La Licence Arts s'organise en cinq parcours. Trois de ces parcours - les parcours de pratique artistiques "théâtre", "marionnette" et "cirque", sont uniquement destinés aux élèves des écoles partenaires de la formation (admis.e.s sur concours) : les élèves de la classe de la Comédie de Reims (Centre Dramatique National) pour le parcours de pratique artistique "Théâtre" ; les élèves du Centre National des Arts du Cirque (CNAC) pour le parcours de pratique artistique "Cirque" et les élèves de l'École Nationale Supérieure des Arts de la Marionnette (ESNAM) / École Margareta Niculescu pour le parcours de pratique artistique "Marionnette". Deux parcours délivrés à l'Université de Reims Champagne-Ardenne s'adressent à l'ensemble des bacheliers : le parcours "Spectacle vivant - Développement de projets culturels" et le parcours "Musique et Musicologie". Le parcours "Spectacle vivant - Développement de projets culturels" ne forme pas des praticiens et des artistes du spectacle vivant mais prépare à l'exercice de métiers support du spectacle et de la culture (administration, médiation, communication, production etc.). Il reste également adapté à des étudiant.e.s qui souhaitent s'orienter vers le professorat du premier degré. Ce parcours de gestion du spectacle est conçu comme généraliste afin d'ouvrir à un large éventail de spécialisations au niveau Master et / ou de préparer aux concours d"entrée d'écoles nationales d'administration du spectacle. Le parcours "Musique et Musicologie" combine un enseignement dans les domaines de l'histoire des arts et de la musique en particulier, de la théorie, de la technique (écriture musicale, harmonisation au piano, formation de l'oreille, analyse musicale) et de la pratique (chant choral, ateliers vocaux et instrumentaux). Il permet de se spécialiser au niveau Master tant vers des parcours de pratiques musicales spécialisées, que vers la recherche ou le professorat.

Objectif de formation

A la fin des trois années du parcours Spectacle vivant : Développement de projets culturels, les diplômés auront acquis de nombreuses compétences pour travailler dans le domaine de la culture et plus spécifiquement du spectacle vivant.
Tout d'abord, ils disposeront d'une large culture en histoire des arts et en analyse esthétique du spectacle vivant. Ils auront par ailleurs une bonne connaissance des systèmes économiques et juridiques du secteur culturel en France, ainsi que des différentes approches des sciences humaines autour des arts : sociologie de la culture, philosophie de l'art... Au cours des trois années, tous les métiers du secteur culturel dans leur diversité auront été approchés, l'accent étant mis sur les métiers supports de la création artistique : gestion de projet culturel, communication culturelle, relations avec les publics et médiation culturelle, administration d'une entreprise ou d'une association (lieu culturel ou compagnie de spectacle), production et diffusion de spectacles ...
Grâce au projet conduit en équipe et au stage en L3, le diplômé aura pu expérimenter le travail en collectif, au plus près des réalités du secteur professionnel.
A l'issue de la formation, le diplômé pourra rejoindre d'ores et déjà une structure ou une association culturelle, ou poursuivre en master pour se spécialiser et accéder à des postes nécessitant une formation plus spécifique.

Compétences acquises

BC 1 - Maîtriser une culture et des questionnements disciplinaires
- 1A - RNCP24469BC01 - Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire
- 1B - RNCP24469BC03 - Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires
BC 2 - Méthodes, outils et exploitations de données du champ disciplinaire
- 2A - RNCP24469BC07 - Exploitation de données à des fins d'analyse
- 2B - RNCP24469BC08 - Mise en oeuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire
BC 3 - Se positionner et agir en responsabilité dans le champ professionnel
- 3A - RNCP24469BC05 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel
- 3B - RNCP24469BC06 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
BC 4 - Usages digitaux et numériques
- 4A - RNCP24469BC02 - Usages digitaux et numériques
BC 5 - Expression et communication écrites et orales
- 5A - RNCP24469BC04 - Expression et communication écrites et orales

Résultats attendus de la formation

- Connaître les métiers du secteur culturel et spécifiquement du spectacle vivant
- Développer ses qualités rédactionnelles autour des arts
- Analyser des propositions artistiques à l'oral et à l'écrit
- Savoir mener une réflexion sur les politiques culturelles
- Maîtriser les étapes de production d'un spectacle
- Comprendre le système économique et juridique du spectacle vivant
- Conduire un projet culturel en équipe
- Savoir utiliser les logiciels de Publication Assistée par Ordinateur (Graphisme)
- Savoir réaliser et suivre un budget

Niveau à la sortie de la formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Contenu de la formation

Chaque année de licence est structurée par ces Unités d'Enseignement :
Histoire : les étudiants y exploreront l'histoire des différents arts de la scène (théâtre, danse, marionnette, cirque, musique, création contemporaine et approche cinématographique).
Théorie : on y retrouve les enseignements liés à la philosophie de l'art, la sociologie, les droits culturels, ...
Pratique : différents professionnels de la culture viendront enseigner leur métiers aux étudiants : droit de la culture, économie du spectacle, production et diffusion, médiation culturelle ...
Outils et langages : plusieurs enseignements autour du numérique, de la pratique des langues vivantes ainsi que du perfectionnement des expressions écrite et orale.
En L1 et L2, UE Renforcement : y seront proposées des analyses de spectacles programmés dans les structures culturelles de la ville (partenaires de la formation), des rencontres avec les professionnels et des cours magistraux sur différents champs artistiques (musiques actuelles, art dans l'espace public...)
En L3 : un Stage de 70h, un TER (travail de recherche) et un projet à conduire en équipe.

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Pas d'alternance

Rythme de la formation

Temps plein

Stages

Le stage aura lieu en L3, dans une structure ou association culturelle au choix de l'étudiant ou de l'étudiante. Lors de ce stage de 70h, ou 2 semaines à temps plein, il s'agira de préciser son futur projet professionnel en observant et en pratiquant autant que possible un ou plusieurs métiers supports du spectacle ou de la culture.

Projets tuteurés

Le projet tutoré est un projet culturel mené par une équipe d'étudiants, guidés par des professionnels du champ de la culture de Reims et alentours. L'objectif est de se confronter au réel et de se former un premier réseau professionnel.

Mise(s) en situations professionnelles

Non concerné

TER/Mémoire de recherche

Le TER constituera une première approche de la recherche autour des arts de la scène et du champ culturel au sens large.

Calendrier universitaire

Lien vers la page présentant toutes les dates du calendrier universitaire

Maquette de la formation

Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDF

Programme des enseignements

Semestre 1

Présentiel

Distanciel

UE 1.1 - HISTOIRE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire des arts de la scène I

History of the performing arts I

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	6	0	0	0	0	0

L’enseignement, réparti sur les deux semestres de la première année de licence, porte sur l’histoire des arts de la scène. Essentiellement focalisé sur l’histoire du théâtre, le cours aborde également les grandes lignes de l’histoire de la danse et de l’opéra. Le premier semestre court de l’Antiquité au XVIIIe siècle et retrace les périodes saillantes de l’histoire de la scène, à l’échelle européenne, à travers la question des espaces de représentation. Le second semestre prend le relais jusqu’à la période contemporaine, avec une focalisation plus nettement francocentrée, mais qui prend en compte les influences étrangères qui déterminent la naissance de l’art de la mise en scène et les mutations de l’art scénique français.Les TD sont l’occasion d’offrir un approfondissement au CM, grâce à la focalisation sur de grands mouvements artistiques, de grandes figures ou de grands spectacles qui ont marqué l’histoire des arts de la scène.

Français

Français

- Offrir un panorama de l’histoire des arts de la scène (théâtre, opéra, danse) de l’Antiquité à nos jours ;- Donner des repères historiques aux étudiant·es, afin de leur permettre de mettre en perspective les grandes tendances contemporaines des arts de la scène ;- Poser les fondements d’une culture scénique grâce à la présentation des grands noms et mouvements qui ont marqué l’histoire des arts de la scène.

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire des Arts : fondamentaux

History of the Arts: fundamentals

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	6	0	0	0	0	0

Panorama historique de l'histoire des arts de la Préhistoire à l'aube du XXe siècle.

Français

Français

- Donner aux étudiant·es des repères historiques liés aux principaux mouvements artistiques de l’Antiquité à nos jours.

GRANDEMANGE Thierry
thierry.grandemange@univ-reims.fr

UE 1.2 - THEORIE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

De l'utilité de l'art

The Usefulness of Arts

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement est divisé en deux partie : l'une fait intervenir un.e enseignant.e-chercheur.euse en philosophie ; l'autre un.e professionnel.le du secteur socio-culturel investi.e dans l'accueil d'artistes en résidence. Il permet d'initier l'étudiant.e à des questionnements fondamentaux d'ordre philosophique, anthropologique et historique sur la place des arts et la figure de l'artiste dans les sociétés passées et contemporaines. L'art est créateur de valeurs et de sens commun dans le rapport au monde selon des goûts, des sensibilités et des cultures. L'art et l'artiste sont parfois objets de polémiques et des débats émergent encore aujourd'hui quant à leur utilité pour les sociétés. Cet EC doit poser des problématiques tout autant morales qu'esthétiques sur le beau, le désir, l'imitation, le goût, la position sociale, la sacralisation de la figure de l'artiste, le talent, le génie, etc.

Français

Français

- Intégrer des références et concepts fondamentaux de la philosophie de l'art ; - Appréhender les arts dans leurs dimensions historiques et sociales ; - Questionner les liens entre arts, artistes et sociétés.

