Licence Sciences de l'éducation et de la formation

• Le parcours PPPE, dans le cadre d'un continuum de formation Licence-Master, a pour vocation la pré-professionnalisation des étudiants se destinant au métier de professeur des écoles. Il a pour objectif la construction d'une culture pluridisciplinaire pour enseigner dans le premier degré,
  Ce parcours vise à assurer la maîtrise des savoirs fondamentaux de la polyvalence.
  Le parcours propose une initiation aux méthodes de recherche; une familiarisation avec les pratiques professionnelles en éducation et en formation.
  Sur les 3 ans, 50% des enseignements sont assurés par des enseignants-chercheurs de l'URCA et 50% sont assurés par des professeurs de lycée et/ou de collège. Les cours assurés par les professeurs de l'éducation nationale ont lieu dans les locaux du lycée Bouchardon (Chaumont). Les cours assurés par les enseignants de l'URCA se déroulent dans les locaux de l'Inspé à Chaumont.

Compétences acquises

• BC 1 - Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire
  • 1A - Replacer un fait éducatif dans son contexte institutionnel, historique, politique, économique et culturel
  • 1B - Identifier et situer les acteurs d'un fait éducatif dans leurs interactions et vis à vis des enjeux de celles-ci
• BC 2 - Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires
  • 2A - Identifier et mobiliser les principaux concepts permettant de décrire et d'analyser un fait éducatif dans ses dimensions philosophiques, psychologiques ou sociologiques.
  • 2B - Identifier et mobiliser les données de la recherche en éducation pour éclairer une problématique d'éducation ou d'enseignement
  • 2C - Analyser des situations d'apprentissage en référence aux principales conceptions pédagogiques et aux contraintes des techniques de l'information et de la communication.
• BC 3 - Mise en Å“uvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire
  • 3A - Participer à l'élaboration d'un cahier des charges pour la mise en place d'un projet éducatif.
  • 3B - Analyser les enjeux disciplinaires et didactiques dans des situations d'apprentissage.
  • 3C - Construire, mettre en Å“uvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage.
  • 3D - Maitrise des savoirs disciplinaires liés à la polyvalencce
• BC 4 - Usages numériques
  • 4A - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
• BC 5 - Exploitation de données à des fins d'analyse
  • 5A - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
  • 5B - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
  • 5C - Développer une argumentation avec esprit critique.
  • 5D - Comprendre les enjeux de l'inclusion. Analyser les besoins éducatifs particuliers des élèves pour les intégrer dans sa pratique professionnellentégrer
• BC 6 - Expression et communication écrites et orales
  • 6A - Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
  • 6B - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
• BC 7 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel
  • 7A - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
  • 7B - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte.
  • 7C - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
• BC 8 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
  • 8A - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
  • 8B - Respecter les principes d'éthique, de déontologie, de responsabilité professionnelle et environnementale.
  • 8C - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
  • 8D - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique.