Licence Sciences pour la santé

• Le parcours Physique, Chimie (PC) est un parcours proposé par l'UFR Sciences exactes et naturelles (partie disciplinaire) et par les UFR de santé (partie santé). La formation propose des enseignements disciplinaires en lien avec les disciplines de physique et de chimie, des enseignements de santé (médecine, maïeutique, pharmacie, odontologie et métiers de la rééducation), ainsi que des enseignements transversaux (Langues, Sciences humaines et sociales, informatique...).
  Le parcours PC de la licence Sciences pour la santé permet de candidater à l'accès aux études de santé (MMOPK).

Compétences acquises

• BC 1 - Usages numériques
  • 1A - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
• BC 2 - Expression et communication écrites et orales
  • 2A - Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
  • 2B - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français.
  • 2C - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
• BC 3 - Exploitation de données à des fins d'analyse
  • 3A - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
  • 3B - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
  • 3C - Développer une argumentation avec esprit critique.
• BC 4 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel
  • 4A - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
  • 4B - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte.
  • 4C - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
• BC 5 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
  • 5A - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
  • 5B - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
  • 5C - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
  • 5D - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique.
• BC 6 - Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires
  • 6A - Mobiliser les concepts scientifiques de l'étude cellulaire et moléculaire permettant d'avoir accès aux problématiques les plus actuelles de la biologie moderne.
  • 6B - Mobiliser les bases de la physiologie des grandes fonctions pour analyser une problématique de santé.
  • 6C - Utiliser les principales méthodes analytiques de l'abord du vivant à l'échelon microscopique et macroscopique.
  • 6D - Interpréter les données biologiques dans une perspective d'analyse des grandes régulations impliquant les différents systèmes sous tendant le fonctionnement des organismes et de leur métabolisme : système nerveux, système endocrinien, système immunitaire.
• BC 7 - Mise en Å“uvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire
  • 7A - Choisir et mettre en oeuvre des outils théoriques permettant de s'approprier les résultats des études expérimentales (approches statistiques, par exemple)
• BC 8 - Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire
  • 8A - Identifier et situer les bases de l'organisation et du fonctionnement du vivant dans ses aspects développementaux et évolutifs.
  • 8B - Identifier et appréhender les bases du médicament et des produits de santé.
  • 8C - Appréhender les définitions de la santé et identifier les facteurs qui l'influencent.
  • 8D - Repérer des approches expérimentales répondant aux grands enjeux de l'abord du vivant.