La Licence LLCER est une formation généraliste ayant le double objectif de faire acquérir aux étudiants des connaissances théoriques et réflexives sur la culture et sur la langue des aires culturelles étudiées ainsi que des compétences fondamentales en langue (compréhension/expression écrites et orales).
A ces objectifs premiers s'ajoutent des compétences complémentaires en matière de numérique, de Langue Vivante 2, d'initiation à la recherche et de pré-professionnalisation.
Elle s'organise en 5 parcours (dont certains sont partiellement mutualisés, mais sans qu'il y ait de tronc commun à l'ensemble de la Mention):

LLCER Anglais - Reims
LLCER Anglais-FLE - Reims
LLCER Anglais - Troyes
LLCER Espagnol - Reims
LLCER Espagnol-FLE - Reims

Objectif de formation

Le parcours LLCER Anglais - FLE de la mention LLCER a pour objectif de proposer une formation à double finalité Anglais (XXXXX) et Didactique des langues et des cultures (particulièrement dans le domaine du multilinguisme, du plurilinguisme et du français langue étrangère et seconde).

Le parcours LLCER Anglais - FLE fournit les bases indispensables à toute réflexion littéraire, linguistique et didactique et participe à la formation des étudiants qui visent une insertion professionnelle immédiate en tant que formateur de français langue étrangère ou qui visent une poursuite d'études en Master MEEF 1er degré, en Master MEEF 2nd degré LLCER Anglais, en Master de Didactique des langues et des cultures et plus largement en Master Sciences du langage.

Les débouchés professionnels parcours LLCER Anglais - FLE sont traditionnellement les métiers de professeur des écoles et de professeur d'anglais des collèges et lycées, mais aussi d'enseignant UPE2A 1et et 2e degrés (qui est chargé des élèves allophones nouvellement arrivés en France (EANA) et des enfants itinérants et de voyageurs (EFIV)), d'enseignant de français langue étrangère et seconde (en France et à l'étranger), d'enseignant bivalent (enseignement de deux langues) et de formateur dans la lutte contre l'illettrisme.

Compétences acquises

BC 1 - Bloc 1 - Comprendre et analyser le monde anglophone et ses enjeux
- 1A - Mobiliser des connaissances historiques, culturelles et artistiques pour analyser des sources relatives au monde anglophone.
- 1B - Identifier, sélectionner, et analyser des ressources pour documenter un sujet relatif au monde anglophone.
- 1C - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- 1E - Développer une argumentation avec esprit critique.
BC 2 - Bloc 2 - Maîtriser l'anglais à l'écrit comme à l'oral
- 2A - Se servir des outils linguistiques en français et anglais permettant communication et compréhension de toute forme de discours dans différents contextes.
- 2B - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en anglais.
- 2C - Formuler à l'écrit et à l'oral des analyses, synthèses et traductions écrites, de l'anglais vers le français ou réciproquement.
BC 3 - Bloc 3 - Analyser et comprendre les productions linguistiques en langue anglaise
- 3A - Mobiliser des concepts et cadres théoriques dans le domaine de l'étude de la langue anglaise.
- 3B - Analyser la production orale du locuteur natif des points de vue phonologiques et phonétiques.
- 3C - Mettre en relation les productions d'aires linguistiques et culturelles différentes ou à différentes époques dans une perspective comparatiste.
BC 4 - Bloc 4 - Développer et valoriser des compétences transversales
- 4A - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information.
- 4B - Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
- 4D - Découvrir ou approfondir une langue supplémentaire
BC 5 - Bloc 5 - Construire son projet professionnel
- 5A - Identifier et situer les champs professionnels en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
- 5B - Caractériser et valoriser ses compétences et son projet professionnels en fonction d'un contexte.
- 5C - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
- 5D - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
- 5E - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
- 5F - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
- 5G - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique.
BC 6 - Bloc 6 - Intégrer des savoirs spécialisés en sciences du langage et en didactique et réfléchir à des problématiques sur le multilinguisme, les usages du plurilinguisme et l'apprentissage d'une langue et d'une culture étrangère
- 6A - Mobiliser des connaissances historiques et des références culturelles permettant de construire des mises en perspectives et des transferts entre les aires géographiques, politiques et culturelles et d'expliquer la diversité du langage humain et des langues du monde
- 6B - Prendre connaissance des multiples formes de stratégies intercommunicatives et savoir les discriminer en situation
- 6C - Caractériser les principaux mécanismes cognitifs de l'appropriation, de la compréhension et de la production d'une langue étrangère et seconde
- 6D - Réfléchir aux processus/stratégies d'apprentissage d'une langue et d'une culture différente de la langue source et comprendre les difficultés éprouvées par les apprenants du français langue étrangère et seconde
BC 7 - Bloc 7 - Acquérir des méthodologies et des compétences en didactique du plurilinguisme et du FLES à des fins professionnelles
- 7A - Appréhender les questions générales qui se posent en didactique du plurlinguisme, distinguer les différentes approches méthodologiques dans l'histoire de l'enseignement des langues, expliciter une problématique en didactique du FLES et mettre en oeuvre son traitement scientifique avec les outils et les méthodes adéquats
- 7B - Savoir procéder à une veille pédagogique en FLE, savoir choisir, utiliser et adapter des manuels de FLE à ses apprenants et connaître différentes procédures à appliquer en classe de FLE dans les approches communicative et actionnelle
- 7C - Recueillir, exploiter et traiter des matériaux linguistiques (transcriptions, corpus…) produits par des allophones à l'écrit ou à l'oral en vue de travaux scientifiques en didactique du plurilinguisme ou de son utilisation en classe de FLE sous une forme didactisée
- 7D - Travailler en équipe, en autonomie et en responsabilité au service d'un projet en didactique du plurilinguisme et du FLE

Résultats attendus de la formation

A l'issue du parcours LLCER Anglais - FLE de Licence LLCER, l'étudiant aura acquis majoritairement des connaissances et des compétences en littérature, langue et linguistique anglophones comme dans toute LIcence de LLCER anglais. Mais il aura également acquis des connaissances et des compétences en didactique des langues et des cultures, en particulier du FLE. La diversification des disciplines et l'interdisciplinarité mise en oeuvre dans le parcours Lettres FLE, dans lesquelles seront immergés les étudiants, les amèneront à adopter une approche globale des questions et des problèmes et ainsi à bénéficier de débouchés professionnels élargis.

Niveau à la sortie de la formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Contenu de la formation

Chaque semestre de la Licence LLCER Anglais - FLE comporte des enseignements de Langue (écrite et orale), de Civilisation et Littérature du monde anglophone, de Linguistique, et de Traduction. A partir du semestre 3, les enseignements relevant du monde anglophone sont complétés et renforcés par des enseignements obligatoires dans le domaine de la didactique du français langue étrangère et du plurilinguisme. Des entraînements méthodologiques à la synthèse de documents divers, à la dissertation, au commentaire de documents historiques ou littéraires, et à l'analyse de faits de langue permettent d'appliquer les apports théoriques. Viennent s'y ajouter des enseignements de numérique, de pré-professionnalisation, un TER ainsi qu'un stage.

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Pas d'alternance proposée.

Rythme de la formation

Temps plein

Stages

Dans le cadre du parcours LLCER Anglais - FLE, le stage prévu au Semestre 5 pourra être effectué au choix de l'étudiant soit sur la thématique LLCER anglais, soit sur la thématique Français Langue Etrangère.

Projets tuteurés

Non concerné

Mise(s) en situations professionnelles

Non concerné

TER/Mémoire de recherche

Dans le cadre du parcours LLCER Anglais - FLE, le TER prévu au Semestre 6 pourra être réalisé au choix de l'étudiant soit sur la thématique LLCER Anglais, soit sur la thématique Français Langue Etrangère.

Calendrier universitaire

Lien vers la page présentant toutes les dates du calendrier universitaire

Maquette de la formation

Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDF

Programme des enseignements

Semestre 1

Présentiel

Distanciel

UE 1.1 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LITTÉRATURE (Semestre 1)

LITERATURE (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	0	0	0	0	0	0

Ce cours est un panorama de la littérature anglaise des origines jusqu’à la fin du XVIIème siècle. Le cours tient à la fois de l’histoire de la littérature et de l’anthologie puisqu’il s’agit de présenter les grandes évolutions littéraires dans leur contexte historique et d’illustrer ces évolutions au travers d’œuvres caractéristiques.

Au second semestre un second panorama couvre la période qui va du XVIIIème siècle à nos jours.

Anglais

Anglais

Donner aux étudiants des repères sur les principaux auteurs et principaux mouvements dans l’histoire de la littérature anglaise.
Le but est qu’à l’issue de ce cours, les étudiants puissent situer chronologiquement et esthétiquement les noms des grands auteurs qu’ils seront amenés à rencontrer et étudier dans les années suivantes.

SAMBRAS Gilles
gilles.sambras@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

CIVILISATION (Semestre 1)

Civilisation Britannique (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement en anglais (avec des reprises occasionnelles en français) a pour but de permettre aux étudiants de comprendre le Royaume-Uni aujourd'hui.
En plus des enjeux géographiques et démographiques, des points essentiels seront faits sur les institutions: monarchie, parlement, gouvernement, élections, systèmes de santé et d'éducation, médias..
Des clés seront données sur l'actualité récente, par exemple : Brexit, mouvement pour l'indépendance écossaise, réformes de la sécurité sociale (NHS)
Afin de mieux comprendre les institutions et de les replacer dans leur contexte, un retour historique sera opéré sur la période fondatrice de la monarchie parlementaire, de 1485 (fin de la guerre des Roses) à 1689 (Bill of Rights). La dynastie Tudor, en particulier (réforme religieuse, âge d'or élisabéthain) fera l'objet de points thématiques précis.

Anglais

Anglais

Ce cours magistral vise principalement à acquérir des connaissances qui permettront de comprendre l'identité et d'analyser l'actualité du Royaume-Uni, ainsi que les textes (presse, discours) mais aussi les podcasts et les vidéos qui s'y rapportent.

HEYRENDT-SHERMAN Catherine
catherine.heyrendt@univ-reims.fr

UE 1.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

GRAMMAIRE (Semestre 1)

GRAMMAR ( Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Introduction d’un appareil théorique permettant la description du fonctionnement de la langue.

Mise en pratique par le biais d’exercices de manipulation des formes grammaticales et de thème grammatical (traduction d’énoncés courts du français vers l’anglais).

Français

Français,Anglais

Consolider et étoffer les acquis du secondaire dans la sphère grammaticale, plus spécifiquement dans le domaine verbal (Temps et aspects, modalité, énoncés elliptiques).
Développer une pratique écrite rigoureuse, précise, et nuancée de la langue anglaise.
Commencer à se familiariser avec l’analyse du fonctionnement de la langue.

DAMONT Marie
marie.damont@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LINGUISTIQUE ET PHONÉTIQUE (Semestre 1)

LINGUISTICS AND PHONETICS (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	0	0	0	0	0	0

Cet EC a un objectif double :
1) Présentation de deux grands domaines de la linguistique : Phonétique/Phonologie et Morphologie
2) Présentation des grands principes de transcription en phonologie anglaise.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement a pour but d'introduire les connaissances et les techniques d'analyse de productions linguistiques orales et écrites, qui seront nécessaires dans la suite du cursus.

BRION Cecile
cecile.brion@univ-reims.fr

UE 1.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

THÈME, VERSION ET INTERPRÉTATION (Semestre 1)

TRANSLATION AND LISTENING COMPREHENSION ( Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	0

Thème et version :

Cet enseignement a pour objectif principal la pratique de la version et du thème à partir de textes littéraires. Il s’appuie sur une connaissance solide de la grammaire anglaise en proposant des textes dont la traduction mobilise à la fois des procédés spécifiques (présentés en cours de thème et version) mais également des points de grammaire au programme.

Le cours ne nécessite pas l’acquisition de manuel – des textes sont distribués par les enseignants.

Cette unité d’enseignement s’inscrit dans un cursus littéraire et s’adresse donc à des étudiants ayant déjà un niveau confirmé en langue anglaise. Une excellente maîtrise de la langue française est également indispensable et exigée.

Interprétation :

Cet enseignement vise à consolider les compétences d'écoute et de compréhension de l'oral à travers l'étude de documents audios britanniques et américains traitant de sujets d'actualité divers. Les étudiants sont encouragés à multiplier les situations où ils sont

en contact avec des documents authentiques et à travailler leur écoute de l'anglais au quotidien.

Aucun ouvrage spécifique n’est à acquérir – chaque semaine, les enseignants proposent aux étudiants un document audio ainsi qu’un ensemble d’exercices visant à évaluer leur compréhension à la fois globale et fine de ce document :

- Restitution des grandes idées du document (en anglais ET/OU en français) sous forme de synthèse ou de résumé

- Questions de compréhension détaillée ET/OU traduction d’une partie du script

Français,Anglais

Français,Anglais

Comprendre un document écrit authentique (version) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée.

Comprendre un document oral authentique (interprétation)

Maitriser l’anglais écrit en traduisant un texte du français à l’anglais (thème) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée.

Maitriser l’anglais oral en restituant les informations clés et/ou en répondant à des questions de compréhension orale (interprétation)

Analyser et comprendre des productions linguistiques en langue anglaise, écrite comme orale (version et interprétation)

GALINE Marine
marine.galine@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

ANALYSE DE DOCUMENTS CULTURELS (Semestre 1)

DOCUMENT ANALYSIS (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Cet enseignement est constitué de travaux dirigés au cours desquels les étudiants apprendront à comprendre et à analyser des documents dans une perspective littéraire ou civilisationnelle.

Les étudiants seront amenés à mobiliser les connaissances apportées dans les cours magistraux et feront l’acquisition d’outils méthodologiques pour analyser des ressources authentiques de civilisation (articles de presse, discours, sources primaires historiques en général), des extraits d’œuvres littéraires (théâtre, romans, nouvelles ou poésie), ainsi que des documents iconographiques, sonores et vidéos (mises en scène ou adaptations d’œuvres littéraires). Ils apprendront à les situer dans un contexte historique et artistique, à en comprendre l’implicite autant que l’explicite, à en délimiter les enjeux de manière à construire une problématique et amorcer une réflexion, et à faire preuve d’esprit critique pour nuancer leurs analyses.

Des outils d’analyse stylistique et de méthodologie du commentaire, de la dissertation et de la recherche seront introduits afin de préparer au mieux les étudiants à la poursuite de leur cursus en licence.

Anglais

Anglais

Maîtriser les méthodes d'analyse de documents littéraires et civilisationnels.

MACADRE Pauline
pauline.macadre@univ-reims.fr

UE 1.4 - Renforcement ou Ouverture (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 1.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 1)

Advanced Studies in LLCER (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	12	0	0	0	0	0

Cette unité d’enseignement s’articule autour d’une ou plusieurs thématique(s) assez générale(s) et de nature littéraire ou civilisationnelle (ex. la pastorale, le voyage, la science, l’imaginaire, utopie/dystopie, le rêve, la relation amoureuse, la transmission, l’individu et le groupe, etc.) afin d’envisager la façon dont cette / ces thématique(s) sont abordées dans les textes.

La partie CM consistera en une présentation des divers aspects de la / des thématique(s) choisie(s) et de la façon dont elle(s) a / ont été traitée(s) dans l’histoire et dans les grands mouvements littéraires de langue anglaise.

Le TD s’articule au CM en proposant l’étude synthétique de groupements de textes (extraits ou œuvres complètes) se rapportant à la / aux thématique(s) envisagée(s).

Bibliographie :

La bibliographie variera en fonction de la / des thématiques traitée(s).

Anglais

Anglais

Offrir aux étudiants la possibilité d’aborder la littérature, l’histoire littéraire et l’histoire sous un angle thématique leur permettant ainsi d’établir des liens entre les textes qui ne seraient pas apparents dans une approche chronologique ou dans l’étude d’œuvres et de textes isolés.

BIRD Morgane
morgane.bird@univ-reims.fr

UE 1.4.B - Ouverture

Si vous ne prenez pas l'UE de Renforcement LLCER, vous devrez choisir une UE disciplinaire parmi celles offertes dans les autres filières de l'UFR Lettres et Sciences Humaines (selon compatibilités d'emplois du temps)

UE 1.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Allemand débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 1

German for beginners s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand non débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 1

German s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante allemande en compréhension et en production écrites et orales. Il s’agit également de renforcer les connaissances linguistiques et culturelles du monde germanophone.

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Espagnol débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol débutant semestre 1

Spanish for beginners s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales. Il s’agit de sensibiliser à la diversité linguistique et culturelle du monde hispanique et de développer les techniques d'accès au sens dans une langue étrangère nouvelle : l’espagnol.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.D - Espagnol non débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol non débutant semestre 1

Spanish s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante espagnole en compréhension et en production écrites et orales. Il s’agit de renforcer les connaissances linguistiques et culturelles du monde hispanique en suivant une progression adaptée au niveau du groupe sur les trois années de licence par la pratique de toutes les activités langagières.
- Compréhension et expression écrites et orales en LV Espagnol

- Maîtrise de la grammaire, syntaxe et de la conjugaison à un niveau confirmé

Espagnol

Espagnol

- Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL en fin de Licence selon le groupe

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 1

Italian s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 1

Russian s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Découverte de l'alphabet cyrillique. Savoir parler de sa famille, de son lieu d'habitation et de ce qu'on fait dans la vie. (niveau A1)

Français,russe

Français,russe

Entrer dans le le niveau A1

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Culture numérique et recherche documentaire

Digital culture and desk research

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	12	0	0	0	0	0

Dans le cadre de cet enseignement, l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de la manipulation d’outils de prise de notes, de gestion de tâches, de travail collaboratif (calendriers partagés, prise de notes à plusieurs mains…). Il prend en main son environnement numérique de travail, les services accessibles depuis le cloud (Bureau virtuel, Microsoft 365, Google Workspace…) et les ressources de la bibliothèque universitaire.
Ce module permet également d’examiner comment le numérique bouleverse les organisations, en particulier au niveau de la prise de décision, des relations avec l’écosystème et des cycles de développement des nouveaux produits ou services. Il évoque les raisons qui peuvent rendre ces changements si difficiles à percevoir et appréhender de l’intérieur.
Après avoir illustré la montée en puissance des algorithmes et des IA dans pratiquement tous les secteurs d’activité, il aborde différentes sources de biais que l’on peut rencontrer, les biais qui influencent les algorithmes et ceux qui sont produits par les algorithmes. Il propose aussi de faire le point sur différentes situations de mésinformation ou de désinformations, en distinguant notamment deepfake, fake news, post vérité, alternative facts, infox, hoax, satyre, etc.
Enfin, il permet d’évoquer l’impact environnemental du numérique et d’aborder quelques pistes permettant à chacun de réduire son empreinte.

Français

Français

Savoir interagir et communiquer de manière efficace avec ses pairs et les autres intervenants de son environnement professionnel
S’approprier l’environnement numérique de travail, les outils et les services mis à la disposition de chacun par l’université
S'approprier les techniques de recherche documentaire et les outils proposés par la bibliothèque universitaire
Percevoir les grands enjeux du numérique, l’impact des algorithmes sur le quotidien des organisations et des individus
Travailler des compétences identifiées dans le référentiel Pix : mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données » (1.2), interagir (2.1), collaborer (2.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.3), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (5.1), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2)

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Outils de réussite - Français

French

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement se présente sous la forme d'activités en ligne sur des plateformes telles qu'ecriplus.fr et projet-Voltaire.fr. À son rythme, en fonction de ses besoins, de ses attentes et de ses difficultés, mais en y revenant très régulièrement tout au long du semestre, l'étudiant doit consulter des ressources, réaliser des tâches et relever différents défis qui lui permettent de revoir et mémoriser, les bases de la grammaire, d'enrichir son vocabulaire et d'améliorer sa syntaxe.

Français

Français

La maîtrise de la langue française est primordiale à tous les niveaux du système scolaire et devient cruciale à l’entrée dans l’enseignement supérieur. Or, une part importante des étudiants rencontre des difficultés dans la maîtrise du français académique, en particulier écrit.
Cet enseignement doit permettre à l'étudiant :

de mesurer ses compétences en expression et compréhension écrites du français (diagnostic)
d'apprendre en se testant (évaluation formative)
de se préparer pour les certifications disponibles sur le marché.
de maîtriser l'orthographe et la syntaxe française pour la pratique dans un environnement professionnel.

À l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera encouragé à s'inscrire dans les certifications proposées à l'université afin de faire reconnaître et valoriser son niveau de maîtrise de la langue française.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Total semestre

120

Semestre 2

Présentiel

Distanciel

UE 2.1 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LITTÉRATURE (Semestre 2)

LITERATURE (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement, dispensé en anglais, s’inscrit dans la continuité du premier semestre et propose une présentation d’œuvres majeures de la littérature britannique et américaine à travers un panorama. Il permettra ainsi l’acquisition d’un certain nombre de points de repère clés qui serviront aux étudiants tout au long de leurs études en licence. La contextualisation des œuvres et de leurs auteurs, la présentation de genres et de mouvements littéraires et leur articulation, l’identification de thèmes, de spécificités sociales, de questionnements et de modes d’écriture nourriront la culture littéraire indispensable au cursus LLCER et complèteront les outils méthodologiques nécessaires à l’analyse littéraire.

L’enseignement se décline selon deux cours magistraux :

- La partie concernant la littérature britannique complète l’enseignement dispensé en cours magistral au premier semestre.

- La partie concernant la littérature américaine constitue une forme d’introduction.

Cette seconde partie se présente comme un cours d’initiation à la littérature américaine que les étudiants n’auront pas abordée au premier semestre. Il a pour objectif principal de donner des repères et de faire acquérir un certain nombre de connaissances de base essentielles au travers de la présentation de textes importants de la littérature américaine et des caractéristiques spécifiques à leur auteur ou symptomatiques des différents mouvements littéraires. Cette partie de l’enseignement s’articule également avec le cours de littérature américaine de deuxième année.

Anglais

Anglais

Développer une culture littéraire à la fois générale et spécifique : acquisition de connaissances élémentaires sur l’histoire littéraire de Grande-Bretagne et des États-Unis
Savoir lire une œuvre littéraire : comprendre l'implicite et l'explicite d'un texte pour l’analyser, dégager les éléments significatifs d’un texte, les relier et les interpréter
Maîtriser la langue anglaise : la grammaire de base et le lexique spécifique des études littéraires

MACADRE Pauline
pauline.macadre@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

CIVILISATION (Semestre 2)

HISTORY (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement consiste en un cours magistral visant à apporter des connaissances fondamentales sur la société américaine pour la poursuite d’un cursus en LLCER.

Le cours sera centré sur les Etats-Unis d’aujourd’hui et parcourra un certain nombre de thèmes afin de comprendre la diversité du pays (géographie, population, institutions) et de mieux appréhender les enjeux de société et questionnements actuels qui traversent la société américaine. Des clés seront données pour comprendre l’actualité récente, et des retours historiques pourront être faits pour éclairer la période contemporaine.

Anglais

Anglais

Acquérir un socle de culture générale solide sur les Etats Unis

Commencer à appréhender la complexité de la société américaine

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

UE 2.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

GRAMMAIRE (Semestre 2)

GRAMMAR (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Consolidation de l’appareil théorique permettant la description du fonctionnement de la langue.

Mise en pratique par le biais d’exercices de manipulation des formes grammaticales et de thème grammatical (traduction d’énoncés courts du français vers l’anglais).

Français

Français,Anglais

Consolider et étoffer les acquis du secondaire dans la sphère grammaticale, plus spécifiquement dans le domaine nominal (Le nom, l’adjectif, les subordonnées relatives).

Continuer à travailler une pratique écrite rigoureuse, précise, et nuancée de la langue anglaise.

Continuer à se familiariser avec l’analyse du fonctionnement de la langue.

DAMONT Marie
marie.damont@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LINGUISTIQUE ET PHONÉTIQUE (Semestre 2)

LINGUISTICS AND PHONETICS (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	0	0	0	0	0	0

Cet EC a un objectif double :
1) Présentation de deux grands domaines de la linguistique : Sémantique et Pragmatique
2) Graphophonémtique

Français

Français,Anglais

Cet enseignement a pour but d'introduire les connaissances et les techniques d'analyse de productions linguistiques orales et écrites, qui seront nécessaires dans la suite du cursus.

BRION Cecile
cecile.brion@univ-reims.fr

UE 2.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

THÈME, VERSION ET INTERPRÉTATION (Semestre 2)

TRANSLATION AND LISTENING COMPREHENSION (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

Thème et version :

Le cours ne nécessite pas l’acquisition de manuel – des textes sont distribués par les enseignants.

Interprétation :

en contact avec des documents authentiques et à travailler leur écoute de l'anglais au quotidien.

- Restitution des grandes idées du document (en anglais ET/OU en français) sous forme de synthèse ou de résumé

- Questions de compréhension détaillée ET/OU traduction d’une partie du script

Français,Anglais

Français,Anglais

Comprendre un document écrit authentique (version) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée.

Comprendre un document oral authentique (interprétation)

Maitriser l’anglais écrit en traduisant un texte du français à l’anglais (thème) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée.

Maitriser l’anglais oral en restituant les informations clés et/ou en répondant à des questions de compréhension orale (interprétation)

Analyser et comprendre des productions linguistiques en langue anglaise, écrite comme orale (version et interprétation)

GALINE Marine
marine.galine@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

ANALYSE DE DOCUMENTS CULTURELS (Semestre 2)

DOCUMENT ANALYSIS (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	0

Cet enseignement est constitué de travaux dirigés au cours desquels les étudiants apprendront à comprendre et à analyser des documents dans une perspective littéraire ou civilisationnelle.

Anglais

Anglais

Maîtriser les méthodes d'analyse de documents littéraires et civilisationnels.

MACADRE Pauline
pauline.macadre@univ-reims.fr

UE 2.4 - Renforcement ou Ouverture (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 2.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 2)

Advanced Studies in LLCER (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement est composé d’un cours magistral de 6h et d’un TD de 12h. Ses visées sont à la fois culturelles et méthodologiques. Le CM abordera des thèmes qui pourront varier selon les années, mais seront toujours en lien avec la sphère anglophone, tous pays confondus. Les thèmes pourront être d’actualité ou être historiques en lien avec l’actualité : des questions de société, des questions politiques, des questions culturelles, sur lesquelles le cours magistral apportera un éclairage théorique, tandis que le TD les abordera par le biais de documents. Ceux-ci pourront être écrits ou iconographiques, et donneront lieu à un travail méthodologique : comment dégager une problématique à partir d’un groupe de documents variés ? Comment en dégager les idées principales et les relier ensemble ? comment construire un plan et synthétiser une thématique complexe ?

Français,Anglais

Anglais

Apprendre à faire des liens entre des documents
Apprendre à organiser sa pensée
Apprendre à dégager une problématique, à élaborer un plan
Apprendre à synthétiser l’information
Approfondir sa culture générale de l’aire anglophone via l’étude de points spécifiques

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

UE 2.4.B - OUVERTURE

UE 2.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Allemand débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 2

German for beginners s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand non débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 2

German s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Espagnol débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol débutant semestre 2

Spanish for beginners s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.D - Espagnol non débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol non débutant semestre 2

Spanish s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

- Maîtrise de la grammaire, syntaxe et de la conjugaison à un niveau confirmé

Espagnol

Espagnol

- Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL en fin de Licence selon le groupe

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 2

Italian s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 2

Russian s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Savoir parler de sa vie au quotidien et de ses goûts.

Français,russe

Français,russe

Poursuite du niveau A1

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pratique du numérique (Semestre 2)

Digital practices

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement est constitué de travaux dirigés durant lesquels l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de l’exploitation des outils de bureautique pour la collecte et le traitement de données, pour la réalisation efficace et la diffusion de documents complexes. Il manipule également son environnement numérique de travail et les services accessibles en ligne.
L’étudiant est par ailleurs amené à travailler les 16 compétences identifiées dans le référentiel Pix en se donnant pour objectif de faire certifier son profil en fin de semestre. Sans tenter de « surjouer son positionnement » à l’aide d’une assistance extérieure, il est amené à utiliser les ressources en ligne proposées par la bibliothèque universitaire pour atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).

Français

Français

atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » et obtenir la certification Pix correspondante sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).
savoir travailler en réseau avec des collaborateurs sur des documents numériques.
maîtriser les principaux outils bureautiques en prévision de la réalisation efficace et la diffusion raisonnée de rapports et de présentations.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	6	0	0	0	0	0

Total semestre

144

Semestre 3

Présentiel

Distanciel

UE 3.1 - Didactique du Français Langue Etrangère 1 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Multilinguisme et didactique du plurilinguisme

Multilingualism and teaching of plurilingualism

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Présentation de la situation actuelle du multilinguisme et du plurilinguisme dans le monde et en Europe et des méthodes d'éducation au plurilinguisme.

Français

Français

Connaître l'émergence et les évolutions du langage et des langues qui ont mené au multilinguisme mondial et aux usages plurilingues dynamiques passés, actuels et futurs des locuteurs et des institutions.
Connaître les principes de base de la didactique du plurilinguisme et de l'intercompréhension

CASTAGNE Eric
eric.castagne@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Méthodologies du FLE

Methodologies of FFL

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Présentation des grands courants méthodologiques qui ont marqué l’enseignement des langues et plus particulièrement le français en tant que langue étrangère.

Français

Français

Développer une critique des méthodologies d’enseignement des langues
Concevoir des pistes pédagogiques contextualisées selon différentes approches des langues et de leur enseignement

PEDLEY Malika
malika.pedley@univ-reims.fr

UE 3.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

PHONOLOGIE (Semestre 3)

PHONOLOGY (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	0	12	0	0	0	0

CM : Présentation articulatoire des voyelles et des consonnes de l'anglais
En outre, des séances de TP d'Expression Orale permettront (i) de mettre en application les contenus théoriques vus en CM de Phonétique ; et (ii) de pratiquer l'anglais en contexte plus naturel et spontané.

Anglais

Anglais

A l'issue de cet enseignement, l'étudiant saura décrire l'articulation des sons de l'anglais, et de corriger une prononciation erronée.

BRION Cecile
cecile.brion@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LINGUISTIQUE (Semestre 3)

LINGUISTICS (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	12	0	0	0	0	0

Une partie des cours est consacrée à la syntaxe de la phrase simple. Il s’agit de comprendre les concepts de nature et fonction ainsi que les critères (sémantiques, morphologiques et syntaxiques) qui permettent d’assigner un constituant à l’une ou l’autre catégorie. Le cours encourage à la fois la mémorisation d’un vocabulaire précis, en anglais comme en français, et une attitude réflexive sur la langue.

L’autre partie des cours est consacrée au groupe nominal. Il s’agira à la fois de consolider les acquis antérieurs sur des notions essentielles que sont le fonctionnement des nom, l’accord, le nombre et le genre, et de découvrir les rudiments de l’analyse énonciative de la langue anglaise, en commençant par les articles (Ø, A et THE)

Bibliographie :

Huddleston, R., & G. K. Pullum (2005). A Student’s Introduction to English Grammar. Cambridge University Press.

Larreya, P., & C. Rivière (2014). Grammaire explicative de l’anglais. Pearson Education France.

Oriez, S. (2018). Linguistique énonciative de l’anglais. Presses Universitaires de Rennes.

Oriez, S. (2009). Syntaxe de la phrase anglaise. Presses Universitaires de Rennes.

Français

Français,Anglais

Être capable d’identifier la nature et la fonction de tous les constituants d’une phrase simple en anglais.
Savoir utiliser des tests linguistiques pour identifier la nature ou la fonction d’un constituant.
Distinguer critères sémantiques, morphologiques et syntaxiques.
Comprendre le fonctionnement des noms et les différents types d’accord en anglais.
Maîtriser l’emploi des articles, du singulier et du pluriel en anglais.
Découvrir les bases de l’analyse linguistique.

LOUVIOT Elise
elise.louviot@univ-reims.fr

UE 3.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

THÈME, VERSION ET INTERPRÉTATION (Semestre 3)

TRANSLATION AND LISTENING COMPREHENSION (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

Thème et version :

Cet enseignement a pour objectif principal la pratique de la version et du thème à partir de textes littéraires. Il vise à consolider et approfondir les compétences acquises en première année, ainsi qu’à aborder des textes plus longs.

Le cours ne nécessite pas l’acquisition d’un manuel – les textes sont choisis et distribués par les enseignants.

Interprétation :

Cet enseignement vise à consolider les compétences d'écoute et de compréhension de l'oral à travers l'étude de documents audio et parfois vidéo du monde anglophone traitant de sujets d'actualité divers. Les étudiants sont encouragés à multiplier les situations où ils sont en contact avec des documents authentiques et à travailler leur écoute de l'anglais au quotidien.

Aucun ouvrage spécifique n’est à acquérir – chaque semaine, les enseignants proposent aux étudiants un document audio ou vidéo ainsi qu’un ensemble d’exercices visant à évaluer leur compréhension à la fois globale et fine de ce document :

- Restitution des grandes idées du document (en anglais ET/OU en français) sous forme de synthèse ou de résumé

- Questions de compréhension détaillée ET/OU traduction d’une partie du script

Français,Anglais

Français,Anglais

Comprendre un document écrit authentique (version) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée
comprendre un document oral authentique (interprétation)

Maitriser l’anglais écrit en traduisant un texte du français à l’anglais (thème) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée.

Maitriser l’anglais oral en restituant les informations clés et/ou en répondant à des questions de compréhension orale (interprétation)

Analyser et comprendre des productions linguistiques en langue anglaise, écrite comme orale (version et interprétation)

ABRIAL Francoise
francoise.abrial@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

ANALYSE DE DOCUMENTS CULTURELS (Semestre 3)

DOCUMENT ANALYSIS (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Ce cours fournira aux étudiants une introduction aux pays du Commonwealth et à l’Irlande, leur histoire et leur culture. Il vise à familiariser les étudiants avec ces pays et à élargir leur vision du monde anglophone.

Anglais

Anglais

Découvrir les pays du Commonwealth ainsi que l’Irlande et leur histoire
Etudier la manière dont les arts populaires et les médias ont contribué à forger une culture et une identité nationale dans ces pays
Pouvoir mobiliser des connaissances historiques, culturelles et artistiques pour analyser des sources relatives au monde anglophone
Identifier, sélectionner, analyser et synthétiser des ressources pour documenter un sujet relatif au monde anglophone.

MAGUIRE Gloria
gloria.maguire@univ-reims.fr

UE 3.4 - Renforcement ou MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 3.4.A - Renforcement LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre3)

Advanced Studies in LLCER (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Cette unité d’enseignement s’articule autour d’une ou plusieurs thématique(s) assez générale(s) et de nature littéraire ou civilisationnelle (ex. la pastorale, le voyage, la science, utopie/dystopie, le rêve, la relation amoureuse, la transmission, l’individu et le groupe etc…) afin d’envisager la façon dont cette / ces thématique(s) est / sont abordée(s) dans les textes.

La partie CM consistera en une présentation des divers aspects de la / des thématique(s) choisie(s) et de la façon dont elle(s) a / ont été traitée(s) dans l’histoire et dans les grands mouvements littéraires de langue anglaise.
Le TD s’articule sur le CM en proposant l’étude synthétique de groupements de textes (extraits ou œuvres complètes) se rapportant à la / aux thématique(s) envisagée(s).

Anglais

Anglais

SAMBRAS Gilles
gilles.sambras@univ-reims.fr

UE 3.4.B - Métiers de l'enseignement

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Découverte des métiers de l'enseignement et de l'éducation (LSH - S3)

Exploration of Teaching and Education Careers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement permettra aux étudiants de découvrir l'organisation du système éducatif et les différentes responsabilités des personnels de l'éducation.
-Organisation du système éducatif.
-Compétences professionnelles des personnels d'éducation.
-Activités d'enseignement.
Cet enseignement doit également permettre aux étudiants d'affiner leur projet professionnel.

Français

Français

Approfondir ses connaissances du système éducatif
Affiner son projet professionnel

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

La laïcité dans l'enseignement: le principe juridique et ses applications (préprofessionnalisation MEEF)

Laïcité in the French school system

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Le cours étudie le principe de laïcité tel qu’il s’applique dans l’enseignement en insistant sur les spécificités propres aux différents degrés d’enseignement, du primaire jusqu’au supérieur.

Aujourd’hui consacrée par l’article 1er de la Constitution, la laïcité est un principe juridique qui trouve ses sources dans de nombreuses dispositions constitutionnelles, législatives et jurisprudentielles. Dans ce cours, il conviendra d’étudier à la fois les principaux textes qui consacrent la laïcité en droit constitutionnel et administratif français, mais aussi d’examiner les aménagements de ces règles lorsqu’elles s’appliquent à l’enseignement.

Il s’agira également de retracer les évolutions du principe de laïcité depuis la Révolution française, en s’appuyant sur l’étymologie et les différentes occurrences de la laïcité, terme dont la polysémie empêche la définition stricte.

Français

Français

Objectifs

L’objectif de ce cours est de donner aux étudiants les compétences juridiques et historico-juridiques nécessaires à la compréhension de l’articulation entre fait religieux et laïcité républicaine dans le domaine de l’enseignement.

Le cours visera ainsi à faire connaître le cadre institutionnel dans lequel se développe le principe de laïcité, tout en apportant des illustrations concrètes aux apprentissages théoriques.

Enfin, l’enseignement dispensé permettra aux étudiants de mieux comprendre les enjeux contemporains du principe de laïcité et leur permettra de l’appréhender à partir de fondements juridiques solides.

Compétences à acquérir

Les étudiants devront connaître les sources juridiques du principe de laïcité et savoir les mettre en pratique afin de pouvoir dépasser les controverses trop souvent attachées au fait religieux dans l’enseignement.

BAROIN Agathe
agathe.baroin@univ-reims.fr

UE 3.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Allemand débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 3

German for beginners s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand non débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 3

German s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Espagnol débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol débutant semestre 3

Spanish for beginners s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.D - Espagnol non débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol non débutant semestre 3

Spanish s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

- Maîtrise de la grammaire, syntaxe et de la conjugaison à un niveau confirmé

Espagnol

Espagnol

- Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL en fin de Licence selon le groupe

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 3

Italian s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 3

Russian s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Découverte des déclinaisons. Thème du voyage et des visites culturelles.

Français,russe

Français,russe

Entrer dans le niveau A2

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Numérique appliqué à la linguistique : les corpus au service de la traduction (Semestre 3)

Language corpora and translation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Les corpus de langue peuvent être une aide précieuse pour les traducteurs dans la mesure où ils permettent un accès à de de très grandes quantités de langue authentique, ce qui contribue à améliorer la qualité globale des traductions.

Dans le cadre de cet EC, les étudiant.e.s auront accès à de grands corpus généraux et spécifiques en anglais et, éventuellement, en français. Ils apprendront à :

observer et analyser de nombreux exemples concrets de l'usage des mots, des expressions et des structures linguistiques dans différents contextes, afin de déterminer ceux qui correspondent au mieux au sens du texte à traduire ;
rechercher des termes spécifiques dans le contexte de leur utilisation réelle leur permettant de trouver des équivalents terminologiques appropriés et vérifier leur pertinence en fonction du domaine, du registre ou du style requis ;
identifier les combinaisons de mots fréquemment utilisées, les expressions idiomatiques et les tournures linguistiques spécifiques à chaque langue afin de rendre les traductions plus naturelles et idiomatiques ;
vérifier les structures grammaticales et syntaxiques propres à une langue donnée afin d’éviter les erreurs fréquentes chez les apprenants d’une langue ou dues à une maîtrise imparfaite de la grammaire.

Français

Français,Anglais

Apprendre à aborder la traduction de façon analytique, à identifier les difficultés de traduction prévisibles entre le français et l’anglais ;
Apprendre à utiliser de grands corpus généraux en anglais et, éventuellement, en français (english-corpora.org, n-grams, SketchEngine si possible)
Savoir utiliser différentes aides et ressources disponibles en fonction du type de difficulté rencontré ;
Apprendre des notions de base de la linguistique de corpus ;
Contribuer à améliorer la maîtrise des deux langues en jeux (anglais et français) et les qualités d’expression écrite des étudiant.e.s.

OGER Kimberly
kimberly.oger@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Pré-professionnalisation (Semestre 3)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pré-professionnalisation (Semestre 3)

Pre-professional training (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Réflexion sur la poursuite d'études et/ou du projet professionnel.

Français

Français

Se renseigner sur le parcours post-Licence en lien avec le(s) débouché(s) professionnel(s) de son choix.

BRION Cecile
cecile.brion@univ-reims.fr

EC 3.B - Compétences extra-académiques

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Compétences extra-académiques

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Total semestre

100

120

Semestre 4

Présentiel

Distanciel

UE 4.1 - Didactique du Français Langue Etrangère 2 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Introduction à la sociolinguistique et corpus de FLE

Introduction à la sociolinguistique et corpus de FLE (à compléter)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Présentation des concepts et des méthodologies en sociolinguistique

Français

Français

Acquérir les concepts de base en sociolinguistique (norme, usages, variation, ...) et leur utilisation dans le cadre de la didactique des langues étrangères

Acquérir les méthodologies de base en sociolinguistique
Savoir élaborer des corpus d'enquêtes, en particulier de langue orale

Analyse des spécificités du français parlé spontané

PEDLEY Malika
malika.pedley@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Manuels de FLE et techniques de classe

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Le cours vise, d'une part, à mettre en lumière la démarche inductive des manuels de FLE relevant de l'approche communicative et de la perspective actionnelle et, d'autre part, à éclairer l'importance des techniques de classe dans la mise en oeuvre des leçons dans des contextes de classe spécifiques. A la fin du cours, il est demandé de présenter une préparation de cours à partir de supports tirés d'un manuel de FLE récent.

Français

Français

Cerner l’étendue et la diversité du matériel didactique existant en FLE et savoir identifier les différents objectifs d’apprentissage auxquels il peut être associé

Prendre conscience du lien entre besoins, objectifs, choix du support et pratiques de classe

Savoir identifier les différentes phases d’une leçon dans une démarche inductive

Savoir identifier les pratiques de classe qui favorisent l’interaction et l'implication des apprenants dans leurs apprentissages

Savoir analyser et imaginer des activités communicatives orales et écrites permettant la mise en place de la PRL (pratique raisonnée de la langue)

MEULLEMAN Machteld
machteld.meulleman@univ-reims.fr

UE 4.2 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LITTÉRATURE (Semestre 4)

LITERATURE (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	12	0	0	0	0	0

Ce cours porte sur le texte poétique dans la littérature britannique du XVIe au XXIe siècle. On se demandera d’abord ce qu’est la poésie puis le texte poétique pourra être envisagé à travers divers aspects (formels, thématiques, chronologiques, esthétiques). L'accent sera mis sur la compréhension et l'analyse des textes dans leur contexte historique et esthétique ainsi que sur l'entraînement au commentaire de texte. L’objectif du cours est de savoir lire un texte poétique et d’acquérir les outils techniques nécessaires pour en rédiger un commentaire en dégageant une problématique et du sens.

Anglais

Anglais

Lire un texte poétique
Commenter un texte poétique
Connaître les courants poétiques principaux de la littérature britannique
Connaître les poètes britanniques principaux

SUKIC Christine
christine.sukic@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

CIVILISATION (Semestre 4)

Civilisation britannique

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	15	0	0	0	0	0

Ce cours en anglais présente un panorama des grands moments de l'histoire du Royaume-Uni, de la glorieuse révolution (1688) à la première guerre mondiale. Les moments fondateurs de l'identité des quatre nations seront passés en revue, tels que : la mise en place d'une monarchie constitutionnelle et de la fonction de premier ministre, les Actes d'Union avec l'Ecosse et l'Irlande, les rébellions jacobites, la politique impérialiste, la révolution industrielle et la période victorienne, pendant laquelle le Royaume-Uni devint la première puissance mondiale - un héritage encore présent aujourd'hui dans l'imaginaire collectif, ainsi qu'à travers le rôle diplomatique et international que le Royaume-Uni joue ou aspire à jouer aujourd'hui.

Anglais

Anglais

Ce cours magistral vise principalement à acquérir des connaissances sur l'histoire et l'identité du Royaume-Uni, de 1688 à la première guerre mondiale. Grâce à ces contenus, les étudiants seront à même de comprendre, d'éclairer et d'analyser des documents authentiques britanniques sur différentes périodes et thématiques.

HEYRENDT-SHERMAN Catherine
catherine.heyrendt@univ-reims.fr

UE 4.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

THÈME, VERSION ET INTERPRÉTATION (Semestre 4)

TRANSLATION AND LISTENING COMPREHENSION (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

Thème et version :

Cet enseignement a pour objectif principal de poursuivre la pratique de la version et du thème à partir de textes littéraires. Il vise à consolider et approfondir les compétences acquises au cours des semestres précédents, ainsi qu’à aborder des textes plus longs.

Le cours ne nécessite pas l’acquisition d’un manuel – les textes sont choisis et distribués par les enseignants.

Interprétation :

Cet enseignement s’inscrit dans la continuité du précédent semestre en travaillant les compétences d'écoute et de compréhension de l'oral à travers l'étude de documents et parfois vidéo du monde anglophone traitant de sujets d'actualité divers. Les étudiants sont encouragés à multiplier les situations où ils sont en contact avec des documents authentiques et à travailler leur écoute de l'anglais au quotidien.

- Restitution des grandes idées du document (en anglais ET/OU en français) sous forme de synthèse ou de résumé

- Questions de compréhension détaillée ET/OU traduction d’une partie du script

Français,Anglais

Français,Anglais

Comprendre un document écrit authentique (version) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée
comprendre un document oral authentique (interprétation)

Maitriser l’anglais écrit en traduisant un texte du français à l’anglais (thème) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée.

ABRIAL Francoise
francoise.abrial@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

ANALYSE DE DOCUMENTS CULTURELS (Semestre 4)

DOCUMENT ANALYSIS (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Ce cours propose l'étude d'un choix de nouvelles irlandaises. Celles-ci seront replacées dans le contexte historique et culturel de leur production. L'accent sera également mis sur les spécificités du genre de la nouvelle et sur le travail d'analyse de texte. Le programme sera indiqué avant le début des enseignements et une bibliographie sera fournie en début de semestre. En amont des cours, la lecture de nouvelles contenues dans des anthologies consacrées à la nouvelle irlandaise (par exemple The Granta Book of the Irish Short Story, éd. Anne Enright ou The Oxford Book of Irish Short Stories, éd. William Trevor) sera profitable.

Anglais

Anglais

- Pouvoir mobiliser des connaissances historiques, culturelles et artistiques pour analyser des sources relatives au monde anglophone

- Identifier, sélectionner, analyser et synthétiser des ressources pour documenter un sujet relatif au monde anglophone.

- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.

Développer une argumentation avec esprit critique.

GIUDICELLI Francois-xavier
xavier.giudicelli@univ-reims.fr

UE 4.4 - Renforcement ou MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 4.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 4)

Advanced Studies in LLCER (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Ce cours propose l'étude de thématiques ayant eu une place importante dans le monde anglophone (l’individu et le groupe, le voyage, l’immigration, le passé et le présent, rencontres avec d’autres cultures). Les thématiques sont suffisamment générales pour permettre de faire des rapprochements entre civilisation et littérature et étudier la façon dont elles ont été traitées dans divers documents.

La partie CM consistera en une présentation des divers aspects de la / des thématique(s) choisie(s) et de la façon dont elle(s) a / ont été traitée(s) dans l’histoire des pays du monde anglophone et notamment des États-Unis.

Le TD s’articule sur le CM en proposant l’étude synthétique de groupements de documents (de natures diverses) se rapportant à la / aux thématique(s) envisagée(s).

Bibliographie :

La bibliographie variera en fonction de la / des thématiques traitée(s).

Anglais

Anglais

Savoir identifier les idées forces de différents types de documents et savoir les mettre en relation, pour mettre en lumière la façon dont ils s'éclairent mutuellement.

PHILIPPE Yann
yann.philippe@univ-reims.fr

UE 4.4.B - Métiers de l'enseignement

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Découverte des métiers de l'enseignement et de l'éducation (LSH - S4)

Exploration of Teaching and Education Careers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

En continuité avec l'enseignement du semestre 3 cet enseignement permettra aux étudiants d'approfondir l'organisation du système éducatif et les différentes responsabilités des personnels de l'éducation.
-Approche socio historique du premier et du second degré.
-Explicitation des enjeux liés aux concours de recrutement dans l'enseignement.
-Activités d'enseignement et d'évaluation.
Cet enseignement doit également permettre aux étudiants d'affiner leur projet professionnel.

Français

Français

Approfondir ses connaissances du système éducatif
Affiner son projet professionnel

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Education artistique et culturelle (préprofessionnalisation MEEF)

Artistic and cultural education for future teachers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Ce cours propose une réflexion autour de la question de l’éducation artistique et culturelle, en s’appuyant sur la Charte de 2016 et ses dix principes-clés, reconnaissant notamment l’importance de l’éducation par l’art, la nécessité d’une approche globale ainsi que la coresponsabilité de cette politique qui ne saurait s’épanouir sans le soutien des collectivités territoriales.

Il sera donc conçu à la fois comme une initiation à l’histoire des arts et une familiarisation avec les structures culturelles locales, partenaires potentielles de futurs projets.

Il s’agira aussi de familiariser les futurs enseignants avec les ressources mises à disposition pour se former et avoir accès aux œuvres et à des pistes pédagogiques ( lumni, eduthèque tec..)

Français

Français

Éveiller la curiosité intellectuelle et enrichir la culture artistique
Acquérir une méthode d’analyse de l’œuvre d’art
Comprendre les enjeux de l’Education Artistique et Culturelle
Connaitre les dispositifs EAC et les structures culturelles locales
Connaitre les ressources sur lesquelles s’appuyer pour développer des projets

AUDOUEINEIX Francoise
francoise.audoueineix@univ-reims.fr

UE 4.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Allemand débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 4

German for beginners s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand non débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 4

German s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Espagnol débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol débutant semestre 4

Spanish for beginners s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.D - Espagnol non débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol non débutant semestre 4

Spanish s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

- Maîtrise de la grammaire, syntaxe et de la conjugaison à un niveau confirmé

Espagnol

Espagnol

- Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL en fin de Licence selon le groupe

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 4

Italian s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 4

Russian s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Découverte du cinéma russe. Démarrage de sujets abstraits. Apprendre à résumer des histoires.

Français,russe

Français,russe

Poursuite du niveau A2

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Numérique appliqué à la discipline : linguistique de corpus (Semestre 4)

Introduction to corpus linguistics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Ce cours aborde la linguistique de corpus à proprement parler tout en s’appuyant sur les compétences acquises au semestre 3.

Dans un premier temps, les étudiant.e.s seront exposé.e.s à divers corpus de langue anglaise afin d'apprendre les particularités de chacun et de déterminer celui qui convient le mieux pour répondre à une question de recherche spécifique.

Par la suite, les étudiant.e.s développeront leurs compétences en matière de recherche sur corpus, en se concentrant sur un phénomène linguistique particulier, et présenteront leurs résultats dans un dossier élaboré en petit groupe.

Français

Anglais

Apprendre à effectuer des recherches bibliographiques sur une question de linguistique spécifique ;
Apprendre à porter un regard critique sur les affirmations de la linguistique prescriptive ;
Apprendre à utiliser un corpus à des fins de recherche linguistique ;
Apprendre à entamer une démarche de linguistique descriptive à partir d’observations de langue authentique ;
Apprendre à travailler en équipe pour mener à bien un projet collectif sur un temps long (plusieurs semaines).

OGER Kimberly
kimberly.oger@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Transition écologique pour un développement sociétal

Ecological transition for societal development

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	30	0	0	0

L’enseignement est d’une cinquantaine d’heures principalement sur Moodle : une trentaine obligatoire pour répondre aux exigences minimales de l’évaluation et une vingtaine qui permet aux étudiants d’approfondir leurs connaissances sur certains domaines de leurs choix. Il sera structuré en différents thèmes regroupés en trois blocs de connaissances.
Les six thèmes d’un premier bloc dénommé « Planète et crise écologique » fournissent des connaissances élémentaires sur le climat, la biodiversité, l’eau, l’air et les ressources énergétiques de la Terre ; ceci dans une perspective historique et présentant les enjeux sociétaux des évolutions en cours.

Les six thèmes d’un deuxième bloc dénommé « Humanité et crise sociale » abordent les problématiques d’égalité entre les femmes et les hommes, d’égalités économiques et sociales, d’alimentation, de santé, etc. ; ceci également dans une perspective historique et présentant les enjeux des évolutions en cours.

Le troisième bloc comprend huit thèmes correspondant à autant de « Sujets en débat » ; il s’agit ici d’examiner des solutions envisagées pour préserver la planète tout en assurant le bien-être des êtres humains.

Français

Français

Prendre connaissance, vérifier sa compréhension des enjeux, prendre la mesure et acquérir des connaissances en matière de transition écologique et sociétale.

Découvrir que les problèmes rencontrés sont compliqués et qu’il n’existe pas de solutions simples à mettre en œuvre.

Comprendre que l’appréhension des problèmes nécessite de mobiliser des connaissances dans des domaines très divers et donc une expertise collective permettant la pluridisciplinarité.

OLIVIER Marie
marie.olivier@univ-reims.fr

Total semestre

102

129

Semestre 5

Présentiel

Distanciel

UE 5.1 - Didactique du Français Langue Etrangère 3 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Problèmes de didactique du français langue étrangère

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

A partir de spécificités choisies (niveaux CECRL, compétences orales, contexte scolaire - par exemple), il s'agit dans ce cours d'imaginer des scénarios pédagogiques adaptés, en prenant appui sur des fiches pédagogiques étudiées initialement.

Français

Français

Faire une lecture critique de fiches pédagogiques provenant de sources variées
Reproduire le modèle méthodologique d'une fiche pédagogique étudiée
Produire une fiche pédagogique adaptée à un contexte spécifique relevant du FLES
Savoir coopérer en groupe pour réaliser un projet collectif

PEDLEY Malika
malika.pedley@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Ecriture créative en FLES

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Descriptif : ce cours s'intéresse à l'activité d'écriture créative comme levier pour l'appropriation d'une langue étrangère ou seconde. A partir de l'étude de divers projets, les étudiants sont ensuite amenés à expérimenter des pratiques artistiques autour de l'écrit et à imaginer des projets pédagogiques qui s'en inspirent et qui sont ancrés en FLES.

Français

Français

Découvrir le lien entre pratiques artistiques et appropriation des langues
Expérimenter l'écriture créative en langues
Concevoir un projet pédagogique inédit reliant arts et langues

PEDLEY Malika
malika.pedley@univ-reims.fr

UE 5.2 - LANGUE OU MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 5.2.A - LANGUE

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

PHONOLOGIE (Semestre 5)

PHONOLOGY (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	0	12	0	0	0	0

CM : Intonation de l'anglais contemporain
En outre, des séances de TP d'Expression Orale permettront (i) de mettre en application les contenus théoriques vus en CM de Phonétique ; et (ii) de pratiquer l'anglais en contexte plus naturel et spontané.

Anglais

Anglais

A l'issue de cet enseignement, l'étudiant saura interpréter et produire une intonation adaptée en anglais..

BRION Cecile
cecile.brion@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LINGUISTIQUE (Semestre 5)

LINGUISTICS (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	18	0	0	0	0	0

Le verbe, sémantique et syntaxe : la sous-catégorisation des verbes, le lien entre la sémantique des verbes et la transitivité ; les verbes primaires ; la différence entre temps grammatical et temps chronologique ; les différentes valeurs du présent et du prétérit ; l’aspect lexical et grammatical ; la modalité.

Français

Anglais

approfondir les acquis concernant le groupe verbal
dans un contexte donné,
- savoir analyser le schéma argumental d’un verbe et le mettre en relation avec sa réalisation syntaxique
- savoir identifier les valeurs des temps et des aspects
- savoir identifier les valeurs des auxiliaires de modalité
apprendre à manipuler des outils théoriques et analytiques en contexte
développer un esprit d’analyse et de rigueur linguistique, à partir d’une problématique ou hypothèse de travail clairement définie

OGER Kimberly
kimberly.oger@univ-reims.fr

UE 5.2.B - MEEF - 2° degré

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LITTÉRATURE MEEF (Semestre 5)

LITERATURE FOR FUTURE TEACHERS (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Ce cours permet aux étudiants de se familiariser avec les enjeux de l’enseignement de l’anglais grâce à la lecture littéraire. Y seront étudiées les œuvres majeures de la littérature anglophone, lesquelles constituent la culture de base d’un enseignant de cette discipline. Ce travail sur la construction d’une culture littéraire solide et l’affermissement de méthodes utiles à la maîtrise de l’exercice de composition aux concours prend appui sur les différents thèmes aux programmes de collège et axes d’étude aux programmes de lycée. Il s’agit aussi d’ouvrir une réflexion sur l’application de ces connaissances et compétences à la salle de classe.

Anglais

Anglais

Réflexion sur la place de la littérature en classe et acquisition de méthodes d'enseignement.

BELLENGER-MORVAN Yannick
yannick.bellenger@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

CIVILISATION MEEF (Semestre 5)

Civilisation britannique

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement en anglais reprend les grands enjeux du monde anglophone des 20ème et 21ème siècles, tels qu'ils sont susceptibles d'être abordés dans le cadre des concours et des cours de l'enseignement secondaire. Les thématiques abordées pourront inclure : les courants politiques (libéralisme, conservatisme, socialisme et travaillisme), le réformisme social (Welfare State, New Labour, NHS), les difficultés et les politiques économiques, les guerres et la guerre froide, les relations internationales ("special relationship" avec les USA, construction européenne, Commonwealth).

Anglais

Anglais

Ce cours vise principalement à acquérir des connaissances sur l'histoire et l'identité du Royaume-Uni aux XXe et XXIe siècles. Grâce à ces contenus, les étudiants seront à même de comprendre, d'éclairer et d'analyser des thématiques et des documents authentiques britanniques tels qu'ils seront abordés dans le cadre du Master MEEF.

HEYRENDT-SHERMAN Catherine
catherine.heyrendt@univ-reims.fr

UE 5.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

THÈME, VERSION ET INTERPRÉTATION (Semestre 5)

TRANSLATION AND LISTENING COMPREHENSION (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

Thème et version :

Cet enseignement a pour objectif la pratique de la version et du thème à partir de textes littéraires. Il vise à consolider et approfondir les compétences acquises au cours des semestres précédents, ainsi qu’à aborder des textes plus longs et plus riches (lexique et syntaxe).

Le cours ne nécessite pas l’acquisition d’un manuel – les textes sont choisis et distribués par les enseignants.

Interprétation :

Cet enseignement s’inscrit dans la continuité des précédents semestres en travaillant les compétences d'écoute et de compréhension de l'oral à travers l'étude de documents et parfois vidéo du monde anglophone traitant de sujets d'actualité divers. Les étudiants sont encouragés à multiplier les situations où ils sont en contact avec des documents authentiques et à travailler leur écoute de l'anglais au quotidien.

- Restitution des grandes idées du document (en anglais ET/OU en français) sous forme de synthèse ou de résumé

- Questions de compréhension détaillée ET/OU traduction d’une partie du script

Français,Anglais

Français,Anglais

Comprendre un document écrit authentique (version) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée
comprendre un document oral authentique (interprétation)

Maitriser l’anglais écrit en traduisant un texte du français à l’anglais (thème) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée.

ABRIAL Francoise
francoise.abrial@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

ANALYSE DE DOCUMENTS CULTURELS (Semestre 5)

DOCUMENT ANALYSIS (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Il s’agit d’étudier la valeur historique et culturelle des images, à partir de documents iconographiques du monde anglophone. Ce cours propose une entrée dans la culture du monde anglophone par la culture visuelle. Les documents pourront être utilisés pour en tirer des interprétations historiques, culturelles et esthétiques, et seront aussi l’occasion de réfléchir au statut des images dans la culture des pays anglophones.

Anglais

Anglais

Apprendre à lire des documents visuels ;
développer le vocabulaire critique lié à l’analyse et à l’interprétation de documents visuels ;
développer ses capacités à l’analyse critique à l’écrit et à l’oral ;
reconnaître le contexte historique et culturel des périodes étudiées

SUKIC Christine
christine.sukic@univ-reims.fr

UE 5.4 - STAGE et/ou EXPERIENCE PROFESSIONNELLE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

STAGE et/ou EXPERIENCE PROFESSIONNELLE (Semestre 5)

INTERNSHIP (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	70

Stage de 70h minimum

Français

Français

Prise de contact avec le monde professionnel.

BRION Cecile
cecile.brion@univ-reims.fr

UE 5.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 7

EC 1.A - Allemand débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 5

German for beginners s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand non débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 5

German s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Espagnol débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol débutant semestre 5

Spanish for beginners s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.D - Espagnol non débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol non débutant semestre 5

Spanish s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

- Maîtrise de la grammaire, syntaxe et de la conjugaison à un niveau confirmé

Espagnol

Espagnol

- Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL en fin de Licence selon le groupe

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 5

Italian s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 5

Russian s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Verbes de mouvement préfixés. Expression des sentiments et des sensations.

Français,russe

Français,russe

Poursuite du niveau A2. Entrée du niveau B1.

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

EC 1.G - Portugais semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Portugais semestre 5

Portuguese s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Portugais

Français,Portugais

Niveau A2+/B1 à l'issue de la fin de la L3

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

PRÉ-PROFESSIONNALISATION / E-PORTFOLIO (Semestre 5)

Pre-professional training / e-portfolio (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement se présente sous la forme d'ateliers durant lesquels l'équipe pédagogique accompagne l'étudiant dans l'analyse de son itinéraire scolaire puis universitaire, l'identification de ses compétences et de ses aspirations et enfin, l'explicitation de son projet professionnel. L'enjeu est de lui permettre d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant les spécificités du parcours suivi. L'étudiant retracera sa trajectoire tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des situations d'apprentissage et d'évaluation qu'il a rencontrées.
En fonction de ses objectifs d'insertion, il organisera la présentation de ses réflexions et des preuves de ses apprentissages sous la forme d'un e-portfolio afin de pouvoir les communiquer facilement.

Français

Français

Permettre à l'étudiant de prendre du recul sur son parcours, les compétences qu'il a acquises et les faiblesses sur lesquelles il doit encore travailler.
Engager l'étudiant dans un processus de communication de son profil cohérent avec son projet professionnel.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

OUTILS DISCIPLINAIRES : ÉLOQUENCE

SPEAKING SKILLS (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	12	0	0	0	0

Présentation de techniques de construction de discours oraux, entraînement à la prise de parole en continu, argumentation dans le cadre de débats.

Français,Anglais

Anglais

Cet enseignement vise à améliorer la qualité de la prise de parole en continu et en interaction en anglais.

BRION Cecile
cecile.brion@univ-reims.fr

Total semestre

126

Semestre 6

Présentiel

Distanciel

UE 6.1 - Didactique du Français Langue Etrangère 4 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littératures francophones

French-speaking literature

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Esquisse d'un panorama des littératures francophones dans toute leur diversité (historique, géographique, générique...) en s'efforçant d'expliciter les problématiques qui leur sont inhérentes, et en insistant notamment sur les faits de métissage culturel et linguistique.

Français

Français

Développer la culture des étudiants dans le domaine de la littérature contemporaine
Donner à chaque étudiant(e) les outils (bibliographiques et conceptuels) qui lui permettront d'utiliser par lui(elle)-même le corpus littéraire francophone dans le cadre de son enseignement du FLE, ou des Lettres.

COUDERT Laurence
laurence.coudert@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation réflexive à une langue-culture étrangère

Reflecting on learning a foreign language-culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Côté langue, découverte d'une langue dôtée d'une écriture distincte de l'alphabet latin et premiers échanges à l'oral
Côté culture, découverte de la culture populaire de la même langue.

Français,russe

Français,russe

Plonger l'apprenant dans l'apprentissage d'une nouvelle langue rarement enseignée en France et possedant des propriétés distinctes des langues européennes occidentales étudiées auparavant (alphabet différent de l'alphabet latin, langue dôtée d'un grand nombre de cas, ...)
Mettre l'apprenant en situation d'apprentissage d'une nouvelle langue-culture très différente des langues qu'il a étudiées précédemment
Mettre l'apprenant en situation d'analyse théorique et réflexive de son propre parcours d'apprentissage de cette nouvelle langue-culture et des multiples méthodes utilisées par l'enseignant(e).

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

UE 6.2 - Culture ou MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 6.2.A - CULTURE

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LITTÉRATURE (Semestre 6)

LITERATURE (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	12	0	0	0	0	0

Ce cours composé de deux CM et 12 heures chacun qui s’appuient respectivement sur deux TD de 6 heures chacun porte sur l’analyse approfondie d’une ou plusieurs œuvres clés de la littérature britannique et de la littérature américaine.

Les CM proposent une présentation générale de l’œuvre ou des œuvres étudiée(s) (auteur, période, thèmes et caractéristiques principales).
Les TD porteront sur l’étude d’extraits de l’œuvre ou des œuvres en question accompagnée d’un entraînement aux exercices du commentaire littéraire et de la dissertation.

Anglais

Anglais

Offrir aux étudiants la possibilité d’analyser de façon approfondie et dans ses divers aspects des œuvres majeures de la littérature de langue anglaise.

SAMBRAS Gilles
gilles.sambras@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

CIVILISATION (Semestre 6)

HISTORY (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement s’inscrit dans une logique chronologique entamée en L2 et porte sur l’histoire des États-Unis aux XXe et XXIe siècles (histoire politique, sociale, économique, diplomatique et culturelle). L’accent est également mis sur l'entraînement à l’exercice de la dissertation et sur la mobilisation de l’historiographie. Le programme sera indiqué avant le début des enseignements et une bibliographie sera fournie en début de semestre.
En amont du cours et parallèlement à celui-ci, la lecture attentive du manuel en ligne The American Yawp(http://www.americanyawp.com/) sera profitable.

Anglais

Anglais

Pouvoir mobiliser des connaissances historiques, culturelles et artistiques pour comprendre les événements historiques dans des contextes variés et analyser des sources relatives au monde anglophone
Identifier, sélectionner, analyser et synthétiser des ressources pour documenter un sujet relatif au monde anglophone et composer une dissertation.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation avec esprit critique en identifiant les points de vue des différents acteurs historiques.

MAGUIRE Gloria
gloria.maguire@univ-reims.fr

UE 6.2.B - MEEF 2° degré

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

PHONOLOGIE MEEF (Semestre 6)

PHONOLOGY FOR FUTURE TEACHERS (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	0	6	0	0	0	0

CM : Analyse phonologique de segments tirés de documents supports (écrits ou oraux). Introduction à la didactique de la langue orale.
En outre, des séances de TP d'Expression Orale permettront (i) de mettre en application les contenus théoriques vus en CM de Phonétique ; et (ii) de pratiquer l'anglais en contexte plus naturel et spontané.

Français

Anglais

Cet enseignement vise à, les étudiants sauront enseigner les compétences orales de l'anglais, .

BRION Cecile
cecile.brion@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

LINGUISTIQUE MEEF (Semestre 6)

LINGUISTICS FOR FUTURE TEACHERS

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	24	0	0	0	0	0

Le cours est destiné à de futurs enseignants d’anglais qui ont besoin d’approfondir leur compréhension de la structure de la langue anglaise et de développer leurs capacités d’analyse linguistique dans la perspective des épreuves écrites du CAPES.

Il s’agira d’une part de consolider les acquis de la deuxième année en syntaxe, et d’aller plus loin en abordant différents phénomènes complexes : relatives de phrase, clivées, extraposition, montée du sujet, subordonnées à verbes non-finis.

D’autre part, les séances de TD permettront aux étudiants de développer leurs compétences en analyse de segment. Le programme portera principalement sur le verbe, étudié au semestre 5, mais le groupe nominal pourra également être abordé.

Bibliographie :

Bouscaren, J. (1991). Linguistique anglaise, Initiation à une grammaire de l'énonciation. Ophrys.

Bouscaren, J. et J. Chuquet (2002). Grammaire et textes anglais – Guide pour l’analyse linguistique. Ophrys.

Gardelle, L. et C. Lacassain-Lagoin (2013). Analyse linguistique de l’anglais : méthodologie et pratique. Presses Universitaires de Rennes.

Groussier, M.L. & C. Rivière (2000). Les mots de la linguistique, lexique de linguistique énonciative. Ophrys.

Huddleston, R., & G. K. Pullum (2005). A Student’s Introduction to English Grammar. Cambridge University Press.

Larreya, P., & C. Rivière (2014). Grammaire explicative de l’anglais. Pearson Education France.

Oriez, S. (2018). Linguistique énonciative de l’anglais. Presses Universitaires de Rennes.

Oriez, S. (2009). Syntaxe de la phrase anglaise. Presses Universitaires de Rennes

Français

Français,Anglais

Être capable d’identifier la nature et la fonction de tous les principaux types de subordonnées en anglais
Être capable de reconnaître des phénomènes apparentés tels que les relatives de phrase et les clivées
Apprendre à manipuler des outils théoriques et analytiques en contexte
Développer un esprit d’analyse et de rigueur linguistique, à partir d’une problématique ou hypothèse de travail clairement définie
Être capable de rédiger dans une langue de qualité une analyse problématisée d’un segment linguistique au sein d’un texte

LOUVIOT Elise
elise.louviot@univ-reims.fr

UE 6.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

THÈME, VERSION ET INTERPRÉTATION (Semestre 6)

TRANSLATION AND LISTENING COMPREHENSION (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

Thème et version :

Le cours ne nécessite pas l’acquisition d’un manuel – les textes sont choisis et distribués par les enseignants.

Interprétation :

Cet enseignement s’inscrit dans la continuité du précédent semestre en travaillant les compétences d'écoute et de compréhension de l'oral à travers l'étude de documents audio et parfois vidéo du monde anglophone traitant de sujets d'actualité divers. Les étudiants sont encouragés à multiplier les situations où ils sont en contact avec des documents authentiques et à travailler leur écoute de l'anglais au quotidien.

- Restitution des grandes idées du document (en anglais ET/OU en français) sous forme de synthèse ou de résumé

- Questions de compréhension détaillée ET/OU traduction d’une partie du script

Français,Anglais

Français,Anglais

Comprendre un document écrit authentique (version) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée
comprendre un document oral authentique (interprétation)

Maitriser l’anglais écrit en traduisant un texte du français à l’anglais (thème) :

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée.

ABRIAL Francoise
francoise.abrial@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

ANALYSE DE DOCUMENTS CULTURELS (Semestre 6)

DOCUMENT ANALYSIS (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à initier les étudiants à l’étude des médias anglophones, en encourageant leur esprit critique et leur compréhension générale des systèmes médiatiques. Le cours alternera à cet effet entre histoire des médias et analyse de documents spécifiques. Tous les médias pourront être abordés : presse, radio, cinéma, bande dessinée, télévision, internet…. Le programme sera indiqué avant le début des enseignements et une bibliographie sera fournie en début de semestre.

Anglais

Anglais

Pouvoir mobiliser des connaissances sur l’histoire des médias pour identifier les enjeux propres à chaque de type de média considéré
Identifier, sélectionner, analyser et synthétiser des ressources provenant de différents médias pour documenter un sujet relatif au monde anglophone.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation avec esprit critique en tenant compte de la spécificité de la source

MAGUIRE Gloria
gloria.maguire@univ-reims.fr

UE 6.4 - TER 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

TER (Semestre 6)

Supervised research project (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	80

Cette UE est une ouverture aux travaux de recherche et vise à développer l’autonomie, la réflexivité et l’inventivité des étudiant.e.s. Il s’agira d’identifier un sujet de recherche original, de rassembler une documentation de qualité et de réfléchir à une méthodologie adaptée au sujet. L’étudiant.e devra choisir au semestre 5 un directeur.ice de recherche parmi les enseignant.e.s du département d’anglais et définir sous sa direction le sujet de recherche sur lequel il/elle rédigera un mémoire au cours du second semestre 6. Le travail de recherche devra se situer dans une des sous-disciplines des études anglophones : la civilisation, la littérature et la linguistique.

Français,Anglais

Français,Anglais

Savoir identifier une problématique dans un domaine des études anglaises
Mener des travaux bibliographiques
Développer une argumentation avec esprit critique.
Maîtriser les normes et les registres de rédaction scientifique.

BELLENGER-MORVAN Yannick
yannick.bellenger@univ-reims.fr

UE 6.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 7

EC 1.A - Allemand débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 6

German for beginners s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand non débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 6

German s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Espagnol débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol débutant semestre 6

Spanish for beginners s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.D - Espagnol non débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espagnol non débutant semestre 6

Spanish s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

- Maîtrise de la grammaire, syntaxe et de la conjugaison à un niveau confirmé

Espagnol

Espagnol

- Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL en fin de Licence selon le groupe

LOUYER Audrey
audrey.louyer@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 6

Italian s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 6

Russian s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Mise en pratique par des activités théatrales

Français,russe

Français,russe

Niveau B1

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

EC 1.G - Portugais semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Portugais semestre 6

Portuguese s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Portugais

Français,Portugais

Niveau A2+/B1 à l'issue de la fin de la L3

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Numérique appliqué à la discipline (Humanités numériques) (Semestre 6)

Introduction to the digital humanities

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Le cours constitue une introduction à la textométrie (approche d'analyse de données textuelles qui trouve ses origines en France à partir des années 1970) et ses applications dans l'ensemble des domaines d'études proposés dans le cadre de la licence LLCER anglais. L'objectif principal est de permettre aux étudiant.e.s d’approfondir leur connaissance des outils et méthodes utilisés en linguistique de corpus, et de les appliquer dans d’autres domaines des études anglophones afin de les aider à approfondir leur analyse de textes étudiés et leur connaissance des personnes et des contextes associés.

Les étudiant.e.s apprendront à constituer un corpus dans un domaine donné et en fonction d’une question de recherche précise. Toutes les étapes de la recherche sont couvertes :

élaboration d’un projet de recherche (définition d’un objet d’étude et formulation de questions de recherche) ;
recherches bibliographiques ;
collecte de textes en vue de la constitution d’un corpus ;
préparation des textes collectés à être pris en charge par des logiciels de traitement automatique des langues ;
annotation linguistique et exploration du corpus grâce à des logiciels de traitement automatique des langues et de textométrie ;
réalisation d’analyses textométriques et interprétation de résultats ;
rédaction d’un dossier présentant l’ensemble de la démarche.

Français

Français,Anglais

Comprendre ce qu’est un corpus en humanités numériques et apprendre à constituer un corpus interrogeable par des moyens informatiques ;
Maîtriser les opérations de base de la textométrie ;
Comprendre les principaux tests statistiques utilisés en linguistique de corpus et savoir en interpréter les résultats ;
Apprendre à utiliser des logiciels de traitement de données textuelles dans un but d’analyse linguistique (TXM, éditeur de textes de type Notepad++, tableur de type Excel) ;
Apprendre à effectuer des recherches théoriques et à rédiger un dossier de type article de recherche selon les normes en vigueur et dans un français académique de qualité ;
Apprendre à travailler en équipe pour mener à bien un projet collectif sur un temps long (plusieurs semaines).

OGER Kimberly
kimberly.oger@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - PRÉ-PROFESSIONNALISATION (Semestre 6)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

PRÉ-PROFESSIONNALISATION (Semestre 6)

Pre-professional training (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Rencontre avec de professionnels et/ou des alumni.

Français

Français

Affiner son projet professionnel et sa poursuite d'études..

BRION Cecile
cecile.brion@univ-reims.fr

EC 3.B - Compétences extra-académiques

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Anglais FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Compétences extra-académiques

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Total semestre

138

Admission

Niveau à l'entrée en formation

Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)

Niveau à l'entrée en formation obligatoire

oui

Modalités d'admission

Pour entrer en L1 :

Les modalités relatives aux inscriptions en Licence 1 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca

Pour entrer en L2 ou L3 :

Les modalités relatives à l'admission en Licence 2 ou 3 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/admission-L2-L3

Vous êtes de nationalité étrangère :

Les modalités relatives à l'admission des étudiants étrangers sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/etudiants-internationaux
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail : etudiants.etrangers@univ-reims.fr

Calendrier d'inscription

Lien vers la page présentant les dates d'inscriptions administratives

Adresse d'inscription

Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis obligatoires :

Pour la L1 : être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
Pour la L2 : être titulaire d'une L1 ou équivalent (60 crédits ECTS).
Pour la L3 : être titulaire d'une L2 ou équivalent (120 crédits ECTS).

Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)

Prérequis recommandés :

Avoir validé un bac général
Disposer d'un très bon niveau en langue française : pour les étudiants internationaux, le niveau B2 en français est recommandé, mais le niveau C1 est conseillé.
Faire preuve de curiosité intellectuelle pour la langue, la linguistique et la culture françaises ainsi que pour les langues, les linguistiques et les cultures étrangères
Avoir un goût prononcé pour la diffusion et la transmission de la langue et de la culture françaises à destination d'un public tant natif qu'allophone.
Maîtriser les outils d'analyse grammaticale et linguistique
Disposer d'une bonne culture générale et être ouvert au monde
Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail, seul ou en équipe

Formation continue et apprentissage

Objectif général de la formation

Certification

Organisme de formation

Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)

Action de formation

Code de public visé : 00000

Prise en charge des frais de formation possible : oui

Poursuite d'études

Masters de Sciences du Langage

Masters MEEF
Masters d'anglais

Débouchés

Métiers de la formation et de l'enseignement du premier degré
Métiers de la formation et de l'enseignement du second degré
Métiers de la formation et de l'enseignement du français pour les étrangers en France
Métiers de la formation et de l'enseignement du français à l'international

Métiers de la culture
Métiers du tourisme

Métiers du livre

Codes ROME

E1103
E1106
E1108
E1305
G1201
K1206
K2107
K2108
K2111

Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.

Devenir des étudiants

Découvrez les résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés de l'université

Infos pratiques

Restauration

Restaurants Universitaires CROUS

Hébergement

Résidences Universitaires CROUS

Transport

Transports en commun

Pour en savoir plus sur ce type de formation :

Consultez nos ressources vidéos : présentation vidéos des licences et des B.U.T, enregistrement des webinaires de présentation des formations, extraits vidéos de cours, présentation des métiers préparés par les formations...

Vidéothèque de nos Licences

Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :

Pour tout renseignement sur la scolarité :

Coordonnées des scolarités de l'URCA

Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :

La mission handicap

Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr

Pour tout renseignement sur la formation continue :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :

Lien vers les associations étudiantes :

Associations étudiantes

Sous réserve de modifications et d'ouverture

Contact

Coordonnées de l'organisme

UFR Lettres et Sciences Humaines
57, rue Pierre Taittinger BP 30 51751 REIMS Cedex
0326913728
lsh-scolarite@univ-reims.fr
https://www.univ-reims.fr/ufrlsh

Accueil

Secrétariat pédagogique
57, rue Pierre Taittinger BP 30 51751 REIMS Cedex
0326918540
licence-llceranglais@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Cecile BRION

Cecile BRION
cecile.brion@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Eric CASTAGNE

Eric CASTAGNE
eric.castagne@univ-reims.fr

Licence Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales

Sommaire

Présentation

Organisation de la formation

Objectif de formation

Compétences acquises

Résultats attendus de la formation

Niveau à la sortie de la formation

Contenu de la formation

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Rythme de la formation

Stages

Projets tuteurés

Mise(s) en situations professionnelles

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Maquette de la formation

Programme des enseignements

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme