champ professionnel
Intitulé de l'enseignement PPP : Découverte du champ professionnel
0,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePPP : Découverte du champ professionnel Intitulé de la matière en anglaisPersonal Career Project Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAu premier semestre, le module intitulé Projet personnel et professionnel a pour objectif de favoriser l’insertion de l’étudiant dans son nouvel environnement. Grâce à une approche personnalisée, l’étudiant pourra réfléchir à ses attentes tant sur le plan personnel que professionnel. Ce travail individuel permet de préparer le déroulement des études, de comprendre les objectifs du diplôme suivi et d’être acteur de sa formation tout en anticipant son insertion dans le monde du travail. Les enjeux sont la définition du projet et du champ professionnel de l’étudiant, la réflexion sur l’articulation entre les aspirations personnelles de l’étudiant et le marché du travail, la construction d’un travail de description et de réflexion sur le secteur socio-économique de son projet professionnel. Grâce à un travail de recherche documentaire et à l’organisation de rencontres avec des professionnels du secteur, l’étudiant pourra découvrir le milieu professionnel qui sera le sien et participer activement à l’enrichissement de sa formation. Ce module sera également le cadre du début de la recherche de stage. L’étudiant devra s’interroger sur les structures les plus adaptées à la réalisation de son stage d’observation. Il sera accompagné individuellement dans la réalisation des démarches nécessaires pour l’obtention du stage.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: favoriser l’insertion de l’étudiant dans son nouvel environnement grâce à une approche personnalisée,
Enseignant référent
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EC 3 - Préparer un CV et une Lettre de motivation
Intitulé de l'enseignement Préparer un CV et une Lettre de motivation
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePréparer un CV et une Lettre de motivation Intitulé de la matière en anglaisCV and cover letter Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours a pour objectif de travailler sur la préparation de CV et l’écriture d’une lettre de motivation. Ces outils sont indispensables dans le cadre des études : recherche de stage et d’emploi, contact avec des professionnels etc. Le CV, classique ou infographique, est un document qui obéit à des règles de composition qui feront l’objet d’une présentation détaillée. À l’issue de cette présentation, les étudiants réaliseront leurs propres CV. La lettre de motivation fera l’objet d’une attention particulière en travaillant au préalable sur les attendus de cet écrit professionnel très codifié. Chaque étudiant rédigera sa lettre de motivation, laquelle pourra être réutilisée – avec adaptation du document – en fonction des situations professionnelles (exemple : recherche de stage ; recherche d’un job d’été etc.) Les différents documents réalisés dans le cadre de ce TD seront conservés par tous les étudiants sur le support de leur choix (clé USB / Cloud etc.)
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs: accompagner l'étudiant dans la réalisation d'écrits professionnels. Comprendre les enjeux desdits écrits.
Enseignant référent
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UE 1.3 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 7 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Analyse et observation territoriale
Intitulé de l'enseignement Analyse et observation territoriale
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnalyse et observation territoriale Intitulé de la matière en anglaisTerritorial analysis and observation Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAppréhender les dimensions sensibles des territoires ;
– Entrer en relation avec les publics pour fabriquer des supports de communication (visuels, audio, vidéo, numériques) ; – Expérimenter des démarches, des outils et des supports valorisant les approches sensibles et sensorielles des territoires du quotidien des habitants. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa ressource a vocation à permettre aux étudiants de :
- mobiliser des outils d’observation territoriale : statistiques, plans, cartes et photographies, - collecter des données, - traiter et analyser des données, - produire une étude territoriale socio-démographique et socio-économique, - produire des données par une enquête de terrain (semestre 2). Pourront être abordés : - méthodologie quantitative et qualitative, - représentations graphiques, - cartographie (initiation à Géoportail, SIGville), - grilles d’analyse et d’enquête. Enseignant référent
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EC 2 - Démographie
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDémographie Intitulé de la matière en anglaisdemographics Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa démographie analyse les aspects morphologiques d’une population (sa composition) et les ressorts de sa dynamique (les entrées et sorties de population ; à savoir naissance et décès, mais aussi immigration et émigration) ; elle met en évidence des comportements, des évolutions.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignement•Être capable de lire et comprendre l’actualité démographique et les enjeux liés •Être capable d’aller retrouver des sources originales / brutes •Comprendre comment sont construits les indicateurs de démographie •Pouvoir interpréter des chiffres et savoir développer une analyse critique de documents •En conservant en tête que les indicateurs utilisés en démo sont des constructions sociales •Connaître les grandes tendances d’évolution de ces indicateurs
Enseignant référent
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EC 3 - Identifier une demande d'intervention sociale et territoriale
Intitulé de l'enseignement Identifier une demande d'intervention sociale et territoriale
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreIdentifier une demande d'intervention sociale et territoriale Intitulé de la matière en anglaisIdentifying a demand for social and territorial intervention Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCette mise en situation professionnelle amène les étudiants à expérimenter des rôles différents dans la mise en œuvre de démarches éducatives et de techniques d’animation
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementExpérimenter et identifier, comme public, des pratiques de médiations socio-culturelles.
Enseignant référent
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UE 1.4 (Communiquer) - Communiquer 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Expression et communication : Informer, expliquer, argumenter
Intitulé de l'enseignement Expression et communication : Informer, expliquer, argumenter
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression et communication : Informer, expliquer, argumenter Intitulé de la matière en anglaisExpression and communication: informing, explaining, arguing Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours a pour objectif de travailler sur des compétences transversales essentielles qui relèvent de la capacité à s’exprimer de manière efficace en fonction des attentes. Selon les situations, on peut être amené à informer, expliquer ou / et argumenter. Chacun type de texte obéit à des règles de composition et des usages qui ne sont pas les mêmes. Ainsi, informer revient à transmettre objectivement un ensemble de faits et de données. Expliquer revient à faire comprendre par un développement approprié, à exposer avec clarté un fait, lequel peut passer par l’expression de sentiments, d’intentions ou d’idées. Argumenter revient à développer des arguments et des exemples afin de convaincre, d’emporter l’adhésion d’une personne ou d’un auditoire. La typologie de ces textes qui sera présentée en CM sera approfondie en TD via une série d’exercices (individuels et par groupes). Le TP, quant à lui, conduira à mettre en œuvre la pratique argumentative à travers un genre journalistique reposant sur l’argumentation, l’humour et / ou le sarcasme : le billet d’humeur.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: expression écrite et orale en s'adaptant au contexte communicationnel. Recourir aux typologies textuelles pour formuler un message (informer, expliquer et / ou argumenter).
Enseignant référent
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EC 2 - Anglais : remise à niveau
Intitulé de l'enseignement Anglais : remise à niveau
0,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais : remise à niveau Intitulé de la matière en anglaisREFRESHER COURSE Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementSélection de thématiques permettant de prolonger et de réactiver les champs lexicaux étudiés en lycée et permettant l’ébauche d’une prise de recul et de réflexion en anglais.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementCes thématiques serviront également de support à la révision de points de grammaire de base afin de consolider les acquis du secondaire.
Enseignant référent
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EC 3 - Méthodologie : prise de notes et bureautique
Intitulé de l'enseignement Méthodologie : prise de notes et bureautique
0,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreMéthodologie : prise de notes et bureautique Intitulé de la matière en anglaisNote-taking and office automation Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours a un double objectif. Dans un premier temps une compétence transversale indispensable à tous les étudiants : la prise de notes. Comment bien prendre des notes en cours ? Les différentes techniques pour réaliser cet exercice seront présentées : la méthode MERAS, les méthodes de zonages, la méthode des 7 points, sans oublier la carte mentale. Au-delà de ces techniques, le cours abordera la question suivante : Comment apprendre efficacement ses notes ? La présentation de tous ces éléments s’accompagnera en TD d’un ensemble d’exercices pratiques visant à appliquer les éléments de méthodologie. Outre ces exercices, le cours sera complété par quelques ressources utiles : liste des abréviations et des symboles pour faciliter la prise de notes. Dans un second temps, le cours présentera certains outils de bureautique : WORD et messagerie étudiante. Une présentation des fonctionnalités de WORD sera effectuée afin de familiariser les étudiants avec le traitement de texte et l’élaboration de supports en cours et dans le champ professionnel (stages). Concernant la messagerie étudiante, elle est un outil de communication indispensable auprès des professionnels, des enseignants et même des collègues de promotion. Une prise en main de cet outil de bureautique sera effectuée afin que la messagerie étudiante constitue le canal de communication privilégié tout au long du BUT.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs: familiariser l'étudiant de première année de BUT avec les outils informatiques (traitement de texte). Accompagner l'étudiant vers la réussite (prendre des notes).
Enseignant référent
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EC 4 - Formuler une demande d'intervention sociale et territoriale
Intitulé de l'enseignement Formuler une demande d'intervention sociale et territoriale
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreFormuler une demande d'intervention sociale et territoriale Intitulé de la matière en anglaisFormulating a request for social and territorial intervention Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCette mise en situation professionnelle amène les étudiants à observer, comprendre, questionner le sens des pratiques de
l’animation professionnelle et rendre-compte des méthodes d’intervention observées Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementidentifier sur le terrain une situation d’animation professionnelle ;
– être en capacité de la décrire, de l’analyser en se référant aux principes et valeurs de l’éducation populaire ; – faire une analyse de contenu de différentes situations pour en dégager le sens et les enjeux relatifs aux questions de société ; – restituer en utilisant des supports de communication adaptés Enseignant référent
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UE 1.5 (Conduire des projets) - Conduire des projets 6,5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Urbanité ruralité
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreUrbanité ruralité Intitulé de la matière en anglaisurbanity rurality Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementA partir d’une réflexion critique sur les catégories de la « ville » et de la « campagne », le cours montre combien celles-ci se brouillent. Les modes de vie se rejoignent du fait du « triomphe de l’urbanité » qui caractérise nos sociétés. L’objectif de cet enseignement est donc de comprendre les processus qui participent au brouillage de ces catégories : processus de métropolisation, globalisation économique, urbanisation des modes de vie, périurbanisation, etc. Ces changements amènent à distinguer les modes de vie (urbanité, ruralité) des catégories spatiales d’analyse urbain et rural aujourd’hui obsolètes.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa ressource a vocation à permettre aux étudiants :
- d’observer les caractéristiques des territoires pour en dégager les éléments clefs ou grandes composantes, - d’appréhender des hiérarchies entre les espaces et les lieux, - de saisir les emboîtements d’échelles : comment un même phénomène, un même processus, une même décision peut relever d’enjeux territoriaux différents à l’échelle d’une aire urbaine, d’une unité urbaine, d’une ville et d’un quartier, - d’aborder les jeux d’acteurs (politiques, associatifs, économiques, culturels...), les enjeux d’usage et d’appropriation des espaces, - d’approcher les notions de cadre de vie, d’attractivité et d’aménités d’un territoire. Pourront être abordés : - la dimension patrimoniale du territoire, - l’habitat et le logement, - l’espace public, - les mobilités, - les paysages, - la place des activités. Enseignant référent
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EC 2 - Sociologie des publics de l'intervention sociale
Intitulé de l'enseignement Sociologie des publics de l'intervention sociale
2,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreSociologie des publics de l'intervention sociale Intitulé de la matière en anglaisSOCIOLOGY OF SOCIAL INTERVENTION AUDIENCES Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours vise à étudier le fait urbain du point de vue sociologique, de la « question sociale » jusqu’à l’émergence de la « politique de la ville » comme réponse politique.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementIl s’agira d’étudier les différents publics pris en charge dans ce cadre juridique et institutionnel précis. Nous nous attacherons à étudier la question du décrochage scolaire, de la délinquance juvénile, des sdf à travers le prisme des différentes problématiques et catégories prises en charge dans le cadre de la politique de la ville.
Enseignant référent
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EC 3 - Questionner une demande d'intervention sociale et territoriale
Intitulé de l'enseignement Questionner une demande d'intervention sociale et territoriale
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreQuestionner une demande d'intervention sociale et territoriale Intitulé de la matière en anglaisReflect upon a request of social and territorial intervention Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement Fonctionnant en groupe avec les modules d’intervention sociale 1 et 2, ce module permet de revenir sur la « posture public » exigée des étudiant·e·s lors des deux précédents modules.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementA l’aide d’outils propres au monde de l’animation sociale et socioculturelle, celleux-ci pourront former des retours et tirer des informations et enseignements sur les médiations proposées par les pairs (BUT2), à la fois sur les structures de ces médiations comme sur le contenu proposé.
Enseignant référent
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Total semestre | - | - | - | - | - | - | - |
Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
UE 2.1 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Sociologie générale
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreSociologie générale Intitulé de la matière en anglaisGENERAL SOCIOLOGY Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementSuite du module de sociologie générale du S1, ce module est consacré à l’histoire des grands courants et thèmes de la sociologie postérieure à celle de Pierre Bourdieu.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLe cours portera principalement sur les théories de l’exclusion et l’importance de la notion de lien social (Paugam, Castel et De Gaulejac) mais aussi sur l’analyse des trajectoires sociales et des différents âges de la vie. Nous nous intéresserons aussi aux sociologies contemporaines qui étudient la société à travers le prisme de l’acteur-réseau (Castells et Latour) et de la sociologie relationnelle qu’elle soit interactionnelle ou ethnométhdologique proche de l’école de Palo-Alto
Enseignant référent
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EC 2 - Sociologie urbaine
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreSociologie urbaine Intitulé de la matière en anglaisurban sociology Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours s’intéresse aux interactions et processus de transformations au sein des espaces urbanisés pensés à la fois comme cadres et objets d'études.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementComprendre et appréhender les dynamiques socio-spatiales à l’œuvre au sein des territoires urbanisés.
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EC 3 - Initiation aux méthodes du diagnostic social
Intitulé de l'enseignement Initiation aux méthodes du diagnostic social
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreInitiation aux méthodes du diagnostic social Intitulé de la matière en anglaisINTRODUCTION TO SOCIAL DIAGNOSIS METHODS Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementA travers la principale méthodologie employée pour les diagnostics territoriaux, celle notamment de Lardon et Piveteau et à partir de cas pratiques, notamment l’étude d’un territoire en particulier, les étudiants se familiariseront avec le recueil de données statistiques et démographiques liées à des thématiques sociales bien précises et susceptibles de leur donner des indications sur les thématiques qu’ils vont rencontrer sur le terrain.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLe caractère pratique sera prédominant et destiné à alimenter leur futur travail de Saé appliqué à des populations spécifiques.
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UE 2.2 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Cadre juridique, politique et institutionnel
Intitulé de l'enseignement Cadre juridique, politique et institutionnel
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreCadre juridique, politique et institutionnel Intitulé de la matière en anglaisLEGAL, POLITICAL AND INSTITUTIONAL FRAMEWORK Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAu second semestre, le cours intitulé Cadre juridique, politique et institutionnel s’inscrira dans la continuité du premier semestre. Il permettra de poursuivre le travail de compréhension des institutions et du fonctionnement de l’État. Dans cet objectif, la découverte institutionnelle initiée sera complétée par une réflexion sur l’évolution du fonctionnement des institutions en insistant sur la modernisation de l’État. Le semestre sera orienté vers la compréhension de la redéfinition du rôle de l’État. Pour cela, nous aborderons le fonctionnement de l’Union Européenne et l’imbrication croissante des systèmes juridiques nationaux et communautaires. Nous étudierons l’évolution du rôle des collectivités territoriales en expliquant l’organisation décentralisée de la République et ses aménagements. Puis, nous aborderons les objectifs poursuivis par l’action administrative et les moyens dont dispose l’administration pour agir et pour se rénover afin de répondre aux enjeux de modernisation de l’État. Le cours sera donc divisé en deux parties permettant d’envisager l’évolution du rôle de l’État face à la construction européenne et à la décentralisation, puis, l’évolution du fonctionnement de l’État par la redéfinition des moyens et des finalités de l’action administrative. L’étudiant devra connaître le principe de l’organisation territoriale déconcentrée et décentralisée, les grands principes du fonctionnement de l’Union Européenne, la raison d’être des autorités administratives indépendantes, les moyens et les buts de l’action administrative tout en gardant en mémoire le principe de l’État unitaire et les conséquences de la séparation des pouvoirs définie par la Constitution. Les travaux dirigés permettront de préciser et d’illustrer les éléments envisagés en cours magistral par des exemples concrets. L’étudiant devra participer à la mise en pratique de ses connaissances générales par des recherches sur l’impact de la décentralisation dans des domaines touchant directement à son avenir professionnel. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: poursuivre le travail initié au premier semestre: droit constitutionnel / institutionnel français.
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EC 2 - Economie politique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEconomie politique Intitulé de la matière en anglaisPolitical economy Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementOrganisation : La progression du CM est distincte de la progression du TD. En CM : L’objectif du CM est de fournir une introduction à l’économie aux étudiants à partir du circuit économique et des grandes fonctions économiques. Les grandes masses, acteurs et mécanismes seront abordés (certains feront l’objet d’approfondissements en TD à partir d’entrées thématiques) ainsi que les données disponibles actuellement. • Préambule : Qu’est-ce que l’économie? • Chapitre 1 : La fonction de production • Chapitre 2 : La fonction de consommation et d’épargne • Chapitre 3 : La fonction de répartition Une seule évaluation est prévue, elle aura lieu lors de la dernière séance en CM. Il s’agira d’une évaluation individuelle de contrôle des connaissances. En TD : L’objectif du TD est de faire acquérir des connaissances relativement à quelques thématiques économiques tout en rattachant ces dernières aux concepts, masses et acteurs étudiés en CM. Les séances de TD sont construites autour de quatre thématiques : PIB et richesses ; Chômage, travail et emploi; Protection sociale; Dépenses et dettes publiques. Elles permettront de donner des précisions sur un certain nombre de définitions, de présenter des concepts et représentations simplifiées permettant d’éclairer le débat économique. Il s’agira donc de donner aux étudiants des connaissances sur les concepts et notions propres à ces thématiques ainsi que des données actualisées, tout en ouvrant un débat au sein de chacune de ces thématiques. En complément à cette approche thématique, au cours de chaque séance, un « objet économique » sera abordé. Le but de ce second travail est d’inviter les étudiants à questionner les transactions économiques du quotidien auxquelles ils sont confrontés et de remettre ces objets en lien avec les grandes masses et acteurs économiques présentés au long du semestre.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementIntroduction à l'économie et thématiques en lien avec ladite introduction.
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EC 3 - Identifier une demande d'intervention sociale et territoriale
Intitulé de l'enseignement Identifier une demande d'intervention sociale et territoriale
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreIdentifier une demande d'intervention sociale et territoriale Intitulé de la matière en anglaisIdentifying a demand for social and territorial intervention Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDans la suite du travail initié lors du semestre précédent la SAE approfondira la problématique et l’objectif de développer un point de vue réflexif sur l’expérience de mise en œuvre de démarches éducatives et de techniques d’animation
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Objectifs de l'enseignementExpérimenter et identifier, comme public, des pratiques de médiations socio-culturelles.
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UE 2.3 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Démarche scientifique : problématisation et recherche documentaire
Intitulé de l'enseignement Démarche scientifique : problématisation et recherche documentaire
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDémarche scientifique : problématisation et recherche documentaire Intitulé de la matière en anglaisScientific procedure Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPour cet enseignement, je travaille en collaboration avec le Centre de documentation, qui représente un outil précieux pour donner des bases solides aux étudiant·es pour leurs futurs travaux. Au-delà de cet accompagnement à la recherche bibliographique, le cours mobilise les références majeures de la discipline sociologique pour faire travailler les étudiantes et étudiants sur la problématisation.
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Objectifs de l'enseignementLe cours vise à mettre en œuvre une démarche d’initiation à la recherche. Cette démarche consiste à donner des points de repères sur les principes méthodologiques des sciences humaines et sociales. Il s’agit de s’initier : - au travail de documentation, de réflexion, de synthèse, à partir d’un sujet d’actualité en lien avec l’ASSC ou les carrières sociales ; - au travail d’enquête, en construisant des outils de recueil et de traitement de l’information ainsi qu’en préparant l’entrée sur le terrain ; - au travail d’analyse, à travers la façon de poser les questions et de trouver une approche méthodique pour dégager des résultats. Pour cela, le cours a pour objectif de développer les capacités suivantes : - identifier les réalités sociales, économiques, culturelles, éducatives des populations et des individus ; - identifier et qualifier des sources d’information pertinentes ; - adopter une posture de recherche fondée sur l’enquête, auprès du terrain et des populations ; - produire des écrits présentant le travail de recherche.
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EC 2 - Sociologie des publics de l'intervention sociale
Intitulé de l'enseignement Sociologie des publics de l'intervention sociale
0,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreSociologie des publics de l'intervention sociale Intitulé de la matière en anglaisURBAN SOCIOLOGY AND FRENCH CITY POLITICS Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementA travers la politique de la ville et l’obligation qui est la sienne de prendre en compte l’avis des habitants, nous verrons comment le fait prendre en compte ce nouveau découpage social est nécessaire à l’appréhension du fait urbain et territorial mais aussi comment il devient un outil essentiel d’analyse contemporaine du monde social d’aujourd’hui.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementCe cours vise à rendre compte d’une évolution importante dans la manière de penser la ville et ses publics notamment sur les différentes manières « d’habiter » un territoire aujourd’hui, mais aussi des différentes formes d’analyse des conflits et des inégalités sociales : alors qu’a longtemps prédominé une approche en termes de classes sociales, la sociologie est de plus en plus attentive à d’autres constructions sociales de la différence qui sont au fondement de rapports de pouvoir entre groupes sociaux, tels que le genre, la race, l’âge ou encore le handicap ou le lieu et le type d’habitation (quartiers, pavillons, lotissements).
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EC 3 - Histoire de l'immigration
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreHistoire de l'immigration Intitulé de la matière en anglaisHistory of immigration Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL’analyse des répartitions spatiales à l’aide d’indicateurs démographiques. Histoire de l’immigration. Mettre en perspective historiquement les mouvements migratoires contemporains.
Interculturalité. Echelles spatio-temporelles sur l’immigration. Immigration et marché du travail. Concepts et théories sociologiques, notions et repères d’histoire économique et sociale. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAnalyser les mouvements migratoires de populations, leurs enjeux.
- Analyser les structures des populations en lien avec des politiques territoriales. - Interpréter les phénomènes contemporains selon des lectures sociologiques prenant en compte les dynamiques économiques et politiques internationales et locales. - Identification des acteurs associatifs et institutionnels intervenant dans le champ. Enseignant référent
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EC 4 - Formuler une demande d'intervention sociale et territoriale
Intitulé de l'enseignement Formuler une demande d'intervention sociale et territoriale
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreFormuler une demande d'intervention sociale et territoriale Intitulé de la matière en anglaisFormulating a request for social and territorial intervention Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDans la suite du travail initié lors du semestre précédent, la SAE approfondira la problématique : comment repérer, caractériser,
questionner et transmettre le sens d’une situation professionnelle emblématique de son champ professionnel? Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementidentifier sur le terrain une situation d’animation professionnelle ;
– être en capacité de la décrire, de l’analyser en se référant aux principes et valeurs de l’éducation populaire ; – faire une analyse de contenu de différentes situations pour en dégager le sens et les enjeux relatifs aux questions de société ; – restituer en utilisant des supports de communication adaptés Enseignant référent
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UE 2.4 (Communiquer) - Communiquer 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Expression et communication : les écrits professionnels
Intitulé de l'enseignement Expression et communication : les écrits professionnels
1 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression et communication : les écrits professionnels Intitulé de la matière en anglaisProfessional writing Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours a pour objectif de travailler sur les écrits professionnels qui, selon Boutet, représentent « la part langagière du travail ». Les écrits professionnels ont une double fonction : communicationnelle et actionnelle. Le parcours proposé dans cet enseignement consistera à se concentrer sur trois types d’écrits professionnels : les notes (information, service, instruction, procédure et synthèse), le compte rendu avec ses techniques (analytique, thématique, synoptique), les rapports et leurs modalités d’écriture (stage, activité, expert, projet) ainsi que les méthodes favorisant leur rédaction (méthode APPROACH). Les éléments de cours seront accompagnés d’une série d’exercices visant à mettre en application les écrits professionnels travaillés.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif : travailler les écrits professionnels.
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EC 2 - Anglais : vocabulaire approfondissement
Intitulé de l'enseignement Anglais : vocabulaire approfondissement
0,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais : vocabulaire approfondissement Intitulé de la matière en anglaisCOMMON VOCABULARY CONSOLIDATION Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementEn cours de rédaction
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementL’objectif de ce cours sera de continuer à renforcer les acquis des étudiants dans le domaine grammatical et syntaxique en ciblant des champs lexicaux précis afin de permettre la mise en place de méthodologie d’acquisition de vocabulaire. La thématique choisie sera celle du cinéma.
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EC 3 - Analyse des formes urbaines
Intitulé de l'enseignement Analyse des formes urbaines
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnalyse des formes urbaines Intitulé de la matière en anglaisUrban form analysis Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL’histoire des formes urbaines et de ses représentations,
– Les métamorphoses du paysage en Europe depuis le début du 19e siècle, – Les acteurs du paysage (paysagistes, institutions publiques, maîtres d’ouvrage...), – Les enjeux paysagers de la périurbanisation et des agricultures, – Les projets de transformation des paysages urbains à différentes échelles (de la skyline au fleurissement / verdissement), Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementcomprendre la diversité des paysages et des regards portés sur eux,
– saisir le paysage comme production et construction sociale, – situer les intervenants sur le paysage, – compléter la compréhension du territoire par des observations et analyses directes, – appréhender l’action sur le paysage comme un levier de transformation territoriale (au-delà du simple marketing territorial), – aborder la vision d’un territoire au travers du prisme de l’espace en 3 dimensions, – confronter la notion de paysage aux questions environnementales (paysage naturel, urbain, industriel, réglementaire, esthétique, fonctionnel...) afin de mieux en cerner les enjeux. Enseignant référent
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EC 4 - Questionner une demande d'intervention sociale et territoriale
Intitulé de l'enseignement Questionner une demande d'intervention sociale et territoriale
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreQuestionner une demande d'intervention sociale et territoriale Intitulé de la matière en anglaisReflect upon a request of social and territorial intervention Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementFonctionnant en groupe avec les modules SAE d’animation sociale et d’approches pédagogiques, ce module permet d’explorer les techniques de remédiation par les pairs.
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Objectifs de l'enseignementPour les premières années, la participation à cette remédiation leur permet de se placer dans une écoute active, de public de ces remédiations, ce qui leur permet de mettre à jour les processus pédagogiques et d’animatique à l’œuvre, ce afin de construire des retours exploitables pour la suite de leur parcours pédagogique.
Enseignant référent
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UE 2.5 (Conduire des projets) - Conduire des projets 10 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - PPP : Accompagnement à la recherche de stage de découverte
Intitulé de l'enseignement PPP : Accompagnement à la recherche de stage de découverte
0,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePPP : Accompagnement à la recherche de stage de découverte Intitulé de la matière en anglaisPersonal Career Project Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe module intitulé Projet personnel et professionnel se poursuivra au second semestre. Dans un premier temps, le module sera centré sur la recherche active du stage. Les étudiants seront accompagnés individuellement pour l’adaptation de leurs lettres de motivation et la prise de contact avec les structures. Une fois le stage trouvé, l’étudiant sera guidé dans les démarches permettant l’obtention des conventions de stages. Ce travail de recherche sera suivi d’un travail de préparation du rapport de stage qui sera rendu à l’issue de la période. Les étudiants seront guidés de façon collective dans les attendus universitaires d’un tel rapport, puis ils seront accompagnés individuellement dans leurs démarches et dans la construction de problématiques adaptées. Parallèlement à la recherche de stage, le travail de recherches documentaires et l’organisation de rencontres avec des professionnels seront approfondis pour permettre aux étudiants une meilleure connaissance du contexte de leur insertion professionnelle.
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Objectifs de l'enseignementObjectif: accompagner l'étudiant dans sa recherche active de stage d'observation et de découverte du champ professionnel.
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EC 2 - Economie territoriale
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEconomie territoriale Intitulé de la matière en anglaisTerritorial economics Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCet enseignement s’inscrit dans la continuité de celui du BUT1. Décliné sur les deux années, l’enseignement invite l’étudiant à se poser ces deux questions : (i) Qu’est-ce que l’économie appliquée au(x) territoire(s) et en quoi l’activité économique peut-elle être territoriale ? (ii) Comment caractériser (quantifier, qualifier) l’activité économique sur un territoire et à partir de quels outils ? Ces questions sont abordées ensemble à partir de la notion de territoire en BUT1 et à partir de la notion d’action publique et collective en BUT2. En outre, l’étudiant est invité à répondre à ces questions dans le cadre d’études de cas.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementNous adoptons une entrée thématique autour de cette question : « Pourquoi et comment l’action publique et collective peut-elle être territoriale ? »À partir d’une diversité d’entrées thématiques et d’ensembles documentaires, les séances de TD couvrent un questionnement entamé en BUT1 autour de la mesure et de l’observation territoriale que nous nommons ici : « Enquêter sur les territoires : cas des labels et certifications ». Il s’agit de s’interroger autour du recours à ces outils dans le cadre de l’action publique et collective sur les territoires.
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EC 3 - Logement social
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreLogement social Intitulé de la matière en anglaisSocial housing Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementA partir d'une approche globale permettant de chiffrer et de déchiffrer la situation du logement social en France, ce cours emprunte par la suite une lecture chronologique du phénomène, des cités ouvrières au droit au logement et politiques de la ville.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignement•Comprendre les grands enjeux du logement social aujourd’hui •Déconstruire les idées reçues •Identifier les acteurs de la production de l’habitat social •Connaitre les grandes périodes du logement social en France •Découvrir les opérations emblématiques •Pouvoir interpréter des chiffres et savoir développer une analyse critique de documents
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EC 4 - Droit de l'urbanisme et de l'environnement
Intitulé de l'enseignement Droit de l'urbanisme et de l'environnement
1 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDroit de l'urbanisme et de l'environnement Intitulé de la matière en anglaisURBAN PLANNING AND ENVIRONMENTAL LAW Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours de droit de l’urbanisme débutera au second semestre par une approche historique du droit permettant de comprendre son objet, ses sources et ses acteurs. L’objectif du cours sera de découvrir les étapes et les enjeux de la construction d’un projet d’aménagement de l’espace. Nous analyserons les principales règles relatives à l’occupation des sols au niveau national et local. Cette approche nous permettra d’aborder : - la redéfinition du rôle de l’État et le développement de la décentralisation dans la détermination des choix en matière d’urbanisation, d’aménagement du territoire et d’occupation de l’espace ; - la planification stratégique nationale et locale ; - les objectifs et l’articulation des principaux documents d’urbanisme ; - l’élaboration, l’évolution et l’analyse de la portée juridique des documents d’urbanisme, des mécanismes de l’urbanisme opérationnel, des procédures de délivrance et de contrôle des autorisations ; - le contentieux de l’urbanisme. Cours magistral et travaux dirigés seront liés pour analyser les implications théoriques et pratiques de la planification urbaine. L’étudiant découvrira les enjeux juridiques de la gestion de l’espace et les impacts de l’étalement urbain, les grandes lois applicables à l’urbanisme, les principales règles générales et spéciales d’urbanisme, le contenu et les effets juridiques des principaux documents et autorisations d’urbanisme, la hiérarchie des normes d’urbanisme.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs : Proposer une approche historique du droit permettant de comprendre son objet, ses sources et ses acteurs; Découvrir les étapes et les enjeux de la construction d’un projet d’aménagement de l’espace.
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EC 5 - Portfolio
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio Intitulé de la matière en anglaisPersonal Career Project Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes modules Portfolio ont pour objectif la découverte et l’utilisation de Mahara. Par la création et l’enrichissement de ses portfolios, l’étudiant met en valeur les compétences acquises au cours de sa formation et se projette dans son insertion professionnelle. Vitrines individuelles des expériences et des acquis, les portfolios permettent d’exposer les enjeux de formation, les travaux réalisés, les savoirs, savoir-faire et savoir-être acquis ou à acquérir.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: mettre en valeur des compétences acquises via le Portfolio.
Enseignant référent
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EC 6 - Stage
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreStage Intitulé de la matière en anglaisinternship Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe stage d'observation du semestre 2 permet à l’étudiant de découvrir un monde social et professionnel et de définir le sens et le rôle de son intervention.
Les objectifs s’envisagent sous l’angle de l’immersion et de la découverte du monde social et socioculturel dans ses différents aspects (les professionnels, les institutions, les territoires et les publics). Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLe stage permet à l’étudiant de mettre en tension les méthodes et les savoirs théoriques et technologiques acquis au cours de la formation avec un cadre professionnel, d'une structure, d'un tuteur de stage.
Enseignant référent
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Total semestre | - | - | - | - | - | - | - |
Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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UE 3.2 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 7,5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Géographie sociale et action publique
Intitulé de l'enseignement Géographie sociale et action publique
2,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreGéographie sociale et action publique Intitulé de la matière en anglaisSocial geography and public action Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa géographie sociale s’intéresse aux pratiques et aux représentations sociales, plus largement aux expériences vécues, inséparables des rapports sociaux.
Elle conçoit l’espace comme une dimension du monde social, et non comme quelque chose qui lui serait extérieur. Cette approche fournit une grille de lecture de nos sociétés en considérant à la fois les espaces matériels, les espaces institutionnels et les espaces vécus. Enseignement dispensé en
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Objectifs de l'enseignementLa ressource a vocation à permettre aux étudiants :
- d’observer les caractéristiques des territoires pour en dégager les éléments clefs ou grandes composantes, - d’appréhender des hiérarchies entre les espaces et les lieux, - de saisir les emboîtements d’échelles : comment un même phénomène, un même processus, une même décision peut relever d’enjeux territoriaux différents à l’échelle d’une aire urbaine, d’une unité urbaine, d’une ville et d’un quartier, - d’aborder les jeux d’acteurs (politiques, associatifs, économiques, culturels...), les enjeux d’usage et d’appropriation des espaces, - d’approcher les notions de cadre de vie, d’attractivité et d’aménités d’un territoire. Enseignant référent
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EC 2 - Protection des droits de l'homme et libertés fondamentales
Intitulé de l'enseignement Protection des droits de l'homme et libertés fondamentales
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreProtection des droits de l'homme et libertés fondamentales Intitulé de la matière en anglaisPROTECTION OF HUMAN RIGHTS AND FUNDAMENTAL LIBERTIES Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours de Protection des Droits de l’Homme et des Libertés Fondamentales a pour objectif de comprendre les mécanismes internationaux et européens de coopération qui œuvrent à la protection des droits et des libertés. Ce cadre supranational à la fois judiciaire, institutionnel et matériel permettra ensuite d’appréhender le cadre national de protection des droits individuels et collectifs. Le plan sera articulé autour d’une partie sur les mécanismes de protection des droits au niveau international, européen et national. Puis, en insistant sur le caractère évolutif de la définition des droits, nous aborderons, dans une seconde partie, les principaux droits et libertés reconnus et protégés. Les grandes classifications des droits et libertés seront envisagées puis une analyse plus approfondie sera proposée sur certaines thématiques en fonction des problématiques rencontrées par les étudiants au cours de leurs stages et de l’actualité juridique, politique, médiatique et géopolitique. Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants de comprendre les enjeux de société entourant la protection des droits fondamentaux et de s’interroger sur l’avenir de ces droits au regard de l’évolution de la société et du contexte international. Nous insisterons notamment sur le droit à la vie, la liberté d’expression, la liberté de croyance, la liberté d’aller et venir, le principe d’égalité et la lutte contre les discriminations. Les travaux dirigés permettront de compléter le cours magistral en insistant sur certains aspects concrets de la protection des droits et libertés par l’analyse de décisions de justice. Pour ce faire, les étudiants seront amenés à travailler sur des exemples précis touchant principalement à la laïcité et à la liberté d’expression.
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Objectifs de l'enseignementObjectif: comprendre les mécanismes internationaux et européens de coopération qui œuvrent à la protection des droits et des libertés.
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EC 3 - Cartographie et géomatique
Intitulé de l'enseignement Cartographie et géomatique
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreCartographie et géomatique Intitulé de la matière en anglaisCartography and geomatics Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementHistoire de la cartographie (des origines au tout numérique et à ses enjeux),
– les cartes thématiques, topographiques, géologiques, anciennes, – les photographies aériennes et l’imagerie satellitale, – des représentations paysagères : coupes, blocs paysagers, transects..., – les logiciels idoines et les ressources numériques libres Enseignement dispensé en
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Objectifs de l'enseignementCette ressource amène les étudiants à :
– comprendre que la cartographie est une représentation du monde impliquant des choix, – comprendre le contexte et les enjeux de production de la carte, – connaître la sémiologie cartographique, les systèmes de projection, les différentes échelles, – analyser différents types de cartes, – produire des cartes permettant de visualiser correctement différents types de données, – élaborer des analyses spatiales variées, – connaître des outils de cartographie collaborative. Enseignant référent
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UE 3.3 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Entretiens et monographies
Intitulé de l'enseignement Entretiens et monographies
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEntretiens et monographies Intitulé de la matière en anglaisInterviews and Monographs Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours explorera l’entretien sous toutes ses formes comme outil d’enquête et comme base pour les études monographiques centrées sur un seul sujet. En complément des Saé, auquel il est destiné à servir, nous verrons dans ce module comment utiliser l’entretien à travers ses différentes modalités d’usage. Il s’agira de s’intéresser aux entretiens individuels et collectifs mais aussi aux entretiens directifs, non directifs et essentiellement semi-directifs qui constituent l’essentiel des entretiens de recherches. A partir d’exercices et de réalisations pratiques, les étudiants se familiariseront avec les différentes techniques permettant de réaliser des entretiens dits compréhensifs utiles à l‘élaboration d’une problématisation.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: travailler l'entretien et ses enjeux.
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EC 2 - Histoire de l'éthique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreHistoire de l'éthique Intitulé de la matière en anglaisHistory of ethics Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours a pour objectif de retracer l’histoire de l’éthique à partir de trois visions morales du monde – en optant pour une approche chronologique : aristocratique, méritocratique, authentique. Les grands courants de l’éthique seront présentés. Le cours s’attachera à indiquer quels sont les enjeux d’un questionnement éthique, lequel peut reposer sur la formulation d’un argument moral et se traduire par un cas de conscience. Le lexique se rattachant à l’histoire de l’éthique sera abordé afin de se familiariser avec toutes les implications philosophiques directement chevillées au concept d’éthique : le care, la déontologie, l’utilitarisme, le conséquentialisme etc. Le cours sera complété par un document audio (Podcast sur France Culture) et un corpus de ressources textuelles visant à illustrer et à approfondir les différents points abordés. Les écrivains et philosophes de l’éthique évoqués lors des différentes séances composeront, pour l’essentiel, ledit corpus : Jean-Paul Sartre, Paul Ricoeur, Ruwen Ogien etc.
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Objectifs de l'enseignementObjectif: comprendre les enjeux de l'éthique pour avoir une pratique professionnelle réfléchie. L'approche sociale et environnementale de l'éthique est privilégiée dans le cadre de ce cours.
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EC 3 - Cartographie et géomatique
Intitulé de l'enseignement Cartographie et géomatique
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreCartographie et géomatique Intitulé de la matière en anglaisCartography and geomatics Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementHistoire de la cartographie (des origines au tout numérique et à ses enjeux),
– les cartes thématiques, topographiques, géologiques, anciennes, – les photographies aériennes et l’imagerie satellitale, – des représentations paysagères : coupes, blocs paysagers, transects..., – les logiciels idoines et les ressources numériques libres Enseignement dispensé en
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Objectifs de l'enseignementCette ressource amène les étudiants à :
– comprendre que la cartographie est une représentation du monde impliquant des choix, – comprendre le contexte et les enjeux de production de la carte, – connaître la sémiologie cartographique, les systèmes de projection, les différentes échelles, – analyser différents types de cartes, – produire des cartes permettant de visualiser correctement différents types de données, – élaborer des analyses spatiales variées, – connaître des outils de cartographie collaborative. Enseignant référent
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UE 3.4 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Initiation à la statistique descriptive en sciences sociales
Intitulé de l'enseignement Initiation à la statistique descriptive en sciences sociales
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreInitiation à la statistique descriptive en sciences sociales Intitulé de la matière en anglaisIntroduction to descriptive statistics in the social sciences Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementModule de découverte des méthodes de traitement de données quantitatives en sciences sociales
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Objectifs de l'enseignementApprendre les principales techniques de statistique descriptive univariée et bivariée.
Etre capable de mettre en œuvre ces techniques de manière appropriée dans un contexte donné Enseignant référent
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EC 2 - Economie territoriale
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEconomie territoriale Intitulé de la matière en anglaisTerritorial economics Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement Cet enseignement s’inscrit dans la continuité de celui du BUT1. Décliné sur les deux années, l’enseignement invite l’étudiant à se poser ces deux questions : Qu’est-ce que l’économie appliquée au(x) territoire(s) et en quoi l’activité économique peut-elle être territoriale ? Comment caractériser (quantifier, qualifier) l’activité économique sur un territoire et à partir de quels outils ? Ces questions sont abordées ensemble à partir de la notion de territoire en BUT1 et à partir de la notion d’action publique et collective en BUT2. En outre, l’étudiant est invité à répondre à ces questions dans le cadre d’études de cas. En CM : Nous adoptons une entrée thématique autour de cette question : « Pourquoi et comment l’action publique et collective peut-elle être territoriale ? ». Afin d’y répondre, nous travaillons autour de trois séquences pour lesquelles des documents peuvent être distribués : • L’action publique et collective et les territoires • Territoires, économie sociale et solidaire et proximité(s) • Environnement, développement durable et territoires. En TD : À partir d’une diversité d’entrées thématiques et d’ensembles documentaires, les séances de TD couvrent un questionnement entamé en BUT1 autour de la mesure et de l’observation territoriale que nous nommons ici : « Enquêter sur les territoires : cas des labels et certifications ». Il s’agit de s’interroger autour du recours à ces outils dans le cadre de l’action publique et collective sur les territoires. Quatre ensembles documentaires sont étudiés au cours des séances : • Labels et certifications • Étiquettes et scores • Patrimoine mondial et autres classifications patrimoniales • Label Reconnu Garant de l’Environnement (label RGE)
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Objectifs de l'enseignementCe cours a pour objectif de s'interroger sur les liens entre économie et territoires (quels enjeux?)
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EC 3 - Concevoir un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
Intitulé de l'enseignement Concevoir un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreConcevoir un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire Intitulé de la matière en anglaisTO DESIGN A TERRITORIAL DIAGNOSIS Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes étudiants sont initiés à l’étude de terrain afin d’être en mesure de comprendre l’utilité d’un diagnostic pour l’intervention
sociale/le travail social. Afin de parvenir à l’interprétation de la combinaison des phénomènes sociaux observables à différentes échelles de territoires, les étudiants mobiliseront plusieurs notions et outils. La Saé permet aussi d’initier les étudiants à l’identification et à l’utilisation de sources d’informations fiables. Plusieurs livrables permettent de mesurer la progression et l’acquisition des compétences : Restitution écrite et/ou orale (rapport d’enquête, rapport de diagnostic, exposé...) Enseignement dispensé en
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Objectifs de l'enseignementA travers la démarche d’enquête et/ou le diagnostic de territoire, acquérir les connaissances nécessaires pour comprendre l’évolution des territoires, du local à l’international. Ce module constitue une initiation en situation de groupe à l’élaboration d’un diagnostic à partir de la réponse à un appel d’offre. Les étudiants doivent se constituer en groupe de travail, comme un cabinet d’études et élaborer ensemble à la fois une méthodologie de travail et donner leur philosophie du futur projet : la lecture personnelle qu’ils en font collectivement ainsi que la répartition des tâches. Cette première phase dite de pré-diagnostic correspond à la phase de recueil de données et d’informations nécessaire à la fabrication du diagnostic de la phase 2.
Enseignant référent
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UE 3.5 (Communiquer) - Communiquer 7,5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - PPP : accompagnement à la recherche de stage de 2ème année
Intitulé de l'enseignement PPP : accompagnement à la recherche de stage de 2ème année
1 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePPP : accompagnement à la recherche de stage de 2ème année Intitulé de la matière en anglaisPERSONAL CAREER PROJECT Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPoursuivre la réflexion entamée en BUT1 sur le parcours personnel, le bilan de compétences et les parcours possibles dans les domaines en lien avec les centres d’intérêt exprimés.
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Objectifs de l'enseignementL’objectif sera d’accompagner les étudiants dans leurs démarches dans un souci de professionnalisation et d’affiner les outils méthodologiques permettant une prise de recul nécessaire sur les potentielles trajectoires professionnelles.
Enseignant référent
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EC 2 - Expression et communication : pratiques de lecture
Intitulé de l'enseignement Expression et communication : pratiques de lecture
1 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression et communication : pratiques de lecture Intitulé de la matière en anglaisReading practices Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours est centré sur deux compétences : la compétence de lecteur et celle d’orateur. Dans un premier temps, une réflexion sera menée au sujet de l’importance des compétences de lecteur dans le cadre de l’animation sociale et socioculturelle (documents à l’appui). Le cours présentera ensuite les enjeux de l’art oratoire : à quoi faut-il prêter attention pour s’exprimer en public, notamment auprès de publics différents ? L’étudiant sera amené, à l’issue de cette entrée en matière du cours, à rechercher ce qui se fait du côté des pratiques de lecture auprès de publics tels que les enfants ou les personnes âgées. À partir de là , les compétences de lecteurs seront mobilisées pour déboucher sur une prise de parole en public. Les textes de Philippe Delerm seront travaillés (La Première gorgée de bière et autres plaisirs minuscules, L’Arpenteur, 2003). L’étudiant devra réaliser les activités suivantes : Individuellement tout d’abord. Rédiger un texte personnel sur le plaisir minuscule que l’étudiant souhaite mettre en valeur et préparer une restitution orale du texte écrit en public : médiathèque, cadre scolaire, cadre universitaire. Objectif : travailler l’art oratoire, la force de conviction, la puissance de l’émotion. Collectivement ensuite. Mettre en forme l’ensemble des textes dans un livret collectif créé par chaque groupe du BUT 2ème année, lequel livret doit être prolongé par la formulation de pistes de diffusion : Comment communiquer autour de ce livret ? Comment le diffuser ? Comment nouer un partenariat afin, éventuellement, de l’éditer ? Comment le valoriser dans le cadre d’une communication au sein même de l’IUT et, plus particulièrement, sur le site délocalisé de Châlons-en-Champagne ?
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: être lecteur et orateur / travailler les compétences écrites et orales.
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EC 3 - Anglais : vocabulaire professionnel
Intitulé de l'enseignement Anglais : vocabulaire professionnel
0,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais : vocabulaire professionnel Intitulé de la matière en anglaisPROFESSIONAL VOCABULARY Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAnglais : vocabulaire professionnel Enseignement dispensé en
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Objectifs de l'enseignementL’objectif de ce cours sera d’initier les étudiants au vocabulaire professionnel anglais : analyse des différences culturelles entre le système français et les systèmes anglo-saxons, équivalences des diplômes, perception du travail social, adaptations culturelles des CV et lettres de motivation. Un travail lexical et méthodologique important servira de préalable à la rédaction de ces documents indispensable à l’insertion professionnelle dans un pays anglophone
Enseignant référent
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EC 4 - Histoire urbaine et de l'architecture
Intitulé de l'enseignement Histoire urbaine et de l'architecture
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreHistoire urbaine et de l'architecture Intitulé de la matière en anglaisUrban and architectural history Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes fondements théoriques et historiques de la ville (ville antique, ville médiévale, ville moderne, ville contemporaine). Sociétés urbaines (France, Europe, autres sociétés). Histoire de l’architecture, les styles architecturaux et les grands architectes.
Vocabulaire de l’espace urbain. Types d’espaces et fonctions des espaces. La notion de patrimoine, outil et contrainte dans la mise en valeur des territoires. La ville comme lieu politique. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa ressource a vocation à permettre à l’étudiant de :
- repérer, dans l’espace et dans le temps, les spécificités et caractéristiques de l’architecture, de l’urbanisme et du paysage, - comprendre les différentes conceptions architecturales dans le temps et dans l’espace, - caractériser les grandes phases de l’urbanisme en identifiant les continuités et les ruptures. Pourront être abordés : - le processus d’urbanisation, - les définitions de la ville, - l’analyse de la morphologie urbaine, - les caractéristiques formelles et fonctionnelles des bâtiments et du tissu urbain, - le rôle des acteurs et leurs interactions, - l’appropriation des espaces urbains et les usages selon les périodes. Enseignant référent
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EC 5 - Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
Intitulé de l'enseignement Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreRéaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire Intitulé de la matière en anglaisTO CARRY OUT A TERRITORIAL DIAGNOSIS Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCette mise en situation professionnelle amène les étudiants à collecter des données multi-sources afin de réaliser un diagnostic dans le cadre d’un atelier d’aménagement et/ou d’un projet de transition. Ce module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du diagnostic en lien avec la problématique de « l’eau sous toutes ses formes » à Châlons. A la fois comme bien de consommation et comme pôle d’attractivité pour la ville avec ses canaux et son fleuve. Les étudiants s’appuient cette fois sur les ateliers et outils mis en œuvre de manière pratique pour réaliser leur diagnostic comme des marches commentées, la fabrication de cartes en lien avec le périmètre choisi. Il s’agit aussi de modéliser des espaces afin de mettre en avant les problématiques territoriales à travailler. Le caractère pratique de cette phase l’emporte sur les données théoriques.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementMobiliser des techniques de recherche documentaire et statistique, bibliographique et d’investigation de recherche de
terrain de manière adaptée ; – Mobiliser des acteurs-ressources ainsi que des usagers ; – Intégrer les thématiques connexes ; – Relier les différents constituants du territoire en vue d’une analyse approfondie ; – Problématiser une commande orientée vers un objectif de transformation du territoire. Enseignant référent
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UE 3.6 (Conduire des projets) - Conduire des projets 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Approche budgétaire des projets
Intitulé de l'enseignement Approche budgétaire des projets
1 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreApproche budgétaire des projets Intitulé de la matière en anglaisProject budgeting Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa ressource amène les étudiants à :
- intégrer le concept de projet et en identifier les acteurs, - construire une démarche de projet, identifier et formaliser les objectifs et résultats escomptés, - définir un planning et une stratégie d’action tenant compte des ressources et contraintes en vue d’atteindre les objectifs d’un projet, - acquérir une méthodologie de travail nécessaire au pilotage rigoureux de projets de développement territorial, - développer ou parfaire son sens de l’organisation et son autonomie dans le cadre de projets impliquant une équipe, - à réaliser et comprendre l’utilité du budget dans le cadre de projets. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa démarche de projet (montage et conduite) et plus précisément :
le concept de projet et ses acteurs, le cadrage de projet (problématique, objectifs, actions) et la planification de projet (contraintes, ressources, diagrammes...), les dispositifs de suivi d’avancement de projet et la formalisation en fiches actions. – Le financement des projets et plus précisément : les modes de financement public et privé (subventions, appels à projets, crowdfunding ...) et les processus de demande de financement, l’utilisation du budget dans le cadre de projets de territoire, le processus d’élaboration budgétaire (rentabilité...). Enseignant référent
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EC 2 - Droit de l'urbanisme et de la transition environnementale
Intitulé de l'enseignement Droit de l'urbanisme et de la transition environnementale
1 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDroit de l'urbanisme et de la transition environnementale Intitulé de la matière en anglaisPlanning and environmental transition law Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAu troisième semestre, afin d’approfondir les connaissances acquises en droit de l’urbanisme et de réfléchir à une approche globale des projets d’urbanisation et d’aménagement du territoire, nous complèterons le cours commencé au semestre précédent en étudiant le rapport entre le droit de propriété et les personnes publiques, le partage de l’espace public, la mise en œuvre des politiques publiques sur le domaine public et les modalités d’acquisition des terrains nécessaires à la conception de projets d’aménagement ou de réaménagement du territoire. L’usage collectif des espaces publics permet de concevoir le domaine public comme le cœur de la vie sociale et le lieu de réflexion du renouveau urbain et des politiques publiques de solidarité et de cohésion sociale. Le rapport entre la personne publique, son domaine public et l’affectation collective de ses biens permettra de comprendre les enjeux de la domanialité publique. L’évolution de la société et la modernisation du fonctionnement de l’Etat incitent à réfléchir au développement de la valorisation du domaine public par le biais des autorisations d’utilisations privatives. Le cadre juridique de la domanialité apporte aux étudiants les connaissances pour se projeter dans les contraintes d’un projet impliquant le domaine public. Des exemples divers pourront être envisagés pour illustrer ce questionnement : cadre juridique de la gestion de l’eau, restitution des biens culturels, encadrement des activités sur le domaine public naturel, prise en compte par le droit de la montée des eaux et des risques liés au changement climatique… Seront également envisagés les moyens juridiques permettant l’acquisition des terrains nécessaires à la création d’un projet d’urbanisation ou de réaménagement. L’acquisition, parfois forcée, de la propriété est un moyen essentiel de l’action publique en faveur de la maîtrise de l’urbanisation et de la protection environnementale. Malgré le caractère sacré du droit de la propriété, nous envisagerons les techniques permises par le droit pour donner aux collectivités les moyens fonciers de la création des projets qui les animent. Préemption, expropriation, déclaration d’utilité publique seront étudiées afin de comprendre les conditions juridiques de la conception des grands projets d’aménagement et du renouvellement de la planification pour permettre la transition énergétique. Cours magistral et travaux dirigés seront liés pour comprendre les enjeux théoriques et pratiques de l’occupation de l’espace, de la contractualisation des politiques publiques et de la recherche de la cohésion sociale.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif : approfondir les questions de droit de l'urbanisme dans la perspective suivante: projets d'urbanisation et d'aménagement du territoire.
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EC 3 - Urbanisme et outils de transition
Intitulé de l'enseignement Urbanisme et outils de transition
1 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreUrbanisme et outils de transition Intitulé de la matière en anglaisUrban planning Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementSaisir la dimension construite de l’habitat. Etre en capacité de prendre en considération les contraintes de la ville d’aujourd’hui pour penser la ville (durable) de demain.
Comprendre comment les intentions de départ d’un projet de ville se retrouvent dans la réalisation. Comprendre comment le temps modifie les usages d’un lieu. Etude de Plans, cartes, aspects règlementaires (PLU, SCOT, PADD, PDU) confrontés à la pratique concrète de l’espace urbain. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa ressource amène l’étudiant à :
- intégrer le vocabulaire spécifique au monde l’urbanisme, - identifier les documents d’urbanisme et penser leur articulation, - comprendre l’inscription des projets territoriaux dans les documents de planification, - envisager l’urbanisme comme au service des projets urbains et de la transition (PCAET, PAT...), - s’interroger sur la traduction des projets dans les documents d’urbanisme ainsi que sur leurs effets (modes de vie, pratiques, usages), - enrichir sa connaissance des pratiques en matière d’urbanisme à travers l’analyse de fiches actions Enseignant référent
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EC 4 - Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
Intitulé de l'enseignement Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreRéaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire Intitulé de la matière en anglaisTO CARRY OUT A TERRITORIAL DIAGNOSIS Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCette mise en situation professionnelle amène les étudiants à collecter des données multi-sources afin de réaliser un diagnostic dans le cadre d’un atelier d’aménagement et/ou d’un projet de transition. Ce module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du diagnostic en lien avec la problématique de « l’eau sous toutes ses formes » à Châlons. A la fois comme bien de consommation et comme pôle d’attractivité pour la ville avec ses canaux et son fleuve. Les étudiants s’appuient cette fois sur les ateliers et outils mis en œuvre de manière pratique pour réaliser leur diagnostic comme des marches commentées, la fabrication de cartes en lien avec le périmètre choisi. Il s’agit aussi de modéliser des espaces afin de mettre en avant les problématiques territoriales à travailler. Le caractère pratique de cette phase l’emporte sur les données théoriques.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementMobiliser des techniques de recherche documentaire et statistique, bibliographique et d’investigation de recherche de
terrain de manière adaptée ; – Mobiliser des acteurs-ressources ainsi que des usagers ; – Intégrer les thématiques connexes ; – Relier les différents constituants du territoire en vue d’une analyse approfondie ; – Problématiser une commande orientée vers un objectif de transformation du territoire. Enseignant référent
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Total semestre | - | - | - | - | - | - | - |
Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
UE 4.2 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Sociologie du travail
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreSociologie du travail Intitulé de la matière en anglaisSociology of work Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours commence par une déconstruction étymologique et historique du mot « travail », terme polysémique renvoyant à une grande diversité d’activités plus ou moins reconnues institutionnellement et socialement. Il revient ensuite sur les principales transformations du travail du 20ème siècle jusqu’à aujourd’hui : permanence du taylorisme dans les nouvelles organisations, telles que le toyotisme ou la « lean production » ; précarisation de l’emploi, progression du chômage et segmentation de la main d’œuvre ; nouvelles méthodes managériales, axées sur les normes de flexibilité et d’autonomie sous contraintes chiffrées ; politiques de l’emploi fondées sur l’ « employabilité » ; émergence de nouveaux acteurs de la régulation comme les plateformes numériques... Au-delà du recours à la littérature sociologique spécialisée, le cours s’appuie également sur des supports de vulgarisation tels que des articles de médias ou des films documentaires.
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Objectifs de l'enseignementCe module a pour objectif de livrer les premiers éléments de connaissance en matière de sociologie du travail et de l’emploi. Plus spécifiquement ensuite, il vise à approfondir la connaissance du secteur de l’animation, du travail associatif ou encore de l’économie sociale et solidaire, qui sont de bons exemples empiriques pour étudier les grandes transformations du travail et de l’emploi. Sur cette base, le cours a enfin pour autre but d’interroger certains problèmes publics liés au travail comme ceux des discriminations ou des « risques psychosociaux » au travail, qui concernent et ne ciblent pas les individus de la même manière ni avec la même intensité.
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EC 2 - Sociologie des cultures populaires
Intitulé de l'enseignement Sociologie des cultures populaires
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreSociologie des cultures populaires Intitulé de la matière en anglaisSociology of popular culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAprès un bref détour par l’anthropologie et l’ethnologie nécessaires à l’appréhension du concept de culture, nous nous intéresserons aux concepts clés et aux théories de la sociologie de la culture, de la distinction de Pierre Bourdieu jusqu’aux dernières théories du « ruissellement culturel » et de « l’omnivorisme culturel ». A partir de l’histoire des politiques culturelles en France, nous étudierons les mécanismes clés de la médiation culturelle sur laquelle repose une grande partie de leur avenir. Il s’agira de montrer comment rendre accessible la culture aux populations qui en sont les plus éloignées et le rôle joué par les cultures populaires dans ce phénomène à partir de leur réhabilitation récente depuis les années 80.
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Objectifs de l'enseignementAppréhender : - Le concept de culture et son évolution à partir des connaissances anthropologiques - Les politiques publiques culturelles - Les théories sociologiques de la culture - Les cultures populaires et les cultures numériques comme reflet d’un changement de paradigme - Les pratiques culturelles des Français - La médiation culturelle et ses outils
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EC 3 - Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
Intitulé de l'enseignement Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreRéaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire Intitulé de la matière en anglaisTo carry out a territorial diagnosis Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du diagnostic en lien avec la problématique de « l’eau sous toutes ses formes » à Châlons. A la fois comme bien de consommation et comme pôle d’attractivité pour la ville avec ses canaux et son fleuve. Les étudiants s’appuient cette fois sur les ateliers et outils mis en œuvre de manière pratique pour réaliser leur diagnostic comme des marches commentées, la fabrication de cartes en lien avec le périmètre choisi. Il s’agit aussi de modéliser des espaces afin de mettre en avant les problématiques territoriales à travailler. Le caractère pratique de cette phase l’emporte sur les données théoriques.
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Objectifs de l'enseignementObjectifs: réaliser un diagnostic territorial puis concevoir et mettre en oeuvre un projet découlant dudit diagnostic.
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UE 4.3 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Acteurs de la société civile
Intitulé de l'enseignement Acteurs de la société civile
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreActeurs de la société civile Intitulé de la matière en anglaisCIVIL SOCIETY ACTORS Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours intitulé Acteurs de la Société Civile permettra de faire le lien entre action politique, juridique et citoyenne. Après avoir réfléchi à la définition qu’il convient de donner à la notion de société civile, les étudiants seront amenés à s’interroger sur les relations construites, au fur et à mesure du temps, entre la société politique et la société civile, puis sur les influences de cette dernière sur le fonctionnement de la démocratie. Les nouveaux enjeux de gouvernance seront ainsi progressivement envisagés afin de comprendre, notamment, le développement de l’administration consultative, le rôle des experts dans la décision politique, les enjeux du renouvellement démocratique, les relations entre démocratie représentative et participative. L’impact juridique de ces évolutions sera mesuré par l’analyse des conséquences juridiques des processus. Afin de comprendre les enjeux concrets de ces questionnements sur l’avenir professionnel des étudiants, l’accent sera mis sur le droit des associations et le développement du rôle de cette forme d’investissement des individus dans le fonctionnement de l’État. Les concepts de désobéissance civile, le processus électoral, les modes de scrutins, les conséquences de l’abstention, la crise de la représentation, la place des associations dans la définition des politiques publiques, l’implication croissante des personnes privées dans l’action administrative et le service public, l’évolution de la notion de citoyenneté et le renouvellement démocratique seront envisagés.
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Objectifs de l'enseignementObjectifs: faire le lien entre action politique, juridique et citoyenne; comprendre les enjeux de la notion de société civile, ce qu'elle implique.
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EC 2 - Ethique du travail social
Intitulé de l'enseignement Ethique du travail social
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEthique du travail social Intitulé de la matière en anglaisEthics in social work Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours permet d’analyser des situations de terrain, de les commenter et d’en débattre. Outre ce travail portant sur différents contextes où la question éthique se pose – voire s’impose –, les étudiants seront amenés à travailler personnellement sur une situation éthique et à construire un argument moral à partir des données de ladite situation.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementCe TD a pour objectif, dans le prolongement du CM qui aura été dispensé au semestre 3, de travailler sur des cas concrets en lien avec l’éthique du travail social. La formation du BUT Carrières Sociales destine les étudiants à des métiers au service de la personne, des métiers où il est indispensable d’interagir avec les autres et de prendre des décisions. Régulièrement, la question éthique pourra surgir dans les pratiques professionnelles quotidiennes.
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EC 3 - Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
Intitulé de l'enseignement Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreRéaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire Intitulé de la matière en anglaisTo carry out a territorial diagnosis Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du diagnostic en lien avec la problématique de « l’eau sous toutes ses formes » à Châlons. A la fois comme bien de consommation et comme pôle d’attractivité pour la ville avec ses canaux et son fleuve. Les étudiants s’appuient cette fois sur les ateliers et outils mis en œuvre de manière pratique pour réaliser leur diagnostic comme des marches commentées, la fabrication de cartes en lien avec le périmètre choisi. Il s’agit aussi de modéliser des espaces afin de mettre en avant les problématiques territoriales à travailler. Le caractère pratique de cette phase l’emporte sur les données théoriques.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs: réaliser un diagnostic territorial puis concevoir et mettre en oeuvre un projet découlant dudit diagnostic.
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UE 4.4 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Problématiques économiques et sociales
Intitulé de l'enseignement Problématiques économiques et sociales
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreProblématiques économiques et sociales Intitulé de la matière en anglaisEconomic and social issues Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementConnaissance des contraintes économiques et sociales sur un territoire.
Analyser les dynamiques institutionnelles d’un territoire. Politiques économique et sociale européenne et nationale. Financement des activités économiques. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAppréhender la réalité économique et sociale.
Repérer les acteurs économiques sur un territoire. Connaître les contraintes des acteurs économiques et sociaux. Enseignant référent
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EC 2 - Approche cartographique et communication visuelle
Intitulé de l'enseignement Approche cartographique et communication visuelle
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreApproche cartographique et communication visuelle Intitulé de la matière en anglaisCartography and communication Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementSémiologie graphique. Infographie spatiale. Analyse spatiale.
Dimension spatiale des faits sociaux. Nomenclature Insee du fait urbain en France. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementDévelopper les capacités d’observation, d’analyse et de compréhension d’un espace.
Apprendre le langage et les moyens cartographiques (collecte de données, traitement infographique, exploitation synthétique). Utiliser avec discernement l’expression graphique manuelle et informatique. Se familiariser avec l’idée que les cartes ne sont ni objectives ni exhaustives mais interprètent le réel. Intégrer et restituer la complexité de l’espace dans les projets professionnels en localisant, en identifiant et en représentant les espaces et leurs dynamiques. S’approprier l’espace à représenter comme un espace construit socialement, en identifiant l’ensemble des lieux et leurs relations, les territoires et les réseaux. Acquérir des notions d’analyse spatiale des faits sociaux. Enseignant référent
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EC 3 - Valoriser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
Intitulé de l'enseignement Valoriser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreValoriser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire Intitulé de la matière en anglaisTo promote a territorial diagnosis Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module correspond au rendu du troisième livrable de la SAé et met en avant les propositions d’actions et d’aménagements urbains. Il comprend aussi une partie d’évaluation de l’action à titre collectif ainsi qu’une auto-évaluation individuelle. Une soutenance est organisée afin de présenter les solutions proposées à un public de professionnel ou du moins comme en situation professionnelle. Il est bâti à partir de logiciels de traitement d’images et de données afin de rendre visible et lisible du mieux possible les suggestions apportées en lien avec le diagnostic précédent. La cohérence entre les deux est essentielle puisque les actions doivent tenir compte des problème soulevés et tenter d’y remédier.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: dans le cadre des Saé, imaginer des propositions d'actions et d'aménagements urbains (prolongement du diagnostic / autre Saé).
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UE 4.5 (Communiquer) - Communiquer 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - PPP : Orientation professionnelle
Intitulé de l'enseignement PPP : Orientation professionnelle
1 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePPP : Orientation professionnelle Intitulé de la matière en anglaisPersonal Career Project Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementApprofondissement du travail méthodologique sur la rédaction du rapport de stage. Une attention toute particulière sera portée sur la formulation d’une problématique en lien avec un public donné pour lequel le stage servira de mise en situation pratique. L’étudiant sera amené à faire le lien entre les contenus du stage, ses compétences et les contenus de la formation.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs: travailler la problématique dans le cadre du rapport de stage; relier le stage, les compétences et le contenu de la formation suivie.
Enseignant référent
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EC 2 - Expression et commmunication : pratiques d'écriture
Intitulé de l'enseignement Expression et commmunication : pratiques d'écriture
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression et commmunication : pratiques d'écriture Intitulé de la matière en anglaisWriting practices Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours mobilisera les compétences de l’écrit à travers ce que l’on appelle les pratiques d’écriture. Souvent en usage dans l’animation sociale et socioculturelle, il y a autant de pratiques d’écriture qu’il y a de publics. Dans le cadre du TD, à partir d’une présentation / observation des usages de l’écrit auprès de différents publics en animation (enfants, personnes âgées, personnes en situation de handicap, lieux de privation de liberté etc.), une série de fiches « guide » des pratiques d’écriture sera établie. Dans le cadre du TP, nous mettrons en pratique ces fiches auprès de publics ciblés. Il faudra établir un guide d’organisation : projet, thème ciblé, public visé, production écrite, mise en œuvre sur le terrain (contact, planification, réalisation et compte rendu). Les étudiants disposeront d’une liste de possibilités (acteurs de terrain de la ville) afin de mettre en œuvre concrètement leur projet d’animation autour de l’écriture. Plus largement, ce cours s’inscrira aussi dans une volonté de mise en écriture via des concours, des projets d’écriture (individuel ou / et collectif) etc. Il sera également possible de mettre en place, dans la continuité de ce cours, en troisième année du BUT, une présentation, via l’IUT MAG CS, de toutes ces pratiques d’écriture et de lecture.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementMettre en pratique des ateliers d'écriture auprès de différents publics. S'interroger sur les modalités de l'écrit (spécificités) et concevoir des projets adaptés.
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EC 3 - Anglais : vocabulaire spécifique
Intitulé de l'enseignement Anglais : vocabulaire spécifique
0,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais : vocabulaire spécifique Intitulé de la matière en anglaisSpecific theme work Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementSélection de thématiques en lien avec le domaine du social ou du développement durable, en insistant également sur l’appréhension des différences culturelles entre le monde anglo-saxon et le reste du monde occidental. Une attention toute particulière sera portée sur les capacités de rédaction et de synthèse dans un objectif méthodologique plus universitaire dans l’optique du Bachelor.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs: appréhender les différences culturelles dans le monde anglo-saxon; rédiger et synthétiser sa pensée.
Enseignant référent
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EC 4 - Valoriser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
Intitulé de l'enseignement Valoriser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreValoriser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire Intitulé de la matière en anglaisTo promote a territorial diagnosis Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module correspond au rendu du troisième livrable de la SAé et met en avant les propositions d’actions et d’aménagements urbains. Il comprend aussi une partie d’évaluation de l’action à titre collectif ainsi qu’une auto-évaluation individuelle. Une soutenance est organisée afin de présenter les solutions proposées à un public de professionnel ou du moins comme en situation professionnelle. Il est bâti à partir de logiciels de traitement d’images et de données afin de rendre visible et lisible du mieux possible les suggestions apportées en lien avec le diagnostic précédent. La cohérence entre les deux est essentielle puisque les actions doivent tenir compte des problème soulevés et tenter d’y remédier.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: dans le cadre des Saé, imaginer des propositions d'actions et d'aménagements urbains (prolongement du diagnostic / autre Saé).
Enseignant référent
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UE 4.6 (Conduire des projets) - Conduire des projets 10 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Droit de l'urbanisme et de la transition environnementale
Intitulé de l'enseignement Droit de l'urbanisme et de la transition environnementale
2,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDroit de l'urbanisme et de la transition environnementale Intitulé de la matière en anglaisPlanning law and environmental transition Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours intervient dans la continuité des questionnements envisagés lors des deux semestres précédents dans les domaines de l’urbanisme, de l’aménagement du territoire, de la propriété publique et de la maîtrise foncière. Afin de compléter les acquis, le cours se poursuivra au quatrième semestre par l’analyse des enjeux du droit de l’environnement et sa prise en compte dans la contractualisation des politiques publiques en matière de renouvellement urbain mais également de protection de la santé, des espaces naturels et des écosystèmes. L’objectif sera de comprendre les enjeux environnementaux qui pèsent aujourd’hui sur l’ensemble du droit. Les étudiants seront amenés à s’interroger sur les impacts de la consommation de l’espace en termes de pollution, de nuisances, de qualité de vie, de préservation de la santé et de lutte contre le changement climatique. Cours magistral et travaux dirigés seront liés pour analyser les enjeux théoriques et pratiques de la prise en compte de l’environnement dans la conception des grands projets d’aménagement à travers le rôle juridique du principe de précaution, la prise en compte de la qualité des sols, la lutte contre les nuisances, le développement de la concertation dans la conception des projets d’aménagement du territoire. Le développement des procédures de concertation et d’information du public sera expliqué dans ses objectifs, ses méthodes et ses conséquences juridiques. Le cours permettra de s’interroger sur la façon dont le droit et les politiques publiques appréhendent la protection de l’environnement, l’amélioration du cadre de vie, le développement durable, le partage de l’espace, le vivre ensemble et la recherche de cohésion sociale dans un environnement sain. L’impact de la décentralisation, la prise en considération des problèmes environnementaux, l’évolution du rôle de la société civile dans la conception des politiques publiques permettent de repenser la territorialisation du droit et de placer le droit de l’environnement au cœur des enjeux modernes de l’ensemble des branches du droit.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: comprendre les enjeux environnementaux sous l'angle du droit.
Enseignant référent
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EC 2 - Gestion des collectivités locales
Intitulé de l'enseignement Gestion des collectivités locales
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreGestion des collectivités locales Intitulé de la matière en anglaisManagement of local authorities Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe management public : analyse des acteurs des collectivités
Les fondamentaux des finances publiques en France Les principes de gestion budgétaire et fiscale des collectivités territoriales Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementEtre capable d’analyser le fonctionnement et les spécificités du management public territorial.
Connaître les grands principes financiers, budgétaires et fiscaux de l’Etat et des collectivités territoriales. Analyser le budget primitif d’une collectivité territoriale. Notions fondamentales de gouvernance locale. Enseignant référent
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EC 3 - Portfolio
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours vise à accompagner l'étudiant dans la constitution de son portfolio.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa finalité du portfolio est de favoriser, à un niveau individuel, l'apprentissage, la validation et la reconnaissance des compétences et plus globalement des acquis de l'expérience en s'appuyant sur une démarche réflexive.
Enseignant référent
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EC 4 - Stage
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreStage Intitulé de la matière en anglaisStage Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe stage de 8 semaines fait partie de la formation professionnalisante proposée dans le cadre du BUT.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLe stage a pour objectif d'acquérir des compétences et de mettre en adéquation le travail de terrain et les enseignements dispensés dans le cadre de la formation à l'IUT.
Enseignant référent
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Total semestre | - | - | - | - | - | - | - |
Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
UE 5.2 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 7 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Villes et sciences sociales
Intitulé de l'enseignement Villes et sciences sociales
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreVilles et sciences sociales Intitulé de la matière en anglaisUrban studies Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrésentation du contexte mondial : ville et croissance urbaine, Nord / Sud. Soutenabilité des formes urbaines.
Etude du cas français et plus particulièrement de l’agglomération d’implantation de la formation. Mobilités dans la ville. Limites et frontières. Marges. Métropolisation et nouvelles fragmentations des espaces. La notion de territoire comme fondatrice de dispositifs territorialisés d’action sociale urbaine. Eléments d’anthropologie urbaine. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementSaisir la dimension sociale et la dimension anthropologique de l’habitat.
Relier les dynamiques urbaines aux dynamiques sociales et culturelles. Aborder la question de l’habitat dans le cadre de sociétés cosmopolites.. S’interroger sur les relations entre les lieux et les objets géographiques. Développer les capacités de réflexion, d'analyse et d'évaluation des pratiques professionnelles au regard du cadre majeur de son exercice : la ville et l’espace urbain. Enseignant référent
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EC 2 - Economie sociale et solidaire
Intitulé de l'enseignement Economie sociale et solidaire
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEconomie sociale et solidaire Intitulé de la matière en anglaisSocial and solidarity-based economy Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement L’objectif de cet enseignement est de dresser un panorama de l’Économie Sociale et Solidaire (ESS) en France. Il s’agira de comprendre qu’elle peut être appréhendée à partir de sa définition législative, de ses statuts et de ses données. Les étudiants seront amenés à s’interroger à partir de quelques controverses que l’ESS recouvre et à porter un regard critique sur le secteur à partir de la notion d’utilité sociale, de l’alternativité de démarches ou encore de la présence d’inégalités.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: se familiariser avec les enjeux et les problématiques de l'économie sociale et solidaire.
Enseignant référent
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EC 3 - Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
Intitulé de l'enseignement Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAtelier de conception de projets sociaux et et territoriaux Intitulé de la matière en anglaisSocial and territorial Project design workshops Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du déroulé dans son intégralité de la méthodologie de projet vue pendant les CM puis de sa mise en œuvre pratique pendant les TD. Les animateurs travaillent sur la « valorisation de la section CS auprès d’acteurs locaux et des futurs étudiants », encore lycéens tandis que les VTD travaillent quant à eux, sur « l’alimentation des étudiants » notamment sur la question du « mieux manger » alors que ce public connait des difficultés financières. Les étudiants se constituent en groupe et doivent dans ce premier module réaliser à la fois un premier livrable en lien avec leur lecture du projet et la future méthodologie adoptée, tout en commençant à travailler sur l’élaboration d’un diagnostic partagé. Ils doivent construire des outils d’analyse et recueillir en parallèle des données permettant d’éclairer les problématiques en vue de réaliser des futures propositions d’action. Il s’agit de suivre la méthodologie de projets sociaux et territoriaux et notamment de respecter les outils traditionnels comme le diagramme de GANTT et les différentes matrices, AFOM notamment. La communication interne et externe est particulièrement travaillée.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs: rédiger un appel d'offre et mettre en oeuvre des projets en lien avec les parcours proposés aux étudiants (ASSC et VTD).
Enseignant référent
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UE 5.3 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 7 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Techniques d'enquête par questionnaire
Intitulé de l'enseignement Techniques d'enquête par questionnaire
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreTechniques d'enquête par questionnaire Intitulé de la matière en anglaisQuestionnaire survey techniques Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementApprendre à construire un protocole d'enquête par questionnaire.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementCompléter la boite à outils de l'étudiant en mobilisant les enquêtes quantitatives.
Concevoir un questionnaire Choisir un échantillon Administrer un questionnaire Traiter les résultats Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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EC 2 - Démarches partipative et accompagnement du projet
Intitulé de l'enseignement Démarches partipative et accompagnement du projet
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDémarches partipative et accompagnement du projet Intitulé de la matière en anglaisParticipatory approaches and project support Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa ressource vise à amener les étudiant.e.s à :
– connaitre et expérimenter différents concepts, méthodes et outils participatifs ; – maitriser la question de la participation des publics et de la co-construction à toutes les étapes du projet socioculturel ; – analyser les enjeux et les modalités des démarches participatives selon le contexte d’intervention ; – évaluer les enjeux sociaux et politiques des démarches et dispositifs participatifs ; – approfondir la posture professionnelle de l’animateur socioculturel dans un objectif de mobilisation des publics. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementétats des lieux et analyse des modèles de la participation ;
– expérimentations de techniques et d’outils participatifs ; – mises en situation : jeux de rôles... – débats suite à des lectures en sciences humaines et sociales et/ou vidéos ; – interventions ou rencontres avec des professionnels. Enseignant référent
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EC 3 - Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
Intitulé de l'enseignement Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAtelier de conception de projets sociaux et et territoriaux Intitulé de la matière en anglaisSocial and territorial Project design workshops Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du déroulé dans son intégralité de la méthodologie de projet vue pendant les CM puis de sa mise en œuvre pratique pendant les TD. Les animateurs travaillent sur la « valorisation de la section CS auprès d’acteurs locaux et des futurs étudiants », encore lycéens tandis que les VTD travaillent quant à eux, sur « l’alimentation des étudiants » notamment sur la question du « mieux manger » alors que ce public connait des difficultés financières. Les étudiants se constituent en groupe et doivent dans ce premier module réaliser à la fois un premier livrable en lien avec leur lecture du projet et la future méthodologie adoptée, tout en commençant à travailler sur l’élaboration d’un diagnostic partagé. Ils doivent construire des outils d’analyse et recueillir en parallèle des données permettant d’éclairer les problématiques en vue de réaliser des futures propositions d’action. Il s’agit de suivre la méthodologie de projets sociaux et territoriaux et notamment de respecter les outils traditionnels comme le diagramme de GANTT et les différentes matrices, AFOM notamment. La communication interne et externe est particulièrement travaillée.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs: rédiger un appel d'offre et mettre en oeuvre des projets en lien avec les parcours proposés aux étudiants (ASSC et VTD).
Enseignant référent
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UE 5.4 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 5,5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Sociologie des groupes professionnels
Intitulé de l'enseignement Sociologie des groupes professionnels
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreSociologie des groupes professionnels Intitulé de la matière en anglaisSociology of professional groups Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours constitue une initiation à la sociologie des groupes professionnels. Après avoir vu comment celle-ci se distingue de la sociologie du travail et de celle des organisations, nous montrerons que son parcours suit celui de l’évolution de la sociologie générale. Puisque née dans le sillage des premiers travaux de Durkheim, elle a bénéficié dans un premier temps de l’apport de la sociologie de Max Weber puis de celui de la sociologie américaine des fonctionnalistes puis des interactionnistes qui en ont inspiré les travaux français les plus récents. Nous étudierons brièvement deux cas de groupes professionnels : les travailleurs sociaux et les urbanistes.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementComprendre quelles sont les spécificités de cette branche de la sociologie.
Enseignant référent
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EC 2 - Coordination et évaluation de projet et direction de structures
Intitulé de l'enseignement Coordination et évaluation de projet et direction de structures
1,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreCoordination et évaluation de projet et direction de structures Intitulé de la matière en anglaisProject coordination, evaluation and management Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa ressource vise à amener les étudiant.e.s à se former aux enjeux de gestion, non plus au niveau d’un projet d’animation, mais au niveau d’un service ou d’une structure
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementOrganiser le travail d’une équipe au sein d’un secteur ou d’une structure en respectant les réglementations en vigueur (plannings,
gestion des congés, absences, formations...) Être capable de comprendre et d’analyser les documents de gestion financière d’un service et d’une structure Etre capable de comprendre les étapes de leur élaboration. Assurer l’élaboration du budget et le suivi budgétaire d’un service et d’une structure Etre capable de calculer des coûts Rechercher des financements Enseignant référent
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EC 3 - Diffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel
Intitulé de l'enseignement Diffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel
2,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDiffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel Intitulé de la matière en anglaisDebating a question in the professional field Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDans le cadre de la professionnalisation des étudiants, il s'agit de s'interroger sur des problématiques du champ professionnel. Chaque année propose un approfondissement de cette compétence.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAborder et traiter des questions en lien avec le champ professionnel des Carrières Sociales
Enseignant référent
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UE 5.5 (Communiquer) - Communiquer 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Anglais
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais Intitulé de la matière en anglaisExpressing opinions and debating Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCours basé sur l’étude de documents polémiques en rapport avec les préoccupations d’étudiants en sciences sociales avec pour objectif principal l’expression d’arguments nuancés à l’écrit et d’arguments contradictoires dans le cadre de débats à l’oral.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: compétences orales et écrites en langue anglaise.
Enseignant référent
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EC 2 - PPP : Insertion professionnelle et poursuite d'études
Intitulé de l'enseignement PPP : Insertion professionnelle et poursuite d'études
0,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePPP : Insertion professionnelle et poursuite d'études Intitulé de la matière en anglaisPersonal Career Project Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa première partie des séances est consacrée à l’apport de « contenu » ou de matière en lien avec le projet professionnel et les stages (panorama des structures d’accueil potentielles des stagiaires et des Master dans le territoire, littérature spécialisée sur les stages et l’insertion professionnelle, intervention de responsables de structures ou de Master, etc.). La seconde partie consiste à assurer un suivi individualisé des étudiant·es qui travaillent (seul·e ou à plusieurs) en autonomie sur leur projet et leur recherche de stage. Des documents écrits intermédiaires sur leur projet de stage et une soutenance orale en fin de parcours jalonnent leur évaluation. Les étudiants et étudiantes sont enfin accompagnées dans la valorisation de leurs travaux, par exemple via le Portfolio.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLes PPP ont pour objectif principal d’apporter un suivi dans le projet professionnel des étudiant·es et dans leur recherche de stage. Davantage encore qu’en BUT 1 et BUT 2, il s’agit tout à la fois de les préparer aux spécificités d’un stage long (au moins 12 semaines) et au monde du travail, à élaborer de manière plus développée un projet de stage qui sera mis en œuvre dans la structure accueillante, ainsi qu’à faire des liens plus étroits entre pratique et théorie, enjeux professionnels et enjeux académiques, stages et enseignements. Sur ce dernier point, une attention particulière est accordée dans le rapport de stage au développement d’une problématique qui certes a pour point de départ les objectifs opérationnels liés au stage, mais permet aussi de livrer un regard réflexif sur la pratique, regard outillé par les enseignements de sciences humaines, économiques et sociales du BUT Carrières sociales. Un dernier objectif est de contribuer à la valorisation des travaux des étudiant·es.
Enseignant référent
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EC 3 - Développement économique local
Intitulé de l'enseignement Développement économique local
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDéveloppement économique local Intitulé de la matière en anglaisLocal economic development Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAnalyse des outils de l’action économique locale.
Analyse des déterminants de l’attractivité. Analyse des politiques économiques locales (pépinières d’entreprises, technopôles, systèmes productifs locaux, pôles de compétitivité). Mise en perspective des logiques de concurrence et de coopération territoriales. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementDévelopper les capacités de réflexion, d'analyse et d'évaluation des pratiques de développement local,
notamment en matière économique. Connaître les secteurs et acteurs professionnels. Approfondir les stratégies de développement local. Comprendre les politiques économiques européennes de cohésion territoriale. Enseignant référent
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EC 4 - Répondre à un appel d'offres
Intitulé de l'enseignement Répondre à un appel d'offres
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreRépondre à un appel d'offres Intitulé de la matière en anglaisRespond to a call for tenders Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement Ce cours vise à apporter une réponse à un appel d'offres. Il s'agit de travailler sur une compétence à laquelle seront confrontés les futurs travailleurs du social, et ce, quel que soit leur parcours, ASSC ou VTD. La démarche de projet sera également revue lors de cet enseignement.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementMettre en oeuvre la démarche de projet en s'attachant aux enjeux et à la réponse à donner à un appel d'offres.
Enseignant référent
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UE 5.6 (Conduire des projets) - Conduire des projets 5,5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - S'informer et restituer l'information
Intitulé de l'enseignement S'informer et restituer l'information
1 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreS'informer et restituer l'information Intitulé de la matière en anglaisFinding out and providing information Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours s'intéresse à la collecte et à l'utilisation d'informations. Il s'agit de travailler sur différents sujets en lien avec la formation CS, sujets qui conduisent à s'interroger sur la restitution d'informations (cadre journalistique / magazine).
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementCe cours a pour objectif d'approfondir les compétences écrites des étudiants et de les amener à avoir une pratique à la fois mesurée, éthique et avertie lorsqu'ils doivent traiter d'un sujet (travail social, écologie etc.)
Enseignant référent
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EC 2 - Politiques d'aménagement du territoire
Intitulé de l'enseignement Politiques d'aménagement du territoire
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePolitiques d'aménagement du territoire Intitulé de la matière en anglaisRegional planning policies Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes acteurs de l’aménagement du territoire (Etat, collectivités territoriales, intercommunalité, acteurs privés).
Histoire de l’aménagement du territoire en France et les perspectives de développement du territoire français. Des exemples d’aménagement (France, Europe, au niveau mondial). Les outils juridiques de l’aménagement (droit de préemption, expropriation ). La politique des transports comme politique d’aménagement du territoire. Le transport en milieu urbain (plans de déplacement urbain, plans de déplacement entreprise ). La nouvelle donne du développement durable (évolution des pratiques, du contexte juridique et des outils). Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementCette ressource amène les étudiants à :
– comprendre les fondements de l’aménagement de territoire, – situer un projet d’aménagement dans son contexte (local, national, européen, international ...) et à en cerner les enjeux, - identifier les acteurs impliqués dans les projets d’aménagement, – articuler l’ensemble de leurs savoirs pratiques et théoriques autour de cas concrets, – appréhender les relations entre les territoires, leur spatialisation dans leurs multiples dimensions (économique ...), – intégrer le développement durable dans les projets d’aménagement – développer leur regard critique sur les projets d’aménagement, – intégrer le lien entre diagnostic de territoire et projets d’aménagement. Enseignant référent
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EC 3 - Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
Intitulé de l'enseignement Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAtelier de conception de projets sociaux et et territoriaux Intitulé de la matière en anglaisSocial and territorial Project design workshops Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du déroulé dans son intégralité de la méthodologie de projet vue pendant les CM puis de sa mise en œuvre pratique pendant les TD. Les animateurs travaillent sur la « valorisation de la section CS auprès d’acteurs locaux et des futurs étudiants », encore lycéens tandis que les VTD travaillent quant à eux, sur « l’alimentation des étudiants » notamment sur la question du « mieux manger » alors que ce public connait des difficultés financières. Les étudiants se constituent en groupe et doivent dans ce premier module réaliser à la fois un premier livrable en lien avec leur lecture du projet et la future méthodologie adoptée, tout en commençant à travailler sur l’élaboration d’un diagnostic partagé. Ils doivent construire des outils d’analyse et recueillir en parallèle des données permettant d’éclairer les problématiques en vue de réaliser des futures propositions d’action. Il s’agit de suivre la méthodologie de projets sociaux et territoriaux et notamment de respecter les outils traditionnels comme le diagramme de GANTT et les différentes matrices, AFOM notamment. La communication interne et externe est particulièrement travaillée.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs: rédiger un appel d'offre et mettre en oeuvre des projets en lien avec les parcours proposés aux étudiants (ASSC et VTD).
Enseignant référent
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EC 4 - Portfolio
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours vise à accompagner l'étudiant dans la constitution de son portfolio.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa finalité du portfolio est de favoriser, à un niveau individuel, l'apprentissage, la validation et la reconnaissance des compétences et plus globalement des acquis de l'expérience en s'appuyant sur une démarche réflexive.
Enseignant référent
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Total semestre | - | - | - | - | - | - | - |
Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
UE 6.2 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Vieillissement et politiques sociales
Intitulé de l'enseignement Vieillissement et politiques sociales
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreVieillissement et politiques sociales Intitulé de la matière en anglaisAgeing and social policies Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementComprendre les grands enjeux, en terme de politiques publiques, liés au vieillissement de la population.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementInscrire les pratiques de l'intervention sociale et territoriale dans le champ des politiques publiques du vieillissement et de la dépendance.
Enseignant référent
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EC 2 - Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
Intitulé de l'enseignement Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
2,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAtelier de conception de projets sociaux et et territoriaux Intitulé de la matière en anglaisWorkshops to design social and territorial projects Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module correspond au rendu du deuxième et troisième livrable des deux SAé, à la fois le diagnostic et les propositions d’action mais aussi une soutenance orale pour conclure le projet final des groupes. Il s’agit de mettre en avant les différentes solutions et formes d’aménagements urbains souhaités à partir des différents outils exploratoires de terrain utilisés quels qu’en soient les formes. Notamment, il faut accorder une grande importance à la place prise par les différents ateliers d’animation avec les publics concernés tout au long du projet y compris d’éventuels partenaires. Ce dossier final comprend aussi une partie d’évaluation de l’action à titre collectif ainsi qu’une auto-évaluation individuelle. Une soutenance est organisée afin de présenter les solutions proposées à un public de professionnel ou du moins à l’identique d’une situation professionnelle. Ces livrables sont bâtis à partir de logiciels de traitement d’images et de données quantitatives et qualitatives afin de rendre visible et lisible du mieux possible les suggestions apportées en lien avec le diagnostic précédent. La cohérence entre les deux est essentielle puisque les actions doivent tenir compte des problème soulevés et tenter d’y remédier.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: concevoir et mettre en oeuvre des démarches de projet.
Enseignant référent
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EC 3 - Portfolio
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours a pour objectif d'accompagner l'étudiant dans la constitution de son portfolio.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa finalité du portfolio est de favoriser, à un niveau individuel, l'apprentissage, la validation et la reconnaissance des compétences et plus globalement des acquis de l'expérience en s'appuyant sur une démarche réflexive.
Enseignant référent
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UE 6.3 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Vieillissement et politiques sociales
Intitulé de l'enseignement Vieillissement et politiques sociales
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreVieillissement et politiques sociales Intitulé de la matière en anglaisAgeing and social policies Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementComprendre les grands enjeux, en terme de politiques publiques, liés au vieillissement de la population.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementInscrire les pratiques de l'intervention sociale et territoriale dans le champ des politiques publiques du vieillissement et de la dépendance.
Enseignant référent
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EC 2 - Diffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel
Intitulé de l'enseignement Diffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDiffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel Intitulé de la matière en anglaisDebating a question in the professional field Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCet enseignement vise à explorer des problématiques du champ professionnel, à les formuler, à les discuter et à les diffuser.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementEn cours de rédaction par l'enseignant.
Enseignant référent
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UE 6.4 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Ecologie et territoires en transitions
Intitulé de l'enseignement Ecologie et territoires en transitions
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEcologie et territoires en transitions Intitulé de la matière en anglaisEcology and territories in transition Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPenser la ville comme un éco-socio-système, dans une approche transdisciplinaire insistant sur les relations homme-milieu.
S’interroger sur l’impact des politiques urbaines sur l’environnement. Poser les questions de la qualité et du cadre de vie comme facteurs essentiels pour penser la ville (durable) de demain. Définition de l’écologie urbaine. Pollutions et nuisances, répartition des polluants en ville, gestion des déchets, Risques technologiques et naturels en ville, et perception de ces risques. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa ressource amène les étudiants à :
- évaluer l’empreinte écologique à plusieurs échelles et réfléchir à des réponses pour des villes durables et résilientes, - identifier les acteurs impliqués dans la mise en oeuvre de villes durables et résilientes, - découvrir et comprendre les initiatives valorisant la nature en ville et la durabilité (initiatives citoyennes, initiatives locales...) et prendre conscience de leurs effets (modes de vie, pratiques, usages), - positionner les actions dans un cadre idéologique, historique et normatif lié à l’écologie et au développement durable. Enseignant référent
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EC 2 - Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
Intitulé de l'enseignement Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux
2,5 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAtelier de conception de projets sociaux et et territoriaux Intitulé de la matière en anglaisWorkshops to design social and territorial projects Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe module correspond au rendu du deuxième et troisième livrable des deux SAé, à la fois le diagnostic et les propositions d’action mais aussi une soutenance orale pour conclure le projet final des groupes. Il s’agit de mettre en avant les différentes solutions et formes d’aménagements urbains souhaités à partir des différents outils exploratoires de terrain utilisés quels qu’en soient les formes. Notamment, il faut accorder une grande importance à la place prise par les différents ateliers d’animation avec les publics concernés tout au long du projet y compris d’éventuels partenaires. Ce dossier final comprend aussi une partie d’évaluation de l’action à titre collectif ainsi qu’une auto-évaluation individuelle. Une soutenance est organisée afin de présenter les solutions proposées à un public de professionnel ou du moins à l’identique d’une situation professionnelle. Ces livrables sont bâtis à partir de logiciels de traitement d’images et de données quantitatives et qualitatives afin de rendre visible et lisible du mieux possible les suggestions apportées en lien avec le diagnostic précédent. La cohérence entre les deux est essentielle puisque les actions doivent tenir compte des problème soulevés et tenter d’y remédier.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectif: concevoir et mettre en oeuvre des démarches de projet.
Enseignant référent
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EC 3 - Portfolio
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe cours a pour objectif d'accompagner l'étudiant dans la constitution de son portfolio.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa finalité du portfolio est de favoriser, à un niveau individuel, l'apprentissage, la validation et la reconnaissance des compétences et plus globalement des acquis de l'expérience en s'appuyant sur une démarche réflexive.
Enseignant référent
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UE 6.5 (Communiquer) - Communiquer 5 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Elaborer une revue de presse
Intitulé de l'enseignement Elaborer une revue de presse
2 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreElaborer une revue de presse Intitulé de la matière en anglaisPrepare a press review Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCe cours prend place dans le cadre du magazine Carrières Sociales, support servant à travailler la démarche documentaire (revue de presse).
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementL'objectif est de permettre aux étudiants d'approfondir le travail d'expression et de communication avec pour finalité la diffusion d'un document (magazine) rendant compte de problématiques en lien avec leur champ d'étude, leur formation, leurs centres d'intérêt.
Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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EC 2 - Diffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel
Intitulé de l'enseignement Diffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDiffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel Intitulé de la matière en anglaisDebating a question in the professional field Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCet enseignement vise à explorer des problématiques du champ professionnel, à les formuler, à les discuter et à les diffuser.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementEn cours de rédaction par l'enseignant.
Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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UE 6.6 (Conduire des projets) - Conduire des projets 10 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Ecologie et territoires en transitions
Intitulé de l'enseignement Ecologie et territoires en transitions
3 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEcologie et territoires en transitions Intitulé de la matière en anglaisEcology and territories in transition Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPenser la ville comme un éco-socio-système, dans une approche transdisciplinaire insistant sur les relations homme-milieu.
S’interroger sur l’impact des politiques urbaines sur l’environnement. Poser les questions de la qualité et du cadre de vie comme facteurs essentiels pour penser la ville (durable) de demain. Définition de l’écologie urbaine. Pollutions et nuisances, répartition des polluants en ville, gestion des déchets, Risques technologiques et naturels en ville, et perception de ces risques. Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa ressource amène les étudiants à :
- évaluer l’empreinte écologique à plusieurs échelles et réfléchir à des réponses pour des villes durables et résilientes, - identifier les acteurs impliqués dans la mise en oeuvre de villes durables et résilientes, - découvrir et comprendre les initiatives valorisant la nature en ville et la durabilité (initiatives citoyennes, initiatives locales...) et prendre conscience de leurs effets (modes de vie, pratiques, usages), - positionner les actions dans un cadre idéologique, historique et normatif lié à l’écologie et au développement durable. Enseignant référent
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EC 2 - PPP : bilan fin de cycle
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePPP : bilan fin de cycle Intitulé de la matière en anglaisPersonal Career Project Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes PPP ont pour objectif principal d’apporter un suivi dans le projet professionnel des étudiant·es et dans leur recherche de stage. Davantage encore qu’en BUT 1 et BUT 2, il s’agit tout à la fois de les préparer aux spécificités d’un stage long (au moins 12 semaines) et au monde du travail, à élaborer de manière plus développée un projet de stage qui sera mis en œuvre dans la structure accueillante, ainsi qu’à faire des liens plus étroits entre pratique et théorie, enjeux professionnels et enjeux académiques, stages et enseignements. Sur ce dernier point, une attention particulière est accordée dans le rapport de stage au développement d’une problématique qui certes a pour point de départ les objectifs opérationnels liés au stage, mais permet aussi de livrer un regard réflexif sur la pratique, regard outillé par les enseignements de sciences humaines, économiques et sociales du BUT Carrières sociales. Un dernier objectif est de contribuer à la valorisation des travaux des étudiant·es.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLa première partie des séances est consacrée à l’apport de « contenu » ou de matière en lien avec le projet professionnel et les stages (panorama des structures d’accueil potentielles des stagiaires et des Master dans le territoire, littérature spécialisée sur les stages et l’insertion professionnelle, intervention de responsables de structures ou de Master, etc.). La seconde partie consiste à assurer un suivi individualisé des étudiant·es qui travaillent (seul·e ou à plusieurs) en autonomie sur leur projet et leur recherche de stage. Des documents écrits intermédiaires sur leur projet de stage et une soutenance orale en fin de parcours jalonnent leur évaluation. Les étudiants et étudiantes sont enfin accompagnées dans la valorisation de leurs travaux, par exemple via le Portfolio.
Enseignant référent
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EC 3 - Stage 3ème année
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéCarrières sociales (CS) ParcoursVilles et territoires durables Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreStage 3ème année Intitulé de la matière en anglaisStage Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe stage "long" de troisième année amène l'étudiant à concevoir et à mettre en oeuvre des projets adaptés à la structure qu'il intègre durant 8 semaines.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs : professionnalisation de l'étudiant / savoir-faire et savoir-être / réalisation de projets / mise en oeuvres des compétences acquises pendant la formation (théorie)/ rédaction d'un rapport de stage avec retour réflexif sur l'expérience de terrain.
Enseignant référent
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Total semestre | - | - | - | - | - | - | - |
Admission
Niveau à l'entrée en formation
Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)
Niveau à l'entrée en formation obligatoire
oui
Modalités d'admission
- Pour entrer en 1ère année de BUT :
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca
- Pour entrer en BUT 2 ou 3 :
- Vous êtes de nationalité étrangère :
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail à : etudiants.etrangers@univ-reims.fr
Calendrier d'inscription
Adresse d'inscription
Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX
Conditions spécifiques et prérequis
Prérequis obligatoires :- Pour le BUT1 : être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
- Pour le BUT2 : être titulaire de 60 crédits ECTS.
- Pour le BUT3 : être titulaire de 120 crédits ECTS.
Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)
Prérequis recommandés :
Formation continue et apprentissage
Objectif général de la formation
Organisme de formation
Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)
Action de formation
Code de public visé : 00000
Prise en charge des frais de formation possible : oui
Poursuite d'études
Débouchés
Codes ROME
- P3551
Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.
Devenir des étudiants
Infos pratiques
Restauration
Hébergement
Transport
Pour en savoir plus sur ce type de formation :
Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :
Pour tout renseignement sur la scolarité :
Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr
Pour tout renseignement sur la formation continue :
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr
Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :
Lien vers les associations étudiantes :
Contact
Coordonnées de l'organisme
- IUT RCC - Site de Châlons
Chaussée du Port 51000 Châlons - 0326218183
- iut.scolarite-rcc@univ-reims.fr
- https://www.univ-reims.fr/iut-rcc/
Accueil
- Secrétariat pédagogique
Chaussée du Port 51000 Châlons-en-Champagne - 0326218193
- iut.secretariat-cs@univ-reims.fr
Référent pédagogique - Nicolas ROUX
- Nicolas ROUX
- nicolas.roux@univ-reims.fr
Référent pédagogique - Amelie GILLOT
- Amelie GILLOT
- amelie.gillot@univ-reims.fr