BONFIGLIOLI Clotilde
clotilde.bonfiglioli@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cultures de l'image I

Arts and images 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement est le prolongement de l’introduction à la littérature comparée (EC 1) et en constitue un champ d’application concret à travers les représentations artistiques complémentaires aux textes littéraires.

Français

Français

Ouverture transdisciplinaire et sensibilisation à diverses expressions artistiques.

HAQUETTE Jean Louis
jean-louis.haquette@univ-reims.fr

UE 1.3 - PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Institutions culturelles

Cultural Institutions

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	0	0	0	0	0	0

Approche du fonctionnement global de la culture en France, et plus particulièrement du spectacle vivant, à travers :l’organisation des différents réseaux et la structuration des filières de production et de diffusion,l’histoire et la structuration des institutions,les principales notions relatives à l’économie de la culture,les caractéristiques de l’emploi culturel,le droit de la propriété intellectuelle.

Français

Français

L'objectif est de permettre aux étudiants de disposer d’un premier socle de connaissances générales sur l’organisation du secteur culturel :savoir établir une typologie des structures de production et de diffusion,assimiler les notions-clés propres au fonctionnement du secteur culturel,se familiariser avec de premières notions d’économie et de droit de la culture.

MATHIEU Laurent
laurent.mathieu@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Approche des métiers de la culture

Approach to Culture related Trades

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Partagé entre un enseignant spécialisé en musique et une enseignante spécialisée en arts du spectacle, cet enseignement consistera en une découverte des différents métiers artistiques et métiers supports de la création artistique dans le système français. Un large panorama de métiers sera présenté, à travers la rencontre avec des professionnels, l'étude de fiches métiers, d'exemples de fiches de poste et d'organigrammes de structures culturelles.

Français

Français

- Connaître et comprendre les différents métiers liés à la formation- Se positionner face au champ professionnel et affiner son projet individuel- Comprendre les organigrammes des structures du territoire- Comprendre les missions des professionnels rencontrés dans la formation

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

UE 1.4 - RENFORCEMENT OU OUVERTURE (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 1.4.A - RENFORCEMENT

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de spectacles

Analysis of live performance

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Cet enseignement, proposé à chaque semestre de la licence, vise à initier les étudiant·es à l’analyse de spectacle. Pour ce faire, une méthodologie précise leur est fournie en première année, ainsi que plusieurs ressources (glossaire, questionnaire). Ces outils sont mis à l’épreuve d’extraits de captations et de plusieurs spectacles programmés avec les institutions partenaires de l’université, de genres différents (danse, cirque, musique, théâtre, marionnette). L’étudiant·e est invité à mettre en application ces outils dans un carnet de bord personnel et au cours de séances d’analyse collectives.Au fur et à mesure des semestres, le degré d’analyse et de problématisation du spectacle est approfondi afin que l’étudiant·e soit progressivement capable de mener, à l’oral comme à l’écrit, une analyse problématisée d’un spectacle.

Français

Français

- Mettre en place une activité spectatrice régulière chez les étudiant·es, accompagnée de la tenue d’un carnet de bord ;- Faire découvrir aux étudiant·es des spectacles de genres différents ;- Créer les conditions d’une discussion constructive sur un spectacle ;- Mener une analyse problématisée d’un spectacle, écrite ou orale.

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Ateliers d'écriture : notes et synthèses

Writing workshops : notes and review

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Les ateliers d'écriture notes et synthèses se traduisent par le travail autour de : L’analyse de documents : relever les idées importantes dans les documents et textesL’établissement d’un plan et d’une problématique clairement formulée.La clarté, la fluidité de l'expression écriteLa qualité et la précision du vocabulaire et des tournures de phrases

Français

Français

L’objectif du cours est d’améliorer les qualités d’analyse et l'expression écrite.

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

UE 1.4.B - OUVERTURE

Ouverture à choisir parmi les UE compatibles en termes d'emploi du temps

UE 1.5 - Outils et langages 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Outils de réussite - Français

French

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement se présente sous la forme d'activités en ligne sur des plateformes telles qu'ecriplus.fr et projet-Voltaire.fr. À son rythme, en fonction de ses besoins, de ses attentes et de ses difficultés, mais en y revenant très régulièrement tout au long du semestre, l'étudiant doit consulter des ressources, réaliser des tâches et relever différents défis qui lui permettent de revoir et mémoriser, les bases de la grammaire, d'enrichir son vocabulaire et d'améliorer sa syntaxe.

Français

Français

La maîtrise de la langue française est primordiale à tous les niveaux du système scolaire et devient cruciale à l’entrée dans l’enseignement supérieur. Or, une part importante des étudiants rencontre des difficultés dans la maîtrise du français académique, en particulier écrit.Cet enseignement doit permettre à l'étudiant :de mesurer ses compétences en expression et compréhension écrites du français (diagnostic)d'apprendre en se testant (évaluation formative)de se préparer pour les certifications disponibles sur le marché.de maîtriser l'orthographe et la syntaxe française pour la pratique dans un environnement professionnel. À l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera encouragé à s'inscrire dans les certifications proposées à l'université afin de faire reconnaître et valoriser son niveau de maîtrise de la langue française.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Semestre 1 Anglais Maison des Langues

Semestre 1. English. Maison des Langues

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	20

Le programme de travail sur la plateforme de langues comprend un test de positionnement et des activités lexicales, grammaticales et phonologiques pour l’anglais uniquement. Toutes les informations (accès à la plateforme, programme de travail, horaire des webinaires et modalités de connexion, modalités du contrôle de connaissance …) sont communiquées aux étudiants via le cours Moodle dédié. Pour chaque composante concernée, un webinaire d’une heure est proposé chaque semaine du programme de travail par un.e enseignant.e de la Maison des Langues: explications d’un point de grammaire, vocabulaire … au programme de la semaine + temps de questions-réponses. Forum, FAQ et quiz hebdomadaire seront également proposés.Le contrôle des connaissances (1ère et 2ème sessions) sera un quiz en ligne en distanciel synchrone et portera sur le programme de travail

Anglais

Français,Anglais

Remise à niveau et révisions grammaticales, lexicales et phonologiques; niveaux A2, B1

TEILLON Frederic
frederic.teillon@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Culture numérique et recherche documentaire

Digital culture and desk research

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	12	0	0	0	0	0

Dans le cadre de cet enseignement, l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de la manipulation d’outils de prise de notes, de gestion de tâches, de travail collaboratif (calendriers partagés, prise de notes à plusieurs mains…). Il prend en main son environnement numérique de travail, les services accessibles depuis le cloud (Bureau virtuel, Microsoft 365, Google Workspace…) et les ressources de la bibliothèque universitaire.Ce module permet également d’examiner comment le numérique bouleverse les organisations, en particulier au niveau de la prise de décision, des relations avec l’écosystème et des cycles de développement des nouveaux produits ou services. Il évoque les raisons qui peuvent rendre ces changements si difficiles à percevoir et appréhender de l’intérieur.Après avoir illustré la montée en puissance des algorithmes et des IA dans pratiquement tous les secteurs d’activité, il aborde différentes sources de biais que l’on peut rencontrer, les biais qui influencent les algorithmes et ceux qui sont produits par les algorithmes. Il propose aussi de faire le point sur différentes situations de mésinformation ou de désinformations, en distinguant notamment deepfake, fake news, post vérité, alternative facts, infox, hoax, satyre, etc.Enfin, il permet d’évoquer l’impact environnemental du numérique et d’aborder quelques pistes permettant à chacun de réduire son empreinte.

Français

Français

Savoir interagir et communiquer de manière efficace avec ses pairs et les autres intervenants de son environnement professionnel S’approprier l’environnement numérique de travail, les outils et les services mis à la disposition de chacun par l’universitéS'approprier les techniques de recherche documentaire et les outils proposés par la bibliothèque universitairePercevoir les grands enjeux du numérique, l’impact des algorithmes sur le quotidien des organisations et des individusTravailler des compétences identifiées dans le référentiel Pix : mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données » (1.2), interagir (2.1), collaborer (2.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.3), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (5.1), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2)

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Total semestre

116

Semestre 2

Présentiel

Distanciel

UE 2.1 - HISTOIRE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire des arts de la scène II

History of the performing arts II

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	6	0	0	0	0	0

Français

Français

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Œuvres clés de la musique

Major works of Music

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	6	0	0	0	0	0

Étude et approfondissement des oeuvres marquantes de la musique occidentale ainsi que leur appréhension par les compositeurs au cours de l’Histoire.

Français

Français

Acquisition d’une connaissance précise des oeuvres abordées. Capacité à et repérer les caractéristiques stylistiques..

GRANDEMANGE Thierry
thierry.grandemange@univ-reims.fr

UE 2.2 - THEORIE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Cultures de l'image (fixe et animée) II

Compared literature - Arts and images 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Approfondissement des acquis du S1 : pratique de l’approche comparative à travers les représentations artistiques complémentaires aux textes littéraires.

Français

Français

Ouverture transdisciplinaire et sensibilisation à diverses expressions artistiques.

HAQUETTE Jean Louis
jean-louis.haquette@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Sociologie de l'Art

Sociology of Art

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	6	0	0	0	0	0

Cet EC constitue une initiation à la sociologie des arts et de la culture ; à l'approche sociologique des activités artistiques. Cet enseignement appréhende les champs esthétiques et artistiques comme une dimension de la vie sociale. Il s'intéresse tout autant aux représentations idéologiques et systèmes de valeurs, qu'aux interactions sociales entre acteurs - à la fois institutionnels et individuels - du milieu artistique (publics - amateurs et initiés-, collectionneurs, galeristes, marchands, conservateurs, musées, fondations, marchés, négociants, etc.). Les enjeux de légitimation, de démocratisation, d'institutionnalisation des arts et de la culture sont des fondamentaux transversaux de cet enseignement ; ils seront analysés plus précisément ensuite au sein d'EC plus spécialisés.

Français

Français

- Identifier et expliquer les processus sociaux et les traits culturels qui concourent à donner une valeur à des oeuvres et des artistes ; - Savoir appréhender les arts et la culture comme des faits sociaux, dans leur environnement sociétal.

LABORDERIE Pascal
pascal.laborderie@univ-reims.fr

UE 2.3 - PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Statuts juridiques des entreprises culturelles

Legal status of Cultural enterprises

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	12	0	0	0	0	0

Ce cours constituera une première approche juridique du monde du spectacle en France, à travers les formes juridiques des organisations culturelles : association 1901, SARL, SCOOP... L'association 1901 sera étudiée assez précisément, du fait de sa fréquence dans le monde du spectacle et avec l'objectif que les étudiants puissent s'investir dans l'association Thyadès.

Français

Français

- Connaître les différents statuts juridiques des organisations en France- Comprendre le fonctionnement d'une association loi 1901- Connaître les usages liés aux organisations culturelles spécifiquement

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Approche des pratiques et métiers artistiques de la scène

Approach to Performing Arts Practices and Professions

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Il s’agira par le biais de l’étude d’œuvres scéniques contemporaines (théâtre, danse, musique…), de mettre en lumière des métiers et des pratiques. Ce sera l’occasion d’analyser d’un autre point de vue, la scénographie, de dégager les différentes composantes de celle-ci pour interroger l’importance de la création lumière, de la création du son et de la musique de scène, des vidéos de scène, etc. Il s’agira à la fois d’analyser des œuvres, de dégager des outils d’analyse et de se familiariser avec des pratiques et des métiers. Ce cours s’ouvrira sur l’invitation de professionnels issus des différentes branches (son, lumière, vidéo, etc.).

Français

Français

- Étudier la dramaturgie de spectacles scéniques contemporains ;- Développer des outils d’analyse critique pour les différents domaines de la création scénique (son, lumière, vidéo etc.) ;- Acquérir des connaissances sur les métiers artistiques de la scène.

GAUTHIER Laure
laure.gauthier@univ-reims.fr

UE 2.4 - RENFORCEMENT OU OUVERTURE (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 2.4.A - RENFORCEMENT

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de spectacles, conférences de professionnels et séminaires des partenaires (2ème semestre)

Theorical analysis of Performance, Professional Conferences and Partner Seminars (2nd semester)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	18	0	0	0	0	0

Les étudiantes et étudiants assistent à trois spectacles obligatoires par semestre, spectacles préparés et analysés dans cet enseignement.Par ailleurs, des conférences de professionnels et séminaires sont organisés au cours de l'année : tables rondes thématiques, journées de réflexion, séminaires sur des sujets spécifiques qui changent selon les années.

Français

Français

- Développer la culture générale des étudiantes et étudiants en les confrontant aux oeuvres- Développer les capacités d'analyse des oeuvres- Connaissance du monde professionnel, constitution d'un réseau professionnel, capacité de réflexion sur le secteur du spectacle vivant

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Musiques actuelles

Current Music

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Ce cours propose un panorama des musiques dites « actuelles » qui pourra prendre en compte, selon les thématiques privilégiées chaque année, un, deux ou plusieurs courants musicaux : rock, pop-rock, chanson française, musiques électroniques, etc. Ces différents courants musicaux seront abordés sous l’angle tout à la fois historique, sociologique et musicologique (analyse des styles musicaux et des principales caractéristiques techniques et esthétiques). Des notions d’organologie pourront également être abordées.

Français

Français

L’objectif de ce cours est de proposer aux étudiants les bases d’une culture des musiques actuelles, pour les amener à réfléchir sur leur histoire, leur condition d’existence en fonction d’un contexte sociologique et culturel donné. Il s’agit de prendre un certain recul critique sur l’univers musical dans lequel ils baignent.L’étudiant doit pouvoir, sur la base d’une écoute, établir de façon précise et argumentée une synthèse des caractéristiques les plus saillantes d’un extrait musical, et être également capable de formuler, sur les bases de l’analyse auditive, des hypothèses quant au style, à l’époque prise en compte et au contexte socioculturel de cette musique.

LARUE Jean-rene
jean-rene.larue@univ-reims.fr

UE 2.4.B - OUVERTURE

A prendre dans les UE de l'UFR compatibles avec l'emploi du temps de la licence Arts

UE 2.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pratique du numérique

Digital practices

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement est constitué de travaux dirigés durant lesquels l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de l’exploitation des outils de bureautique pour la collecte et le traitement de données, pour la réalisation efficace et la diffusion de documents complexes. Il manipule également son environnement numérique de travail et les services accessibles en ligne.L’étudiant est par ailleurs amené à travailler les 16 compétences identifiées dans le référentiel Pix en se donnant pour objectif de faire certifier son profil en fin de semestre. Sans tenter de « surjouer son positionnement » à l’aide d’une assistance extérieure, il est amené à utiliser les ressources en ligne proposées par la bibliothèque universitaire pour atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).

Français

Français

atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » et obtenir la certification Pix correspondante sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).savoir travailler en réseau avec des collaborateurs sur des documents numériques.maîtriser les principaux outils bureautiques en prévision de la réalisation efficace et la diffusion raisonnée de rapports et de présentations.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Semestre 2 Anglais Maison des Langues

Semestre 2. English. Maison des Langues

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	20

Anglais

Français,Anglais

Le programme de travail se compose d'activités grammaticales, lexicales et phonologiques aux niveaux B1, B2 et C sur de l'anglais à la fois généraliste et de spécialité.

TEILLON Frederic
frederic.teillon@univ-reims.fr

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
<	<	<	<	<	<	<

Total semestre

106

Semestre 3

Présentiel

Distanciel

UE 3.1 - HISTOIRE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire des arts appliquée à la marionnette

Art history applied to puppetry

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Le parcours d’histoire de l’art de la marionnette interroge le passé et le présent de la création marionnettique pour permettre à la fois à de jeunes artistes de connaître le terrain de leurs futures réalisations et à de futurs professionnels du spectacle de les accompagner dans leurs créations contemporaines. La consultation du centre de documentation de l’Institut International de la Marionnette de Charleville-Mézières et du Portail des Arts de la marionnette est encouragée dans le cadre de cet enseignement. Situer les étapes importantes des spectacles de marionnettistes dans leur contexte historique, social et culturel s’accompagne également de l’exploration de quelques thématiques transversales (abordées plus spécifiquement au sein d'autres EC) : le statut de l’interprète, l’identité du personnage, le théâtre de la Foire, la marionnette dans l’espace public, etc.

Français

Français

- Présenter l'Histoire et les caractéristiques des principales techniques marionnettiques ;- Donner des repères historiques aux étudiant·es, afin de leur permettre de mettre en perspective les grandes tendances contemporaines ;- Poser les fondements d’une culture scénique grâce à la présentation des grands noms et mouvements qui ont marqué l’histoire des arts de la marionnette ;- Travailler à partir de sources documentaires spécifiques.

BONFIGLIOLI Clotilde
clotilde.bonfiglioli@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Histoire et esthétique du cirque

History and Aesthetics of the Circus

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à parcourir l'histoire du cirque, de son invention jusqu'à l'apparition des nouvelles formes contemporaines. Les étudiants seront invités à assister en présentiel à des spectacles de cirque de différentes esthétiques, et à visionner des vidéos, afin de développer un regard critique et une analyse fine de ces créations.

Français

Français

- Acquérir des connaissances historiques ;- Saisir les enjeux esthétiques particuliers aux arts du cirque ;- Appréhender la spécificité du mouvement circassien ;- Développer ses capacités d'analyse envers les spectacles de cirque.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

UE 3.2 - THEORIE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Outils d'analyse critique : théâtre

Critical Analysis of Theater

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement entend fournir des outils conceptuels permettant d’appréhender la création théâtrale contemporaine. Plusieurs notions discutées dans le champ théorique seront abordées en CM, à l’appui de grands spectacles de la deuxième moitié du XXe et du début du XXIe siècle. Ces notions seront mises à l’épreuve de plusieurs spectacles programmés dans le cadre du cours avec les institutions partenaires de l’université et analysés lors des séances de TD.

Français

Français

- Appréhender et maîtriser quelques-unes des notions théoriques structurant le champ théorique des études théâtrales ; - Tester ces outils théoriques sur quelques spectacles contemporains ; - S’entraîner à l’analyse de spectacles non vus au travers d’archives de différentes natures.

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Théorie de la communication

Communication Theory

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	6	0	0	0	0	0

Cet enseignement s"inscrit dans les sciences de l'information et de la communication et est axé sur les supports de la communication commerciale. Il amène à comprendre le développement des stratégies de communication appliquées au spectacle vivant : comment promouvoir une oeuvre et attirer des publics hétérogènes ? Comment promouvoir une structure culturelle pour attirer de nouvelles équipes artistiques ? Il convient d'analyser le choix de supports (images, vidéos, textes, sons) et canaux de communication, leurs cibles et de réfléchir au sens de ces démarches.

Français

Français

- Accéder aux principales théories et principaux modèles sollicités en sciences de l'information et de la communication afin d'en appréhender une utilité professionnelle ; - Comprendre des formes et modes de communication ; - Porter un regard critique sur les supports et canaux d'une communication, sur des pratiques médiatiques ; - Viser la connaissance de différentes pratiques de réception.

BONFIGLIOLI Clotilde
clotilde.bonfiglioli@univ-reims.fr

UE 3.3 - PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Economie du spectacle

Economy of live performance

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Le cours permet la connaissance du fonctionnement économique du secteur du spectacle vivant : enjeux, facteurs d’évolution, acteurs en présence, structuration des champs d’activité. Seront abordées notamment les thématiques suivantes : fonctionnement public / privé, politiques publiques de soutien, système de l'intermittence, dynamique lieux / compagnies, émergence...

Français

Français

Comprendre les enjeux économiques du spectacle vivant en FranceConnaître les principes et les modalités des politiques de soutien au spectacle vivantAnalyser les logiques de coopération entre les acteursIdentifier les lieux, les forces et les tendances du marché des spectacles

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Contrats des entreprises culturelles

Contracts for cultural companies

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	10	0	0	0	0	0

L'enseignement est une première approche de droit, autour du droit des contrats. Dans cet enseignement les bases du fonctionnement du cadre juridique français seront présentées.Par la suite, le cadre juridique nécessaire à la tenue de spectacles sera rappelé : licence d'entrepreneur du spectacle, ERP, contrats pluriannuels d'objectifs... et seront détaillées ensuite les différentes formes de contrats autour des spectacles : cession, co-production, co-réalisation, partenariat...

Français

Français

- Se familiariser avec le vocabulaire juridique de base- Appréhender le fonctionnement global du droit - Identifier et comprendre les différentes formes de contrat spécifiques au milieu culturel

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

UE 3.4 - RENFORCEMENT OU OUVERTURE (1 choix possible parmi 3) 6 ECTS

UE 3.4.A - RENFORCEMENT

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de spectacles, conférences de professionnels et séminaires des partenaires (1er semestre)

Theorical analysis of Performance, Professional Conferences and Partner Seminars (1st semester)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	18	0	0	0	0	0

Les étudiantes et étudiants assistent à trois spectacles obligatoires par semestre, spectaclespréparés et analysés dans cet enseignement.Par ailleurs, des conférences de professionnels et séminaires sont organisés au cours de l'année :tables rondes thématiques, journées de réfl exion, séminaires sur des sujets spécifi ques quichangent selon les années.

Français

Français

- Développer la culture générale des étudiantes et étudiants en les confrontant aux oeuvres ;- Développer les capacités d'analyse des oeuvres ;- Connaissance du monde professionnel, constitution d'un réseau professionnel, capacité de réflexion sur le secteur du spectacle vivant.

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Arts et espaces publics

Arts and Public Spaces

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	0	0	0	0	0	0

L'enseignement portera sur les « arts de rue » mais également sur les performances artistiques "hors les murs", "in situ" sur les territoires des habitants, en "site spécifique" ou espaces initialement non dédiés aux représentations.Ces notions permettent d’interroger tout autant la recherche de nouveaux espaces de représentation pour les arts vivants que les liens qui s’établissent entre des lieux (originellement non dédiés au jeu) et les créations artistiques qui s’y déploient. Ces démarches - participatives parfois - s’inscrivent dans des territoires à différentes échelles : des lieux publics à privés, d’espaces clos à ouverts, de sites habités à non habités, de zones urbaines à rurales, d’interstices à des quartiers urbains plus densément peuplés. Ces démarches sont portées par un réseau actoriel divers (compagnies, scènes subventionnées, ...). Des exemples multiples permettront d'interroger les motivations de ces démarches artistiques et les défis professionnels qu"elles imposent, tout autant en matière de faisabilité (sécurité, accessibilité, ...) que de réceptivité des publics.

Français

Français

- Envisager la multiplicité des lieux de représentations artistiques "hors les murs" des salles de spectacles et les défis professionnels posés (accessibilité, sécurité, lien avec les publics, etc.) ;- Interroger la recherche de nouveaux espaces de représentation ; - Comprendre les liens tissés avec les territoires et les habitants et les motivations de telles démarches artistiques.

BONFIGLIOLI Clotilde
clotilde.bonfiglioli@univ-reims.fr

UE 3.4.B - Métiers de l'enseignement

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Découverte des métiers de l'enseignement et de l'éducation (LSH - S3)

Exploration of Teaching and Education Careers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement permettra aux étudiants de découvrir l'organisation du système éducatif et les différentes responsabilités des personnels de l'éducation. -Organisation du système éducatif.-Compétences professionnelles des personnels d'éducation. -Activités d'enseignement.Cet enseignement doit également permettre aux étudiants d'affiner leur projet professionnel.

Français

Français

Approfondir ses connaissances du système éducatifAffiner son projet professionnel

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

La laïcité dans l'enseignement: le principe juridique et ses applications (préprofessionnalisation MEEF)

Laïcité in the French school system

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Le cours étudie le principe de laïcité tel qu’il s’applique dans l’enseignement en insistant sur les spécificités propres aux différents degrés d’enseignement, du primaire jusqu’au supérieur. Aujourd’hui consacrée par l’article 1er de la Constitution, la laïcité est un principe juridique qui trouve ses sources dans de nombreuses dispositions constitutionnelles, législatives et jurisprudentielles. Dans ce cours, il conviendra d’étudier à la fois les principaux textes qui consacrent la laïcité en droit constitutionnel et administratif français, mais aussi d’examiner les aménagements de ces règles lorsqu’elles s’appliquent à l’enseignement.Il s’agira également de retracer les évolutions du principe de laïcité depuis la Révolution française, en s’appuyant sur l’étymologie et les différentes occurrences de la laïcité, terme dont la polysémie empêche la définition stricte.

Français

Français

Objectifs L’objectif de ce cours est de donner aux étudiants les compétences juridiques et historico-juridiques nécessaires à la compréhension de l’articulation entre fait religieux et laïcité républicaine dans le domaine de l’enseignement.Le cours visera ainsi à faire connaître le cadre institutionnel dans lequel se développe le principe de laïcité, tout en apportant des illustrations concrètes aux apprentissages théoriques. Enfin, l’enseignement dispensé permettra aux étudiants de mieux comprendre les enjeux contemporains du principe de laïcité et leur permettra de l’appréhender à partir de fondements juridiques solides. Compétences à acquérir Les étudiants devront connaître les sources juridiques du principe de laïcité et savoir les mettre en pratique afin de pouvoir dépasser les controverses trop souvent attachées au fait religieux dans l’enseignement.

BAROIN Agathe
agathe.baroin@univ-reims.fr

UE 3.4.C - OUVERTURE

UE 3.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Outils bureautiques et informatiques des métiers du spectacle

Software for Cultural Companies

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Approches des logiciels de bureautique utilisés dans le spectacle vivant : Excel (réaliser un fichier de contacts, un planning, un budget simple), Word (réaliser un document mis en page soigneusement comme un dossier de production), Power point (réaliser une présentation commentée pour un oral).

Français

Français

- Maîtriser les logiciels de base en lien avec les usages des métiers.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

PAO : initiation

DTP : Graphics Design Softwares and Communication 1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Approche pratique des logiciels de design graphique et théorie générale autour du graphisme.Ce cours est une première initiation aux fondamentaux de la communication graphique et visuelle et à l’utilisation des logiciels graphiques professionnels (Adobe Photoshop, Illustrator, Indesign). Il est complété par un enseignement de perfectionnement en troisième année, visant à rendre les étudiants autonomes dans l'utilisation de ces logiciels.

Français

Français

- Connaître les logiciels de design graphique et savoir les utiliser de manière basique ;- Comprendre les logiques liées au graphisme : couleurs, organisation d'une page, pratiques liées aux typographies etc.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 3

English s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante anglaise en compréhension et en production écrites et orales. Il s’agit également de renforcer les connaissances linguistiques et culturelles du monde anglophone.

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

Total semestre

148

Semestre 4

Présentiel

Distanciel

UE 4.1 - HISTOIRE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Arts, politique et pouvoirs

Arts, Politics and Powers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	6	0	0	0	0	0

Une rapide entrée historique permet de rappeler que les liens entre arts et pouvoirs politiques sont inévitables et ne sont plus à démontrer. Du / de la courtisan.e au / à la frondeur.se, l'artiste est parfois dominé.e, manipulé.e, muselé.e ou est, au contraire, un.e précieux.se auxiliaire du pouvoir. Selon les contextes, l'Etat se fait mécène ou, au contraire, censeur. L'enseignement se concentre sur les XXème et XXIème siècles afin d'envisager la diversité des rapports de pouvoir auxquels les artistes sont confronté.e.s, qu'elles et ils les subissent, y prennent part ou y résistent. Il convient de mettre en regard les répertoires, esthétiques et pratiques artistiques qui résultent de contextes et d'espaces politiques divers. L'objectif du cours est de former de futur.e.s professionnel.le.s à des enjeux géopolitiques et de relations internationales liés aux arts du spectacle contemporains (accueil d'artistes censurés et menacés, "diplomatie culturelle", etc).

Français

Français

- Appréhender les liens irrémédiables entre arts et pouvoirs ;- Appréhender la fonction politique de l'art (instrumentalisation, manipulation, contestation, etc.) ;- Cerner les enjeux contemporains en matière de mobilités artistiques et de diplomatie culturelle.

BONFIGLIOLI Clotilde
clotilde.bonfiglioli@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Esthétiques et analyse critique de la danse

Danse Aesthetic and Critic

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Le cours se fixe pour objectif à la fois de donner un aperçu des principaux courants esthétiques de la danse moderne et contemporaine de 1945 à nos jours (danse post-moderne ; Tanztheater ; no-dance etc.) et de fournir des outils d’analyses critiques permettant d’analyser une œuvre dansée. D’une part, il s’agira d’évoquer les grands courants de la danse contemporaines et leurs enjeux formels et esthétiques à l’exemple de chorégraphes marquants comme Trisha Brown, Pina Bausch, Anne Teresa de Keersmaeker, ou encore Jérôme Bell. Cela permettra d’interroger le langage spécifique qu’est la danse (signifiant ou non), de s’interroger sur la signification du corps en mouvement, analyser les liens complexes entre musique et danse, le rôle de la parole dans un spectacle dansé ou encore les enjeux de la scénographie. D’autre part, il s’agira de proposer aux étudiants des outils d’analyse critique permettant d’appréhender la spécificité du langage chorégraphique : comment étudier les gestes et les mouvements, la présence des costumes et des objets dans un spectacle dansé, l’expressivité ou non du visage etc. autant de questionnements qui seront abordés avec des exemples précis.

Français

Français

- Acquérir des connaissances en esthétique de la danse ; - Acquérir des outils d’analyse critique pour juger d’un spectacle dansé ;- Acquérir des repères dans l’histoire récente de la danse ;- Se Familiariser avec le langage chorégraphique ;- Pouvoir s’exprimer au sujet d’un spectacle chorégraphique à l’oral et à l’écrit.

GAUTHIER Laure
laure.gauthier@univ-reims.fr

UE 4.2 - THEORIE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Droits culturels et droit à la culture

Cultural Rights

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Les droits culturels font partie intégrante des droits humains. Depuis quelques années, ils se sont fait une place centrale dans les discussions sur les politiques culturelle des publics, remettant en perspective la notion de démocratisation culturelle. Dans ce cours, nous détaillerons d'abord les différents textes en faveur du respect de ces droits culturels, tenterons de comprendre leur mise en application, puis nous entrerons dans le concret des acteurs et actrices du respect de ces droits en prenant pour exemple des actions et des projets culturels.

Français

Français

- Connaître l’histoire des droits culturels ;- Nommer et expliciter les contenus des droits culturels ;- Porter un regard éclairé sur les politiques culturelles vis-à-vis des publics ;- Comprendre comment les droits culturels peuvent être appliqués concrètement au sein des organisations et des projets.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Droit de la propriété intellectuelle

Intellectual Property Rights

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	8	0	0	0	0	0

Le droit de la Propriété Littéraire et artistique est la branche du droit de la propriété Littéraire qui regroupe le Droit d’auteurs et les Droits voisins au Droit d’auteurs. En l’espèce, il s’agit d’un ensemble de lois et de règles que les artistes et les personnes qui travaillent avec eux rencontrent régulièrement dans l’exercice de leur travail et de leur profession, pour protéger les œuvres et les interprétations de celles-ci. Le cours s’appuie sur la connaissance que les étudiants ont de la nature des œuvres et du statut des artistes-auteurs et plus largement des créateurs.Il s’agit de connaître les bases fondamentales du droit de la Propriété Littéraire et artistique, de connaître les domaines d’application, de savoir décrypter les contrats usuels du spectacle vivant touchant à ce sujet, et de savoir également en rédiger les formes les plus simples.

Français

Français

- Acquérir des notions de droit (français et européen) ; - Approfondir des concepts sociologiques, historiques et anthropologiques ; - Comprendre l'émergence et l'évolution des notions d'art, d'artiste, d'œuvre et les droits associés ; - Analyser des cas pratiques de protection des œuvres ;- Rédiger des contrats dans ses formes les plus simples.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

UE 4.3 - PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Production, diffusion et recherche de financements / Environnement socioprofessionnel II (avec CDN)

Production, Booking and Fundraising

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Dans ce cours nous nous concentrons sur la façon dont un spectacle est produit, en termes économiques et stratégiques : recherche de financements publics et privés (subventions de projet et de fonctionnement, fondations, mécénat...), stratégie de production (rédaction du dossier de production, réseaux, bureaux de production, recherche de lieux co-producteurs...), stratégie de diffusion (relation avec les programmateurs-rices, constitution d'un fichier de contact, ciblage des structures...). Un éclairage concret sera apporté sur la façon dont les recherches de financement s'opèrent, jusqu'à la manière de remplir les dossiers de demandes en vue du projet culturel de troisième année.

Français

Français

- Comprendre le vocabulaire : ce qu'est la production, ce qu'est la diffusion ;- Saisir le chemin de vie d'un spectacle et les différents étapes ;- Apprendre à rechercher des financements pour un projet de création ;- Apprendre à rédiger un dossier de production ;- Apprendre à rédiger un dossier de demande de financement.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse du positionnement des structures culturelles

Analysis of the positioning of cultural structures

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Élément déterminant dans la conquête des publics mais aussi dans le choix des artistes de s’inscrire dans la programmation d’une institution culturelle, les positionnements (artistique, sociétal, inclusif, éthique) sont au cœur des préoccupations des responsables de ces structures et tout autant de leurs tutelles, financeurs ou partenaires. Éducation, émotion, apprentissage, beauté, réflexion, partage de connaissances ou de pratiques, innovation sont convoqués pour signifier l’entreprise culturelle. Il nous importe à travers ce cours et en retenant nombre d’institutions françaises de décrypter les usages, de poser nos regards sur leur communication, d’étudier leurs développements, leurs statuts, leurs modes de gestion, leur labellisation, d’envisager leur rayonnement, d’analyser ce qui fait sens pour un commun partagé.Longtemps considérée comme un phare dans la cité à l’instar de l’école ou du stade, l’entreprise culturelle a vu son emprise se modifier, et a entrepris de revoir ses rythmes, ses offres, ses logiques pour rester en phase avec la société. Les innovations technologiques ont certes contribué à ces bouleversements mais plus encore les politiques culturelles ont aidé les institutions à appréhender différemment leurs publics, en leur enjoignant à s’attacher de nouveaux groupes sociaux, à contribuer à la production et à la diffusion de nouveaux contenus culturels et artistiques, à s’inscrire dans des lieux plus insolites. En parallèle, celui que l’on nommera consommateur mais que l’on aime spectateur, visiteur, bénévole a, tout en développant une pratique individuelle, manifesté son appétence pour la dimension collective offerte par nos institutions et par de nouveaux lieux. Il a eu à cœur de rechercher un rôle plus actif et de prôner l’interactivité.Nous avons dès lors la chance, et tout autant la responsabilité de participer à ce renouvellement des relations, à inventer de nouvelles formes d’offres, et devons préciser la valeur de la structure culturelle. Nous ferons en sorte de dresser des diagnostics étayés d’une vingtaine de structures.Que nos lieux singuliers deviennent pluriels, c’est tout l’enjeu de notre propos et, à travers ces institutions choisies, nous développerons au fil des séances ces axes qui constituent leurs forces ou marquent des faiblesses. Il nous importera de distinguer ce qui peut s’apparenter à des pratiques vertueuses pour vivifier nos lieux de culture, qu’ils soient réels ou virtuels, pour enrichir nos instances nationales ou tiers lieux et pour amplifier l’essor de compagnies ou de projets artistiques territoriaux.

Français

Français

- Connaître l’histoire des institutions culturelles constitutives du modèle français et découvrir quelques références internationales.- Maîtriser les spécificités du secteur et identifier les points saillants des entreprises artistiques- Comprendre les études et interpréter les documents stratégiques, économiques, les statistiques. - Engager une réflexion sur la place de la culture dans notre société et ce que les institutions culturelles structurent et mettent en oeuvre.- Être capable de préciser les enjeux culturels, économiques et sociaux à mettre en œuvre dans sa propre structure. - Savoir positionner un projet dans l’environnement politique, social et médiatique. - Explorer la diversité des pratiques professionnelles

COLLIN Catherine
catherine.collin@univ-reims.fr

UE 4.4 - RENFORCEMENT OU OUVERTURE (1 choix possible parmi 3) 6 ECTS

UE 4.4.A - RENFORCEMENT

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de spectacles, conférences de professionnels et séminaires des partenaires (2ème semestre)

Theorical analysis of Performance, Professional Conferences and Partner Seminars (2nd semester)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	18	0	0	0	0	0

Français

Français

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Dramaturgies du texte et du plateau

Dramaturgy

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Cet enseignement est conçu comme une initiation à la notion déterminante de dramaturgie. La première partie du semestre est consacrée à des dramaturgies qui prennent appui sur des textes écrits, appréhendées à travers l’analyse de plusieurs pièces et certaines de leurs mises en scène. La seconde partie du semestre envisage d’autres formes de dramaturgies non textuelles à partir d’un corpus de spectacles récents et de plusieurs spectacles programmés dans le cadre du cours avec les institutions partenaires de l’université.

Français

Français

- Faire comprendre la notion de dramaturgie aux étudiant·es et les amener à en identifier les ressorts, dans un texte ou dans un spectacle ;- Aborder une part de l’histoire du théâtre moderne et contemporain au travers d’un corpus de textes et de spectacles ;- Amener les étudiant·es à des analyses orales et écrites de textes et de spectacles.

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

UE 4.4.B - Métiers de l'enseignement

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Découverte des métiers de l'enseignement et de l'éducation (LSH - S4)

Exploration of Teaching and Education Careers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

En continuité avec l'enseignement du semestre 3 cet enseignement permettra aux étudiants d'approfondir l'organisation du système éducatif et les différentes responsabilités des personnels de l'éducation. -Approche socio historique du premier et du second degré. -Explicitation des enjeux liés aux concours de recrutement dans l'enseignement. -Activités d'enseignement et d'évaluation.Cet enseignement doit également permettre aux étudiants d'affiner leur projet professionnel.

Français

Français

Approfondir ses connaissances du système éducatifAffiner son projet professionnel

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Education artistique et culturelle (préprofessionnalisation MEEF)

Artistic and cultural education for future teachers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Ce cours propose une réflexion autour de la question de l’éducation artistique et culturelle, en s’appuyant sur la Charte de 2016 et ses dix principes-clés, reconnaissant notamment l’importance de l’éducation par l’art, la nécessité d’une approche globale ainsi que la coresponsabilité de cette politique qui ne saurait s’épanouir sans le soutien des collectivités territoriales.Il sera donc conçu à la fois comme une initiation à l’histoire des arts et une familiarisation avec les structures culturelles locales, partenaires potentielles de futurs projets. Il s’agira aussi de familiariser les futurs enseignants avec les ressources mises à disposition pour se former et avoir accès aux œuvres et à des pistes pédagogiques ( lumni, eduthèque tec..)

Français

Français

Éveiller la curiosité intellectuelle et enrichir la culture artistique Acquérir une méthode d’analyse de l’œuvre d’artComprendre les enjeux de l’Education Artistique et CulturelleConnaitre les dispositifs EAC et les structures culturelles locales Connaitre les ressources sur lesquelles s’appuyer pour développer des projets

AUDOUEINEIX Francoise
francoise.audoueineix@univ-reims.fr

UE 4.4.C - OUVERTURE

UE 4.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Transition écologique pour un développement sociétal

Ecological transition for societal development

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	30	0	0	0

L’enseignement est d’une cinquantaine d’heures principalement sur Moodle : une trentaine obligatoire pour répondre aux exigences minimales de l’évaluation et une vingtaine qui permet aux étudiants d’approfondir leurs connaissances sur certains domaines de leurs choix. Il sera structuré en différents thèmes regroupés en trois blocs de connaissances.Les six thèmes d’un premier bloc dénommé « Planète et crise écologique » fournissent des connaissances élémentaires sur le climat, la biodiversité, l’eau, l’air et les ressources énergétiques de la Terre ; ceci dans une perspective historique et présentant les enjeux sociétaux des évolutions en cours.Les six thèmes d’un deuxième bloc dénommé « Humanité et crise sociale » abordent les problématiques d’égalité entre les femmes et les hommes, d’égalités économiques et sociales, d’alimentation, de santé, etc. ; ceci également dans une perspective historique et présentant les enjeux des évolutions en cours. Le troisième bloc comprend huit thèmes correspondant à autant de « Sujets en débat » ; il s’agit ici d’examiner des solutions envisagées pour préserver la planète tout en assurant le bien-être des êtres humains.

Français

Français

Prendre connaissance, vérifier sa compréhension des enjeux, prendre la mesure et acquérir des connaissances en matière de transition écologique et sociétale. Découvrir que les problèmes rencontrés sont compliqués et qu’il n’existe pas de solutions simples à mettre en œuvre. Comprendre que l’appréhension des problèmes nécessite de mobiliser des connaissances dans des domaines très divers et donc une expertise collective permettant la pluridisciplinarité.

OLIVIER Marie
marie.olivier@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Environnement technique du spectacle

Scenic Environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Encadrer et diriger une équipe technique d'une structure de spectacle vivant demande une connaissance des normes et règlementations de cette spécialité ainsi que les besoins humains.Cette formation permet d'appréhender l'organisation, l'encadrement et les compétences techniques lumière et son, nécessaires à l'acquisition du vocabulaire de l'environnement technique du spectacle.

Français

Français

- Comprendre et écrire une fiche technique de spectacle ;- Découvrir un plateau scénique et technique ainsi que les matériels son et lumière ; - Acquérir l'ensemble des ressources et compétences nécessaires à l'organisation, à la mise en œuvre, à la coordination et à l'encadrement d'événements dans le cadre du spectacle vivant ou de l'événementiel ;- Savoir gérer les problématiques technologiques, de sécurité, de gestion, de législation du travail, de planning et de management ;- Connaitre le vocabulaire du spectacle vivant.

BOUVIER Nicolas
nicolas.bouvier@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Analyse théatrale en anglais

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse théatrale en anglais

Theater analysis in English

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

L'objectif du cours est à la fois d'ordre historique, civilisationnel, culturel et linguistique : accéder à la lecture de scènes du théâtre anglo-saxon, favorisant la pratique de la langue anglaise.À travers ces lectures, une place peut être accordée au jeu théâtral. À l'issue de ce cours, l'étudiant.e doit être en capacité de rédiger de courts commentaires ou de courtes analyses en anglais de scènes d’œuvres clefs du théâtre anglo-saxon.

Anglais

Anglais

- Connaître et maîtriser des références du théâtre anglo-saxon ; - Pratiquer oralement la langue anglaise ; - Développer ses capacités - écrite et orale - de commentaire et d'argumentation en langue anglaise.

BONFIGLIOLI Clotilde
clotilde.bonfiglioli@univ-reims.fr

EC 3.B - Valorisation de l'étudiant ou UE transversale culturelle

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Valorisation de l'étudiant ou UE transversale culturelle

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Total semestre

140

Semestre 5

Présentiel

Distanciel

UE 5.1 - HISTOIRE OU PRE-PROFESSIONNALISATION ENSEIGNEMENT (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 5.1.A - HISTOIRE

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Intermédialité : du texte à la scène ou à l'écran

Intermédiality

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Application des théories comparatistes à un corpus théâtral ou cinématographique.

Français

Français

Capacités d’analyse, de comparaisons, de conceptualisation et de structuration des modèles esthétiques.

HAQUETTE Jean Louis
jean-louis.haquette@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Approche sociétale de la scène

ASS

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	6	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à interroger les multiples circulations qui peuvent exister entre les arts de la scène et les sciences sociales :- Comment les recherches en cours dans les sciences sociales permettent-elles d’interroger la création scénique contemporaine ? Quelles sont les thématiques débattues dans la société et dans les sciences sociales, et comment deviennent-elles des matériaux qui alimentent la création scénique ?- Comment les artistes se saisissent-ils des méthodes, des démarches, des outils en vigueur dans les sciences sociales pour en faire des protocoles de création ?

Français

Français

- Acquérir une culture générale en sciences sociales, tant du côté des débats que des méthodes en cours ;- Développer l’esprit critique ;- Acquérir des capacités d’analyse de spectacles ;- Acquérir des capacités rédactionnelles.

CALBERAC Yann
yann.calberac@univ-reims.fr

UE 5.1.B - MEEF 1er degré

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement disciplinaire et didactique (LSH - s5)

Disciplinary and didactic reinforcement

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	12	0	0	0	0	0

Connaissances disciplinaires liées aux enjeux de la polyvalence : mathématiques, français, sciences.

Français

Français

Renforcer ses connaissances disciplinaires Se sensibiliser aux enjeux didactiques

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Connaissances des publics et du système éducatif (LSH - S5)

Knowing the education system and its public

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement va présenter deux types de connaissances scientifiques et institutionnelles :-connaissances du fonctionnement du système éducatif : administration centrale de l'EN, organisation des services académiques,-connaissances des publics : psychologie des apprentissages, développement psycho affectif de l'enfant.

Français

Français

Apprendre à se représenter de façon claire l'environnement éducatif et ses enjeux

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

UE 5.2 - THEORIE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de spectacles, conférences de professionnels et séminaires des partenaires (1er semestre)

Theorical analysis of Performance, Professional Conferences and Partner Seminars (1st semester)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	18	0	0	0	0	0

Les étudiantes et étudiants assistent à trois spectacles obligatoires par semestre, spectaclespréparés et analysés dans cet enseignement.Par ailleurs, des conférences de professionnels et séminaires sont organisés au cours de l'année :tables rondes thématiques, journées de réfl exion, séminaires sur des sujets spécifi ques quichangent selon les années.

Français

Français

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse du fonctionnement des structures culturelles

Analysis of operation in cultural firms

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Ce cours, en continuité du cours "analyse du positionnement des structures culturelles", invite les étudiants par petits groupes à entrer en contact avec des structures culturelles existantes pour en analyser le fonctionnement aussi bien au niveau des moyens financiers que des moyens matériels et humains. Nous veillerons à choisir des structures différentes les unes des autres par leur label, leur taille, leur projet artistique et leur rayonnement territorial, afin de permettre une comparaison et un regard critique.

Français

Français

- comprendre l'économie du spectacle vivant et son application concrète dans une structure- avoir une vue d'ensemble sur les activités d'une structure- apprendre à lire des documents types rapports d'activité, bilans, budgets unido...- questionner les usages du métier, développer un regard critique

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

UE 5.3 - PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Conduire un projet en équipe

Collective Project Management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Adopter les différentes étapes de la méthodologie de projet et les outils afférents (tableaux de bord, planificateurs de projets, formulaires de demandes d’aides en ligne…) pour formaliser ses intentions, faire l’inventaire de ses besoins, trouver des financements et/ou aides en nature, se projeter dans le temps, établir un bilan d’action.Définir les fonctions indispensables à la production d’un projet culturel réaliste (administration, communication, logistique…).Organiser une équipe opérationnelle sur le modèle d’une entreprise culturelle et se répartir les fonctions et rôles pour la mise en œuvre des actions permettant de mener à bien un projet culturel.Rendre compte de chacune des étapes d’avancement du projet et imaginer les alternatives possibles, le cas échéant.Adopter les principes de fonctionnement collectif : transparence, concertations, prises de décisions collégiales, circulation de l’information, esprit de corps.Evaluer son action et en tirer les enseignements.

Français

Français

- Mesurer l’ampleur des préalables à accomplir pour atteindre l’objectif d’une production culturelle ;- Maitriser les outils d’aide à la décision, à la progression, à la veille organisationnelle, à la communication au sein du groupe ;- Engager ses capacités et compétences propres pour atteindre un objectif commun ;- Respecter les délais de programmation à chacune des étapes de mise en œuvre d’un projet ;- Identifier le tissu socioéconomique et les acteurs institutionnels du territoire décisifs pour la mise en œuvre d’un projet culturel ;- Valoriser son travail par des productions écrites et audiovisuelles.

DAHM Nathalie
nathalie.dahm@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Outils d'insertion pro. et recherche de stage (mutualisé)

Job placement tools and internship search

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	8	0	0	0	0	0

Ce cours porte sur l’organisation du stage professionnel effectué par les étudiants-es. Il les informera des différents terrains de stage, de leur spécificité professionnelle et leur facilitera les contacts. Il encadrera les étudiants pour l’élaboration de leur rapport de stage.

Français

Français

- Méthodologie du stage et du rapport de stage ;- Acquérir des compétences en matière de présentation, rédaction de CV et lettres de motivation, et pour l’écriture du rapport de stage.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

UE 5.4 - TER 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

TER - Travail d'étude et de recherche

Study and research report

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	80

L'étudiant.e doit être en capacité de rédiger un premier "mini-mémoire" de recherche, sur une problématique de son choix liée au spectacle vivant. Elle / il bénéficie de l'encadrement d'un.e enseignant.e-chercheur.euse qui s'assure de la pertinence méthodologique et de la qualité rédactionnelle du travail.

Français

Français

- Initiation aux méthodologies de la recherche (recherche documentaire, confrontations des sources, travail de terrain, etc.) ; - Capacité à formuler une problématique et des hypothèses de recherche ;- Capacité à rédiger et organiser pertinemment un premier "mini-mémoire" ; - Savoir valoriser les résultats d'une première recherche.

BONFIGLIOLI Clotilde
clotilde.bonfiglioli@univ-reims.fr

UE 5.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

[Excel] Outils de gestion professionnelle

Practice excel to make a budget

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Dans ce cours pratique, les étudiants travailleront sur le logiciel Excel avec pour objectif de créer un budget pour une création de spectacle fictive. Ce cours aidera, par ailleurs, les étudiants à monter le budget de leur projet culturel de L3, et préparera leur insertion professionnelle en leur donnant de solides bases sur Excel.

Français

Français

- Comprendre le fonctionnement du logiciel Excel et être capable de l'utiliser ;- Comprendre l'établissement d'un budget prévisionnel pour un projet culturel ;- Être capable de traduire budgétairement un projet culturel dans ses grandes lignes.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

PAO : graphisme et communication

DTP : Graphics Design Softwares and Communication 2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Le cours permet d’acquérir les fondamentaux de la communication graphique et visuelle tout en rendant les étudiants autonomes dans l’utilisation des logiciels graphiques professionnels. Il est basé sur une forte pratique des logiciels en présentiel (Adobe Photoshop, Illustrator, Indesign), accompagnée d’une indispensable base théorique nécessaire à la production de documents structurés et à fort impact visuel (notions de théorie des couleurs, notions de composition et de mise en page, initiation à la structuration de l’information, etc.).

Français

Français

- Acquérir les notions de base d’image numérique (codage couleur, résolution, définition,…) ; - Acquérir les notions de base du graphisme (théorie des couleurs, mise en page,…) ; - Acquérir les notions de base de la composition graphique ;- Comprendre la créative suite Adobe dans sa globalité ;- Acquérir les bases de Photoshop, connaître les contraintes du logiciel en production ; - Acquérir les bases d’Illustrator, connaitre les contraintes du logiciel en production ;- Acquérir les bases d’InDesign, connaitre les contraintes du logiciel en production.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Communiquer en anglais professionnel

English for professionnal communication

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Dans ce cours les étudiants apprendront à utiliser l'anglais dans un cadre professionnel : travail du champ lexical de la culture en anglais, rédaction de mails professionnels en anglais, rédaction de contrats en anglais et expression orale.

Français,Anglais

Français,Anglais

- Apprendre le champ lexical de la culture et du spectacle en anglais ;- Apprendre les formules de politesse à l'écrit et les manières professionnelles de rédiger un e-mail ;- Être capable d'avoir une conversation en anglais autour d'une thématique culturelle ;- Apprendre à rédiger des documents administratifs en anglais.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Total semestre

152

Semestre 6

Présentiel

Distanciel

UE 6.1 - HISTOIRE OU PRE-PROFESSIONNALISATION ENSEIGNEMENT (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 6.1.A - HISTOIRE OU PRE-PROFESSIONNALISATION ENSEIGNEMENT

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Formes hybrides et esthétiques actuelles

Hybrid Forms and Current Aesthetic

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement initiera à la notion d’hybridité, centrale dans la création contemporaine, en prenant appui sur plusieurs spectacles programmés par les institutions culturelles partenaires de l’université. Avec ces spectacles, il s’agira de voir comment le théâtre est mis en dialogue avec d’autres formes artistiques (musique, peinture, danse, performance, arts plastiques, etc.), et de mener des analyses problématisées de ces spectacles mettant l’accent sur la notion d’hybridité.

Français

Français

- Découvrir des formes hybrides contemporaines et des esthétiques actuelles ;- Appréhender les modalités de rencontre de plusieurs arts dans un spectacle et identifier la singularité d’une esthétique scénique ;- Amener à des analyses orales et écrites problématisées de spectacles vus dans le cadre du cours.

TOUSSAINT Floriane
floriane.toussaint@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Voix et corps dans le spectacle vivant

Body and Voice in Performing Arts

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Ce cours propose d’analyser les liens entre la voix et le corps sur la scène contemporaine et de montrer que le jeu et l’écriture de la voix est indissociable du corps dans les arts de la scène contemporaine depuis 1945 à nos jours. Il s’agira à la fois de proposer un parcours au travers de l’histoire récente des arts de la scène pour repenser la voix à partir du corps et l’inverse, et de donner des outils d’analyse critique permettant d’appréhender des œuvres mettant en scène de façon renouvelée et le corps et la voix, ce qui touche à des questions esthétiques, dramaturgiques, mais aussi anthropologiques et sociétales. Le cours proposera un survol des œuvres les plus signifiantes pour ces écritures du corps et de la voix dans les différents répertoires scéniques (théâtre, opéra / musique, danse, performance) depuis Antonin Artaud à Phia Ménard ou Violaine Lochu en passant par Pina Bausch.Il s’agira d’appréhender d’une part des questions esthétiques (l’Après-Catastrophe ; modernisme et post-modernisme ; etc.) et de les illustrer avec des œuvres signifiantes. D’autre part, il s’agira d’aborder des champs de questionnements sur les liens complexes entre voix et corps (la voix et le corps en lien avec les nouvelles technologies, la voix, le corps et l’animalité, la voix et le corps hybride etc.) et de les mettre en relation avec les différents contextes de création des œuvres étudiées, les liens entre voix et corps étant aussi l’expression de mutations philosophiques, sociétales et environnementales.

Français

Français

- Acquérir des outils d’analyse critique d’œuvres vocales ;- Acquérir des outils d’analyse critique mettant en jeu le corps en scène ;- Acquérir des outils d’analyse critique sur les liens entre corps et voix en scène ;- Acquérir des connaissances en esthétique de la scène contemporaine.

GAUTHIER Laure
laure.gauthier@univ-reims.fr

UE 6.1.B - MEEF 1er degré

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement disciplinaire et didactique (LSH - s6)

Disciplinary and didactic reinforcement

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement va permettre aux étudiants de maîtriser les connaissances disciplinaires nécessaires à l'exercice de la polyvalence à l'école :approche disciplinaire et didactique des sciences, des mathématiques de l'art et du français

Français

Français

Renforcer ses connaissances disciplinaires Se sensibiliser aux enjeux didactiques et à la question de la polyvalence

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Connaissances des publics et du système éducatif (LSH - S6)

Knowing the education system and its public

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement va présenter deux types de connaissances scientifiques et institutionnelles :-connaissances du fonctionnement du système éducatif : dispositifs académiques spécifiques, organisation des circonscriptions du premier degré, programmes scolaires.-connaissances des publics : spécificités des publics et inclusion.

Français

Français

Apprendre à se représenter de façon claire l'environnement éducatif et ses enjeux

DUCEUX Yann
yann.duceux@univ-reims.fr

UE 6.2 - THEORIE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Médiation culturelle : dynamique de projets

Cultural Mediation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Ce cours vise à comprendre ce qu'est la médiation culturelle, à quoi elle sert, et comment elle se met en œuvre concrètement. Quelques éléments historiques, ainsi que les grandes étapes de politique culturelle à destination des publics seront présentés. Un panorama des dispositifs et politiques volontaristes de l’État français sera proposé et mis en perspective avec les politiques de médiation des lieux culturels environnants. Enfin, le cours se concentrera sur la construction des médiations en relation avec les œuvres : élaboration et montage d'un projet, développement d'un discours sur une œuvre, adaptation à un ou des publics spécifiques, recherche de financement...

Français

Français

- Connaître les grands repères de l'histoire de la médiation culturelle ;- Connaître les politiques culturelles à destination des publics ;- Comprendre les étapes de montage d'un projet culturel ;- Savoir porter un discours sur une œuvre et l'adapter aux différents publics.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Eveil, éducation artistique et création Jeune Public

Cultural Mediation and Artistic Creation for Children

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement se concentre sur l'Éveil artistique du très jeune enfant et sur l'éducation artistique de l'enfant et de l'adolescent. De nombreuses études démontrent l'intérêt de développer dès le plus jeune âge un rapport à l'art : pourquoi ? Quels sont les effets des projets d'éducation artistique et culturelle à destination des petits et des tous-petits? Comment se mettent-ils en œuvre? Que représente le secteur de la création à destination du jeune public dans le champ global du spectacle vivant? À travers des exemples de projets artistiques et de médiation, l'étude de textes théoriques et d'études diverses, les étudiants pourront s'intéresser à ce secteur parfois laissé de côté.

Français

Français

- Comprendre l'intérêt de l'éveil artistique dès la naissance ;- Appréhender les différentes démarches artistiques et de médiation envers les enfants et les familles ;- Repérer les métiers spécifiques en lien avec ce secteur.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

UE 6.3 - PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Droit du travail (et Environnement socioprofessionnel IV - CDN)

Labor Law

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Cet enseignement se concentre sur le fonctionnement du droit du travail en France. En partant des bases communes à toutes les branches socio-professionnelles, ce cours détaillera progressivement les éléments propres aux métiers du spectacle, à travers la convention collective des entreprises artistiques et culturelles notamment;

Français

Français

- Comprendre le fonctionnement du droit et son vocabulaire spécifique ;- Connaître les principales réglementations françaises liées au travail ;- Appréhender les spécificités de la branche culturelle en matière de réglementation du travail ;- Connaître la hiérarchie des textes et les comprendre : code du travail, convention collective, accord d'entreprise ....

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Mise en oeuvre d'un projet culturel (Non Compensable)

Cultural Project Implementation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Cet enseignement est la suite de "conduire un projet en équipe" au S5. Cette seconde phase sera dédiée à la réalisation du projet culturel imaginé en équipe.

Français

Français

DAHM Nathalie
nathalie.dahm@univ-reims.fr

UE 6.4 - STAGE 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Stage

Internship

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	70

Les étudiants de L3 doivent réaliser un stage de 70 h en entreprise, et produire à l'issue un rapport de stage qui constituera l'évaluation de ce cours.

Français

Français

Le stage en entreprise permet de :- comprendre le fonctionnement professionnel du secteur en étant en action dans une entreprise culturelle ;- préciser les choix d'orientation vers un ou des métiers spécifiques ;- préparer à l'insertion professionnelle en découvrant les usages, codes spécifiques ;- se constituer le début d'un réseau professionnel.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

UE 6.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Stratégie et plan de communication

Communication Strategy

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Cet enseignement se concentre sur le métier de communicant dans le champ culturel. Y seront abordés les différents aspects du métier : relations avec les prestataires (graphistes, imprimeurs, distributeurs, publicitaires... ), construction d'un plan de communication pour un évènement, détermination de la stratégie de communication générale pour un lieu, relations avec la presse... les étudiants y apprendront à rédiger communiqués et dossiers de presse, à traduire budgétairement un plan de communication, et à développer un regard critique sur les façons de communiquer de différents lieux culturels.

Français

Français

- Comprendre les enjeux et les spécificités de la communication culturelle ;- Apprendre à rédiger un communiqué de presse, une invitation, un dossier de presse ;- Apprendre à traduire budgétairement un plan de communication ;- Porter un regard éclairé sur la communication des lieux existants.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Techniques audiovisuelles

Audiovisual Techniques

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Ce cours permet de connaître et exploiter les équipements audiovisuels en vue de réaliser une captation, sonorisation lors d'un évènement.Les bases de l'audiovisuel sont abordées sous forme de modules, pour un rythme de progression adapté.

Français

Français

- Mettre en pratique les enseignements techniques de l'audiovisuel ;- Choisir le dispositif le plus simple et le plus adapté aux conditions de captation, sonorisation, ... ;- Pratiquer sur du matériel utilisé dans le monde professionnel ;- Connaître et utiliser les techniques de captation professionnelle ;- Acquérir du vocabulaire pour dialoguer avec des artistes et techniciens ;- Savoir gérer les problématiques et contraintes des techniques audiovisuelles.

BOUVIER Nicolas
nicolas.bouvier@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Ateliers d'écriture : écriture journalistique et critique

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

Ateliers d'écriture : écriture journalistique et critique

Journalistic Writing Workshops

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Acquisition des compétences liées à l’écriture dans la presse culturelle. Différenciation du travail journalistique et du travail critique. Immersion dans le milieu professionnel par l’écriture d'articles-types selon une méthodologie précise.

Français

Français

- Apprentissage des outils et de la méthodologie journalistique ;- Développer ses capacités rédactionnelles et son vocabulaire.

MASURE Claire
claire.masure@univ-reims.fr

EC 3.B - A choisir parmi les UE transversales culturelles

Licence

Arts (ARTS)

Spectacle vivant : développement de projets culturels

UFR Lettres et Sciences Humaines

A choisir parmi les UE transversales culturelles

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Total semestre

132

Admission

Niveau à l'entrée en formation

Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)

Niveau à l'entrée en formation obligatoire

oui

Modalités d'admission

Pour entrer en L1 :

Les modalités relatives aux inscriptions en Licence 1 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca

Pour entrer en L2 ou L3 :

Les modalités relatives à l'admission en Licence 2 ou 3 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/admission-L2-L3

Vous êtes de nationalité étrangère :

Les modalités relatives à l'admission des étudiants étrangers sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/etudiants-internationaux
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail : etudiants.etrangers@univ-reims.fr

Calendrier d'inscription

Lien vers la page présentant les dates d'inscriptions administratives

Adresse d'inscription

Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis obligatoires :

Pour la L1 : être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
Pour la L2 : être titulaire d'une L1 ou équivalent (60 crédits ECTS).
Pour la L3 : être titulaire d'une L2 ou équivalent (120 crédits ECTS).

Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)

Prérequis recommandés :

Titulaire d'un baccalauréat.
Appétence artistique, connaissance du spectacle vivant et culture artistique solide.
Formation ouverte à des VAE (élèves de conservatoires, métiers artistiques et culturels, etc.).

Formation continue et apprentissage

Objectif général de la formation

Certification

Organisme de formation

Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)

Action de formation

Code de public visé : 00000

Prise en charge des frais de formation possible : oui

Poursuite d'études

Masters : Gestion de projet - développement culturel (URCA), Médiation culturelle, Direction de projet culturel...
Formation administration du spectacle à l'ENSATT
INSPE

Débouchés

- Développement de projet culturel en collectivité
- Administration d'associations culturelles
- Relations avec les publics / médiation culturelle
- Communication culturelle ou évènementielle
- Production et/ou diffusion de spectacles
- Billetterie et accueil des publics
- Logistique et accueil des artistes...

Codes ROME

L1302
E1103
K1206

Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.

Devenir des étudiants

Découvrez les résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés de l'université

Infos pratiques

Restauration

Restaurants Universitaires CROUS

Hébergement

Résidences Universitaires CROUS

Transport

Transports en commun

Pour en savoir plus sur ce type de formation :

Consultez nos ressources vidéos : présentation vidéos des licences et des B.U.T, enregistrement des webinaires de présentation des formations, extraits vidéos de cours, présentation des métiers préparés par les formations...

Vidéothèque de nos Licences

Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :

Pour tout renseignement sur la scolarité :

Coordonnées des scolarités de l'URCA

Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :

La mission handicap

Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr

Pour tout renseignement sur la formation continue :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :

Lien vers les associations étudiantes :

Associations étudiantes

Sous réserve de modifications et d'ouverture

Contact

Coordonnées de l'organisme

UFR Lettres et Sciences Humaines
57, rue Pierre Taittinger BP 30 51751 REIMS Cedex
0326913728
lsh-scolarite@univ-reims.fr
https://www.univ-reims.fr/ufrlsh

Accueil

Secrétariat pédagogique
57, rue Pierre Taittinger Bâtiment 17 - BP 30 51751 REIMS Cedex
0326918902
licence-arts@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Clotilde BONFIGLIOLI

Clotilde BONFIGLIOLI
clotilde.bonfiglioli@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Claire MASURE

Claire MASURE
claire.masure@univ-reims.fr

Licence Arts

Sommaire

Présentation

Organisation de la formation

Objectif de formation

Compétences acquises

Résultats attendus de la formation

Niveau à la sortie de la formation

Contenu de la formation

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Rythme de la formation

Stages

Projets tuteurés

Mise(s) en situations professionnelles

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Maquette de la formation

Programme des enseignements

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme