La Licence d'histoire a pour objectif de former aux exigences de la discipline historique en vue d'une meilleure compréhension des sociétés humaines. Elle correspond à une discipline scientifique et universitaire clairement identifiée et s'ouvre aussi à d'autres disciplines.

Résultats attendus de la formation :

Au cours de leur Licence, les étudiant.e.s développent leur capacité à engager un travail en autonomie (personnel et/ou collectif) dans la continuité des cours magistraux, à conduire une recherche bibliographique et archivistique, à mobiliser des techniques d'analyse, de synthèse et de critique de l'information, à acquérir une expérience de l'exposition orale et écrite d'un propos problématisé et argumenté. Pendant les trois années de Licence, ils se familiarisent également avec l'outil informatique et les nouvelles technologies, ainsi qu'avec le maniement d'une langue vivante à l'usage des historiens.

Des travaux dirigés spécifiquement consacrés à l'acquisition progressive des méthodes du commentaire de documents et de la dissertation. La présentation écrite et orale des devoirs est associée aux divers cours fondamentaux au cours des trois années de la Licence. La troisième année forme les étudiant.e.s à des compétences spécifiques grâce à une différenciation de la formation. À Reims, trois « parcours » sont proposés : histoire et enseignement ; histoire, études visuelles et cultures matérielles ; histoire transnationale et géopolitique. À Troyes, un seul parcours, plus généraliste, est proposé.

Objectif de formation

Le parcours "Histoire et enseignement" de la Licence d'histoire a pour but de préparer les étudiant.e.s aux métiers de l'enseignement en histoire (et en géographie) et à la recherche en histoire. Il leur apporte les outils disciplinaires et didactiques pour se projeter dans l'enseignement et la recherche en histoire, sans distinction de période historique (histoire ancienne, histoire médiévale, histoire moderne et histoire contemporaine).

Compétences acquises

BC 1 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel
- 1A - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
- 1B - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte.
- 1C - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
BC 2 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
- 2A - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
- 2B - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
- 2C - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
- 2D - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique.
BC 3 - Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires
- 3A - Mobiliser une intelligence critique pour évaluer la diversité de l'approche historique et situer la réflexion au sein des débats historiographiques contemporains.
- 3B - Repérer une progression chronologique et une problématique historique ; replacer les événements et les processus historiques relevant de la longue durée dans une perspective comparatiste.
- 3C - Mobiliser des concepts scientifiques concernant les problématiques des différentes branches de la recherche historique : économique, sociale, culturelle, genre, histoire des sciences et des techniques, historiographique, etc.
BC 4 - Mise en œuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire
- 4A - Rassembler, mettre en forme et analyser l'information historique au sein de documents de diverses natures (écrits, inventaires d'archives, iconographie, architecture, statistiques…).
- 4B - Utiliser les outils spécifiques de l'étude des sources d'information complexes (bibliothèques, ressources numériques, répertoires bibliographiques) ainsi que les techniques d'enquête dans le domaine.
BC 5 - Exploitation de données à des fins d'analyse
- 5A - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
- 5B - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- 5C - Développer une argumentation avec esprit critique.
BC 6 - Usages numériques
- 6A - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
BC 7 - Expression et communication écrites et orales
- 7A - Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
- 7B - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français.
- 7C - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

Résultats attendus de la formation

Le parcours "Histoire et enseignement" vise à donner aux étudiant.e.s une culture disciplinaire solide, leur permettant de se projeter dans les métiers de l'enseignement et/ou dans la recherche en histoire.

Niveau à la sortie de la formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Contenu de la formation

Le parcours "Histoire et enseignement" comprend des UE "fondamentales" ainsi que des UE de préparation aux métiers de l'enseignement (préparation au Master MEEF second degré). Il inclut un stage de 70 heures et un TER (travaux d'études et de recherche) représentant 80 heures de travail personnel.

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Pas d'alternance.

Rythme de la formation

Temps plein

Stages

Le stage peut être réalisé dans un établissement d'enseignement secondaire, dans un musée, ou encore dans un centre d'archives (liste non exhaustive), en lien avec la spécialité "Histoire et enseignement" du parcours.

Projets tuteurés

Non concerné

Mise(s) en situations professionnelles

Non concerné

TER/Mémoire de recherche

Travaux d'études et de recherche représentant 80 heures de travail personnel, en lien avec un sujet d'histoire invitant les étudiants à effectuer une recherche à partir de sources primaires et/ou secondaires.

Calendrier universitaire

Lien vers la page présentant toutes les dates du calendrier universitaire

Maquette de la formation

Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDF

Programme des enseignements

Semestre 1

Présentiel

Distanciel

UE 1.1 - Histoire moderne 1 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental et méthodologie en histoire Moderne

Course and methodology in early modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	20	0	0	0	0	0

Ce cours de première année de Licence d’Histoire est conçu comme un cours d’initiation à l’histoire de l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles). Il doit permettre aux étudiants d’acquérir les bases indispensables à la compréhension du fonctionnement et des évolutions de la société française et du système politique monarchique d’Ancien Régime. Il s’agira aussi de situer le royaume de France dans le contexte international occidental, dans le mouvement culturel de la Renaissance européenne et dans celui des réformes religieuses, conduisant aux guerres de Religion.

Français

Français

S'initier à l'histoire moderne et à sa méthodologie.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

UE 1.2 - Histoire contemporaine 1 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental et méthodologie en histoire Contemporaine

Course in contemporary history and methodology in history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	20	0	0	0	0	0

Ce cours fondamental propose une initiation à l'histoire contemporaine et à ses méthodologies, en se centrant sur l'histoire de la France et de l'Europe au XIXe siècle.

Français

Français

Acquérir les méthodologies de l'histoire contemporaine.

PIVOTEAU Sebastien
sebastien.pivoteau@univ-reims.fr

UE 1.3 - Histoire transpériodique 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Empires, Royaumes et Etats

Empires, Realms and States

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	20	0	0	0	0	0

Histoire transpériodique et transversale des Empires, des royaumes et des Etats

Français

Français

Acquérir les notions fondamentales d'une histoire politique (époques moderne et contemporaine).

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

UE 1.4 - Renforcement ou ouverture (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 1.4.A - Renforcement : Histoire des mondes extra européens

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire des mondes extra européens : époque moderne ou contemporaine

History of non-European worlds: early modern or modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement transpériodique (histoire moderne ou histoire contemporaine) propose d'aborder l'histoire d'autres continents que l'Europe, ainsi que les regards portés sur l'Europe depuis ces continents.

Français

Français

Acquérir une culture générale historique sur les mondes extra-européens (époques moderne et contemporaine).

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire des mondes extra européens : époque ancienne ou médiévale

History of extra-European worlds: ancient and medieval history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement transpériodique (histoire ancienne ou histoire médiévale) propose d'aborder l'histoire d'autres continents que l'Europe, ainsi que les regards portés sur l'Europe depuis ces continents.

Français

Français

Acquérir une culture générale historique sur les mondes extra-européens (histoire ancienne et histoire médiévale).

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

UE 1.4.B - Ouverture

Ouverture: Au choix parmi les UE disciplinaires de l'UFR LSH et compatibles avec l'edt de la licence Histoire

UE 1.5 - Outils et langages 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Culture numérique et recherche documentaire

Digital culture and desk research

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	12	0	0	0	0	0

Dans le cadre de cet enseignement, l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de la manipulation d’outils de prise de notes, de gestion de tâches, de travail collaboratif (calendriers partagés, prise de notes à plusieurs mains…). Il prend en main son environnement numérique de travail, les services accessibles depuis le cloud (Bureau virtuel, Microsoft 365, Google Workspace…) et les ressources de la bibliothèque universitaire.Ce module permet également d’examiner comment le numérique bouleverse les organisations, en particulier au niveau de la prise de décision, des relations avec l’écosystème et des cycles de développement des nouveaux produits ou services. Il évoque les raisons qui peuvent rendre ces changements si difficiles à percevoir et appréhender de l’intérieur.Après avoir illustré la montée en puissance des algorithmes et des IA dans pratiquement tous les secteurs d’activité, il aborde différentes sources de biais que l’on peut rencontrer, les biais qui influencent les algorithmes et ceux qui sont produits par les algorithmes. Il propose aussi de faire le point sur différentes situations de mésinformation ou de désinformations, en distinguant notamment deepfake, fake news, post vérité, alternative facts, infox, hoax, satyre, etc.Enfin, il permet d’évoquer l’impact environnemental du numérique et d’aborder quelques pistes permettant à chacun de réduire son empreinte.

Français

Français

Savoir interagir et communiquer de manière efficace avec ses pairs et les autres intervenants de son environnement professionnel S’approprier l’environnement numérique de travail, les outils et les services mis à la disposition de chacun par l’universitéS'approprier les techniques de recherche documentaire et les outils proposés par la bibliothèque universitairePercevoir les grands enjeux du numérique, l’impact des algorithmes sur le quotidien des organisations et des individusTravailler des compétences identifiées dans le référentiel Pix : mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données » (1.2), interagir (2.1), collaborer (2.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.3), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (5.1), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2)

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Semestre 1 Anglais Maison des Langues

Semestre 1. English. Maison des Langues

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	20

Le programme de travail sur la plateforme de langues comprend un test de positionnement et des activités lexicales, grammaticales et phonologiques pour l’anglais uniquement. Toutes les informations (accès à la plateforme, programme de travail, horaire des webinaires et modalités de connexion, modalités du contrôle de connaissance …) sont communiquées aux étudiants via le cours Moodle dédié. Pour chaque composante concernée, un webinaire d’une heure est proposé chaque semaine du programme de travail par un.e enseignant.e de la Maison des Langues: explications d’un point de grammaire, vocabulaire … au programme de la semaine + temps de questions-réponses. Forum, FAQ et quiz hebdomadaire seront également proposés.Le contrôle des connaissances (1ère et 2ème sessions) sera un quiz en ligne en distanciel synchrone et portera sur le programme de travail

Anglais

Français,Anglais

Remise à niveau et révisions grammaticales, lexicales et phonologiques; niveaux A2, B1

TEILLON Frederic
frederic.teillon@univ-reims.fr

Total semestre

118

Semestre 2

Présentiel

Distanciel

UE 2.1 - Histoire ancienne 1 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental et méthodologie en histoire ancienne

Fundamental course and methodology in ancient history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	20	0	0	0	0	0

Ce cours propose une initiation à l'histoire ancienne (histoire grecque ou histoire romaine), à ses sources et à ses méthodes.

Français

Français

Acquérir la culture générale et la méthodologie fondamentales en histoire ancienne.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

UE 2.2 - Histoire médiévale 1 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental et méthodologie en histoire médiévale

Course in medieval history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	20	0	0	0	0	0

Ce cours propose une introduction à l’histoire politique du Moyen Âge, aux sources de l'histoire médiévale et à ses méthodes.

Français

Français

Acquérir la culture générale et la méthodologie fondamentales en histoire médiévale.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

UE 2.3 - Faire l'Histoire 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Lire et écrire l'histoire

Reading and writing history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	0

Initiation à l'historiographie et à l'épistémologie de l'histoire : histoire et analyse de la construction du discours historique.

Français

Français

S'initier à l'historiographie et acquérir un point de vue réflexif sur la discipline historique

DIAZ Delphine
delphine.diaz@univ-reims.fr

UE 2.4 - Ouverture en géographie: écologie et population ou Ouverture libre (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 2.4.A - Ouverture en géographie: écologie et population

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Transition écologique et politique

Ecological and political transitions

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Le concept de « transition » connaît depuis plusieurs années un grand succès médiatique, à la hauteur des enjeux gigantesques dont il est porteur. Par définition, la transition désigne un changement graduel d’un état de départ vers un autre très différent, mais censé être relativement stable à l’arrivée, la période intermédiaire étant chargée de lourdes incertitudes quant aux trajectoires adoptées. Développée d’abord en démographie, puis repris pour décrire aussi les changements à l’œuvre dans l’ancienne Europe communiste suite à la chute de l’URSS en 1991, cette notion a trouvé son plus grand champ d’expression pour décrire le changement climatique observé depuis l’entrée de l’Humanité dans l’Anthropocène, et ses conséquences écologiques et environnementales : réchauffement des températures terrestres et océaniques ; élévation du niveau de la mer et menaces de submersion de nombreux littoraux ; multiplication des catastrophes naturelles ; effondrement de la biodiversité ; etc. Plus récemment, l’usage a rajouté à ces transitions une dimension énergétique essentielle, liée à la nécessaire décarbonation (ou défossilisation ») des activités et des usages à l’empreinte carbone trop importante. L’appel se fait en effet de plus en plus pressant au niveau international pour abandonner totalement l’usage des énergies fossiles : hydrocarbures (pétrole et gaz) et surtout charbon, dominantes depuis le début de la Révolution industrielle. Ces énergies, très polluantes en termes de gaz à effet de serre (GES), restent encore de loin les plus utilisées à l’échelle planétaire. La notion de transition s’est donc en grande partie substituée à la notion de « développement durable », popularisée par le rapport Brundtland. Le changement climatique et ses conséquences écologiques et environnementales sont désormais perçus comme le premier risque pour l’humanité à l’échelle planétaire, devant les risques géopolitiques. Leur dimension politique est aussi très forte car ils supposent l’adoption rapide, pérenne et très forte de changements majeurs (décarbonation des économies, sobriété énergétique, recours massif aux énergies vertes à bas carbone, préservation des milieux naturels les plus touchés, renaturation, etc.). Les sociétés ont-elles pris la mesure des défis et des bouleversements à venir ? Des solutions existent, mais comment sont-elles déjà déployées et comment pourrait-on encore en améliorer l’efficacité ? Ou en sont les Etats, et la France en particulier, en matière de lutte contre le réchauffement climatique ? Comment l’industrie, après voir été portée par les énergies fossiles, peut-elle apporter en rupture des solutions nouvelles et décarbonées ?

Français

Français

Les objectifs de cet enseignement sont:-connaissance des mécanismes scientifiques à l’origine du réchauffement climatique et des bouleversements qui y sont liés,-compréhension claire des principaux enjeux liés aux transitions climatiques, écologiques et énergétiques tant à l’échelle planétaire qu’à l’échelle nationale,-maitriser les chiffres et les ordres de grandeur de référence afin de pouvoir comprendre les débats en cours sur le sujet,-connaissance des principaux discours sur le sujet ainsi que des principales sources scientifiques de référence pour continuer à suivre ce débat,-compréhension de enjeux politiques à différentes échelles,-connaissance des principales solutions possibles et des freins à leur déploiement,-savoir que faire en tant que citoyen responsable pour agir à son échelle personnelle.

BOST Francois
francois.bost@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Espaces et démographie

Spaces and demography

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
16	10	0	0	0	0	0

Ce cours a pour objet l’étude géographique de la population, ce qui implique de mettre l’accent sur la dimension spatiale des phénomènes démographiques. Comment la population est-elle répartie dans l’espace mondial aux différentes échelles ? Comment peut-on expliquer ces contrastes de répartition ?Le cours portera également sur les évolutions démographiques des populations du monde, qui constituent une des clefs de compréhension du monde contemporain : enjeux alimentaires, environnementaux, sanitaires, migratoires, économiques... Les grands indicateurs démographiques seront étudiés ainsi que les grandes tendances mondiales (baisse généralisée de la fécondité, fin de l'explosion démographique...). On s’intéressera aussi aux phénomènes de mobilité et de migrations des hommes, dans le contexte d'intensification des flux à toutes les échelles. Un cours conclusif examinera les débats actuels portant sur les liens entre population et enjeux environnementaux.

Français

Français

Les objectifs de cet enseignement sont:- Décrire et analyser les modes d’occupation des territoires par les sociétés;- Caractériser l'organisation, le fonctionnement et l'interaction de l'environnement et des sociétés à différentes échelles.

BOLLOT Nicolas
nicolas.bollot@univ-reims.fr

UE 2.4.B - Ouverture libre

UE de l'UFR à choisir dans les UE compatibles avec l'emploi du temps

UE 2.5 - Outils et langages 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pratique du numérique

Digital practices

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement est constitué de travaux dirigés durant lesquels l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de l’exploitation des outils de bureautique pour la collecte et le traitement de données, pour la réalisation efficace et la diffusion de documents complexes. Il manipule également son environnement numérique de travail et les services accessibles en ligne.L’étudiant est par ailleurs amené à travailler les 16 compétences identifiées dans le référentiel Pix en se donnant pour objectif de faire certifier son profil en fin de semestre. Sans tenter de « surjouer son positionnement » à l’aide d’une assistance extérieure, il est amené à utiliser les ressources en ligne proposées par la bibliothèque universitaire pour atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).

Français

Français

atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » et obtenir la certification Pix correspondante sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).savoir travailler en réseau avec des collaborateurs sur des documents numériques.maîtriser les principaux outils bureautiques en prévision de la réalisation efficace et la diffusion raisonnée de rapports et de présentations.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

EC 2 à choix : 1 parmi 2

EC 2.A - Recherche documentaire approfondie

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Recherche documentaire approfondie

In-depth documentary research

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Ce cours propose une initiation à la recherche documentaire approfondie en bibliothèque et à la constitution de bibliographies adaptées à un sujet d'étude.

Français

Français

Se former à la recherche documentaire en histoire

DIAZ Delphine
delphine.diaz@univ-reims.fr

EC 2.B - L’étudiant pourra choisir une UE transversale proposée par l’Université (en sport, art, culture) ou faire valoir son engagement étudiant. Attention, ce dernier choix entre dans un dispositif spécifique et doit être validé par une commission

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

L’étudiant pourra choisir une UE transversale proposée par l’Université (en sport, art, culture) ou faire valoir son engagement étudiant. Attention, ce dernier choix entre dans un dispositif spécifique et doit être validé par une commission

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Semestre 2 Anglais Maison des Langues

Semestre 2. English. Maison des Langues

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	20

Anglais

Français,Anglais

Le programme de travail se compose d'activités grammaticales, lexicales et phonologiques aux niveaux B1, B2 et C sur de l'anglais à la fois généraliste et de spécialité.

TEILLON Frederic
frederic.teillon@univ-reims.fr

Total semestre

Semestre 3

Présentiel

Distanciel

UE 3.1 - Histoire ancienne 2 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire ancienne 2

Course in ancient history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement d'approfondissement en histoire ancienne (cours fondamental et méthodologie).

Français

Français

Approfondissement de la culture générale et de la méthodologie en histoire ancienne.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Lecture et analyse de documents en Histoire ancienne

Reading and analyzing documents in Ancient History

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Ce cours de méthodologie repose sur une lecture et analyse de documents en histoire ancienne, dans toute leur diversité (sources littéraires, sources épigraphiques, sources archéologiques...)

Français

Français

Renforcement de la méthodologie en lecture et analyse de documents en histoire ancienne.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

UE 3.2 - Histoire médiévale 2 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire Médiévale

Medieval History Fundamentals Course

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	0

Cet enseignement est un cours fondamental en histoire médiévale, qui permet un approfondissement de la culture générale et de la méthodologie des étudiants en histoire médiévale.

Français

Français

Renforcement de la culture générale et de la méthodologie en histoire médiévale.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Lecture et analyse de documents en Histoire médiévale

Reading and analyzing sources in medieval history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Ce cours vise à renforcer la méthodologie en aidant les étudiants à lire des sources et documents en histoire médiévale.

Français

Français

Renforcement de la méthodologie en histoire médiévale, initiation à la paléographie médiévale.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

UE 3.3 - Histoire et géographie, espaces et images 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cultures matérielles : techniques et sociétés

Material cultures : techniques and societies

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	20	0	0	0	0	0

Ce cours propose une initiation à l'histoire des cultures matérielles.

Français

Français

S'initier à l'histoire des cultures matérielles.

DIAZ Delphine
delphine.diaz@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

La ville et l'urbain

City and urban dynamics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	10	0	0	0	0	0

A l’échelle mondiale, le futur est urbain. Plus de la moitié de la population vit désormais dans les villes. De 30% en 1950, nous sommes 55% d’urbains aujourd’hui et la tendance s’accroit, 65% sont prévus en 2050. L’ambition de ce séminaire, à partir d’une approche géographique, est de questionner les processus qui sous-tendent les logiques d’urbanisation, à toutes les échelles, tant à l’échelle mondiale qu’à l’échelle locale, à l’échelle inter-urbaine comme intra-urbaine, dans différentes aires géographiques.

Français

Français

En partant de la définition de la ville et de l’urbain, l’objectif est de donner une vision d’ensemble et multidimensionnelle des villes, à travers l’étude des processus de croissance sur le temps long, des dynamiques économiques et sociales et de leur mise en réseau, dans un contexte de mondialisation. L’approche comparée des villes et des régions urbaines sera privilégiée afin de mettre en évidence les caractéristiques communes des processus en cours mais également la très grande diversité des villes.

VACCHIANI-MARCUZZO Celine
celine.vacchiani-marcuzzo@univ-reims.fr

UE 3.4 - Renforcement ou ouverture (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 3.4.A - Renforcement : histoire du religieux

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire culturelle, visuelle ou matérielle du religieux

Cultural, visual and material history of religions

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	36	0	0	0	0	0

Ce cours propose une initiation à l'histoire du fait religieux envisagé du point de vue culturel et à travers des supports matériels et iconographiques.

Français

Français

S'initier aux études visuelles et à l'histoire des cultures matérielles, s'initier à l'histoire du fait religieux.

DIAZ Delphine
delphine.diaz@univ-reims.fr

UE 3.4.B - Métiers de l'enseignement

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Découverte des métiers de l'enseignement et de l'éducation (LSH - S3)

Exploration of Teaching and Education Careers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement permettra aux étudiants de découvrir l'organisation du système éducatif et les différentes responsabilités des personnels de l'éducation. -Organisation du système éducatif.-Compétences professionnelles des personnels d'éducation. -Activités d'enseignement.Cet enseignement doit également permettre aux étudiants d'affiner leur projet professionnel.

Français

Français

Approfondir ses connaissances du système éducatifAffiner son projet professionnel

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

La laïcité dans l'enseignement: le principe juridique et ses applications (préprofessionnalisation MEEF)

Laïcité in the French school system

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Le cours étudie le principe de laïcité tel qu’il s’applique dans l’enseignement en insistant sur les spécificités propres aux différents degrés d’enseignement, du primaire jusqu’au supérieur. Aujourd’hui consacrée par l’article 1er de la Constitution, la laïcité est un principe juridique qui trouve ses sources dans de nombreuses dispositions constitutionnelles, législatives et jurisprudentielles. Dans ce cours, il conviendra d’étudier à la fois les principaux textes qui consacrent la laïcité en droit constitutionnel et administratif français, mais aussi d’examiner les aménagements de ces règles lorsqu’elles s’appliquent à l’enseignement.Il s’agira également de retracer les évolutions du principe de laïcité depuis la Révolution française, en s’appuyant sur l’étymologie et les différentes occurrences de la laïcité, terme dont la polysémie empêche la définition stricte.

Français

Français

Objectifs L’objectif de ce cours est de donner aux étudiants les compétences juridiques et historico-juridiques nécessaires à la compréhension de l’articulation entre fait religieux et laïcité républicaine dans le domaine de l’enseignement.Le cours visera ainsi à faire connaître le cadre institutionnel dans lequel se développe le principe de laïcité, tout en apportant des illustrations concrètes aux apprentissages théoriques. Enfin, l’enseignement dispensé permettra aux étudiants de mieux comprendre les enjeux contemporains du principe de laïcité et leur permettra de l’appréhender à partir de fondements juridiques solides. Compétences à acquérir Les étudiants devront connaître les sources juridiques du principe de laïcité et savoir les mettre en pratique afin de pouvoir dépasser les controverses trop souvent attachées au fait religieux dans l’enseignement.

BAROIN Agathe
agathe.baroin@univ-reims.fr

UE 3.5 - Outils et langages 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cultures numériques pour historiens 1

Digital cultures for historians

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	15	0	0	0	0	0

Initiation aux grandes problématiques de l’histoire à l’ère numérique et aux nouveaux outils de l’historien.

Français

Français

Acquérir une connaissance de base des outils de l'histoire numérique.

PIVOTEAU Sebastien
sebastien.pivoteau@univ-reims.fr

EC 2 à choix : 1 parmi 2

EC 2.A - Initiation au latin pour historiens 1

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation au latin pour historiens 1

Initiation to latin for historians

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Ce TD de découverte de la langue latine est destiné à tous les étudiants d’histoire : il se propose de mettre en évidence la nécessité, pour une formation scientifique solide, d’être capable d’interroger les sources documentaires en latin, auxquelles ils sont susceptibles d’être confrontés quelles que soient l’époque ou la discipline abordées (Antiquité, Moyen Âge, mais aussi histoire moderne, histoire de l’art, archéologie…). À partir de documents variés (dédicace de monument, monnaie, charte…), on repérera les récurrences de certains usages (abréviations, structures grammaticales). On confrontera des traductions françaises d’historiographes latins au texte original, afin de se familiariser dans un premier temps avec le vocabulaire spécifique utilisé dans ce champ disciplinaire, par exemple celui des institutions romaines. L’étude de l’étymologie permettra de définir et donc de manier avec précision ce vocabulaire.

Français

Français

Fournir les éléments théoriques de base de la langue latine, permettant d’en comprendre le système particulier ; enseigner les premiers rudiments de morphologie et de syntaxe ; susciter la curiosité et le désir d’en apprendre davantage, en démontrant l’utilité de cette discipline au sein du cursus.

WAMPFLER Valerie
valerie.wampfler@univ-reims.fr

EC 2.B - Initiation au grec ancien pour historiens 1

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation au grec ancien pour historiens 1

Initiation to Ancient Greek for Historians 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Ce cours est destiné aux grands débutants qui veulent apprendre les premiers rudiments de la langue grecque ancienne.

Français

Français

Acquisition de l’alphabet et des premières structures de la langue grecque ; acquisition du vocabulaire grec et travail sur l’étymologie ; savoir traduire des phrases simples du grec au français et du français au grec ; initiation à la civilisation grecque classique.

LAFONTAINE Xavier
xavier.lafontaine@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 1

EC 3.A - Anglais semestre 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 3

English s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante anglaise en compréhension et en production écrites et orales. Il s’agit également de renforcer les connaissances linguistiques et culturelles du monde anglophone.

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

Total semestre

106

171

Semestre 4

Présentiel

Distanciel

UE 4.1 - Histoire moderne 2 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire moderne

Fundamental course in early modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	0

Ce cours fondamental propose un approfondissement en histoire moderne, en renforçant les connaissances et la méthodologie des étudiants sur cette période historique.

Français

Français

Approfondir les connaissances et la méthodologie en histoire moderne.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Lecture et analyse de documents en Histoire moderne

Reading and analyzing documents in early modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Ce cours propose des outils et méthodes pour lire et analyser des sources et documents en histoire moderne, en proposant une initiation à la paléographie.

Français

Français

Approfondir la méthodologie en histoire moderne et initier les étudiants à la paléographie moderne.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

UE 4.2 - Histoire contemporaine 2 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire contemporaine

Fundamental course in modern and contemporary history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	0

Ce cours fondamental propose un enseignement en histoire contemporaine, dans la continuité chronologique du cours fondamental de L1.

Français

Français

Acquérir les connaissances et méthodes fondamentales en histoire contemporaine.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Lecture et analyse de documents en Histoire contemporaine

Reading and analyzing contemporary history documents

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Ce cours propose d'approfondir la méthodologie de la lecture et de l'analyse de documents en histoire contemporaine, en tenant compte de la singularité de ses sources (sources écrites, archives, sources iconographiques et cinématographiques, mais aussi témoignages oraux).

Français

Français

Approfondir la méthode d'analyse des sources et documents en histoire contemporaine.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

UE 4.3 - Histoire et géographie : territoires et construction des savoirs 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Régions et dynamiques territoriales

Regions and territorial dynamics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	0

L’espace français a connu sur le temps long de profondes mutations qui se sont traduites par une très forte mobilité des populations ainsi que des activités. Les nouvelles répartitions qui en ont découlé se sont appuyées sur le développement de moyens de transport et d’équipement ambitieux qui ont rendu accessibles toutes les parties du territoire national. L’urbanisation structure néanmoins très largement l’organisation du territoire national. Afin de cerner ces dynamiques de transformation très fortes, différents thèmes seront successivement abordés : -région et territoires : deux notions phares de la géographie française,-les découpages régionaux et leurs enjeux,-les mutations de la société et de l’économie française, et leurs effets sur les dynamiques régionales à différentes échelles,-60 ans d’aménagement du territoire pour quoi faire ? Transports, équipements, activités, urbanisation, etc.-les principaux moteurs des dynamiques territoriales au prisme de la mobilité des populations : exode rural, polarisation de l’espace par les centres urbains, périurbanisation, littoralisation et essor du tourisme, développement des nouvelles activités, emploi, etc.-les mobilités interrégionales sur le temps long et leurs effets sur le peuplement et les densités de population,-villes industrielles versus vieilles régions industrialisées au prisme de la réindustrialisation contemporaine,-après la métropolisation triomphante, les villes petites et moyennes tiennent-elles leurs revanches ?-les dynamiques transfrontalières, des effets contrastés,-les régions rurales, entre déclin et revivification,-les régions de montagne : une attractivité très contrastée,-le tropisme littoral de ces dernières décennies,-anciennes et nouvelles lignes de force du territoire français,-typologie des régions françaises au prisme des dynamiques territoriales.

Français

Français

Les objectifs de cet enseignement sont:-connaissance et maitrise des principaux concepts et notions,-compréhension du processus de régionalisation et de ses principaux enjeux à différentes périodes de l’histoire, -connaissance des principaux acteurs, ainsi que des principales tensions engendrées à différentes échelles,-capacité à rechercher des sources documentaires, -capacité à confronter des analyses diverses et à les remettre dans une perspective longue, -capacité à manipuler des indicateurs statistiques simples, à projeter des analyses d’un point de vue prospectif.

BOST Francois
francois.bost@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

La production de l'histoire en France

Making history in France

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	20	0	0	0	0	0

Ce cours propose une initiation à la production de l'histoire en France ainsi qu'à ses modes de publication et de diffusion (livres, revues scientifiques, magazines, émissions de radio, podcasts et émissions de télévision).

Français

Français

S'initier à la production de l'histoire en France, s'initier à l'historiographie.

DIAZ Delphine
delphine.diaz@univ-reims.fr

UE 4.4 - Renforcement ou ouverture (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 4.4.A - Renforcement: histoire thématique

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire de l'art

Art history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	20	0	0	0	0	0

Ce cours propose une initiation à l'histoire de l'art, à ses sources et à ses méthodes.

Français

Français

S'initier à l'histoire de l'art

DESBUISSONS Frederique
frederique.desbuissons@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Formes et pratiques de la et du politique

Forms and practices of politics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement propose une approche historienne et plurisdisciplinaire de la politique et du politique : histoire politiques, histoire des formes politiques, histoire de la politisation.

Français

Français

S'initier à l'histoire politique.

DIAZ Delphine
delphine.diaz@univ-reims.fr

UE 4.4.B - Métiers de l'enseignement

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Découverte des métiers de l'enseignement et de l'éducation (LSH - S4)

Exploration of Teaching and Education Careers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

En continuité avec l'enseignement du semestre 3 cet enseignement permettra aux étudiants d'approfondir l'organisation du système éducatif et les différentes responsabilités des personnels de l'éducation. -Approche socio historique du premier et du second degré. -Explicitation des enjeux liés aux concours de recrutement dans l'enseignement. -Activités d'enseignement et d'évaluation.Cet enseignement doit également permettre aux étudiants d'affiner leur projet professionnel.

Français

Français

Approfondir ses connaissances du système éducatifAffiner son projet professionnel

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Education artistique et culturelle (préprofessionnalisation MEEF)

Artistic and cultural education for future teachers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Ce cours propose une réflexion autour de la question de l’éducation artistique et culturelle, en s’appuyant sur la Charte de 2016 et ses dix principes-clés, reconnaissant notamment l’importance de l’éducation par l’art, la nécessité d’une approche globale ainsi que la coresponsabilité de cette politique qui ne saurait s’épanouir sans le soutien des collectivités territoriales.Il sera donc conçu à la fois comme une initiation à l’histoire des arts et une familiarisation avec les structures culturelles locales, partenaires potentielles de futurs projets. Il s’agira aussi de familiariser les futurs enseignants avec les ressources mises à disposition pour se former et avoir accès aux œuvres et à des pistes pédagogiques ( lumni, eduthèque tec..)

Français

Français

Éveiller la curiosité intellectuelle et enrichir la culture artistique Acquérir une méthode d’analyse de l’œuvre d’artComprendre les enjeux de l’Education Artistique et CulturelleConnaitre les dispositifs EAC et les structures culturelles locales Connaitre les ressources sur lesquelles s’appuyer pour développer des projets

AUDOUEINEIX Francoise
francoise.audoueineix@univ-reims.fr

UE 4.5 - Outils et langages 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Transition écologique pour un développement sociétal

Ecological transition for societal development

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	30	0	0	0

L’enseignement est d’une cinquantaine d’heures principalement sur Moodle : une trentaine obligatoire pour répondre aux exigences minimales de l’évaluation et une vingtaine qui permet aux étudiants d’approfondir leurs connaissances sur certains domaines de leurs choix. Il sera structuré en différents thèmes regroupés en trois blocs de connaissances.Les six thèmes d’un premier bloc dénommé « Planète et crise écologique » fournissent des connaissances élémentaires sur le climat, la biodiversité, l’eau, l’air et les ressources énergétiques de la Terre ; ceci dans une perspective historique et présentant les enjeux sociétaux des évolutions en cours.Les six thèmes d’un deuxième bloc dénommé « Humanité et crise sociale » abordent les problématiques d’égalité entre les femmes et les hommes, d’égalités économiques et sociales, d’alimentation, de santé, etc. ; ceci également dans une perspective historique et présentant les enjeux des évolutions en cours. Le troisième bloc comprend huit thèmes correspondant à autant de « Sujets en débat » ; il s’agit ici d’examiner des solutions envisagées pour préserver la planète tout en assurant le bien-être des êtres humains.

Français

Français

Prendre connaissance, vérifier sa compréhension des enjeux, prendre la mesure et acquérir des connaissances en matière de transition écologique et sociétale. Découvrir que les problèmes rencontrés sont compliqués et qu’il n’existe pas de solutions simples à mettre en œuvre. Comprendre que l’appréhension des problèmes nécessite de mobiliser des connaissances dans des domaines très divers et donc une expertise collective permettant la pluridisciplinarité.

OLIVIER Marie
marie.olivier@univ-reims.fr

EC 2 à choix : 1 parmi 2

EC 2.A - Initiation au latin pour historiens 2

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation au latin pour historiens 2

Initiation to Latin for Historians 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Ce TD approfondira l’initiation entreprise au S3 : toujours à partir de sources documentaires variées allant de l’Antiquité à l’époque moderne, on procédera à un apprentissage méthodique de la morphologie et des structures de la langue latine.

Français

Français

Consolidation et développement des apprentissages théoriques de S3

WAMPFLER Valerie
valerie.wampfler@univ-reims.fr

EC 2.B - Initiation au grec ancien pour historiens 2

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation au grec ancien pour historiens 2

Initiation to Ancient Greek for historians 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Ce TD approfondira l’initiation au grec ancien entreprise au S3.

Français

Français

Consolidation et développement des apprentissages théoriques de S3.

LAFONTAINE Xavier
xavier.lafontaine@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Introduction au droit

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Introduction au droit

Introduction to Law

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Ce cours propose une introduction au droit, qui aborde : - les sources du droit (incluant les questions de hiérarchie des normes, ainsi que la distinction entre les grandes branches du droit et notamment droit privé/droit public), - les sujets de droit (personnes physiques/morales ; personnes privées/personnes publiques) ; - le droit public et ses subdivisions.

Français

Français

Présenter les méthodes du droit, aider les étudiants à se familiariser avec les différentes branches du droit.

DANET Anais
anais.danet@univ-reims.fr

EC 3.B - Compétences extra académiques

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Compétences extra académiques

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Total semestre

120

128

Semestre 5

Présentiel

Distanciel

UE 5.1 - Histoire moderne 3 ou Histoire contemporaine 3 (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 5.1.A - Histoire moderne 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire moderne 3

Fundamental course in early modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement est un cours fondamental en histoire moderne, qui constitue le troisième cours fondamental que les étudiants de licence reçoivent sur cette période historique. Il propose un approfondissement des fondamentaux en histoire moderne déjà acquis aux niveaux L1 et L2.

Français

Français

Approfondissement des connaissances et compétences méthodologiques en histoire moderne.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire moderne 1

introduction to research in modern history 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à initier les étudiant.e.s à la recherche en Histoire, et tout particulièrement en histoire moderne, en les familiarisant avec les sources de cette période et en en mettant en lumière les spécificités. Le cours sera également l’occasion non seulement de découvrir les diverses ressources qui s’offrent à l’historien.ne et les méthodes qui peuvent être mises en œuvre pour les exploiter, mais aussi d’étudier l’écriture scientifique de l’histoire, puis de s’y exercer.

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

UE 5.1.B - Histoire contemporaine 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire contemporaine 3

Fundamental course in modern and contemporary history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement est un cours fondamental en histoire contemporaine, qui constitue le troisième cours fondamental que les étudiants de licence reçoivent sur cette période historique. Il propose un approfondissement des fondamentaux en histoire contemporaine déjà acquis aux niveaux L1 et L2.

Français

Français

Approfondissement des connaissances et compétences en histoire contemporaine.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire contemporaine 1

introduction to research in modern history 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à initier les étudiant.e.s à la recherche en Histoire, et tout particulièrement en histoire contemporaine, en les familiarisant avec les sources de cette période et en en mettant en lumière les spécificités. Le cours sera également l’occasion non seulement de découvrir les diverses ressources qui s’offrent à l’historien.ne et les méthodes qui peuvent être mises en œuvre pour les exploiter, mais aussi d’étudier l’écriture scientifique de l’histoire, puis de s’y exercer.

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

UE 5.2 - Histoire ancienne 3 ou Histoire médiévale 3 (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 5.2.A - Histoire ancienne 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire ancienne 3

Fundamental course in ancient history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement est un cours fondamental en histoire ancienne, qui constitue le troisième cours fondamental que les étudiants de licence reçoivent sur cette période historique. Il propose un approfondissement des fondamentaux en histoire ancienne déjà acquis aux niveaux L1 et L2.

Français

Français

Approfondissement des connaissances et compétences en histoire ancienne.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire ancienne 1

Introduction to research in ancient history 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à initier les étudiant.e.s à la recherche en Histoire, et tout particulièrement en histoire ancienne, en les familiarisant avec les sources de cette période et en en mettant en lumière les spécificités. Le cours sera également l’occasion non seulement de découvrir les diverses ressources qui s’offrent à l’historien.ne et les méthodes qui peuvent être mises en œuvre pour les exploiter, mais aussi d’étudier l’écriture scientifique de l’histoire, puis de s’y exercer.

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

UE 5.2.B - Histoire médiévale 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire médiévale 3

Fundamental course in medieval history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement est un cours fondamental en histoire médiévale, qui constitue le troisième cours fondamental que les étudiants de licence reçoivent sur cette période historique. Il propose un approfondissement des fondamentaux en histoire médiévale déjà acquis aux niveaux L1 et L2.

Français

Français

Approfondissement des connaissances et compétences en histoire médiévale.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire médiévale 1

Introduction to research in medieval history 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à initier les étudiant.e.s à la recherche en Histoire, et tout particulièrement en histoire médiévale, en les familiarisant avec les sources de cette période et en en mettant en lumière les spécificités. Le cours sera également l’occasion non seulement de découvrir les diverses ressources qui s’offrent à l’historien.ne et les méthodes qui peuvent être mises en œuvre pour les exploiter, mais aussi d’étudier l’écriture scientifique de l’histoire, puis de s’y exercer.

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

UE 5.3 - Différenciation (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 5.3.A - Approfondissement disciplinaire et initiation à la recherche 1

EC 1 à choix : 1 parmi 4

EC 1.A - Cours fondamental en histoire moderne 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire moderne 3

Fundamental course in early modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Approfondissement des connaissances et compétences méthodologiques en histoire moderne.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

EC 1.B - Cours fondamental en histoire ancienne 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire ancienne 3

Fundamental course in ancient history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Approfondissement des connaissances et compétences en histoire ancienne.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

EC 1.C - Cours fondamental en histoire médiévale 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire médiévale 3

Fundamental course in medieval history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Approfondissement des connaissances et compétences en histoire médiévale.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

EC 1.D - Cours fondamental en histoire contemporaine 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire contemporaine 3

Fundamental course in modern and contemporary history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Approfondissement des connaissances et compétences en histoire contemporaine.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

EC 2 à choix : 1 parmi 4

EC 2.A - Initiation à la recherche en histoire ancienne 1

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire ancienne 1

Introduction to research in ancient history 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

EC 2.B - Initiation à la recherche en histoire médiévale 1

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire médiévale 1

Introduction to research in medieval history 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

EC 2.C - Initiation à la recherche en histoire moderne 1

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire moderne 1

introduction to research in modern history 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

EC 2.D - Initiation à la recherche en histoire contemporaine 1

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire contemporaine 1

introduction to research in modern history 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

UE 5.3.B - Préparation au master MEEF 2nd degré

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Géographie de l'enseignement

Geography of education

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à élucider les dynamiques spatiales du système éducatif et leurs impacts territoriaux, à toutes les échelles, en France comme à l’étrange, dans un contexte de mondialisation et de profondes transformations des systèmes éducatifs. Le cours permettra ainsi de saisir, à travers le prisme de l’éducation, les dynamiques actuelles des sociétés. S’il intéresse tous les étudiants en géographie, il concerne particulièrement ceux qui se destinent à préparer les concours de l’enseignement (premier et second degrés).

Français

Français

Cet enseignement vise à mobiliser l’éventail des méthodes et des démarches géographiques pour comprendre les spécificités des systèmes socio-éducatifs. Il participe de la connaissance des enjeux de la formation, notamment dans la préparation des concours.

CALBERAC Yann
yann.calberac@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire de l'enseignement

History of education

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à mobiliser l’éventail des méthodes et des démarches en histoire pour comprendre les spécificités des systèmes socio-éducatifs.S’il intéresse tous les étudiants en géographie, il concerne particulièrement ceux qui se destinent à préparer les concours de l’enseignement (premier et second degrés).

Français

Français

Cet enseignement vise à mobiliser l’éventail des méthodes et des démarches en histoire pour comprendre les spécificités des systèmes socio-éducatifs. Il participe de la connaissance des enjeux de la formation, notamment dans la préparation des concours.

RESTIF Bruno
bruno.restif@univ-reims.fr

UE 5.4 - Recherche ou professionnalisation (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 5.4.A - Recherche en histoire

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

TER

Study and research work

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	4	0	0	0	0	80

Il s'agit d'un travail d'étude et de recherche (80 heures de travail personnel) permettant de mettre à profit les compétences et la réflexivité des étudiants face à un sujet pouvant être appréhendé grâce à des sources historiques.

Français

Français

S'initier à la recherche, apprendre à rédiger un mémoire.

DIAZ Delphine
delphine.diaz@univ-reims.fr

UE 5.4.B - Stage et/ou expérience professionnelle

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Stage et/ou expérience professionnelle

Internship and/or professional experience

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	70

Stage de 70 heures articulé au projet professionnel personnalisé et/ou expérience professionnelle également articulée à ce projet professionnel personnalisé.

Français

Français

Agir en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle, rendre compte de cette action.

LE NY VRAY Francoise
francoise.le-ny-vray@univ-reims.fr

UE 5.5 - Outils et langages 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais pour historiens 1

English for historians 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement de l'anglais adapté aux besoins des étudiants en histoire.

Français,Anglais

Français,Anglais

S'initier à l'anglais pour historiens

PARK Adrian
adrian.park@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cultures numériques pour historiens 2

Digital cultures for historians 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	15	0	0	0	0	0

Initiation aux archives numériques. Initiation aux réseaux d’information et à l’utilisation des bases de données en histoire.

Français

Français

Renforcer la connaissance des méthodes et des outils de l'histoire numérique.

PIVOTEAU Sebastien
sebastien.pivoteau@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Langue ancienne pour historiens 3 (latin ou grec ancien)

Ancient language (Latin or Ancient Greek) for historians 3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Il s’agit d’un TD de langue latine OU grecque (dans la continuité de ce qui aura été choisi par l’étudiant.e en L2) spécifiquement destiné aux étudiant.e.s en Histoire, et notamment à celles et ceux qui se destinent à un Master Recherche. À partir de documents antiques, médiévaux ou modernes accompagnant la progression grammaticale, l’apprentissage de la langue ancienne se poursuit.- TD de latin intermédiaire Historiens 1 : Approfondissement de l'initiation suivie au S3 et S4, on poursuivra dans ce TD l’apprentissage de la morphologie et de la syntaxe, dans l'objectif, à terme, de traduire les sources documentaires en grec et les textes classiques.- TD de grec ancien intermédiaire Historiens 1 :Approfondissement de l'initiation suivie au S3 et S4, on poursuivra dans ce TD l’apprentissage de la morphologie et de la syntaxe, dans l'objectif, à terme, de traduire les sources documentaires en grec et les textes classiques.

Français

Français

Donner aux étudiant.e.s en histoire les moyens de comprendre leurs sources : syntaxe de la phrase en différenciation des types de mots, repérage des radicaux, compréhension du système de la langue étudiée, déclinaisons et conjugaisons. Consolider et développer les apprentissages théoriques de S4.

WAMPFLER Valerie
valerie.wampfler@univ-reims.fr

Total semestre

157

Semestre 6

Présentiel

Distanciel

UE 6.1 - Histoire moderne 4 ou Histoire contemporaine 4 (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 6.1.A - Histoire moderne 4

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire moderne 4

Fundamental course in early modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement fondamental en histoire moderne, il vise à renforcer les connaissances et compétences des étudiants sur cette période historique.

Français

Français

Renforcer ses connaissances et compétences en histoire moderne.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire moderne 2

introduction to research in modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

UE 6.1.B - Histoire contemporaine 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire contemporaine 4

Fundamental course in modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement fondamental en histoire contemporaine, venant renforcer les compétences et connaissances des étudiants sur cette période historique.

Français

Français

Renforcer ses connaissances et compétences en histoire contemporaine.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire contemporaine 2

introduction to research in contemporary history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

UE 6.2 - Histoire ancienne 4 ou Histoire médiévale 4 (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 6.2.A - Histoire ancienne 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire ancienne 4

Fundamental course in ancient history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement fondamental en histoire ancienne, venant renforcer les compétences et connaissances des étudiants sur cette période historique.

Français

Français

Renforcer ses compétences et connaissances en histoire ancienne.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire ancienne 2

introduction to research in ancient history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

UE 6.2.B - Histoire médiévale 3

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire médiévale 4

Fundamental course in medieval history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement fondamental en histoire médiévale, venant renforcer les compétences et connaissances des étudiants sur cette période historique.

Français

Français

Renforcer ses compétences et connaissances en histoire médiévale.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire médiévale 2

introduction to research in medieval history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

UE 6.3 - Différenciation (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 6.3.A - Approfondissement disciplinaire et initiation à la recherche 2

EC 1 à choix : 1 parmi 4

EC 1.A - Cours fondamental en histoire ancienne 4

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire ancienne 4

Fundamental course in ancient history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement fondamental en histoire ancienne, venant renforcer les compétences et connaissances des étudiants sur cette période historique.

Français

Français

Renforcer ses compétences et connaissances en histoire ancienne.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

EC 1.B - Cours fondamental en histoire médiévale 4

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire médiévale 4

Fundamental course in medieval history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement fondamental en histoire médiévale, venant renforcer les compétences et connaissances des étudiants sur cette période historique.

Français

Français

Renforcer ses compétences et connaissances en histoire médiévale.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

EC 1.C - Cours fondamental en histoire moderne 4

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire moderne 4

Fundamental course in early modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement fondamental en histoire moderne, il vise à renforcer les connaissances et compétences des étudiants sur cette période historique.

Français

Français

Renforcer ses connaissances et compétences en histoire moderne.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

EC 1.D - Cours fondamental en histoire contemporaine 4

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cours fondamental en histoire contemporaine 4

Fundamental course in modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose un enseignement fondamental en histoire contemporaine, venant renforcer les compétences et connaissances des étudiants sur cette période historique.

Français

Français

Renforcer ses connaissances et compétences en histoire contemporaine.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

EC 2 à choix : 1 parmi 4

EC 2.A - Initiation à la recherche en histoire ancienne 2

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire ancienne 2

introduction to research in ancient history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

BARRANDON Nathalie
nathalie.barrandon@univ-reims.fr

EC 2.B - Initiation à la recherche en histoire médiévale 2

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire médiévale 2

introduction to research in medieval history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

ANGOTTI Claire
claire.angotti@univ-reims.fr

EC 2.C - Initiation à la recherche en histoire moderne 2

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire moderne 2

introduction to research in modern history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

POUTRIN Isabelle
isabelle.poutrin@univ-reims.fr

EC 2.D - Initiation à la recherche en histoire contemporaine 2

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation à la recherche en histoire contemporaine 2

introduction to research in contemporary history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Français

Français

Il s’agit d’initier les étudiant.e.s aux méthodes de la recherche documentaire et à l’analyse des sources, tout en travaillant l’argumentation et la rédaction.

GOUJON Bertrand
bertrand.goujon@univ-reims.fr

UE 6.3.B - Préparation au master MEEF 2nd degré

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Construction et transmission disciplinaire: Géographie

Disciplinary construction and transmission : Geography

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement, dispensé lors du dernier semestre de licence, offre aux étudiants un retour réflexif sur les contenus et les savoirs dispensés tout au long de la Licence. Il vise à donner un cadre théorique et épistémologique qui permet de comprendre à la fois la construction des savoirs géographiques, et leur structuration au sein d’une discipline qui évolue dans le temps et dans l’espace, ainsi que la transmission de ces savoirs. Ce cours intéressera tous les étudiants en histoire et géographie, et en particulier ceux qui se destinent à la préparation des concours de l’enseignement.

Français

Français

Ce cours a pour objectif d’apporter aux étudiants des connaissances et des méthodes en histoire et en épistémologie de la géographie, dans l’optique de la préparation d’un master recherche en géographie, ou bien la préparation des concours d’enseignement en histoire et géographie.

CALBERAC Yann
yann.calberac@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Construction et transmission disciplinaire: Histoire

Disciplinary construction and transmission : History

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Ce cours intéressera tous les étudiants en histoire et géographie, et en particulier ceux qui se destinent à la préparation des concours de l’enseignement.

Français

Français

Ce cours a pour objectif d’apporter aux étudiants des connaissances et des méthodes en histoire dans l'optique de la préparation des concours d’enseignement en histoire et géographie.

RESTIF Bruno
bruno.restif@univ-reims.fr

UE 6.4 - Recherche ou professionnalisation (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 6.4.A - Recherche en histoire

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

TER

Research and study work

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	4	0	0	0	0	80

Français

Français

S'initier à la recherche en histoire, apprendre à rédiger un mémoire.

DIAZ Delphine
delphine.diaz@univ-reims.fr

UE 6.4.B - Stage et/ou expérience professionnelle

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Stage et/ou expérience professionnelle

Internship and/or professional experience

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	70

Stage de 70 heures articulé au projet professionnel personnalisé et/ou expérience professionnelle également articulée à ce projet professionnel personnalisé.

Français

Français

Agir en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle, rendre compte de cette action.

LE NY VRAY Francoise
francoise.le-ny-vray@univ-reims.fr

UE 6.5 - Outils et langages 6 ECTS

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais pour historiens 2

English for historians

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement permet de renforcer les compétences linguistiques en langue anglaise des étudiants en licence d'histoire. Il permet de renforcer le vocabulaire anglais nécessaire à la rédaction d'un travail d'histoire.

Français,Anglais

Français,Anglais

Renforcer ses compétences en anglais, adapter son vocabulaire en anglais aux attentes d'une licence d'histoire.

PARK Adrian
adrian.park@univ-reims.fr

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Les métiers de l'histoire

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Les métiers de l'histoire

Professions in history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Ce cours propose un panorama des différentes professions ouvertes aux étudiants après une licence d'histoire : enseignants en histoire-géographie, chercheurs en histoire, archivistes, documentalistes, producteurs d'émissions en histoire...

Français

Français

Connaître un champ professionnel, identifier les débouches après une licence d'histoire

DIAZ Delphine
delphine.diaz@univ-reims.fr

EC 3.A - Compétences extra académiques

Licence

Histoire (HISTOIRE)

Histoire et enseignement

UFR Lettres et Sciences Humaines

Compétences extra académiques

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Total semestre

148

Admission

Niveau à l'entrée en formation

Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)

Niveau à l'entrée en formation obligatoire

oui

Modalités d'admission

Pour entrer en L1 :

Les modalités relatives aux inscriptions en Licence 1 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca

Pour entrer en L2 ou L3 :

Les modalités relatives à l'admission en Licence 2 ou 3 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/admission-L2-L3

Vous êtes de nationalité étrangère :

Les modalités relatives à l'admission des étudiants étrangers sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/etudiants-internationaux
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail : etudiants.etrangers@univ-reims.fr

Calendrier d'inscription

Lien vers la page présentant les dates d'inscriptions administratives

Adresse d'inscription

Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis obligatoires :

Pour la L1 : être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
Pour la L2 : être titulaire d'une L1 ou équivalent (60 crédits ECTS).
Pour la L3 : être titulaire d'une L2 ou équivalent (120 crédits ECTS).

Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)

Prérequis recommandés :

Histoire et géographie dans l'enseignement secondaire.

Formation continue et apprentissage

Objectif général de la formation

Certification

Organisme de formation

Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)

Action de formation

Code de public visé : 00000

Prise en charge des frais de formation possible : oui

Poursuite d'études

Les études envisageables après le parcours "Histoire et enseignement sont les suivantes : master MEEF second degré ou premier degré, Master Recherche, Master professionnel Archives...

Débouchés

Les débouchés de ce parcours sont nombreux : enseignement en histoire (et en géographie), recherche en histoire, archivistique...

Codes ROME

K2107
K1601
K2401

Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.

Devenir des étudiants

Découvrez les résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés de l'université

Infos pratiques

Restauration

Restaurants Universitaires CROUS

Hébergement

Résidences Universitaires CROUS

Transport

Transports en commun

Pour en savoir plus sur ce type de formation :

Consultez nos ressources vidéos : présentation vidéos des licences et des B.U.T, enregistrement des webinaires de présentation des formations, extraits vidéos de cours, présentation des métiers préparés par les formations...

Vidéothèque de nos Licences

Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :

Pour tout renseignement sur la scolarité :

Coordonnées des scolarités de l'URCA

Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :

La mission handicap

Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr

Pour tout renseignement sur la formation continue :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :

Lien vers les associations étudiantes :

Associations étudiantes

Sous réserve de modifications et d'ouverture

Contact

Coordonnées de l'organisme

UFR Lettres et Sciences Humaines
57, rue Pierre Taittinger BP 30 51751 REIMS Cedex
0326913728
lsh-scolarite@univ-reims.fr
https://www.univ-reims.fr/ufrlsh

Accueil

Secrétariat pédagogique
57, rue Pierre Taittinger BP 30 51751 REIMS Cedex
0326913680
licence-histoire@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Delphine DIAZ

Delphine DIAZ
delphine.diaz@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Elsa MARMURSZTEJN

Elsa MARMURSZTEJN
elsa.marmursztejn@univ-reims.fr

Licence Histoire

Sommaire

Présentation

Organisation de la formation

Objectif de formation

Compétences acquises

Résultats attendus de la formation

Niveau à la sortie de la formation

Contenu de la formation

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Rythme de la formation

Stages

Projets tuteurés

Mise(s) en situations professionnelles

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Maquette de la formation

Programme des enseignements

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme