Licence Sciences pour l'ingénieur

• Le parcours Électronique, Énergie Électrique, Automatique (EEEA) de la licence Sciences pour l'Ingénieur (SPI) est une formation généraliste dans le domaine de l"EEEA et des sciences de l'ingénieur de l'École d'ingénieurs en Sciences Industrielles et Numériques (EiSINe) de l'Université de Reims Champagne-Ardenne.
  
  Il se déroule entièrement sur le Campus du Moulin de la Housse à REIMS.
  
  Il permet aux étudiants :
  • d'acquérir dès le début de leur parcours de solides bases en sciences de l'ingénieur (mathématiques, physique, informatique, électricité, mécanique ...) ;
  • parallèlement, en s'appuyant sur ces bases, de construire et de développer progressivement tout au long du parcours leurs connaissances et leurs compétences dans le domaine de l'EEEA ;
  • d'être initier aux nouvelles technologies de l'information et de la communication ;
  • de développer des compétences transversales en langue (anglais) et en connaissance du monde professionnel
  Les étudiants préparent ainsi :
  • leurs poursuites d'études en masters et en écoles d'ingénieurs du domaine que ce soit à l'EiSINe, à l'Université de Reims Champagne-Ardenne ou dans d'autres écoles ou universités ;
  • à l'issue du parcours (ou de leurs poursuites d''études) leur insertion dans la vie active grâce aux connaissances acquises dans les enseignements relatifs aux nouvelles technologies de l'information et de la communication, à l'anglais et à la découverte du monde professionnel.
  Cette formation leur permet alors d'envisager un nombre de métiers conséquent à l'issue de leur cursus dans des domaines aussi variés que l'électronique, l'électrotechnique, l'automatique, l'automatisme, l'informatique industrielle, le traitement du signal, les télécommunications, la mécatronique ....

Compétences acquises

• BC 1 - Usages digitaux et numériques
  • 1A - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
• BC 2 - Exploitation de données à des fins d'analyse
  • 2A - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
  • 2B - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
  • 2C - Développer une argumentation avec esprit critique
• BC 3 - Expression et communication écrites et orales
  • 3A - Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française
  • 3B - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
• BC 4 - Positionnement vis à vis d'un champ professionnel
  • 4A - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
  • 4B - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte
  • 4C - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
• BC 5 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
  • 5A - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives
  • 5B - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
  • 5C - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet
  • 5D - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique
• BC 6 - Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire
  • 6A - Manipuler les principaux modèles mathématiques utilisés en ingénierie
  • 6B - Manipuler les mécanismes fondamentaux à l'échelle microscopique, modéliser les phénomènes macroscopiques, relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques
  • 6C - Repérer les techniques courantes dans les domaines de la physique appliquée
• BC 7 - Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires
  • 7A - Mobiliser les concepts disciplinaires pour résoudre un problème complexe
  • 7B - Mobiliser les concepts des mathématiques appliquées, de la physique, de la chimie et de l'informatique dans le cadre d'une problématique d'ingénierie
  • 7C - Identifier et mener en autonomie les différentes étapes d'une démarche expérimentale
  • 7D - Identifier les contraintes d'intégration d'équipements dans un ensemble fonctionnel en considérant les modalités d'usage par les opérateurs humains
  • 7E - Caractériser les liens de performance (délai, qualité) entre l'activité automatisée et le processus de valeur ajoutée dans lequel elle s'inscrit
• BC 8 - Mise en oeuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire
  • 8A - Utiliser des logiciels d'acquisition, d'analyse de données et de simulation pour l'observation de phénomènes physiques et l'étude du comportement de systèmes
  • 8B - Utiliser des outils mathématiques (y compris le calcul numérique et matriciel) logiques et statistiques pour caractériser et piloter l'état et les tendances d'évolution d'un système
  • 8C - Utiliser un langage de programmation pour développer des applications simples d'acquisition et de traitements de données, de commande…
  • 8D - Mettre en oeuvre les techniques et les technologies attachées à la physique appliquée pour caractériser les phénomènes mis en oeuvre dans les systèmes électroniques, électrotechniques et automatisés
  • 8E - Valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux, et apprécier ses limites de validité
  • 8F - Utiliser en autonomie les techniques courantes dans les domaines des usages de l'électronique, l'électrotechnique et l'automatique : synthèse et analyse de schémas électriques, gestion de la puissance d'une machine, modélisation de systèmes automatiques boucle ouverte et boucle fermée, CAO (Conception Assistée par Ordinateur)
  • 8G - Utiliser en autonomie les techniques courantes dans le domaine du génie informatique : analyse et synthèse de programmes pour automatismes et systèmes logiques industriels