A l'issue du Master STAPS IEAP, le diplômé sera un expert dans notamment quatre domaines 1) dans le domaine de la mesure et l'analyse de la motricité et de l'activité humaine, 2) dans le domaine de l'ingénierie de conception de produits et de services en lien avec la santé, le sport et les loisirs, 3) dans le domaine de la conception d'environnements ergonomiquement adaptés à l'utilisateur et 4 ) dans le domaine de la conception et la gestion de projets en lien avec l'innovation, la performance et la prévention de la santé dans les domaines du sport, du travail et des loisirs. Le diplômé IEAP sera capable d'évaluer et d'analyser la motricité et l'activité humaine en la replaçant dans son contexte de réalisation dans le but notamment d'identifier les besoins des personnes en situation. Il sera capable de développer des protocoles d'analyse à partir d'une approche systémique, de valider de nouvelles instrumentations, de certifier la qualité des résultats, de traiter et d'interpréter les données. L'objectif de la formation est de former des experts en métrologie de la motricité humaine. Le diplômé IEAP sera capable de concevoir des matériels adaptés aux pratiquants/opérateurs/patients dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé. Il sera capable de mettre en place une méthodologie scientifique pour développer de nouveaux matériels en prenant en considération l'interaction homme/machine. Pour cela il pourra s'appuyer si nécessaire sur des compétences en simulation et modélisation spécifiques selon les orientations de performance, confort, sécurité, santé ou de fiabilité selon le projet. L'objectif de la formation est de former des experts dans le domaine de l'innovation et de la conception de matériels sportifs ou médicaux adaptés à l'utilisateur. Le diplômé IEAP sera capable de concevoir des d'environnements, situations ou organisations adaptés aux pratiquants/opérateurs/patients dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé. Il sera notamment capable de proposer une analyse des gestes et postures dans des environnements variés. Le diplômé pourra par exemple modéliser ou encore immerger le pratiquant dans des environnements spécifiques (ex : environnement virtuel). Il sera également en capacité de planifier l'accompagnement au changement. L'objectif de la formation est de former un expert dans l'aménagement ergonomique qui prend en compte les caractéristiques d'environnements variés selon des critères de bien-être, de confort, de sécurité et de performance. Le diplômé IEAP sera capable de concevoir et gérer des projets en lien avec l'ingénierie et l'ergonomie de l'activité physique ainsi que de former et manager une équipe en fonction des objectifs attendus. Il agira de façon responsable au regard de la législation, de la réglementation et des différents enjeux sociétaux (e.g. développement durable).

Objectif de formation

A l'issue du Master STAPS IEAP, le diplômé sera un expert dans notamment quatre domaines 1) dans le domaine de la mesure et l'analyse de la motricité et de l'activité humaine, 2) dans le domaine de l'ingénierie de conception de produits et de services en lien avec la santé, le sport et les loisirs, 3) dans le domaine de la conception d'environnements ergonomiquement adaptés à l'utilisateur et 4 ) dans le domaine de la conception et la gestion de projets en lien avec l'innovation, la performance et la prévention de la santé dans les domaines du sport, du travail et des loisirs. Le diplômé IEAP sera capable d'évaluer et d'analyser la motricité et l'activité humaine en la replaçant dans son contexte de réalisation dans le but notamment d'identifier les besoins des personnes en situation. Il sera capable de développer des protocoles d'analyse à partir d'une approche systémique, de valider de nouvelles instrumentations, de certifier la qualité des résultats, de traiter et d'interpréter les données. L'objectif de la formation est de former des experts en métrologie de la motricité humaine. Le diplômé IEAP sera capable de concevoir des matériels adaptés aux pratiquants/opérateurs/patients dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé.Il sera capable de mettre en place une méthodologie scientifique pour développer de nouveaux matériels en prenant en considération l'interaction homme/machine. Pour cela il pourra s'appuyer si nécessaire sur des compétences en simulation et modélisation spécifiques selon les orientations de performance, confort, sécurité, santé ou de fiabilité selon le projet. L'objectif de la formation est de former des experts dans le domaine de l'innovation et de la conception de matériels sportifs ou médicaux adaptés à l'utilisateur. Le diplômé IEAP sera capable de concevoir des d'environnements, situations ou organisations adaptés aux pratiquants/opérateurs/patients dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé. Il sera notamment capable de proposer une analyse des gestes et postures dans des environnements variés. Le diplômé pourra par exemple modéliser ou encore immerger le pratiquant dans des environnements spécifiques (ex : environnement virtuel). Il sera également en capacité de planifier l'accompagnement au changement. L'objectif de la formation est de former un expert dans l'aménagement ergonomique qui prend en compte les caractéristiques d'environnements variés selon des critères de bien-être, de confort, de sécurité et de performance. Le diplômé IEAP sera capable de concevoir et gérer des projets en lien avec l'ingénierie et l'ergonomie de l'activité physique ainsi que de former et manager une équipe en fonction des objectifs attendus. Il agira de façon responsable au regard de la législation, de la réglementation et des différents enjeux sociétaux (e.g. développement durable).

Compétences acquises

BC 1 - Evaluer et décrypter le mouvement et l'activité humaine
- 1A - Evaluer et décrypter le mouvement et l'activité humaine - Niveau 1
- 1B - Evaluer et décrypter le mouvement et l'activité humaine - Niveau 2
- 1C - Evaluer et décrypter le mouvement et l'activité humaine - Niveau 3
BC 2 - Approche ergonomique de l'ingénierie des équipements et développement durable
- 2A - Approcher l'ingénierie des équipements et le développement durable via l'ergonomie - Niveau 1
- 2B - Approcher l'ingénierie des équipements et le développement durable via l'ergonomie - Niveau 2
- 2C - Approcher l'ingénierie des équipements et le développement durable via l'ergonomie - Niveau 3
BC 3 - Adapter par une approche ergonomique les environnements et les tâches aux publics
- 3A - Adapter par une approche ergonomique les environnements et les tâches aux publics - Niveau 1
- 3B - Adapter par une approche ergonomique les environnements et les tâches aux publics - Niveau 2
- 3C - Adapter par une approche ergonomique les environnements et les tâches aux publics - Niveau 3
BC 4 - Méthodologie de la recherche en ingénierie et ergonomie
- 4A - Appliquer une méthodologie de recherche en ingénierie et ergonomie - Niveau 1
- 4B - Appliquer une méthodologie de recherche en ingénierie et ergonomie - Niveau 2
- 4C - Appliquer une méthodologie de recherche en ingénierie et ergonomie - Niveau 3
- 4D - Appliquer une méthodologie de recherche en ingénierie et ergonomie - Niveau 4
BC 5 - Démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie
- 5A - Adopter une démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie - Niveau 1
- 5B - Adopter une démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie - Niveau 2
- 5C - Adopter une démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie - Niveau 3
- 5D - Adopter une démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie - Niveau 4

Résultats attendus de la formation

La formation IEAP attestera de différentes compétences en lien avec le niveau d'étude et les spécificités de la mention. Les compétences développées devront permettre aux futurs diplômés de: -Maitriser des usages avancés et spécialisés des outils numériques dans les
domaines de l'ingénierie (e.g. modélisation) de l'ergonomie et de la recherche (e.g. simulation, traitement de données) -Développer et d'intégrer des savoirs hautement spécialisés. Sur la base d'une capacité de recul et d'un esprit critique, être capable de réaliser une analyse réflexive et distanciée qui prend en compte les différents enjeux et de développer de nouvelles connaissances ou procédures notamment dans un contexte international. -Communiquer spécifiquement dans un but transfert de connaissances (e.g. capacité de collecte d'informations scientifiquement pertinentes, de synthèse et de communication orale et écrite en français et dans au moins une langue étrangère). -Contribuer à la transformation du contexte professionnel. (e.g. Gestion de contextes professionnels ou d'études complexes en respectant les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale). -Évaluer et d'analyser la motricité, l'activité humaine et les besoins des personnes en se plaçant dans son contexte de réalisation (e.g. Capacités à concevoir et conduire des protocoles, d'évaluation et de caractérisation de la motricité et de l'activité humaine, à caractériser des contraintes et des ressources, à collecter et traiter des données et valider une instrumentation pour certifier la qualité d'évaluation). 6) Concevoir et d'optimiser du matériel, des équipements, des dispositifs, ou des interfaces adaptés dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé (e.g. Capacité à concevoir et gérer une démarche d'ingénierie de conception qui prend en compte les facteurs humains à partir de l'expérience utilisateur, de la biométrie et de connaissances scientifiques récentes. Être capable de simuler les changements envisagés des innovations). -Concevoir et d'optimiser des environnements, des situations ou des organisations adaptés dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé (e.g. Être capable de concevoir une démarche ergonomique dans une perspective systémique individuelle et collective, selon une diversité d'enjeux de performance, de sécurité, de bien-être et de santé). -Gérer et de coordonner des projets en ingénierie et ergonomie du sport, des loisirs, du travail et de la santé (e.g. être capable de conduire une démarche ergonomique qui favorisera la transformation d'une personne ou l'acceptation de la transformation d'une situation). -Manager, encadrer et former au sein de projets en ingénierie et ergonomie du sport, des loisirs, du travail et de la santé. (e.g. Être capable de manager et de former une équipe dans les domaines de l'ingénierie et de l'ergonomie en ayant une réflexion qui permettant une évolution de l'organisation).

Niveau à la sortie de la formation

Niveau 7 (bac +5, master ou équivalent)

Contenu de la formation

Les enseignements sont organisés selon 5 blocs de compétences. Le premier bloc traitera de l'évaluation et de la description du mouvement et de l'activité humaine. Les concepts théoriques et pratiques des sciences de la mesure seront abordés de façon approfondis.
Pour cela, ils développeront des connaissances et des compétences en traitement de données, sur le big data, sur les statistiques et en programmation. Concernant la programmation différents types de langage seront enseignés. Les différentes données seront sélectionnées, traitées et analysées au regard des caractéristiques physiques spécifiques du public étudié et si nécessaire à l'aide d'une vision systémique. Elles pourront également être exploitées dans le cadre de modélisations du mouvement, de l'activité et de la performance. Le second bloc traite de l'approche ergonomique de l'ingénierie des équipements. Les enseignements traiteront d'ingénierie, des caractéristiques des matériaux et des biomatériaux, de l'interface Homme/machine et des principes ergonomiques permettant d'adapter les équipements aux besoins des utilisateurs. Il sera question de modélisation des matériaux et des structures, de conception et de réalisation (e.g. impression 3D, travaux en Fablab…) de différents matériels ou services. Ces connaissances et compétences seront in fine exploitées dans le cadre d'un projet concret d'innovation réalisé sur les 2 années du master et présenté devant un jury d'experts. Le troisième bloc concerne l'adaptation ergonomique des environnements et des tâches. Les enseignements traiteront de l'analyse des nouvelles pratiques physiques, des nouveaux comportements, de l'adaptation des tâches, des gestes et postures, et des connaissances scientifiques récentes dans les domaines de l'activité physique et de la santé. Ces connaissances mettront en relation l'évaluation des ressources individuelles et les contraintes des taches à réaliser en lien avec la détection et la gestion de la fatigue et l'influence des différents types d'environnement. Le quatrième bloc traitera de la méthodologie de la recherche. Les contenus proposés permettront une formation à et par la recherche. Une large place des enseignements sera s'appuiera sur un plateau technique doté des technologies les plus à la pointe du domaine. Ces enseignements constitueront le socle de la réalisation d'un mémoire de recherche. Le cinquième bloc concernera la démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie. L'objectif de ces enseignements est de faire le lien entre les connaissances et compétences académiques et les attendus du monde professionnel. Il sera notamment question, de gestion de projet, de formation et mangement d'équipe, d'intelligence économique, de veille et de prospective dans les secteurs de l'ingénierie et de la l'ergonomie, de management de l'innovation et de démarches professionnelles. Ces enseignements constitueront le socle de la réalisation du stage de fin d'étude.

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Les alternants sont présents deux semaines en cours et une semaine en entreprise (S1, S2 et S3) et en entreprise à temps plein durant le S4

Rythme de la formation

Non renseigné.

Lors des 3 premiers semestres, la formation est rythmée par une alternance de périodes de cours principalement en présentiel (2 semaines) et de périodes (1 semaine) destinées aux travaux personnels des étudiants (e.g. dossiers, analyses, mémoires, préparation d'oraux) ou aux travaux ou missions en structures (e.g. projets, stages).

Stages

Le stage consiste en une mise en situation professionnelle dans les domaines de l'ingénierie et de l'ergonomie. Il devra permettre à l'étudiant de développer et de mettre en œuvre les savoirs être et savoirs professionnels spécifiques aux domaines de la mention ingénierie et ergonomie de l'activité physique. Pour cela, il s'appuiera notamment sur le socle des compétences académiques acquis lors de la formation. Il est attendu que l'étudiant soit force de propositions dans sa structure de stage, qu'il justifie et argumente ses analyses et ses choix.

Projets tuteurés

Non concerné

Mise(s) en situations professionnelles

Non concerné

TER/Mémoire de recherche

Le mémoire de recherche a pour objectif de certifier les compétences scientifiques du futur diplômé du Master. Il devra ainsi à travers son mémoire démontrer des compétences méthodologiques et scientifiques dans le domaine de l'ingénierie et de l'ergonomie. Le mémoire pourra prendre différentes formes (situation expérimentale, méta-analyse…). Toutefois, il s'appuiera dans tous les cas sur une méthodologie solide et sur un corpus de connaissances scientifiques récents dans le domaine. Il est attendu, une maitrise des connaissances bibliographiques, une argumentation des propositions et des analyses ainsi qu'un esprit critique sur le travail réalisé.

Calendrier universitaire

Lien vers la page présentant toutes les dates du calendrier universitaire

Maquette de la formation

Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDF

Programme des enseignements

Semestre 1

Présentiel

Distanciel

UE 1.1 - Evaluer et décrypter le mouvement et l'activité humaine 11 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Approche systémique de la motricité humaine

Systems approach to human motor skills

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	10	0	0	0	0	0

Cet enseignement ambitionne de faire découvrir aux étudiants les fondamentaux de l’approche systémique. A la fois courant de pensée, paradigme scientifique et méthode de recherche, cette approche est née, au cours du XXème siècle, de la prise de conscience de la complexité des systèmes et des insuffisances de la pensée dite classique à pouvoir appréhender et comprendre cette complexité. Approche interdisciplinaire favorisant la compréhension globale de la motricité humaine, l’approche systémique a toute sa place dans un cursus visant à former des professionnels dans le domaine de l’évaluation et de l’optimisation ergonomique des gestes et des mouvements. Les étudiants exploreront en profondeur les fondements épistémologiques, conceptuels et méthodologiques de l’approche systémique appliquée au mouvement, en y intégrant notamment les aspects biologiques, psychologiques et sociaux. Les enseignements aborderont la complexité des systèmes au travers de savoirs issus des sciences du contrôle moteur et, plus particulièrement, de l’approche dynamique et des outils méthodologiques qui lui sont associés. Il sera également question de la place des interactions existantes entre les aspects cognitifs et psychologiques, d’une part, de la performance motrice et de sa variabilité, d’autre part. Des applications pratiques de l’approche systémique dans les domaines de la rééducation, de l’entraînement sportif, de la performance humaine et/ou de l’ergonomie en milieu professionnel pourront être présentées pour illustrer concrètement les apports de l’approche systémique.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement vise à développer les connaissances de base, théoriques et pratiques, qui sous-tendent l’approche systémique et à développer une conscience critique des savoirs à l’interface de plusieurs domaines. Comprendre les concepts de base de l’approche systémique dans le contexte de la motricité humaine Analyser les interactions complexes entre les différentes composantes impliquées dans le mouvement Appliquer les principes de l’approche systémique à l’analyse et à l’amélioration des performances motrices Développer des compétences critiques et analytiques dans l’étude de la motricité humaine Appliquer la démarche scientifique en STAPS Se familiariser avec les principales techniques d’analyse de données en sciences du mouvement.

GOUELLE Arnaud
arnaud.gouelle1@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Traitement des données, big data, statistiques et programmations - Niveau 1

Data processing, big data, statistics and programming - Level 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	16	0	0	0	0

Lors de cet enseignement, les étudiants découvriront les principes de bases du traitement du signal et de l’analyse statistique des données. Ils seront aussi initiés à la programmation informatique pour le traitement des données.

Français

Français,Anglais

NOCENT Olivier
olivier.nocent@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Science de la mesure du mouvement humain - Niveau 1

Science of measuring human movement - Level 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	0	20	0	0	0	0

Cet enseignement porte sur la métrologie du mouvement et de l’activité d’un individu dans les domaines de la performance sportive et/ou de l’ergonomie du travail. La métrologie est la science de la mesure qui définit les principes et les méthodes permettant de garantir la confiance envers les mesures. Elle permet d’évaluer les capacités physiques, biomécaniques, physiologiques, psycho-cognitives de la « machine humaine » de manière objective en s’appuyant sur des techniques de mesures et des outils validés scientifiquement. Elle est l’un des piliers de la formation du master STAPS « Ingénierie et ergonomie de l’activité physique ». Cet enseignement vise à acquérir les principes et méthodes de la mesure du mouvement et de l’activité humaine dans les domaines de la biomécanique (mesures cinétiques, cinématiques et électromyographiques), physiologie (mesures cardio-vasculaires et respiratoires...), psychophysiologie (mesure de la perception de l’effort, du confort, du stress...) et des neurosciences (mesure de l’activité cérébrale par électroencéphalographie) en le replaçant dans son contexte de réalisation (situation écologique, performance sportive, activité physique et ergonomie du travail). Les méthodes scientifiques de validation et de certification des appareils de mesure seront aussi abordées.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement en Sciences de la Mesure - Niveau 1 vise à acquérir les connaissances fondamentales, théoriques et pratiques, de la métrologie du mouvement et de l’activité humaine. A l’issue de cet enseignement, les étudiants devront être capables de réaliser des mesures physiques, biomécaniques, physiologiques… du mouvement et de l’activité humaine dans un contexte simplifié (exercice local, condition isométrique, maintien d’une posture, mouvement dans un seul plan…). Les compétences développées au cours de cet enseignement, résolument pratiques, sont majoritairement liées à l’utilisation, le traitement des données (en lien avec l’EC 112) et l’interprétation des résultats provenant d’outils tels que la vidéo en 2D, les plateformes de force, capteurs de puissance…, et l’acquisition de signaux électrophysiologiques peu complexes (EMG, FC…) Compétences spécifiques Concevoir des protocoles d'évaluation et de caractérisation de la motricité et de l'activité humaine ex ou in situ, en vue d'atteindre des objectifs liés à la performance, à la sécurité, au bien-être et à la santé en respectant les concepts scientifiques de la métrologie Certifier une instrumentation et la qualité d'évaluation, pour assurer la fiabilité et la validité des outils utilisés dans le processus d'évaluation

DUC Sebastien
sebastien.duc@univ-reims.fr

UE 1.2 - Approche ergonomique de l'ingénierie des équipements et développement durable 6 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Ingénierie, matériaux, biomatériaux, interface homme-machine, équipements adaptés à l'utilisateur - Niveau 1

Engineering, materials, biomaterials, human-machine interface, user-friendly equipment - Level 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	0	14	0	0	0	0

Cet enseignement fait partie d’un ensemble d’unités d’enseignement vouées à initier les étudiants à l’ingénierie. Ici il est question de présenter les caractéristiques et la caractérisation (test destructifs et non destructifs) des principaux matériaux rencontrés dans les différents domaines d’application portés par les 3 parcours associés à cet EC : les parcours « Ingénierie Conception Data Science et Performance » et « Ergonomie Mouvement et Santé » du Master STAPS IEAP d’une part, le Master « Biomécanique Biomatériaux Santé » porté par l’UFR d’Odontologie d’autre part. Très pratique (2/3 du temps d’enseignement sont des travaux pratiques), cet enseignement porte en premier lieu sur les matériaux isotropes, pas ou peu alliés et leurs procédés de fabrication ou mise en œuvre. Des tests (physiques et numériques) sur ces matériaux seront réalisés lors de TP.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement en ingénierie, matériaux, biomatériaux, interface homme-machine et équipements adaptés à l'utilisateur vise à acquérir des connaissances fondamentales, théoriques et pratiques. A l’issue de cet enseignement, les étudiants devront être capables de mettre en œuvre ces connaissances dans un contexte simplifié.

PUEL Frederic
frederic.puel@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Modélisation, conception et réalisation de matériels et d'outils - Niveau 1

Modelling, design and production of equipment and tools - Level 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	6	10	0	0	0	0

Cet enseignement fait partie d’un ensemble d’unités d’enseignement vouées à initier les étudiants à l’ingénierie. Ici il est question de conception de matériels en lien avec les différents domaines d’application portés par les 3 parcours associés à cet EC : les parcours « Ingénierie Conception Data Science et Performance » et « Ergonomie Mouvement et Santé » du Master STAPS IEAP d’une part, le Master « Biomécanique Biomatériaux Santé » porté par l’UFR d’Odontologie d’autre part. Très pratique (la moitié du temps d’enseignement sont des travaux pratiques), cet enseignement porte sur la modélisation et le dessin assisté par ordinateur de pièces mécaniques (CMAO) en réponse à un besoin identifié et caractérisé. Les pièces dessinées seront testées par simulation numérique puis fabriquées par impression 3D.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement en modélisation, conception et réalisation vise à acquérir des connaissances fondamentales, théoriques et pratiques. A l’issue de cet enseignement, les étudiants devront être capables de mettre en œuvre ces connaissances dans un contexte simplifié.

PUEL Frederic
frederic.puel@univ-reims.fr

UE 1.3 - Adapter par une approche ergonomique les environnements et les tâches aux publics 5 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Analyse et adaptation des tâches, des gestes et des postures - Niveau 1

Analysis and adaptation of tasks, gestures and postures - Level 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	0	8	0	0	0	0

Cet enseignement vise à acquérir les connaissances fondamentales relatives aux facteurs humains (human factors) et à maîtriser des méthodes, outils et techniques permettant d’évaluer et d’étudier l’activité du sujet au travers des notions d’observation de la tâche (prescrite et réelle) associées à l’ergonomie. L’ensemble des connaissances et des techniques feront aussi l’objet d’acquisition des compétences associées développées dans le cadre de mises en situation simplifiées simulant des activités appliquées au secteurs du loisir et des activités physiques en sport-santé. Cet enseignement visera en particulier l’acquisition des techniques relatives à l’analyse de tâches à l’aide des méthodes spécifiques à l’ergonomie physique, à l’ergonomie cognitive. Une initiation à l’étude des interactions entre l’humain et son environnement au sens des facteurs humains définis par l’association internationale en ergonomie (IEA) sera proposée. Les approches relatives à l’ergonomie cognitive (par exemple le modèle psycho-physiologique de Karasek), et de l’ergonomie physique (par exemple l’analyse RULA) ainsi que les outils associés (questionnaires, outil KIMEA, application LEA) feront l’objet de mises en situation simulant des activités physiques dans les différents domaines d’application.

Français

Français,Anglais

Les objectifs de cet enseignement vise à permettre à l’étudiant d’acquérir les connaissances et les compétences relatives à l’étude d’une tâche et/ou d’une motricité observable dans différents domaines d’application (sport, travail, loisir, santé). A l’issue de ces activités, l’enseignement aura aussi pour objectif d’éveiller l’étudiant à l’évaluation du système homme-environnement avec une visée d’optimisation de la performance.

HOUEL Nicolas
nicolas.houel@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Activité physique et santé - Niveau 1

Physical activity and health - Level 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
14	0	10	0	0	0	0

Les cours magistraux sont axés sur les différentes formes et origines des blessures en relation avec les contraintes des pratiquants. Ils proposent des tâches ou des activités physiques susceptibles d’améliorer le bien-être physique et mental, de prévenir les risques de blessures ou de favoriser la reprise d’activités professionnelles ou d’activités physiques ou sportives après blessures.

Français

Français,Anglais

NOIREZ Philippe
philippe.noirez@univ-reims.fr

UE 1.4 - Méthodologie de la recherche en ingénierie et ergonomie 4 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Méthodologie de la recherche et anglais scientifique - Niveau 1

Research methodology and scientific English - Level 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	18	8	0	0	0	0

Ce cours de niveau Master IEAP sur la méthodologie de la recherche de niveau 1 vise à fournir aux étudiants une compréhension approfondie des principes fondamentaux de la démarche scientifique, des bases épistémologiques qui la sous-tendent, ainsi que des dimensions éthiques et organisationnelles de la recherche scientifique. Les étudiants seront initiés aux principes essentiels de la méthodologie scientifique, y compris la formulation et la vérification des hypothèses, la collecte et l'analyse des données, ainsi que l'interprétation et la communication des résultats dans le domaine de l’ingénierie et ergonomie de l’activité physique (IEAP) Les cours sous le format magistral ou de travaux pratiques individuels ou collectifs exploreront les bases philosophiques et épistémologiques de la science, en mettant l'accent sur les différentes approches de la connaissance, telles que le positivisme, le constructivisme et le réalisme scientifique. Ils traiteront également des notions liées à la complexité qui sont propre notamment à l’IEAP. Les étudiants seront également sensibilisés aux questions éthiques liées à la recherche scientifique, y compris l'intégrité académique, le respect des droits des participants, la gestion des conflits d'intérêts et notamment l'impact social et environnemental de la recherche. Enfin, les enseignements traiteront de l'organisation de la recherche scientifique à la fois au niveau national et international, en mettant en lumière les structures institutionnelles, les politiques de financement, les collaborations internationales et les tendances émergentes dans différents domaines de la recherche. Le cours combinera des exposés magistraux, des études de cas, des discussions en groupe et des travaux pratiques individuels et collectifs pour permettre aux étudiants de développer une compréhension théorique et pratique de la démarche scientifique. Des activités de réflexion et des débats seront encouragés pour favoriser une exploration approfondie des enjeux éthiques et organisationnels de la recherche.

Français

Français,Anglais

Acquérir les principes fondamentaux de la démarche scientifique Acquérir les bases épistémologiques de la démarche scientifique Appréhender les dimensions éthiques de la recherche Appréhender l’organisation de la recherche scientifique au niveau national et international

BERTUCCI William
william.bertucci@univ-reims.fr

UE 1.5 - Démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie 4 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Méthodologie de projet et développement durable

Project methodology and sustainable development

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	4	0	0	0	0	0

Cet EC vise à développer les compétences inhérentes à la conduite de projet. A travers des enseignements en méthodologie du projet (outils de gestion temporel et budgétaire, plan de charge, modèle de gestion des risques, etc.) en intégrant les enjeux liés du développement durable.

Français

Français,Anglais

Acquérir les éléments méthodologiques nécessaire à la conception et au développement d’un projet : démarche globale de la conduite de projet, dynamique de groupe, outils (budget, aspects juridiques, logistiques, outils de communication)Répondre aux défis liés au développement durable

DEDIEU Philippe
philippe.dedieu@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Intelligence économique, veille et prospective

Business intelligence, monitoring and forecasting

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	4	4	0	0	0	0

L’intelligence économique est une composante du management des entreprises contemporaines. Elle se définit comme l'activité de production de connaissances servant les buts économiques et stratégiques d'une organisation. Plus précisément, elle regroupe et fait se recouper quatre composantes : la veille et la prospective ; le management de la connaissance ; la protection de l’information ; et le lobbying. Ainsi, cet enseignement vise à transmettre aux étudiants les bases théoriques et pratiques permettant de gérer la chaîne d’informations indispensable au développement d’une organisation. Une focale sera plus particulièrement faite sur les méthodes permettant de mettre en œuvre un cycle de renseignement efficient et adapté au contexte sportif.

Français

Français,Anglais

Objectifs : à partir d’études de cas, les étudiants testeront une série d’outils de veille et à élaborer une procédure complète de renseignement sur un sujet donné, allant de la collecte d’informations au reporting. Compétences à acquérir : - Analyser les caractéristiques et la dynamique de la demande sportive - Analyser les caractéristiques et la dynamique de l'offre sportive - Assurer une veille documentaire, réglementaire et technique - Utiliser les outils numériques de référence pour une tâche administrative ou de gestion - Savoir synthétiser et résumer un ou plusieurs documents

BOUTROUX Mathieu
mathieu.boutroux@univ-reims.Fr

Total semestre

Semestre 2

Présentiel

Distanciel

UE 2.1 - Evaluer et décrypter le mouvement et l'activité humaine 10 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Caractéristiques physiques de publics à besoins spécifiques

Physical characteristics of people with special needs

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	4	6	0	0	0	0

Cet enseignement vise à acquérir les connaissances et les compétences permettant d’identifier les déterminants caractéristiques des publics auxquels est confronté un professionnel de l’ergonomie. Par la sensibilisation aux phénomènes et attitudes permettant l’adaptation des individus à différentes situations individuelles, sociales, de loisir ou professionnelles, cet enseignement vise à faciliter l’identification des besoins de chacun pour faire face aux situations auxquelles il est confronté. Les différents aspects physiques sont abordés, qu’ils soient humains, sociaux, environnementaux ou matériels dans un soucis d’adaptation et de personnalisation des actions. La dimension de la santé est abordée, que ce soit la bonne santé, le handicap ou les risques possibles inhérents à l’activité. Par la capacité ainsi développée à identifier les différents protagonistes auxquels il est confronté et à leurs besoins spécifiques, l’ergonome peut alors positionner son action dans une dimension individuelle (l’individu concerné) et collective (l’ensemble des individus interagissant). Les activités de l’ergonome seront abordées notamment au regard des concepts de la psychologie du développement, de la psychologie de la santé, des apprentissages et de la sociologie du travail et des activités physiques.

Français

Français,Anglais

Les objectifs de cet enseignement visent à permettre à l’étudiant d’acquérir les connaissances et les compétences relatives à l’identification et à la distinction des caractéristiques propres des individus avec lesquels il interagit et à la compréhension de leurs besoins spécifiques. L’enseignement aura aussi pour objectif de sensibiliser l’étudiant à une démarche personnalisée et ciblée de son action.

DEDIEU Philippe
philippe.dedieu@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Traitement des données, big data, statistiques et programmations - Niveau 2

Data processing, big data, statistics and programming - Level 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	20	0	0	0	0	0

Lors de cet enseignement, les étudiants développeront leurs connaissances théoriques et pratiques dans le traitement du signal, l’analyse statistique des données et la programmation informatique. Ils seront aussi initiés à la conception d’applications mobiles (montres connectées, smartphones) utilisant différents capteurs (GPS, accéléromètres, gyroscopes) pour l’étude du mouvement ou de la posture.

Français

Français,Anglais

NOCENT Olivier
olivier.nocent@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Science de la mesure du mouvement humain - Niveau 2

Science of measuring human movement - Level 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	0	20	0	0	0	0

Cet enseignement porte sur la métrologie du mouvement et de l’activité d’un individu dans les domaines de la performance sportive et/ou de l’ergonomie du travail. La métrologie est la science de la mesure qui définit les principes et les méthodes permettant de garantir la confiance envers les mesures résultant des processus de mesure. Elle permet d’évaluer les capacités physiques, biomécaniques, physiologiques, psycho-cognitives de la « machine humaine » de manière objective en s’appuyant sur des techniques de mesures rigoureuses et des outils valides. Elle est l’un des piliers de la formation du master STAPS « Ingénierie et ergonomie de l’activité physique ». Cet enseignement vise à acquérir les principes et méthodes de la mesure du mouvement et de l’activité humaine dans les domaines de la biomécanique (mesures cinétiques, cinématiques et électromyographiques), physiologie (mesures cardio-vasculaires et respiratoires), psychophysiologie (mesure de la perception de l’effort, du confort, du stress) et des neurosciences (mesure de l’activité cérébrale) en le replaçant dans son contexte de réalisation (performance sportive, activité physique et ergonomie du travail). Les méthodes scientifiques de validation et de certification des appareils de mesure seront aussi abordées.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement en Sciences de la mesure - niveau 2 vise à opérationnaliser les connaissances fondamentales et compétences pratiques acquises lors du niveau 1, dans un contexte de la performance sportive, de l‘activité physique ou de l’ergonomie du travail. A l’issue de cet enseignement, les étudiants devront être capables de réaliser des mesures physiques, biomécaniques, physiologiques… du mouvement et de l’activité humaine lors de situations complexes (exercices globaux, contractions dynamiques, activités cycliques, acycliques, …). Les compétences développées au cours de cet enseignement, essentiellement pratiques, seront majoritairement liées à l’utilisation d’outil d’analyse du mouvement en 3D, à la mesure simultanée de variables biomécaniques et physiologiques (par exemple mesure du rendement mécanique et du cout énergétique) et à l’acquisition de signaux électrophysiologiques complexes (EEG). Compétences spécifiques Concevoir des protocoles d'évaluation et de caractérisation de la motricité et de l'activité humaine ex ou in situ, en vue d'atteindre des objectifs liés à la performance, à la sécurité, au bien-être et à la santé en respectant les concepts scientifiques de la métrologie Certifier une instrumentation et la qualité d'évaluation, pour assurer la fiabilité et la validité des outils utilisés dans le processus d'évaluation Organiser la réalisation des protocoles de diagnostic des tâches, activités, mouvements, gestes et postures dans différents environnements, situations et organisations en vue d'optimiser les conditions de travail et d'améliorer la performance motrice à partir d’une démarche scientifique et technique adaptée aux contextes

DUC Sebastien
sebastien.duc@univ-reims.fr

UE 2.2 - Approche ergonomique de l'ingénierie des équipements et développement durable 8 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Ingénierie, matériaux, biomatériaux, interface homme-machine, équipements adaptés à l'utilisateur - Niveau 2

Engineering, materials, biomaterials, human-machine interface, user-friendly equipment - Level 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	0	12	0	0	0	0

Cet enseignement fait partie d’un ensemble d’unités d’enseignement vouées à initier les étudiants à l’ingénierie. Ici il est question de renforcer les connaissances en ingénierie en y présentant des matériaux plus complexes, que ce soit dans leurs propriétés (biocompatibilité par exemple) ou leur structure (matériaux composites). Cet enseignement est spécifique au parcours « Ingénierie Conception Data Science et Performance » du Master STAPS IEAP. Très pratique (3/4 du temps d’enseignement sont des travaux pratiques), cet enseignement vise à connaitre et savoir utiliser les matériaux et biomatériaux, notamment pour assurer des interfaces homme-machine performantes car adaptées à l’utilisateur.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement en ingénierie, matériaux, biomatériaux, interface homme-machine et équipements adaptés à l'utilisateur vise à opérationnaliser, mettre en œuvre, les connaissances et compétences acquises en situation d’ingénierie et d’ergonomie des activités physiques.

PUEL Frederic
frederic.puel@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Modélisation, conception et réalisation de matériels et d'outils - Niveau 2

Modelling, design and production of equipment and tools - Level 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	0	12	0	0	0	0

Cet enseignement fait partie d’un ensemble d’unités d’enseignement vouées à initier les étudiants à l’ingénierie. Ici il est question de renforcer l’enseignement en conception de matériels en lien avec les différents domaines d’application portés par les 2 Masters associés à cet EC : le parcours « Ingénierie Conception Data Science et Performance » du Master STAPS IEAP d’une part, le Master « Biomécanique Biomatériaux Santé » porté par l’UFR d’Odontologie d’autre part. Cet enseignement fait suite à l’EC 122 du premier semestre de Master. Très pratique (3/4 du temps d’enseignement sont des travaux pratiques), la formation à la modélisation et au dessin assisté par ordinateur s’y poursuit.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement en modélisation, conception et réalisation vise à opérationnaliser, mettre en œuvre, les connaissances et compétences acquises en situation d’ingénierie et d’ergonomie des activités physiques.

PUEL Frederic
frederic.puel@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Projet d'innovation - Niveau 1

Innovation project - Level 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	8	0	0	0	0

Français

Français,Anglais

NOCENT Olivier
olivier.nocent@univ-reims.fr

UE 2.3 - Adapter par une approche ergonomique les environnements et les tâches aux publics 4 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Analyse et adaptation des tâches, des gestes et des postures - Niveau 2

Analysis and adaptation of tasks, gestures and postures - Level 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	6	0	0	0	0

Cet enseignement vise à aborder le champ actualisé des pratiques professionnelles et des pratiques physiques et sportives. Il les met en lien avec l’évolution des comportements en particulier au regard des changements dans le positionnement de ces pratiques dans leurs dimensions professionnelles, sociales et/ou de loisir. En lien aussi avec les différents courants de la pédagogie et de l’intervention, cet EC permet de sensibiliser aux moyens actualisés d’agir et de modifier son comportement et le comportement d’autrui dans un objectif de bien-être au travail, de santé, de bien-être ou de loisir. Le lien entre les comportements au travail et/ou dans les loisirs et l’intérêt des nouvelles pratiques est effectué dans un objectif d’amélioration de la santé, notamment au travail ou dans la vie. Dans cet EC, l’étudiant acquiert les connaissances et compétences lui permettant d’évaluer et d’intervenir sur le comportement en choisissant les outils et méthodes actualisés et adaptés. Une insistance est portée sur l’adaptabilité, l’adéquation des choix, le savoir-être et le positionnement de l’intervenant en fonction du public et/ou de l’intervention menée.

Français

Français,Anglais

Les objectifs de cet enseignement visent à permettre à l’étudiant d’acquérir les connaissances et les compétences relatives à la compréhension et à l’analyse des nouveaux modes de pratiques professionnelles, de loisir ou d’activités physiques et sportives et de les situer dans le contexte évolutif des demandes, attentes et besoins des opérateurs ou des usagers. Pour cela, l’étudiant acquiert des connaissances théoriques et pratiques actualisées sur les différentes théories et courants actuels de l’intervention auprès des différents publics auxquels est confronté un ergonome notamment. Il en comprend les ancrages pratiques et les avantages et les inconvénients en fonction de l’intervention et du public. Il est particulièrement sensibilisé à la dimension évolutive des contextes individuels, sociétaux, professionnels et de loisir.

HOUEL Nicolas
nicolas.houel@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Activités physiques et développement de la performance et de la condition physique

Physical activities and developing performance and physical fitness

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	0	8	0	0	0	0

Après une présentation générale du concept de condition physique par comparaison à celui de performance physique, l’enseignement présentera les points de vue classiques des choix de programmation des exercices et de l’entraînement. Il s’agira d’identifier les variables d’exercices (intensité, volume, densité, type) induisant la sollicitation physiologique recherchée, en correspondance aux capacités et objectifs des publics (sportifs, sédentaires, patient, travailleurs) pour mieux préciser les choix possibles de programmation. Principalement, les objectifs de sollicitation de l’endurance et de la puissance musculaire seront abordés. Ces apports théoriques seront confrontés à des temps de pratique physique.

Français

Français,Anglais

L’objectif de cet enseignement est que les étudiants maîtrisent les variables de l’exercice physique et leurs interactions. L’enseignement devrait permettre aux étudiants : D’identifier les contraintes de l’exercice à réaliser et des ressources des individus pour comprendre la programmation des exercices. De concevoir et aménager des situations adaptées aux pratiquants/patients/travailleurs dans les domaines du sport, des loisirs, et de la santé. D’adapter par une approche ergonomique les exercices aux publics.

DESGORCES Francois
francois.desgorces@univ-reims.fr

UE 2.4 - Méthodologie de la recherche en ingénierie et ergonomie 4 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Méthodologie de la recherche et anglais scientifique - Niveau 2

Research methodology and scientific English - Level 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	10	14	0	0	0	0

Ce cours de niveau Master IEAP sur la méthodologie de la recherche de niveau 2 est conçu pour fournir aux étudiants les compétences et les connaissances nécessaires pour mener des projets de recherche scientifique de manière efficace et rigoureuse. Les objectifs principaux de ce cours sont les suivants : Les étudiants seront initiés aux divers aspects d'un projet de recherche, y compris la formulation d'une problématique, la conception méthodologique, la collecte de données, l'analyse des résultats et la communication des conclusions. Les étudiants apprendront à élaborer un protocole de recherche détaillé, comprenant la description du contexte, des objectifs, des méthodes, des instruments de collecte de données, des plans d'analyse et des considérations éthiques liées notamment à la recherche chez l’humain. Ce cours permettra aux étudiants de développer leur capacité à évaluer de manière critique la littérature scientifique, en identifiant les forces et les faiblesses des études, en évaluant la validité des résultats et en reconnaissant les biais potentiels. Enfin, ils seront guidés dans le processus d'identification et de formulation d'une problématique de recherche pertinente, clairement définie et susceptible de générer des résultats innovants dans leur domaine d'étude. Ce cours utilisera une combinaison de cours magistraux, d'études de cas, d'ateliers pratiques et de discussions en groupe pour permettre aux étudiants de développer leurs compétences en recherche. Des exemples concrets de projets de recherche seront présentés, et les étudiants seront encouragés à appliquer les concepts théoriques à des situations réelles. L'accent sera mis sur la capacité des étudiants à appliquer les méthodes et les concepts enseignés dans le cours à leurs propres projets de recherche, ainsi que sur leur capacité à analyser de manière critique la littérature scientifique dans leur domaine d'étude.

Français

Français,Anglais

Ce cours permettra aux étudiants d'acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour concevoir, mener et évaluer des projets de recherche scientifique de haute qualité, tout en développant un esprit critique et une approche réflexive vis-à-vis de la pratique scientifique. Etre capable d’exploiter toutes les compétences de niveau 1 ainsi que les compétences nouvelles de niveau 2. NIveau 1 : Acquérir les principes fondamentaux de la démarche scientifique Acquérir les bases épistémologiques de la démarche scientifique Appréhender les dimensions éthiques de la recherche Appréhender l’organisation de la recherche scientifique au niveau national et international Niveau 2 :Appréhender les dimensions liées à un projet recherche Être capable de construire un protocole de recherche scientifique Développer un esprit critique lors d’analyse de contenus scientifiques Être capable d’élaborer une problématique de recherche

BERTUCCI William
william.bertucci@univ-reims.fr

UE 2.5 - Démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie 4 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Démarche professionnelle du Sport Scientist - Niveau 1

Professional approach of the Sport Scientist - Level 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	4	8	0	0	0	0

L’enseignement s’attachera à considérer l’ensemble des facteurs (physiologiques, biomécaniques et matériels, environnementaux, psycho-cognitifs) permettant la production de performance. Cet enseignement s’appuie sur les EC « Science de la mesure du mouvement humain » (EC113 et 213) et “Traitement de données” (EC112, 212). L’enseignement tentera de donner du sens aux data à travers différentes thématiques : modification de l’entraînement, modification du geste, modification matérielle, modification de l’environnement d’entraînement ou de production de la performance… et analysera leur effet sur la performance. En première année, l’enseignement abordera les connaissances, concepts et pratiques usuels de la recherche ou du monde professionnel. Il s’agira d’identifier leurs avantages et limites, de les expliquer et démontrer.

Français

Français,Anglais

L’enseignement “Démarche professionnelle du Sport Scientist - Niveau 1” devrait permettre aux étudiants : De mobiliser des savoirs spécialisés dans le domaine de la performance sportive, comme base d’une pensée originale. De diagnostiquer la pertinence des environnements, situations ou organisations existants ou nouvellement conçus au regard de leur performance pour les utilisateurs en se basant sur les connaissances scientifiques actuelles et en employant des méthodes d'analyse appropriées. D’identifier les contraintes et les ressources de l’interaction du sportif avec son environnement de pratique (physique, matériel, social) en vue de comprendre leurs influences et leurs impacts sur la motricité et l'activité humaine.

DESGORCES Francois
francois.desgorces@univ-reims.fr

Total semestre

Semestre 3

Présentiel

Distanciel

UE 3.1 - Evaluer et décrypter le mouvement et l'activité humaine 8 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Modélisation du mouvement et de la performance

Modelling movement and performance

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	10	10	0	0	0	0

Cet enseignement présentera les bases théoriques permettant une modélisation du mouvement et de la performance sportive (intégrant l’approche systémique). L’enseignement présentera également la démarche méthodologique permettant de construire, développer et valider un modèle. Les composants et fonctionnements mathématiques de modèles décrivant un activité courante (la marche par exemple) ou de production de performance sportive (performance en cyclisme) seront utilisés comme support.

Français

Français,Anglais

L’enseignement “Modélisation du mouvement et de la performance” devrait permettre aux étudiants : De décrypter le mouvement et l'activité humaine. D’identifier les contraintes et les ressources de l’interaction de l’Homme avec les milieux physiques, matériels, techniques, virtuels, et sociaux, en vue de comprendre leurs influences et leurs impacts sur la motricité et l'activité humaine. De développer des simulations de situations réelles dans le but de les optimiser.

DESGORCES Francois
francois.desgorces@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Traitement des données, big data, statistiques et programmations - Niveau 3

Data processing, big data, statistics and programming - Level 3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	20	10	0	0	0	0

Lors de cet enseignement, les étudiants développeront leurs connaissances théoriques et pratiques en apprentissage automatique dans le but de classifier ou de modéliser des données cinématiques et dynamiques issues de différents capteurs.

Français

Français,Anglais

Préparer les données en vue de l'entrainement d'un modèle d'apprentissage automatiqueConnaître les différentes familles d'algorithmes en apprentissage automatiqueUtiliser un modèle dans un but de classification ou de régression

NOCENT Olivier
olivier.nocent@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Science de la mesure du mouvement humain - Niveau 3

Science of measuring human movement - Level 3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	20	20	0	0	0	0

Cet enseignement porte sur la métrologie du mouvement et de l’activité d’un individu dans les domaines de la performance sportive et/ou de l’ergonomie du travail. La métrologie est la science de la mesure qui définit les principes et les méthodes permettant de garantir la confiance envers les mesures résultant des processus de mesure. Elle permet d’évaluer les capacités physiques, biomécaniques, physiologiques, psycho-cognitives de la « machine humaine » de manière objective en s’appuyant sur des techniques de mesures rigoureuses et des outils valides. Elle est l’un des piliers de la formation du master STAPS « Ingénierie et ergonomie de l’activité physique ». Cet enseignement vise à acquérir les principes et méthodes de la mesure du mouvement et de l’activité humaine dans les domaines de la biomécanique (mesures cinétiques, cinématiques et électromyographiques), physiologie (mesures cardio-vasculaires et respiratoires), psychophysiologie (mesure de la perception de l’effort, du confort, du stress) et des neurosciences (mesure de l’activité cérébrale) en le replaçant dans son contexte de réalisation (performance sportive, activité physique et ergonomie du travail). Les méthodes scientifiques de validation et de certification des appareils de mesure seront aussi abordées.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement en Sciences de la mesure - niveau 3 vise à appliquer les connaissances théoriques et pratiques acquises en niveau 1 et 2 dans le champ professionnel de la formation (Ingénierie et ergonomie de l’activité physique) dans un environnement physique. A l’issue de cet enseignement, les étudiants devront être capables 1) de concevoir des protocoles d’évaluation du mouvement et de l’activité humaine dans le contexte de l’ingénierie et de l’ergonomie et de l’activité physique en vue d'atteindre des objectifs liés à la performance, à la sécurité, au bien-être et à la santé tout en respectant les principes méthodologiques de la métrologie ; 2) de développer des protocoles d'évaluation originaux en vue d'innover et d'adapter les méthodes d'évaluation aux besoins spécifiques aux utilisateurs et 3) d’étudier la validité et la fiabilité d’un outil de mesure existant ou nouvellement conçus en employant une méthodes d'analyse scientifique appropriée. Les compétences théoriques et pratiques développées au cours de cet enseignement seront majoritairement liées au développement des capacités de réflexion et de conception pour solutionner une problématique dans un contexte de réalisation d’un mouvement, d’une tache ou d’une activité humaine.. Lors des travaux pratiques, les étudiants devront réaliser des mesures multiples et simultanées de plusieurs variables physiologiques, biomécaniques et psycho-cognitives chez l’homme et de son environnement physique (notamment la température, hygrométrie, qualité de l’air, lumière, bruit, vibration, thermique...) Compétences spécifiques Concevoir des protocoles d'évaluation et de caractérisation de la motricité et de l'activité humaine ex ou in situ, en vue d'atteindre des objectifs liés à la performance, à la sécurité, au bien-être et à la santé en respectant les concepts scientifiques de la métrologie Certifier une instrumentation et la qualité d'évaluation, pour assurer la fiabilité et la validité des outils utilisés dans le processus d'évaluation Développer des protocoles d'évaluation originaux des projets de la structure (recherche et développement), en vue d'innover et d'adapter les méthodes d'évaluation aux besoins spécifiques. Diagnostiquer la pertinence des matériels existants ou nouvellement conçus au regard de leur performance et de leur ergonomie pour les utilisateurs en employant des méthodes d'analyse appropriées Organiser la réalisation des protocoles de diagnostic des tâches, activités, mouvements, gestes et postures dans différents environnements, situations et organisations en vue d'optimiser les conditions de travail et d'améliorer la performance motrice à partir d’une démarche scientifique et technique adaptée aux contextes

DUC Sebastien
sebastien.duc@univ-reims.fr

UE 3.2 - Approche ergonomique de l'ingénierie des équipements et développement durable 8 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Ingénierie, matériaux, biomatériaux, interface homme-machine, équipements adaptés à l'utilisateur - Niveau 3

Engineering, materials, biomaterials, human-machine interface, user-friendly equipment - Level 3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	5	10	0	0	0	0

Cet enseignement fait partie d’un ensemble d’unités d’enseignement vouées à initier les étudiants à l’ingénierie. Ici il est question de compléter l’enseignement des EC 121 et 221 des semestres précédents en y proposant des problématiques complexes issues de situations réelles. Cet enseignement est spécifique au parcours « Ingénierie Conception Data Science et Performance » du Master STAPS IEAP. Les étudiants portent un projet de conception d’un équipement adapté à un ensemble d’utilisateurs identifiés (et caractérisés), projet qu’ils développent puis défendent face à d’autres projets concurrents.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement en ingénierie, matériaux, biomatériaux, interface homme-machine et équipements adaptés à l'utilisateur vise à professionnaliser l’étudiant en lui demandant d’appliquer les différentes compétences développées lors sa formation en ingénierie et ergonomie de l’activité physique.

PUEL Frederic
frederic.puel@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Modélisation, conception et réalisation de matériels et d'outils - Niveau 3

Modelling, design and production of equipment and tools - Level 3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	5	16	0	0	0	0

Cet enseignement fait partie d’un ensemble d’unités d’enseignement vouées à initier les étudiants à l’ingénierie. Ici il est question de compléter l’enseignement en conception de matériels en lien avec les différents domaines d’application portés par le Master IEAP, parcours « Ingénierie Conception Data Science et Performance ». Cet enseignement fait suite aux EC 122 et 222 des semestres précédents. Les étudiants portent un projet qu’ils développent puis défendent face à d’autres projets concurrents. L’utilisation de la Réalité Virtuelle (RV) et de la Réalité Augmentée (RA) est au cœur de ce projet.

Français

Français,Anglais

Cet enseignement en modélisation, conception et réalisation vise à professionnaliser l’étudiant en lui demandant d’appliquer les différentes compétences développées lors sa formation en ingénierie et ergonomie de l’activité physique.

PUEL Frederic
frederic.puel@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Projet d'innovation - Niveau 2

Innovation project - Level 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	10	0	0	0	0

Français

Français,Anglais

NOCENT Olivier
olivier.nocent@univ-reims.fr

UE 3.3 - Adapter par une approche ergonomique les environnements et les tâches aux publics 4 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Détection et gestion de la fatigue

Fatigue detection and management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	0	8	0	0	0	0

Les cours magistraux sont axés sur les indicateurs physiques, psychologiques, biomécaniques et physiologiques de la fatigue et leurs interactions. Ces enseignements abordent les différentes formes de fatigue et leurs causes en relation avec l’état de santé des publics concernés et les spécificités de leur environnement professionnel ou sportif.

Français

Français,Anglais

Objectifs Cerner les indicateurs physiques, psychologiques, biomécaniques et physiologiques de la fatigue et leurs interactions. Détecter, gérer, prévenir la fatigue et préserver la santé au travail et dans les AP Analyser les différentes formes de fatigue et leurs causes en relation avec l’état de santé des publics concernés et les spécificités de leurs environnements (professionnel, sportif, …). Présenter les bases méthodologiques de préparation physique et mentale permettant de réduire l’état de fatigue du public et d’améliorer sa santé et son rendement professionnel. Compétences à acquérir Conduire une analyse réflexive et critique sur les différentes formes de fatigue en relation avec les tâches à accomplir Adapter ou créer des tâches ou des activités physiques susceptibles de réduire l’état de fatigue du public en fonction des contraintes des pratiquants. Maîtriser et développer les indicateurs physiques, psychologiques, biomécaniques et physiologiques de la fatigue permettant de cerner l’état de fatigue de la personne

DUC Sebastien
sebastien.duc@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Motricité et performance dans un environnement spécifique

Motor skills and performance in a specific environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	10	0	0	0	0	0

L’enseignement comprendra une description des caractéristiques des environnements dits “extrêmes” et de leurs conséquences psychologiques et comportementales. L’étude de celles-ci se fera de manière systémique et intégrera les aspects individuels et liés au groupe. Un focus particulier sera mis sur les aspects logistiques et organisationnels en interaction avec les réactions adaptatives. Il ne s’agit donc pas particulièrement de travailler sur les caractéristiques physiques de l’environnement, mais plutôt d’étudier les effets des aspects stressants de l’environnement sur les individus et les groupes, ainsi que sur le management de ces professionnels, souvent réalisé à distance. A titre d'exemple, les conditions d’apparition d’un phénomène dit “de third quarter” (baisse de la performance durant le 3° quart de la situation avec une remontée lors du 4° quart) seront analysées, ainsi que les possibilités de prévention. Ensuite, le point de vue ergonomique sera évalué par le biais des techniques de sélection, de préparation et d’accompagnement des professionnels. Enfin, les phénomènes liés aux conséquences d’éventuels événements traumatiques ainsi qu’au retour à des conditions de travail moins extrêmes seront décrits et analysés en vue de la mise en place de protocole de prévention. Les aspects relatifs à la santé mentale seront donc intégrés aux enseignements. Les enseignements auront lieu sous forme CM et de TD et les connaissances scientifiques seront articulées avec les compétences développées par le biais de travaux comme des commentaires d’articles ou de dossiers.

Français

Français,Anglais

L’ergonome conçoit et améliore des lieux de vie, des objets ou des postes de travail afin de les adapter au maximum aux besoins des utilisateurs, en termes de confort, sécurité et efficacité. Pourtant, il existe des situations, principalement de travail, dans lesquelles l’environnement est assez peu modifiable. Ces situations de travail peuvent être caractérisées par des conditions d’isolement, de confinement ou de confrontation au danger. On trouve par exemple, le travail dans des environnements comme les sous-marins, les plate-formes pétrolières, l’espace, les stations polaires, l’alitement de longue durée, les pompiers, etc. Les sportifs professionnels ou d’élite peuvent aussi se retrouver dans ce type de situation, par exemple lors des 2 mois d’une Coupe du Monde de Football à l’étranger ou de manière plus constante pour un tennisman professionnel, qui change de lieu de compétition toutes les semaines et peut se retrouver hors de chez lui durant plusieurs mois. Il s’agit donc de personnes ayant choisi de travailler dans ces conditions et dont les conditions de travail impactent aussi leur vie personnelle. Ce contexte de travail est susceptible de déclencher des processus adaptatifs positifs ou négatifs susceptibles d’influer sur la performance motrice ou cognitive. L’objectif de cet EC est donc d’identifier les modifications de comportement induites par le fait de travailler dans ce type d’environnement, de parvenir à identifier les caractéristiques psychologiques favorisant l’adaptation (sélection), de développer des compétences pour préparer les individus à affronter ces conditions (préparation) et de mettre en place des dispositifs d’accompagnement en cours ou en fin de mission.

ROSNET Elisabeth
elisabeth.rosnet@univ-reims.fr

UE 3.4 - Méthodologie de la recherche en ingénierie et ergonomie 6 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Méthodologie de la recherche et anglais scientifique - Niveau 3

Research methodology and scientific English - Level 3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	30	8	0	0	0	0

Lors de cet enseignement de Master IEAP sur la méthodologie de la recherche de niveau 3 les étudiants approfondiront leur compréhension des théories, des concepts et des cadres conceptuels pertinents dans leur domaine d'étude en IEAP. Ils seront en mesure d'analyser et de synthétiser la littérature académique pour développer une expertise approfondie. Ils apprendront à concevoir et à mettre en œuvre un protocole de recherche en tenant compte de la planification temporelle et budgétaire, de la gestion des ressources humaines et matérielles, ainsi que des étapes clés du processus de recherche. Ce cours encouragera les étudiants à développer un esprit critique envers les théories, les méthodes et les résultats de recherche dans leur domaine d'étude en IEAP. Ce cours utilisera une combinaison de cours magistraux, d'études de cas, de travaux pratiques et de discussions en groupe pour aider les étudiants à développer leurs compétences en recherche. Des exemples concrets de projets de recherche seront présentés, et les étudiants auront l'occasion de travailler sur des problèmes réels dans leur domaine d'étude.

Français

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Ce cours de niveau 3 permettra aux étudiants de développer les compétences nécessaires pour mener des recherches avancées dans leur domaine d'étude en IEAP, en combinant une expertise théorique approfondie avec des compétences pratiques. Objectifs : Être capable d’exploiter toutes les compétences des niveaux 1 et 2 ainsi que les compétences nouvelles de niveau 3. NIveau 1 : Acquérir les principes fondamentaux de la démarche scientifique Acquérir les bases épistémologiques de la démarche scientifique Appréhender les dimensions éthiques de la recherche Appréhender l’organisation de la recherche scientifique au niveau national et international Niveau 2 :Appréhender les dimensions liées à un projet recherche Être capable de construire un protocole de recherche scientifique Développer un esprit critique lors d’analyse de contenus scientifiques Être capable d’élaborer une problématique de recherche Niveau 3 : Maitriser le cadre théorique dans un domaine de recherche Être capable de construire et mettre en œuvre un protocole de recherche scientifique opérationnel (Planification temporelle et budgétaire, gestion des ressources humaines et matérielles) Développer un esprit critique dans un domaine d’étude

BERTUCCI William
william.bertucci@univ-reims.fr

UE 3.5 - Démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie 4 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Démarche professionnelle du Sport Scientist - Niveau 2

Professional approach of the Sport Scientist - Level 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	10	0	0	0	0

L’enseignement s’attachera à considérer l’ensemble des facteurs (physiologiques, biomécaniques et matériels, environnementaux, psycho-cognitifs) permettant la production de performance. Cet enseignement s’appuie sur les EC « Science de la mesure du mouvement humain » (EC113, 213 et 313) et “traitement des données” (EC 112, 212, 312). L’enseignement tentera de donner du sens aux data à travers différentes thématiques : modification de l’entraînement, modification du geste, modification matérielle, modification de l’environnement d’entraînement ou de production de la performance… et analysera leur effet sur la performance. En deuxième année, l’enseignement s’orientera vers la maîtrise d’une démarche permettant une analyse critique des connaissances et méthodes actuelles proposées pour optimiser la performance. L’enseignement donnera aux étudiants l’occasion de communiquer cette analyse critique, de démontrer ses fondements et sa solidité.

Français

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L’enseignement “Démarche professionnelle du Sport Scientist - Niveau 2” devrait permettre aux étudiants : D’identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. De conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation. De coordonner une démarche ergonomique dans une perspective systémique individuelle et collective, soutenable et adaptée à une diversité d’enjeux de performance, de sécurité, de bien-être et de santé, en intégrant les facteurs humains et organisationnels.

DESGORCES Francois
francois.desgorces@univ-reims.fr

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Stratégie et management de l'innovation, projet entrepreunarial et développement durable

Strategy and management of innovation, entrepreneurial projects and sustainable development for Sport Scientists - Level 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	10	0	0	0	0	0

La démarche de créativité et d’innovation, qu’elle soit technique ou sociale, est au cœur des processus de développement organisationnel. Cet EC vise à sensibiliser les étudiants à la diversité des formes d’innovation (de produit, de processus de production, marketing, organisationnel, etc.) et à la manière de la susciter, de l’accompagner et de la gérer au sein d’une structure professionnel. Son également abordées les méthodes marketing favorisant la mise en avant de l’innovation auprès du public et des partenaires (marketing technologique, co-branding, crowdsourcing, etc.), en relation avec les principes fondamentaux de gestion du cycle de vie d’un produit.

Français

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Objectifs : former l’étudiant aux principes fondamentaux du management de l’innovation Compétences à acquérir : - Identifier et maîtriser les processus créativité et de l'innovation sportive - Concevoir des orientations stratégiques au regard des évolutions des marchés - Concevoir et contrôler la politique de communication de la structure

BOUTROUX Mathieu
mathieu.boutroux@univ-reims.Fr

Total semestre

106

132

102

Semestre 4

Présentiel

Distanciel

UE 4.1 - Démarche scientifique en ingénierie et ergonomie 10 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Mémoire de recherche

Research dissertation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	0

Cet enseignement fondamental sur la méthodologie de la recherche de niveau 4 de Master IEAP se concentre sur l'élaboration et la présentation d'un mémoire de recherche dans le respect des standards scientifiques, en mettant l'accent sur les compétences essentielles nécessaires pour mener à bien ce projet académique Les étudiants apprendront à formuler une question de recherche pertinente, à élaborer un plan de recherche détaillé, à collecter et à analyser des données de manière rigoureuse, et à tirer des conclusions significatives à partir de leur recherche. Les étudiants développeront les compétences nécessaires pour rédiger un mémoire de recherche en respectant les normes académiques de clarté, de rigueur et de précision. Ils apprendront également à organiser leur document de manière logique et à utiliser des références bibliographiques appropriées. Ce cours aidera les étudiants à développer la capacité d'adapter leur discours scientifique en fonction du public cible, en utilisant un langage accessible et en expliquant des concepts complexes de manière compréhensible pour les non-spécialistes. Les étudiants seront formés à présenter leur travail de manière efficace lors de séminaires, de conférences ou de soutenances de mémoire, en utilisant des supports visuels appropriés et en communiquant leurs résultats de manière argumentée et convaincante. Ce cours utilisera une variété de méthodes d'enseignement, y compris des cours magistraux, des ateliers d'écriture, des exercices de présentation, des simulations de soutenances et des séances de feedback. Les étudiants auront également l'occasion de recevoir des conseils individuels de la part des enseignants pour améliorer leur travail. L'évaluation des étudiants se fera à travers la qualité de leur mémoire de recherche, leurs présentations orales, ainsi que leur capacité à rédiger et à présenter leur travail de manière claire, précise et convaincante. L'accent sera mis sur la capacité des étudiants à appliquer les principes de recherche et de communication scientifique enseignés dans le cours à leur propre projet de mémoire. Ce cours permettra aux étudiants de développer les compétences essentielles nécessaires pour réaliser et présenter un mémoire de recherche de haute qualité, tout en les préparant à poursuivre des carrières académiques ou professionnelles.

Français

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Objectifs : Être capable d’exploiter toutes les compétences des niveaux 1, 2 et 3 ainsi que les nouvelles compétences fondamentales de niveau 4. Niveau 1 : Acquérir les principes fondamentaux de la démarche scientifique Acquérir les bases épistémologiques de la démarche scientifique Appréhender les dimensions éthiques de la recherche Appréhender l’organisation de la recherche scientifique au niveau national et international Niveau 2 :Appréhender les dimensions liées à un projet recherche Être capable de construire un protocole de recherche scientifique Développer un esprit critique lors d’analyse de contenus scientifiques Être capable d’élaborer une problématique de recherche Niveau 3 : Maitriser le cadre théorique dans un domaine de recherche Être capable de construire et mettre en œuvre un protocole de recherche scientifique opérationnel (Planification temporelle et budgétaire, gestion des ressources humaines et matérielles) Développer un esprit critique dans un domaine d’étude Niveau 4 :Concevoir et mettre en œuvre un mémoire de recherche Être capable de rédiger un document scientifique Être capable d’adapter son discours scientifique an fonction du public Être capable de présenter un travail scientifique

BERTUCCI William
william.bertucci@univ-reims.fr

UE 4.2 - Démarche professionnelle en ingénierie et ergonomie 20 ECTS

Master

STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique (STAPS-IEAP)

Ingénierie Conception Data Science et Performance

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Stage professionnel

Work placement

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	0

Les enseignements préparant au stage professionnel apportent à l’étudiant les connaissances et compétences nécessaires pour transposer dans la réalité de leur lieu de stage les compétences acquises au cours des trois premiers semestres de leur formation. Ils visent en particulier à les sensibiliser aux aspects humains et règlementaires nécessaires lors de la prise de poste et à comprendre les enjeux liés aux cahiers des charges et fiches de poste.

Français

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A l’issue de ces enseignements, l’étudiant stagiaire est à même d’être opérationnel dans le contexte de son stage et de s’intégrer rapidement au projet de l’entreprise et au cadre contractuel dans lequel il doit évoluer.

DESGORCES Francois
francois.desgorces@univ-reims.fr

Total semestre

Admission

Niveau à l'entrée en formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Niveau à l'entrée en formation obligatoire

oui

Modalités d'admission

Pour entrer en M1 :

Les modalités relatives aux inscriptions en Master 1 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/portail-master

Pour entrer en M2 :

Les modalités relatives aux inscriptions en Master 2 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/admission-master-2

Vous êtes de nationalité étrangère :

Les modalités relatives à l'admission des étudiants étrangers sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/etudiants-internationaux
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail : etudiants.etrangers@univ-reims.fr

Calendrier d'inscription

Lien vers la page présentant les dates d'inscriptions administratives

Adresse d'inscription

Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis obligatoires :

Pour le M1 : être titulaire d'une L3 ou équivalent (180 crédits ECTS).
Pour le M2 : être titulaire d'un M1 ou équivalent (240 crédits ECTS).

Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)

Prérequis recommandés :

Compétences en analyse de l'activité et de la motricité humaine de niveau licence.

Formation continue et apprentissage

Objectif général de la formation

Certification

Organisme de formation

Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)

Action de formation

Code de public visé : 00000

Prise en charge des frais de formation possible : oui

Poursuite d'études

Une poursuite d'étude en doctorat est possible.

Débouchés

Responsable recherche et Développement, Ingénieur Fitting, Ingénieur d'étude, Référent-accompagnateur scientifique, responsable méthodologique et technologique de la performance humaine et sportive, Responsable de la performance, Ingénieur Biomécanique, Ingénieur en assistance physique, ingénieur Essai Terrain, UX Design, Analyste de données (domaine de la santé, data science, sport scientist), Ergonome, Chargé d'expertises en ergonomie, Ingénieur Facteurs Humains, Responsable QSE, Intervenant en prévention des risques professionnels, Chargé de prévention, Préventeur des risques au travail, Responsable produit, Responsable technico-commercial, Chef de projet, responsable qualité contrôle.

Codes ROME

H1302
H1206
K2401
K2402
M1402

Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.

Devenir des étudiants

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Infos pratiques

Restauration

Restaurants Universitaires CROUS

Hébergement

Résidences Universitaires CROUS

Transport

Transports en commun

Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :

Pour tout renseignement sur la scolarité :

Coordonnées des scolarités de l'URCA

Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :

La mission handicap

Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr

Pour tout renseignement sur la formation continue :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :

Lien vers les associations étudiantes :

Associations étudiantes

Sous réserve de modifications et d'ouverture

Contact

Coordonnées de l'organisme

UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
Campus Moulin de la Housse BP 1039 51687 REIMS CEDEX 2
0326913890
scolarite.staps@univ-reims.fr
https://www.univ-reims.fr/ufrstaps

Accueil

Secrétariat pédagogique
Campus Moulin de la Housse BP 1039 51687 REIMS CEDEX 2
03 26 91 38 90
staps-master@univ-reims.fr

Référent pédagogique - William BERTUCCI

William BERTUCCI
william.bertucci@univ-reims.fr

Master STAPS : ingénierie et ergonomie de l'activité physique

Sommaire

Présentation

Organisation de la formation

Objectif de formation

Compétences acquises

Résultats attendus de la formation

Niveau à la sortie de la formation

Contenu de la formation

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Rythme de la formation

Stages

Projets tuteurés

Mise(s) en situations professionnelles

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Maquette de la formation

Programme des enseignements

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme