Le parcours « Gestion, Entrepreneuriat et Management d'activités » (GEMA) propose une formation de gestion polyvalente dans les différents champs du management des organisations et de l'entrepreneuriat. L'apprenant se forme à la création ou à la reprise d'activité, ou à seconder le dirigeant d'une TPE ou PME. Dans les grandes organisations, il est davantage destiné à exercer des activités de gestion plus spécialisées dans les domaines du management, marketing et commerce, achats et logistiques…. Dans les collectivités publiques, il est à même d'exercer des activités au sein des services financiers ou au sein de l'administration générale. Il peut analyser le contexte dans lequel évolue ou évoluera l'organisation, rassembler et traiter les informations nécessaires à la prise de décision et enfin piloter les différents acteurs internes et externes à l'organisation. En outre, il est capable de concevoir la stratégie de création de valeur d'une organisation et d'assurer la gestion et le développement de la chaine de valeur. Il maitrise les usages numériques, sait exploiter les données pour les analyser et sait synthétiser efficacement leurs présentations à travers une communication écrite et orale en français comme en anglais. Les métiers auxquels conduit ce parcours sont variés : gestionnaire polyvalent dans les PME, Responsable de micro-entreprise, de PME, d'agence commerciale ou de centre de profit, assistant (e) marketing, assistant(e) chef de produits, chargé(e) de projets, responsable développement, chargé(e) de clientèle dans les secteurs de la banque et de l'assurance, gestionnaire Middle et back-office. L'expérience acquise conduira le diplômé à des fonctions d'encadrement. Les références correspondantes de métiers sont les suivantes : M1703 – management et gestion de produits ; M1704 – Management relation clientèle – M1705 – Marketing ; C1206 – gestion de clientèle bancaire ; M1302 – Direction de petite ou moyenne entreprise
Bachelor Universitaire de Technologie Gestion des entreprises et des administrations
parcours Gestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance
Domaine :
Droit, économie, gestion
Type de formation :
Bachelor Universitaire de Technologie
Localisation :
Reims
Modalités d'études :
Presentiel
Faculté, UFR, école :
IUT Reims - Châlons - Charleville
Public concerné :
Formation Initiale en apprentissage, Formation Continue Contrat Professionnalisation
Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)
Niveau à l'entrée en formation :
Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)
Niveau à la sortie de la formation :
Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)
ECTS
180
Durée
3 an(s)
Lieu de formation
Reims
RNCP
35377
Présentation
Organisation de la formation
Le BUT GEA propose 3 parcours de spécialité différents :
- Gestion comptable et financière
- Gestion entrepreneuriat et management des activités
- Gestion et pilotage des ressources humaines
- Gestion comptable et financière
- Gestion entrepreneuriat et management des activités
- Gestion et pilotage des ressources humaines
Objectif de formation
- Le parcours « Gestion, Entrepreneuriat et Management d'activités » (GEMA) assure une formation de gestion polyvalente dans les différents champs du management des organisations et de l'entrepreneuriat.
Compétences acquises
- Analyser les processus de l'organisation dans son environnement
- Niveau 1 - Identifier les processus de l'organisation
- Niveau 2 - Évaluer les processus de l'organisation
- Niveau 3 - Conseiller pour l'amélioration des processus de l'organisation
- Aider à la prise de décision
- Niveau 1 - Identifier les éléments d'aide à la prise de décision
- Niveau 2 - Évaluer les éléments d'aide à la prise de décision
- Niveau 3 - Concourir à la prise de décision
- Piloter les relations avec les parties prenantes de l'organisation
- Niveau 1 - Identifier les relations entre les parties prenantes
- Niveau 2 - Coordonner les relations entre les parties prenantes
- Niveau 3 - Améliorer les relations entre les parties prenantes
- Produire l'information comptable, fiscale et sociale de l'organisation
- Niveau 1 - Contrôler l'information comptable, fiscale et sociale produite
- Niveau 2 - Optimiser l'information comptable, fiscale et sociale produite
- Concevoir des outils de contrôle de gestion
- Niveau 1 - Analyser le système de contrôle de gestion
- Niveau 2 - Améliorer le système de contrôle de gestion
- Concevoir la stratégie de création de valeur
- Niveau 1 - Modéliser la proposition de valeur
- Niveau 2 - Sécuriser la proposition de valeur
- Gérer l'administration du personnel
- Niveau 1 - Conduire les activités administratives des RH
- Niveau 2 - Optimiser les processus administratifs RH
- Évaluer l'activité de l'organisation
- Niveau 1 - Élaborer des outils d'analyse et de prévision de l'activité
- Niveau 2 - Optimiser les outils d'analyse et de prévision de l'activité
- Mettre en œuvre des leviers d'amélioration continue des performances de l'organisation
- Niveau 1 - Analyser les outils de la performance
- Niveau 2 - Améliorer les outils de la performance
- Assurer la gestion et le développement de la chaîne de valeur
- Niveau 1 - Développer la chaîne de valeur
- Niveau 2 - Optimiser la chaîne de valeur
- Gérer le développement des ressources humaines
- Niveau 1 - Mettre en œuvre les politiques RH
- Niveau 2 - Optimiser les politiques RH
Résultats attendus de la formation
Etre en mesure de réaliser une création ou une reprise d'activité, ou à seconder le dirigeant d'une TPE ou PME, ou d'assurer des activités de gestion spécialisées dans des grandes organisations ou des administrations publiques.
Niveau à la sortie de la formation
Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)
Contenu de la formation
Organisation pédagogique
Modalités de l’alternance
Succession de deux semaines dans l'entreprise/ deux semaines à l'IUT.
Rythme de la formation
Temps plein
Stages
2 semaines en BUT 1, 8 semaines en BUT2, 12 semaines en BUT3.
Projets tuteurés
Mises en pratique professionnelles des ressources. L'étudiant acquiert des connaissances qu'il met en pratique dans le cadre de cas concrets : études de cas, jeux d'entreprises, stages, projets…
Mise(s) en situations professionnelles
Mises en pratique professionnelles des ressources. L'étudiant acquiert des connaissances qu'il met en pratique dans le cadre de cas concrets : études de cas, jeux d'entreprises, stages, projets…
TER/Mémoire de recherche
Non concernéCalendrier universitaire
Maquette de la formation
Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDFProgramme des enseignements
Semestre 1
| Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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| CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
| UE 1.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Environnement économique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement économique Intitulé de la matière en anglaisbusiness environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementIntroduction à l’analyse économique – Fondements de l’activité économique L’économie : l’utilité du champ disciplinaire, ses acteurs, opérations et agrégats des données macroéconomiques (épargne, investissement…) et Circuit économique (Comptabilité Nationale) - Identifier les problèmes abordés par l'économie (concept de science économique, rareté ou abondance des ressources, allocation…) - Identifier les acteurs, les rôles, les opérations et les agrégats économiques (consommation, investissement, épargne…) - Comprendre le Circuit économique (Comptabilité Nationale, interdépendance entre les opérations économiques et l'équilibre ressources-emplois) - Appréhender la situation économique d'un pays et le processus de création de richesse (PIB, IDH...) Les principales théories macroéconomiques et faits économiques - Appréhender les principales théories macroéconomiques (classique, néo-classique et keynésienne) - Identifier les Grands courants de la pensée économique à la lumière des faits économiques et sociaux (en tenant compte des contextes nationaux et internationaux) Enjeux économiques et sociaux contemporains - Utiliser les sources documentaires pertinentes et les outils mathématiques au service de l'économie (calculs d'indices, d’élasticités…)
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementIntroduction à l’analyse économique – Fondements de l’activité économique L’économie : l’utilité du champ disciplinaire, ses acteurs, opérations et agrégats des données macroéconomiques (épargne, investissement...) et Circuit économique (Comptabilité Nationale)
Enseignant référent
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EC 2 - Environnement juridique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement juridique Intitulé de la matière en anglaislegal environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementIntroduction au droit - Distinguer la règle de droit des autres règles - Identifier les branches du droit applicables à une situation donnée - Reconnaitre les sources et les hiérarchiser entre elles - Identifier, distinguer, et caractériser les sujets de droit (PP et PM de droit privé et de droit public, nationales) leurs attributs et leurs compétences - Déterminer les modes de résolution des litiges (national : ordre judiciaire, ordre administratif, MARC) - Analyser et utiliser les sources documentaires pertinentes dans la résolution d’une situation juridique Droit des obligations - Distinguer les sources des obligations (acte et fait juridiques) - Différencier les modes de preuve en reconnaissant leur valeur - Distinguer les droits patrimoniaux et extra-patrimoniaux - Appréhender le régime juridique des biens - Appréhender les grands principes contractuels (force obligatoire, effet relatif, bonne foi) - Identifier les différents types de contrat et les clauses y figurant - Identifier les conditions de validité d’un contrat et leurs sanctions - Déterminer les sanctions applicables à la non-exécution ou à la mauvaise exécution des obligations d’un contrat - Identifier les causes d’exonération possibles - Distinguer les différents types de responsabilité civile extracontractuelle et leurs conditions de mise en œuvre et les causes possibles d’exonération - Identifier le type de responsabilité à appliquer à une situation donnée Institutions publiques françaises et européennes - Appréhender l’organisation et le système politique national - Appréhender l’organisation administrative nationale et les domaines de compétences des différents acteurs - Appréhender l’organisation de l’UE et ses compétences - Identifier l’articulation entre l’organisation nationale et l’organisation de l’UE
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementIntroduction au droit - Distinguer la règle de droit des autres règles - Identifier les branches du droit applicables à une situation donnée - Reconnaitre les sources et les hiérarchiser entre elles - Identifier, distinguer, et caractériser les sujets de droit (PP et PM de droit privé et de droit public, nationales) leurs attributs et leurs compétences - Déterminer les modes de résolution des litiges (national : ordre judiciaire, ordre administratif, MARC) - Analyser et utiliser les sources documentaires pertinentes dans la résolution d’une situation juridique Droit des obligations - Distinguer les sources des obligations (acte et fait juridiques) - Différencier les modes de preuve en reconnaissant leur valeur - Distinguer les droits patrimoniaux et extra-patrimoniaux - Appréhender le régime juridique des biens - Appréhender les grands principes contractuels (force obligatoire, effet relatif, bonne foi) - Identifier les différents types de contrat et les clauses y figurant - Identifier les conditions de validité d’un contrat et leurs sanctions - Déterminer les sanctions applicables à la non-exécution ou à la mauvaise exécution des obligations d’un contrat - Identifier les causes d’exonération possibles - Distinguer les différents types de responsabilité civile extracontractuelle et leurs conditions de mise en œuvre et les causes possibles d’exonération - Identifier le type de responsabilité à appliquer à une situation donnée Institutions publiques françaises et européennes - Appréhender l’organisation et le système politique national - Appréhender l’organisation administrative nationale et les domaines de compétences des différents acteurs - Appréhender l’organisation de l’UE et ses compétences - Identifier l’articulation entre l’organisation nationale et l’organisation de l’UE
Enseignant référent
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EC 3 - Management d’activités
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d’activités Intitulé de la matière en anglaisBusiness management Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementFondamentaux du management Les organisations et leurs spécificités : (Formes d’organisations, Caractéristiques et objectifs des organisations) - Identifier les différentes formes d’organisation - Identifier les spécificités des différentes formes d’organisations Les relations des organisations avec leur environnement : (Enjeux, influences de l’environnement ; impact des décisions managériales) - Identifier les parties prenantes et leurs attentes - Analyser les divergences d’intérêts entre les parties prenantes et l’organisation - Analyser l’influence de l’environnement sur les organisations - Présenter les enjeux environnementaux dans le management des organisations Le management et ses acteurs : (Le manager ; les styles de management ; la gouvernance) - Décrire les activités des managers - Identifier les niveaux de décisions managériales - Décrire les décisions managériales et leur impact sur l’organisation - Décrire comment s’exerce le management en utilisant les outils de théorie des organisations
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementFondamentaux du management Les organisations et leurs spécificités : (Formes d’organisations, Caractéristiques et objectifs des organisations) - Identifier les différentes formes d’organisation - Identifier les spécificités des différentes formes d’organisations Les relations des organisations avec leur environnement : (Enjeux, influences de l’environnement ; impact des décisions managériales) - Identifier les parties prenantes et leurs attentes - Analyser les divergences d’intérêts entre les parties prenantes et l’organisation - Analyser l’influence de l’environnement sur les organisations - Présenter les enjeux environnementaux dans le management des organisations Le management et ses acteurs : (Le manager ; les styles de management ; la gouvernance) - Décrire les activités des managers - Identifier les niveaux de décisions managériales - Décrire les décisions managériales et leur impact sur l’organisation - Décrire comment s’exerce le management en utilisant les outils de théorie des organisations
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EC 4 - Environnement sociologique
Intitulé de l'enseignement Environnement sociologique
12 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement sociologique Intitulé de la matière en anglaisSociological environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementIntroduction à la sociologie - Définition de la sociologie, discipline scientifique L’organisation sociale : stratification sociale, culture, normes et valeurs - Comprendre la manière dont la société est structurée: appréhender la stratification sociale dans l’histoire ou dans d’autres sociétés (société d’ancien régime, systèmes de castes…) et la division sociale, les enjeux politiques qui découlent du mode de division - Connaître les concepts de groupes sociaux : critères utilisés pour découper et analyser la société, découpage de l’INSEE , influence des caractéristiques sociales sur les goûts et les comportements, positions sociales et styles de vie, distinction entre différences sociales et inégalités sociales - Comprendre les logiques sociales au niveau macro: les tendances statistiques - Comprendre les interactions entre les individus selon leur groupe social d’origine, leur rôle et leur statut: distinction entre le rôle et le statut - Connaître les différences entre lois et normes sociales: expliquer la construction des normes et la déviance - Décrypter un sujet d’actualité à l’aide des concepts sociologiques
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementIntroduction à la sociologie - Définition de la sociologie, discipline scientifique L’organisation sociale : stratification sociale, culture, normes et valeurs - Comprendre la manière dont la société est structurée: appréhender la stratification sociale dans l’histoire ou dans d’autres sociétés (société d’ancien régime, systèmes de castes…) et la division sociale, les enjeux politiques qui découlent du mode de division - Connaître les concepts de groupes sociaux : critères utilisés pour découper et analyser la société, découpage de l’INSEE , influence des caractéristiques sociales sur les goûts et les comportements, positions sociales et styles de vie, distinction entre différences sociales et inégalités sociales - Comprendre les logiques sociales au niveau macro: les tendances statistiques - Comprendre les interactions entre les individus selon leur groupe social d’origine, leur rôle et leur statut: distinction entre le rôle et le statut - Connaître les différences entre lois et normes sociales: expliquer la construction des normes et la déviance - Décrypter un sujet d’actualité à l’aide des concepts sociologiques
Enseignant référent
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EC 5 - Période entreprise S1
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode entreprise S1 Intitulé de la matière en anglaisEnterprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementExpérimenter le travail en entreprise et monter en compétences.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementExpérimenter le travail en entreprise et monter en compétences.
Enseignant référent
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EC 6 - Mettre en œuvre une organisation comptable et fiscale
Intitulé de l'enseignement Mettre en œuvre une organisation comptable et fiscale
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreMettre en œuvre une organisation comptable et fiscale Intitulé de la matière en anglaisSet up an accounting and tax organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa méthodologie employée A partir des pièces justificatives et des demandes d’information - Contrôler les pièces et informations transmises, - Identifier le traitement à réaliser en prenant en compte la nature de la pièce et le contexte d’action, - Organiser les pièces et informations pour apporter une solution structurée et argumentée.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : Il s’agit de répondre à la question : "Comment produire une information comptable, fiscale et financière fiable ? " En tant qu’assistant de gestion l’étudiant va être amené à traiter et diffuser de l’information relative à l’activité courante de l’entreprise et à la prise de décisions simples dans les domaines de l’investissement et du financement. L’étudiant devra : - Utiliser des données brutes fournies par les autres fonctions de l’entreprise (factures, opérations liées aux règlements, salaires,…), - Identifier les informations nécessaires à la prise de décision, - Prendre en compte le cadre réglementaire et les procédures de l’organisation, - Produire une information structurée, conforme aux besoins des dirigeants et aux obligations légales (Notamment en matière de TVA). Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Vérifier la validité de l’information à enregistrer dans le système d’information, - Acquérir les réflexes de contrôle nécessaires dans les tâches administratives, - Prendre en compte les particularités du secteur d’activité, des opérations dans l’enregistrement des opérations courantes, - Sélectionner les sources d’information adaptées au contexte, - Identifier et commenter les documents produits suite à son activité, - Porter un regard critique sur les documents produits (auto contrôle).* La prise en compte de tous les éléments, leur traitement, leur organisation, permettra de produire et diffuser une information structurée, fiable, et de nature à faciliter la prise de décision.
Enseignant référent
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EC 7 - Portfolio S1A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S1A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition du niveau des compétences ciblé en première année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 1, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition du niveau 1 des compétences de la première année du B.U.T.
Enseignant référent
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EC 8 - Ressources humaines
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreRessources humaines Intitulé de la matière en anglaisHumab ressources Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementRessources humaines
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementRessources humaines
Enseignant référent
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| UE 1.2 (Décider) - Décider 100 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Fiscalité
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreFiscalité Intitulé de la matière en anglaisTaxation Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementIntroduction à la fiscalité - Identifier les différents impôts et taxes en les classant - Identifier le rôle et l'organisation de l’administration fiscale - Mettre en place une veille fiscale pour le suivi de l’actualité (ex : impots.gouv.fr, revues de presse) Les mécanismes de la TVA - Comprendre et appliquer les mécanismes de la TVA (champ d’application, territorialité, TVA collectée, déductible, fait générateur, exigibilité, option pour les débits, TVA à décaisser, crédit de TVA) - Identifier les différents régimes de TVA (franchise en base, réel simplifié et réel normal) - Établir une déclaration de TVA CA3
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementIIdentifier les différents impôts et taxes en les classant - Identifier le rôle et l'organisation de l’administration fiscale - Mettre en place une veille fiscale pour le suivi de l’actualité (ex : impots.gouv.fr, revues de presse) Les mécanismes de la TVA - Comprendre et appliquer les mécanismes de la TVA (champ d’application, territorialité, TVA collectée, déductible, fait générateur, exigibilité, option pour les débits, TVA à décaisser, crédit de TVA) - Identifier les différents régimes de TVA (franchise en base, réel simplifié et réel normal) - Établir une déclaration de TVA CA3
Enseignant référent
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EC 2 - Comptabilité
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreComptabilité Intitulé de la matière en anglaisAccounting Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementComptabilité des opérations courantes - Caractériser les différentes dimensions de la comptabilité et leurs liens avec la gestion, l’économie et les branches du droit (rôle de la comptabilité et interactions avec d’autres matières) - Identifier les sources de la réglementation comptable nationale et justifier l’intérêt de la normalisation comptable (acteurs, sources du droit comptable, présentation du PCG et de son système de comptes) - Appréhender les mécanismes constitutifs de la technique comptable et le processus d’enregistrement des opérations comptables, depuis le journal jusqu’aux documents de synthèse (notions d’emploi-ressource, débit-crédit, distinction des livres comptables obligatoires et facultatifs, principes de la balance comptable, opérations affectant le patrimoine (bilan) de celles affectant l’activité (Compte de Résultat), distinction entre une comptabilité d’engagement et de trésorerie) - Analyser les opérations comptables courantes : - En relation avec les clients et les fournisseurs (pièces justificatives comptables, modalités de règlement des dettes et créances (effets de commerce avec ou sans risque d’impayés), mécanisme de TVA en lien avec l’enseignement du droit fiscal (impact de la comptabilisation d’opérations en euros en France, en UE et avec le reste du monde pour la comptabilisation de la TVA), transactions courantes (y compris réductions, frais accessoires, avances et acomptes, emballages) - En relation avec les salariés (opérations relatives au personnel et aux organismes sociaux) - En relation avec l’État (liquidation de la TVA) - En relation avec les organismes financiers (enregistrement de l’octroi/obtention de l’emprunt et de son remboursement, rapprochement bancaire) - Utiliser un logiciel comptable ou un PGI (création d’un système comptable, enregistrement d’opérations courantes)
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignement Caractériser les différentes dimensions de la comptabilité et leurs liens avec la gestion, l’économie et les branches du droit (rôle de la comptabilité et interactions avec d’autres matières) - Identifier les sources de la réglementation comptable nationale et justifier l’intérêt de la normalisation comptable (acteurs, sources du droit comptable, présentation du PCG et de son système de comptes) - Appréhender les mécanismes constitutifs de la technique comptable et le processus d’enregistrement des opérations comptables, depuis le journal jusqu’aux documents de synthèse (notions d’emploi-ressource, débit-crédit, distinction des livres comptables obligatoires et facultatifs, principes de la balance comptable, opérations affectant le patrimoine (bilan) de celles affectant l’activité (Compte de Résultat), distinction entre une comptabilité d’engagement et de trésorerie) - Analyser les opérations comptables courantes : - En relation avec les clients et les fournisseurs (pièces justificatives comptables, modalités de règlement des dettes et créances (effets de commerce avec ou sans risque d’impayés), mécanisme de TVA en lien avec l’enseignement du droit fiscal (impact de la comptabilisation d’opérations en euros en France, en UE et avec le reste du monde pour la comptabilisation de la TVA), transactions courantes (y compris réductions, frais accessoires, avances et acomptes, emballages) - En relation avec les salariés (opérations relatives au personnel et aux organismes sociaux) - En relation avec l’État (liquidation de la TVA) - En relation avec les organismes financiers (enregistrement de l’octroi/obtention de l’emprunt et de son remboursement, rapprochement bancaire) - Utiliser un logiciel comptable ou un PGI (création d’un système comptable, enregistrement d’opérations courantes)
Enseignant référent
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EC 3 - Outils mathématiques de gestion
Intitulé de l'enseignement Outils mathématiques de gestion
12 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreOutils mathématiques de gestion Intitulé de la matière en anglaisMathematical management tools Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementInitiation aux outils mathématiques de gestion - Vérifier les compétences calculatoires et logiques acquises (remise à niveau dans le cadre des adaptations locales pour l’aide à la réussite) - Mettre en équation et résoudre un problème de gestion (équation à une inconnue et système d’équations linéaire à plusieurs inconnues) et résolution, programmation linéaire (résolution graphique) - Étudier les fonctions à une variable : présentation et propriétés des fonctions usuelles (affine, puissance, exponentielle, logarithme) Introduction à l'analyse statistique - Pourcentage et proportion - Statistique descriptive à un caractère : tableaux, représentations graphiques, indicateurs (position et dispersion) - Indices statistiques
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementInitiation aux outils mathématiques de gestion - Vérifier les compétences calculatoires et logiques acquises (remise à niveau dans le cadre des adaptations locales pour l’aide à la réussite) - Mettre en équation et résoudre un problème de gestion (équation à une inconnue et système d’équations linéaire à plusieurs inconnues) et résolution, programmation linéaire (résolution graphique) - Étudier les fonctions à une variable : présentation et propriétés des fonctions usuelles (affine, puissance, exponentielle, logarithme) Introduction à l'analyse statistique - Pourcentage et proportion - Statistique descriptive à un caractère : tableaux, représentations graphiques, indicateurs (position et dispersion) - Indices
Enseignant référent
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EC 4 - Outils numériques de gestion
Intitulé de l'enseignement Outils numériques de gestion
12 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreOutils numériques de gestion Intitulé de la matière en anglaisDigital management tools Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDimension technologique du système d'information en se basant sur l’ENT de l’université : • Maitriser les moyens d'accès au SI • Maitriser et structurer son espace numérique de travail • Comprendre le réseau : composants, services, types, modalités d’accès, protocoles, logiciels, acteurs • Connaître les principes de base de sécurité et de fiabilité des SI Structuration et traitement de l'information : • Découvrir des outils numériques et des applications dans un contexte professionnel • Utiliser les fondamentaux du tableur - Types d’informations (étiquette, saisie, calculée) - Formats d’affichage, - Références absolues/relatives, - Fonctions de base, (somme, si, nb, arrondi…)
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementMaitriser les moyens d'accès au SI • Maitriser et structurer son espace numérique de travail • Comprendre le réseau : composants, services, types, modalités d’accès, protocoles, logiciels, acteurs • Connaître les principes de base de sécurité et de fiabilité des SI Structuration et traitement de l'information : • Découvrir des outils numériques et des applications dans un contexte professionnel • Utiliser les fondamentaux du tableur - Types d’informations (étiquette, saisie, calculée) - Formats d’affichage, - Références absolues/relatives, - Fonctions de base, (somme, si, nb, arrondi…)
Enseignant référent
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EC 5 - Finance
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreFinance Intitulé de la matière en anglaisFinance Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementInitiation aux outils financiers - Actualisation et capitalisation : les mécanismes des intérêts simples et composés - Escompte : définition et calcul - Emprunts indivis : modalités (in fine, à annuités constantes, à amortissements constants), tableaux d’amortissement
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementInitiation aux outils financiers - Actualisation et capitalisation : les mécanismes des intérêts simples et composés - Escompte : définition et calcul - Emprunts indivis : modalités (in fine, à annuités constantes, à amortissements constants), tableaux d’amortissement
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EC 6 - Période entreprise S1
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode entreprise S1 Intitulé de la matière en anglaisEnterprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementExpérimenter le travail en entreprise et monter en compétences.
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Objectifs de l'enseignementExpérimenter le travail en entreprise et monter en compétences.
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EC 7 - Mettre en œuvre une organisation comptable et fiscale
Intitulé de l'enseignement Mettre en œuvre une organisation comptable et fiscale
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreMettre en œuvre une organisation comptable et fiscale Intitulé de la matière en anglaisSet up an accounting and tax organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa méthodologie employée A partir des pièces justificatives et des demandes d’information - Contrôler les pièces et informations transmises, - Identifier le traitement à réaliser en prenant en compte la nature de la pièce et le contexte d’action, - Organiser les pièces et informations pour apporter une solution structurée et argumentée.
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Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : Il s’agit de répondre à la question : "Comment produire une information comptable, fiscale et financière fiable ? " En tant qu’assistant de gestion l’étudiant va être amené à traiter et diffuser de l’information relative à l’activité courante de l’entreprise et à la prise de décisions simples dans les domaines de l’investissement et du financement. L’étudiant devra : - Utiliser des données brutes fournies par les autres fonctions de l’entreprise (factures, opérations liées aux règlements, salaires,…), - Identifier les informations nécessaires à la prise de décision, - Prendre en compte le cadre réglementaire et les procédures de l’organisation, - Produire une information structurée, conforme aux besoins des dirigeants et aux obligations légales (Notamment en matière de TVA). Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Vérifier la validité de l’information à enregistrer dans le système d’information, - Acquérir les réflexes de contrôle nécessaires dans les tâches administratives, - Prendre en compte les particularités du secteur d’activité, des opérations dans l’enregistrement des opérations courantes, - Sélectionner les sources d’information adaptées au contexte, - Identifier et commenter les documents produits suite à son activité, - Porter un regard critique sur les documents produits (auto contrôle).* La prise en compte de tous les éléments, leur traitement, leur organisation, permettra de produire et diffuser une information structurée, fiable, et de nature à faciliter la prise de décision.
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EC 8 - Portfolio S1A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S1A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition du niveau des compétences ciblé en première année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation.
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Objectifs de l'enseignementAu semestre 1, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition du niveau 1 des compétences de la première année du B.U.T.
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| UE 1.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Gestion de projet
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreGestion de projet Intitulé de la matière en anglaisProject management Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDécouvrir les méthodes et techniques de gestion de projet actuelles - Définir un projet - Justifier la méthodologie de gestion de projet - Tester et mettre en pratique les outils - Appréhender la cohérence des étapes d’un projet
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementDécouvrir les méthodes et techniques de gestion de projet actuelles - Définir un projet - Justifier la méthodologie de gestion de projet - Tester et mettre en pratique les outils - Appréhender la cohérence des étapes d’un projet
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EC 2 - Psychologie sociale
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePsychologie sociale Intitulé de la matière en anglaisSocial psychology Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementMécanismes d’influence sociale - Le groupe en psychologie sociale - Les mécanismes de l'influence sociale : normalisation, conformisme et soumission à l'autorité, influence minoritaire ou innovation
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Objectifs de l'enseignementMécanismes d’influence sociale - Le groupe en psychologie sociale - Les mécanismes de l'influence sociale : normalisation, conformisme et soumission à l'autorité, influence minoritaire ou innovation
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EC 3 - Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
12 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisExpression/communication and general culture in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Rechercher une information fiable (recherche documentaire, utilisation des plateformes documentaires, sources, normes bibliographiques, sensibilisation aux médias) - Comprendre et restituer l’information (articles de presse, articles de recherches, prise de notes ...) - Rédiger et mettre en forme des écrits professionnels (normes de présentation, éléments d’une candidature, CV-LM, courrier, courriel) - Adapter le registre de langage, maîtriser l’orthographe, la grammaire, la syntaxe - Communication orale - Appréhender la communication interpersonnelle (composantes, caractéristiques, objectifs, maîtriser les codes/le savoir être) - Prendre la parole en public en s’adaptant au contexte (exposé, soutenance) universitaire ou professionnel (la communication verbale et non verbale, les fondamentaux et enjeux de la communication) - Communication visuelle ou audiovisuelle - Concevoir des supports de communication visuels (diaporama, carte mentale, datavisualisation...) - Décrire et analyser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire...) - Culture générale - Développer la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser à l’actualité socio-économique issue des médias
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Objectifs de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Rechercher une information fiable (recherche documentaire, utilisation des plateformes documentaires, sources, normes bibliographiques, sensibilisation aux médias) - Comprendre et restituer l’information (articles de presse, articles de recherches, prise de notes ...) - Rédiger et mettre en forme des écrits professionnels (normes de présentation, éléments d’une candidature, CV-LM, courrier, courriel) - Adapter le registre de langage, maîtriser l’orthographe, la grammaire, la syntaxe - Communication orale - Appréhender la communication interpersonnelle (composantes, caractéristiques, objectifs, maîtriser les codes/le savoir être) - Prendre la parole en public en s’adaptant au contexte (exposé, soutenance) universitaire ou professionnel (la communication verbale et non verbale, les fondamentaux et enjeux de la communication) - Communication visuelle ou audiovisuelle - Concevoir des supports de communication visuels (diaporama, carte mentale, datavisualisation...) - Décrire et analyser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire...) - Culture générale - Développer la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser à l’actualité socio-économique issue des médias
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EC 4 - Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
12 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisEnglish applied to business in Communication and information cultu Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale . Thème abordé : Le monde du travail dans un environnement digital mondialisé Communication écrite - S’initier à la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Identifier les sources d’information - Comprendre et restituer en reformulant l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel...) - Rédiger des écrits professionnels (CV, lettre de motivation, courriel...) Communication orale - Se présenter (parler de soi, entretien téléphonique ou d’embauche) - Exprimer son opinion en la justifiant - Utiliser des outils de présentation numériques : diaporama, carte mentale... Communication visuelle ou audiovisuelle - Décrire et analyser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire...) Culture générale internationale - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés.
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Objectifs de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale . Thème abordé : Le monde du travail dans un environnement digital mondialisé Communication écrite - S’initier à la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Identifier les sources d’information - Comprendre et restituer en reformulant l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel...) - Rédiger des écrits professionnels (CV, lettre de motivation, courriel...) Communication orale - Se présenter (parler de soi, entretien téléphonique ou d’embauche) - Exprimer son opinion en la justifiant - Utiliser des outils de présentation numériques : diaporama, carte mentale... Communication visuelle ou audiovisuelle - Décrire et analyser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire...) Culture générale internationale - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés.
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EC 5 - Période entreprise S1
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode entreprise S1 Intitulé de la matière en anglaisEnterprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementExpérimenter le travail en entreprise et monter en compétences.
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Objectifs de l'enseignementExpérimenter le travail en entreprise et monter en compétences.
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EC 6 - Mettre en œuvre une organisation comptable et fiscale
Intitulé de l'enseignement Mettre en œuvre une organisation comptable et fiscale
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreMettre en œuvre une organisation comptable et fiscale Intitulé de la matière en anglaisSet up an accounting and tax organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa méthodologie employée A partir des pièces justificatives et des demandes d’information - Contrôler les pièces et informations transmises, - Identifier le traitement à réaliser en prenant en compte la nature de la pièce et le contexte d’action, - Organiser les pièces et informations pour apporter une solution structurée et argumentée.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : Il s’agit de répondre à la question : "Comment produire une information comptable, fiscale et financière fiable ? " En tant qu’assistant de gestion l’étudiant va être amené à traiter et diffuser de l’information relative à l’activité courante de l’entreprise et à la prise de décisions simples dans les domaines de l’investissement et du financement. L’étudiant devra : - Utiliser des données brutes fournies par les autres fonctions de l’entreprise (factures, opérations liées aux règlements, salaires,…), - Identifier les informations nécessaires à la prise de décision, - Prendre en compte le cadre réglementaire et les procédures de l’organisation, - Produire une information structurée, conforme aux besoins des dirigeants et aux obligations légales (Notamment en matière de TVA). Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Vérifier la validité de l’information à enregistrer dans le système d’information, - Acquérir les réflexes de contrôle nécessaires dans les tâches administratives, - Prendre en compte les particularités du secteur d’activité, des opérations dans l’enregistrement des opérations courantes, - Sélectionner les sources d’information adaptées au contexte, - Identifier et commenter les documents produits suite à son activité, - Porter un regard critique sur les documents produits (auto contrôle).* La prise en compte de tous les éléments, leur traitement, leur organisation, permettra de produire et diffuser une information structurée, fiable, et de nature à faciliter la prise de décision.
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EC 7 - Portfolio S1A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S1A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition du niveau des compétences ciblé en première année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 1, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition du niveau 1 des compétences de la première année du B.U.T.
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EC 8 - Outils numériques de communication
Intitulé de l'enseignement Outils numériques de communication
12 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreOutils numériques de communication Intitulé de la matière en anglaisNumerical tools of communication Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementOutils numériques de communication
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Objectifs de l'enseignementOutils numériques de communication
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| Total semestre | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
Semestre 2
| Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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| CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
| UE 2.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Environnement économique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement économique Intitulé de la matière en anglaisBusiness environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe fonctionnement de l'économie de marché L’économie de marché et la concurrence - Identifier les caractéristiques des économies de marché - Caractériser la concurrence (parfaite, imparfaite..) - Identifier des organes capables de réguler la concurrence (France et international) - Repérer les cas d'externalités, de biens collectifs - Identifier les dispositifs répondant aux défaillances de marché L’équilibre de marché - Identifier le comportement du consommateur - Identifier le comportement du producteur - Mettre en évidence le mécanisme de formation des prix en identifiant leur rôle sur le comportement des agents et l'allocation des ressources - Utiliser les sources documentaires pertinentes et les outils mathématiques au service de l'économie (calculs d'indices, d'élasticités….)
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Objectifs de l'enseignementLe fonctionnement de l'économie de marché L’économie de marché et la concurrence - Identifier les caractéristiques des économies de marché - Caractériser la concurrence (parfaite, imparfaite..) - Identifier des organes capables de réguler la concurrence (France et international) - Repérer les cas d'externalités, de biens collectifs - Identifier les dispositifs répondant aux défaillances de marché L’équilibre de marché - Identifier le comportement du consommateur - Identifier le comportement du producteur - Mettre en évidence le mécanisme de formation des prix en identifiant leur rôle sur le comportement des agents et l'allocation des ressources - Utiliser les sources documentaires pertinentes et les outils mathématiques au service de l'économie (calculs d'indices, d'élasticités….)
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EC 2 - Environnement juridique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement juridique Intitulé de la matière en anglaislegal environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementIntroduction au droit des affaires Création des organisations - Identifier les différentes activités et acteurs du droit des affaires - Identifier les structures juridiques pour l’exercice de l’activité économique - Appréhender les risques pour l’entreprise et l’entrepreneur en fonction de la structure juridique choisie Fonctionnement des organisations - Identifier le fonds professionnel et les principaux contrats qui le régissent - Déterminer les éléments composant le fonds professionnel et les modalités de protection spécifiques qui les concernent - Repérer et identifier les parties prenantes externes et internes à l’organisation, ainsi que leur rôle
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Objectifs de l'enseignementIntroduction au droit des affaires Création des organisations - Identifier les différentes activités et acteurs du droit des affaires - Identifier les structures juridiques pour l’exercice de l’activité économique - Appréhender les risques pour l’entreprise et l’entrepreneur en fonction de la structure juridique choisie Fonctionnement des organisations - Identifier le fonds professionnel et les principaux contrats qui le régissent - Déterminer les éléments composant le fonds professionnel et les modalités de protection spécifiques qui les concernent - Repérer et identifier les parties prenantes externes et internes à l’organisation, ainsi que leur rôle
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EC 3 - Ressources humaines
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreRessources humaines Intitulé de la matière en anglaisHuman resources Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementFondamentaux du management RH Initiation à la gestion de la formation - Appréhender les enjeux de la formation professionnelle et son actualité - Identifier les principales obligations de l'employeur dans le domaine de la formation (budget, négociation annuelle obligatoire, etc.) - Identifier les dispositifs de formation visant à favoriser le développement des compétences à l'initiative de l'entreprise et du salarié Initiation à l’administration du personnel - Identifier les dispositions réglementaires relatives aux absences - Identifier le rôle d'un SIRH - Appréhender les documents et informations obligatoires (RI, affichage, registres...) - Identifier les différents organismes sociaux Initiation aux politiques de développement RH - Comprendre les enjeux qualitatifs et quantitatifs de l'adéquation besoins-ressources RH - Appréhender les notions de carrière, de parcours, de mobilité et leurs enjeux - Identifier les dispositifs d'évaluation des salariés - Identifier les différentes dimensions qui contribuent à proposer un environnement de travail motivant (facteurs de motivation, organisation du travail, mobilité, QVCT, mode de management, gestion de la diversité) Initiation à la gestion des conditions de travail - Identifier les différents domaines couverts par la notion de conditions de travail et les principaux risques (facteurs physiques et environnementaux, facteurs organisationnels, facteurs sociaux et facteurs psychologiques) - Identifier les enjeux économiques, sociaux et juridiques relatifs aux conditions de travail (santé, QVCT, motivation, accidents du travail, absentéisme) - Appréhender la gestion du temps de travail (durées légales de travail/repos, heures supplémentaires, modulation et annualisation, etc.)
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Objectifs de l'enseignementAppréhender les enjeux de la formation professionnelle et son actualité - Identifier les principales obligations de l'employeur dans le domaine de la formation (budget, négociation annuelle obligatoire, etc.) - Identifier les dispositifs de formation visant à favoriser le développement des compétences à l'initiative de l'entreprise et du salarié Initiation à l’administration du personnel - Identifier les dispositions réglementaires relatives aux absences - Identifier le rôle d'un SIRH - Appréhender les documents et informations obligatoires (RI, affichage, registres...) - Identifier les différents organismes sociaux Initiation aux politiques de développement RH - Comprendre les enjeux qualitatifs et quantitatifs de l'adéquation besoins-ressources RH - Appréhender les notions de carrière, de parcours, de mobilité et leurs enjeux - Identifier les dispositifs d'évaluation des salariés - Identifier les différentes dimensions qui contribuent à proposer un environnement de travail motivant (facteurs de motivation, organisation du travail, mobilité, QVCT, mode de management, gestion de la diversité) Initiation à la gestion des conditions de travail - Identifier les différents domaines couverts par la notion de conditions de travail et les principaux risques (facteurs physiques et environnementaux, facteurs organisationnels, facteurs sociaux et facteurs psychologiques) - Identifier les enjeux économiques, sociaux et juridiques relatifs aux conditions de travail (santé, QVCT, motivation, accidents du travail, absentéisme) - Appréhender la gestion du temps de travail (durées légales de travail/repos, heures supplémentaires, modulation et annualisation, etc.)
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EC 4 - Management d’activités
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d’activités Intitulé de la matière en anglaisBusiness management Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes fondamentaux du marketing Les activités du marketing (Le marketing, marketing opérationnel vs marketing stratégique) - Définir le marketing et sa fonction dans le management des organisations. - Identifier le niveau des décisions marketing La découverte du marché (Le marché ; composantes du marché ; cibles ; freins et motivations ; segmentation ; positionnement) - Identifier et découper le marché de l'organisation - Identifier les composantes du marché - Identifier les cibles - Analyser la décision d’achat Initiation au marketing opérationnel (Marketing-mix ; marketing des services ; produit) - Identifier les étapes d’une démarche marketing. - Distinguer le marketing des produits du marketing des services - Décrire les outils du marketing mix
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Objectifs de l'enseignement- Définir le marketing et sa fonction dans le management des organisations. - Identifier le niveau des décisions marketing La découverte du marché (Le marché ; composantes du marché ; cibles ; freins et motivations ; segmentation ; positionnement) - Identifier et découper le marché de l'organisation - Identifier les composantes du marché - Identifier les cibles - Analyser la décision d’achat Initiation au marketing opérationnel (Marketing-mix ; marketing des services ; produit) - Identifier les étapes d’une démarche marketing. - Distinguer le marketing des produits du marketing des services - Décrire les outils du marketing mix
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EC 5 - Contribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins
Intitulé de l'enseignement Contribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins
17 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreContribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins Intitulé de la matière en anglaisContribute to the management of an organization according to its need Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa méthodologie employée : - Comprendre la demande et le périmètre d’action - Formuler une problématique et des objectifs répondant au besoin réel identifié - Créer les outils de recueil de données : guide d’entretien, grille d’observation, questionnaire - Recenser et analyser les contraintes, les risques - Proposer en argumentant des solutions au décideur prenant appui sur une méthodologie de recueil et de traitement de l’information - Organiser la mise en œuvre de la solution retenue dans ses différentes dimensions - Proposer des indicateurs de suivi de la mise en œuvre - Rendre compte de l’ensemble des actions en indiquant les critères de réussite et les " bonnes pratiques " y compris en anglais - Mettre en œuvre les outils collaboratifs adaptés
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Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle Il s’agit de répondre à la question : « Comment répondre de manière professionnelle à la demande d’un commanditaire ? » En tant qu’assistant de gestion l’étudiant va devoir, après analyse, proposer des actions en réponse à la demande d’un commanditaire dans une situation de gestion dont le périmètre est limité (application à un cas simple). L’action reposera sur : - L’écoute et la compréhension de la demande formulée - La conception et la mise en œuvre d’outils de recueil de l’information adaptés à la situation (guide d’entretien, grille d’observation, questionnaire) ainsi que l’analyse des résultats - L’exploration des différentes dimensions d’une situation de gestion (environnement, contraintes, périmètre, acteurs en présence, ressources disponibles, risques identifiés) - L’identification et la collaboration avec les différents interlocuteurs impliqués dans toute décision de gestion - Les particularités de la situation Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Prendre en compte les différentes dimensions d’une situation avant de proposer une solution - Mener une analyse approfondie de la demande d’un client / commanditaire avant de passer à la mise en œuvre - Conduire une enquête en suivant une démarche de recherche, de la question de départ à la création du questionnaire - Identifier toutes les dimensions de la prise de décision et les contraintes associées - Rechercher, organiser et présenter des solutions répondant au besoin identifié - Préparer et/ou mettre en œuvre, dans toutes ses dimensions (humaine, technique, budgétaire), la solution retenue par le commanditaire - Rendre compte de son action à toutes les étapes de la démarche La prise en compte de tous les éléments, leur traitement, leur organisation, permettra de produire et diffuser une information structurée de nature à faciliter la prise de décision par le commanditaire. Le cas échéant, planification et mise en œuvre de la solution retenue par le commanditaire
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EC 6 - Portfolio S2A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S2A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la première année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
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Objectifs de l'enseignementAu semestre 2, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition du niveau 1 des compétences de la première année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de première année.
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EC 7 - Période en entreprise S2
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S2 Intitulé de la matière en anglaisinternship Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementstage
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| UE 2.2 (Décider) - Décider 100 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Fiscalité
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreFiscalité Intitulé de la matière en anglaistaxation Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementIntroduction à l’imposition du résultat des entreprises - Identifier et appliquer les différents régimes d’imposition du résultat (régimes réels et forfaitaire) - Distinguer les entreprises relevant de l’IS de celles relevant de l’IR - Comprendre le mécanisme de l’IR (barème progressif) - Calculer l'IS et l'IR dans des cas simples - Comprendre la notion de résultat fiscal, le passage du résultat comptable au résultat fiscal et l'impact de l'impôt sur les comptes annuels - Comprendre le traitement fiscal de la rémunération du dirigeant suivant l’imposition de l’entreprise
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Objectifs de l'enseignementIntroduction à l’imposition du résultat des entreprises - Identifier et appliquer les différents régimes d’imposition du résultat (régimes réels et forfaitaire) - Distinguer les entreprises relevant de l’IS de celles relevant de l’IR - Comprendre le mécanisme de l’IR (barème progressif) - Calculer l'IS et l'IR dans des cas simples - Comprendre la notion de résultat fiscal, le passage du résultat comptable au résultat fiscal et l'impact de l'impôt sur les comptes annuels - Comprendre le traitement fiscal de la rémunération du dirigeant suivant l’imposition de l’entreprise
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EC 2 - Comptabilité
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreComptabilité Intitulé de la matière en anglaisAccounting Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementInitiation aux travaux d’inventaire comptables - Analyser à travers les principes comptables, la finalité et les enjeux des opérations d’inventaire - Analyser les opérations simples liées aux travaux d’inventaire - En relation avec les stocks (en application de l’inventaire intermittent et les principes et le calcul des différentes variations des stocks) - En relation avec les dépréciations des actifs (Terrains, Stocks, clients, Titres, VMP) et les provisions (pour risques et charges : cas simples) - En relation avec les amortissements comptables (cas simples d’amortissement linéaire et variable) - En relation avec la régularisation des charges et des produits (cas simples de charges et produits constatés d’avance, charges à payer et produits à recevoir) - En relation avec les acquisitions et avec les cessions d’immobilisations incorporelles, corporelles et financières (Modalités d’entrée des immobilisations dans le patrimoine et traitement en parallèle de leurs sorties d’actif) - Élaborer des documents de synthèse en utilisant un logiciel comptable ou un PGI (établissement des documents de synthèse et élaboration des principaux tableaux de l’annexe, détermination d’un résultat comptable, clôture d’un exercice comptable et ouverture de l’exercice suivant)
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Objectifs de l'enseignementInitiation aux travaux d’inventaire comptables - Analyser à travers les principes comptables, la finalité et les enjeux des opérations d’inventaire - Analyser les opérations simples liées aux travaux d’inventaire - En relation avec les stocks (en application de l’inventaire intermittent et les principes et le calcul des différentes variations des stocks) - En relation avec les dépréciations des actifs (Terrains, Stocks, clients, Titres, VMP) et les provisions (pour risques et charges : cas simples) - En relation avec les amortissements comptables (cas simples d’amortissement linéaire et variable) - En relation avec la régularisation des charges et des produits (cas simples de charges et produits constatés d’avance, charges à payer et produits à recevoir) - En relation avec les acquisitions et avec les cessions d’immobilisations incorporelles, corporelles et financières (Modalités d’entrée des immobilisations dans le patrimoine et traitement en parallèle de leurs sorties d’actif) - Élaborer des documents de synthèse en utilisant un logiciel comptable ou un PGI (établissement des documents de synthèse et élaboration des principaux tableaux de l’annexe, détermination d’un résultat comptable, clôture d’un exercice comptable et ouverture de l’exercice suivant)
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EC 3 - Outils mathématiques de gestion
Intitulé de l'enseignement Outils mathématiques de gestion
10 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreOutils mathématiques de gestion Intitulé de la matière en anglaisthematical management tools Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementApprofondissement des outils mathématiques de gestion - Dérivation et étude de fonctions à une variable - Étude des variations des fonctions usuelles (affine, puissance, exponentielle, logarithme) et applications (analyse marginale, optimisation, élasticité), recherche de points particuliers (extrema et points d’inflexion) Approfondissement de la statistique - Statistique descriptive à 2 caractères : tableaux croisés, nuage de points, variance expliquée, régression et corrélation - Séries chronologiques : principe, décomposition (moyennes mobiles et coefficients saisonniers), prévision
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Objectifs de l'enseignement Dérivation et étude de fonctions à une variable - Étude des variations des fonctions usuelles (affine, puissance, exponentielle, logarithme) et applications (analyse marginale, optimisation, élasticité), recherche de points particuliers (extrema et points d’inflexion) Approfondissement de la statistique - Statistique descriptive à 2 caractères : tableaux croisés, nuage de points, variance expliquée, régression et corrélation - Séries chronologiques : principe, décomposition (moyennes mobiles et coefficients saisonniers), prévision
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EC 4 - Outils numériques de gestion
Intitulé de l'enseignement Outils numériques de gestion
10 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreOutils numériques de gestion Intitulé de la matière en anglaisDigital management tools Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementStructuration et traitement de l'information : - Découvrir des outils numériques et des applications dans un contexte professionnel - Approfondir les fondamentaux d'un tableur : - Tri, filtre, recherche, types de données, graphiques, TCD - Structure feuille, formules avec calcul logique, texte, date - Concevoir et modifier la structure d’un modèle de feuille de calculs - Echanger des données entre applications ou utilisateurs - Identifier les critères de qualité de l’information : accessibilité, exactitude, actualité, pertinence, exhaustivité
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Objectifs de l'enseignement- Découvrir des outils numériques et des applications dans un contexte professionnel - Approfondir les fondamentaux d'un tableur : - Tri, filtre, recherche, types de données, graphiques, TCD - Structure feuille, formules avec calcul logique, texte, date - Concevoir et modifier la structure d’un modèle de feuille de calculs - Echanger des données entre applications ou utilisateurs - Identifier les critères de qualité de l’information : accessibilité, exactitude, actualité, pertinence, exhaustivité
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EC 5 - Contrôle de gestion
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreContrôle de gestion Intitulé de la matière en anglaisControlling Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementInitiation au contrôle de gestion Découverte de l’environnement du contrôle de gestion et de ses enjeux dans le SIG - Identifier et traiter les différents types de charges (incorporables, non incorporables, supplétives) - Comprendre les différents types de coûts : directs et indirects, variables et fixes Méthode des coûts partiels : - Méthode des coûts variables (Calculer un coût variable, une marge sur coût variable, un taux de marge, un seuil de rentabilité, illustrer graphiquement le seuil de rentabilité, indicateurs de risque, décomposition coûts variables/coûts fixes) Méthode des coûts complets : - Représenter un processus de production et un processus de calcul de coûts - Répartir les charges indirectes selon la méthode des centres d’analyse (avec prestations réciproques) - Calculer un coût d’achat, un coût de production et un coût de revient (sans valorisation des en-cours, sans valorisation des productions résiduelles) - Présenter et comparer les incidences des fiches de stocks selon les différentes méthodes de valorisation préconisée par le PCG - Calculer et interpréter des résultats analytiques
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Objectifs de l'enseignement - Identifier et traiter les différents types de charges (incorporables, non incorporables, supplétives) - Comprendre les différents types de coûts : directs et indirects, variables et fixes Méthode des coûts partiels : - Méthode des coûts variables (Calculer un coût variable, une marge sur coût variable, un taux de marge, un seuil de rentabilité, illustrer graphiquement le seuil de rentabilité, indicateurs de risque, décomposition coûts variables/coûts fixes) Méthode des coûts complets : - Représenter un processus de production et un processus de calcul de coûts - Répartir les charges indirectes selon la méthode des centres d’analyse (avec prestations réciproques) - Calculer un coût d’achat, un coût de production et un coût de revient (sans valorisation des en-cours, sans valorisation des productions résiduelles) - Présenter et comparer les incidences des fiches de stocks selon les différentes méthodes de valorisation préconisée par le PCG - Calculer et interpréter des résultats analytiques
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EC 6 - Finance
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreFinance Intitulé de la matière en anglaisFinance Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementInitiation à la démarche du diagnostic financier - Établir les différentes étapes de la construction du diagnostic financier d’une organisation - Interpréter les chiffres clés du bilan et du compte de résultat et leur évolution - Identifier la situation patrimoniale et financière de l’organisation à partir de ses documents comptables (sans retraitement) - Analyser le compte de résultat à l’aide des différents soldes intermédiaires de gestion (SIG) - Déterminer une capacité d’auto-financement (CAF) et connaître son rôle et son affectation - Expliquer la logique fonctionnelle (emplois-ressources) du bilan et construire un bilan fonctionnel (sans retraitement) - Calculer le fonds de roulement, le besoin en fonds de roulement et la trésorerie nette, et les interpréter
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Objectifs de l'enseignementInitiation à la démarche du diagnostic financier - Établir les différentes étapes de la construction du diagnostic financier d’une organisation - Interpréter les chiffres clés du bilan et du compte de résultat et leur évolution - Identifier la situation patrimoniale et financière de l’organisation à partir de ses documents comptables (sans retraitement) - Analyser le compte de résultat à l’aide des différents soldes intermédiaires de gestion (SIG) - Déterminer une capacité d’auto-financement (CAF) et connaître son rôle et son affectation - Expliquer la logique fonctionnelle (emplois-ressources) du bilan et construire un bilan fonctionnel (sans retraitement) - Calculer le fonds de roulement, le besoin en fonds de roulement et la trésorerie nette, et les interpréter
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EC 7 - Contribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins
Intitulé de l'enseignement Contribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins
17 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreContribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins Intitulé de la matière en anglaisContribute to the management of an organization according to its need Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa méthodologie employée : - Comprendre la demande et le périmètre d’action - Formuler une problématique et des objectifs répondant au besoin réel identifié - Créer les outils de recueil de données : guide d’entretien, grille d’observation, questionnaire - Recenser et analyser les contraintes, les risques - Proposer en argumentant des solutions au décideur prenant appui sur une méthodologie de recueil et de traitement de l’information - Organiser la mise en œuvre de la solution retenue dans ses différentes dimensions - Proposer des indicateurs de suivi de la mise en œuvre - Rendre compte de l’ensemble des actions en indiquant les critères de réussite et les " bonnes pratiques " y compris en anglais - Mettre en œuvre les outils collaboratifs adaptés
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle Il s’agit de répondre à la question : « Comment répondre de manière professionnelle à la demande d’un commanditaire ? » En tant qu’assistant de gestion l’étudiant va devoir, après analyse, proposer des actions en réponse à la demande d’un commanditaire dans une situation de gestion dont le périmètre est limité (application à un cas simple). L’action reposera sur : - L’écoute et la compréhension de la demande formulée - La conception et la mise en œuvre d’outils de recueil de l’information adaptés à la situation (guide d’entretien, grille d’observation, questionnaire) ainsi que l’analyse des résultats - L’exploration des différentes dimensions d’une situation de gestion (environnement, contraintes, périmètre, acteurs en présence, ressources disponibles, risques identifiés) - L’identification et la collaboration avec les différents interlocuteurs impliqués dans toute décision de gestion - Les particularités de la situation Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Prendre en compte les différentes dimensions d’une situation avant de proposer une solution - Mener une analyse approfondie de la demande d’un client / commanditaire avant de passer à la mise en œuvre - Conduire une enquête en suivant une démarche de recherche, de la question de départ à la création du questionnaire - Identifier toutes les dimensions de la prise de décision et les contraintes associées - Rechercher, organiser et présenter des solutions répondant au besoin identifié - Préparer et/ou mettre en œuvre, dans toutes ses dimensions (humaine, technique, budgétaire), la solution retenue par le commanditaire - Rendre compte de son action à toutes les étapes de la démarche La prise en compte de tous les éléments, leur traitement, leur organisation, permettra de produire et diffuser une information structurée de nature à faciliter la prise de décision par le commanditaire. Le cas échéant, planification et mise en œuvre de la solution retenue par le commanditaire
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EC 8 - Portfolio S2A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S2A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la première année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 2, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition du niveau 1 des compétences de la première année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de première année.
Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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EC 9 - Période en entreprise S2
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S2 Intitulé de la matière en anglaisinternship Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementstage
Enseignant référent
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| UE 2.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Psychologie sociale
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePsychologie sociale Intitulé de la matière en anglaisSocial psychology Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementMécanismes de perception sociale Comprendre les mécanismes de perception sociale : formation des impressions, stéréotypes, préjugés et discrimination Comprendre les logiques de persuasion et du changement de comportement - La théorie de l'équilibre. - Les théories de l'engagement. - La soumission librement consentie : soumission forcée, soumission sans pression, soumission des phénomènes d'engagement
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementMécanismes de perception sociale Comprendre les mécanismes de perception sociale : formation des impressions, stéréotypes, préjugés et discrimination Comprendre les logiques de persuasion et du changement de comportement - La théorie de l'équilibre. - Les théories de l'engagement. - La soumission librement consentie : soumission forcée, soumission sans pression, soumission des phénomènes d'engagement
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EC 2 - Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
12 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisExpression/communication and general culture in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Connaître et utiliser les techniques d’argumentation, les repérer dans un discours (familles d’arguments, connecteurs logiques) dans un contexte professionnel ou universitaire - Identifier les techniques de persuasion et de manipulation - Organiser et structurer sa réflexion autour d’une problématique - Restituer l’information (interprétation des données chiffrées, comptes rendus de réunions, notes d’informations...) - Communiquer sur les réseaux sociaux professionnels (techniques de storytelling, ereputation...) - Alimenter sa communication par la recherche documentaire (utilisation des plateformes dédiées, normes bibliographiques, bases de données, répertoires...) - Communication orale - Adapter le contenu du discours à la situation de communication (rendre compte, présenter des données chiffrées, tenir une conversation téléphonique, un entretien d’embauche...) - Organiser et structurer sa réflexion autour d’une problématique pour convaincre d’une opinion (animer ou participer à un débat) - Communication visuelle ou audiovisuelle - Concevoir et présenter un support visuel ou audiovisuel (vidéo) adapté à la situation de communication - Développer sa culture numérique - Culture générale - Enrichir ses connaissances (veille documentaire, actualité socio-économique...)
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Objectifs de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Connaître et utiliser les techniques d’argumentation, les repérer dans un discours (familles d’arguments, connecteurs logiques) dans un contexte professionnel ou universitaire - Identifier les techniques de persuasion et de manipulation - Organiser et structurer sa réflexion autour d’une problématique - Restituer l’information (interprétation des données chiffrées, comptes rendus de réunions, notes d’informations...) - Communiquer sur les réseaux sociaux professionnels (techniques de storytelling, ereputation...) - Alimenter sa communication par la recherche documentaire (utilisation des plateformes dédiées, normes bibliographiques, bases de données, répertoires...) - Communication orale - Adapter le contenu du discours à la situation de communication (rendre compte, présenter des données chiffrées, tenir une conversation téléphonique, un entretien d’embauche...) - Organiser et structurer sa réflexion autour d’une problématique pour convaincre d’une opinion (animer ou participer à un débat) - Communication visuelle ou audiovisuelle - Concevoir et présenter un support visuel ou audiovisuel (vidéo) adapté à la situation de communication - Développer sa culture numérique - Culture générale - Enrichir ses connaissances (veille documentaire, actualité socio-économique...)
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EC 3 - Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
12 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisEnglish applied to business in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : Les organisations à l’international (business entities, cross-cultural communication, organisation managériale, digitalisation, économie circulaire, ...) Communication écrite/orale - Définir une problématique - Argumenter dans un contexte international professionnel ou universitaire - Adapter le discours à la situation de communication (rendre compte, présenter des données chiffrées, présenter un exposé) - Décrire des performances - Alimenter sa communication par la recherche documentaire (utilisation des plateformes internationales dédiées) Communication visuelle et audiovisuelle - Concevoir et présenter un support visuel ou audiovisuel (CV vidéo, vidéo) adapté à la situation de communication - Développer sa culture numérique Culture générale internationale - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique – Se forger une culture médiatique, numérique et informationnelle internationale - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique La communication orale et écrite s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés.
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Objectifs de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : Les organisations à l’international (business entities, cross-cultural communication, organisation managériale, digitalisation, économie circulaire, ...) Communication écrite/orale - Définir une problématique - Argumenter dans un contexte international professionnel ou universitaire - Adapter le discours à la situation de communication (rendre compte, présenter des données chiffrées, présenter un exposé) - Décrire des performances - Alimenter sa communication par la recherche documentaire (utilisation des plateformes internationales dédiées) Communication visuelle et audiovisuelle - Concevoir et présenter un support visuel ou audiovisuel (CV vidéo, vidéo) adapté à la situation de communication - Développer sa culture numérique Culture générale internationale - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique – Se forger une culture médiatique, numérique et informationnelle internationale - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique La communication orale et écrite s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés.
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EC 4 - Méthodes d'enquête
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreMéthodes d'enquête Intitulé de la matière en anglaisInvestigations process Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementMéthodes d'enquêtes
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Objectifs de l'enseignementMéthodes d'enquête
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EC 5 - Contribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins
Intitulé de l'enseignement Contribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins
17 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreContribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins Intitulé de la matière en anglaisContribute to the management of an organization according to its need Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa méthodologie employée : - Comprendre la demande et le périmètre d’action - Formuler une problématique et des objectifs répondant au besoin réel identifié - Créer les outils de recueil de données : guide d’entretien, grille d’observation, questionnaire - Recenser et analyser les contraintes, les risques - Proposer en argumentant des solutions au décideur prenant appui sur une méthodologie de recueil et de traitement de l’information - Organiser la mise en œuvre de la solution retenue dans ses différentes dimensions - Proposer des indicateurs de suivi de la mise en œuvre - Rendre compte de l’ensemble des actions en indiquant les critères de réussite et les " bonnes pratiques " y compris en anglais - Mettre en œuvre les outils collaboratifs adaptés
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle Il s’agit de répondre à la question : « Comment répondre de manière professionnelle à la demande d’un commanditaire ? » En tant qu’assistant de gestion l’étudiant va devoir, après analyse, proposer des actions en réponse à la demande d’un commanditaire dans une situation de gestion dont le périmètre est limité (application à un cas simple). L’action reposera sur : - L’écoute et la compréhension de la demande formulée - La conception et la mise en œuvre d’outils de recueil de l’information adaptés à la situation (guide d’entretien, grille d’observation, questionnaire) ainsi que l’analyse des résultats - L’exploration des différentes dimensions d’une situation de gestion (environnement, contraintes, périmètre, acteurs en présence, ressources disponibles, risques identifiés) - L’identification et la collaboration avec les différents interlocuteurs impliqués dans toute décision de gestion - Les particularités de la situation Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Prendre en compte les différentes dimensions d’une situation avant de proposer une solution - Mener une analyse approfondie de la demande d’un client / commanditaire avant de passer à la mise en œuvre - Conduire une enquête en suivant une démarche de recherche, de la question de départ à la création du questionnaire - Identifier toutes les dimensions de la prise de décision et les contraintes associées - Rechercher, organiser et présenter des solutions répondant au besoin identifié - Préparer et/ou mettre en œuvre, dans toutes ses dimensions (humaine, technique, budgétaire), la solution retenue par le commanditaire - Rendre compte de son action à toutes les étapes de la démarche La prise en compte de tous les éléments, leur traitement, leur organisation, permettra de produire et diffuser une information structurée de nature à faciliter la prise de décision par le commanditaire. Le cas échéant, planification et mise en œuvre de la solution retenue par le commanditaire
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EC 6 - Portfolio S2A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S2A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la première année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 2, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition du niveau 1 des compétences de la première année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de première année.
Enseignant référent
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EC 7 - Période en entreprise S2
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S2 Intitulé de la matière en anglaisinternship Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementstage
Enseignant référent
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EC 8 - Outils numériques de communication : outils collaboratifs
Intitulé de l'enseignement Outils numériques de communication : outils collaboratifs
12 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreOutils numériques de communication : outils collaboratifs Intitulé de la matière en anglaisOutils numériques de communication : outils collaboratifs Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementOutils numériques de communication : outils collaboratifs
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementOutils numériques de communication : outils collaboratifs
Enseignant référent
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| Total semestre | - | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
Semestre 3
| Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
| UE 3.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS | 36 | 84 | - | - | - | - | 160 | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Environnement économique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement économique Intitulé de la matière en anglaisEconomic Environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLa monnaie et le financement de l'activité économique Le financement de l’économie - Identifier les agents à besoin et à capacité de financement - Repérer les sources de financement dans une économie de marché pour un agent donné - Appréhender le rôle des banques et des marchés de capitaux dans le financement de l'économie - Analyser les mécanismes financiers d'une crise et ses conséquences sur le système économique La monnaie - Identifier la Monnaie, ses formes et leurs évolutions récentes - Comprendre le rôle de la monnaie dans une économie - Décrire le marché monétaire et sa régulation - Comprendre l’offre et la demande de monnaie à partir du concept de Masse monétaire en circulation - Connaître les différentes politiques monétaires pour gérer la Masse monétaire en circulation - Identifier les rôles de la Banque Centrale et les politiques monétaires Politiques monétaires dans le cadre européen - Appréhender la construction de l'Union Européenne à partir du système monétaire européen dans son évolution et sa transformation - Comprendre l'adaptation de la politique monétaire au contexte économique Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAnalyser les processus de l’organisation dans son environnement
Enseignant référent
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10 | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 2 - Environnement juridique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement juridique Intitulé de la matière en anglaisLegal environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDroit du travail : relations individuelles - Identifier les spécificités du droit du travail - Maitriser la dimension individuelle de la relation de travail entre un employeur et un salarié via le contrat de travail conclu - Connaitre l'encadrement juridique prévu par les parties ou par le législateur lors de la formation du contrat, de son exécution et de sa rupture Droit des affaires, droit des sociétés et autres groupements - Connaitre le droit commun des sociétés : constitution, dissolution - Distinguer les principales caractéristiques des différentes formes de sociétés, en particulier les sociétés commerciales - Identifier les conséquences de l'absence de personnalité morale - Déterminer le régime juridique des apports - Connaitre le contenu des statuts et la validité des clauses y figurant - Distinguer les actions des parts sociales et appréhender les conséquences juridiques de cette distinction - Connaitre et analyser le fonctionnement interne d'une société en distinguant les rôles des différents acteurs - Connaitre les contrôles internes et externes de l'action du dirigeant - Connaitre les différentes responsabilités (pénales, civiles, RSE) des sociétés - Identifier les infractions pénales set les sanctions pénales et civiles contre les sociétés et les mandataires sociaux dans l'exercice de leur activité - Identifier les principes généraux régissant la constitution et le fonctionnement d'une association Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAnalyser les processus de l’organisation dans son environnement
Enseignant référent
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20 | 12 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 3 - Management d'activités
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités Intitulé de la matière en anglaisTaxation Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementStratégies Business - Définir la stratégie - Utiliser les outils du diagnostic externe - Utiliser les outils du diagnostic interne - Identifier et déployer une stratégie Business Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAnalyser les processus de l’organisation dans son environnement
Enseignant référent
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6 | 10 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 50 - Période en entreprise S3
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S3 Intitulé de la matière en anglaisContribute to the development or creation of an organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementEn tant qu'assistant de gestion dans une pépinière d’entreprises, dans le cadre d'un travail collaboratif, l'étudiant participe à un projet d'envergure impliquant des interlocuteurs variés en réponse à une problématique réelle formulée par un commanditaire. - Documenter / Identifier et reformuler la demande du commanditaire, - Apprécier les risques, - Réaliser la veille informationnelle (économique, juridique...), - Rédiger et présenter un plan d’action sur la base du diagnostic mené y compris en anglais - Intégrer dans la réflexion une démarche qualité et de développement durable - Planifier la mise en œuvre - Mettre en œuvre la solution retenue L'étudiant démontrera ses capacités d'initiative, d'autonomie et de responsabilité.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs et problématique professionnelle : Au sein d'une organisation, l’étudiant est chargé de résoudre toute question liée à l’organisation d’un évènement ou à la création, ou au développement d’une activité. Il s’agit de répondre à la question : "Comment prévenir et gérer les risques liés à la réalisation d’un événement, à la création, au développement d’une activité ?" Les objectifs de la SAé sont : - Respecter les contraintes réglementaires - Adopter une démarche écoresponsable - Expérimenter la dimension itérative de la démarche projet - Exploiter des documents de nature variée (statistiques, presse spécialisée, multimédia...) - Identifier les spécificités économiques et juridiques d’une organisation donnée selon sa forme - Repérer les influences réciproques entre une organisation et son environnement - Argumenter à l’oral, y compris en anglais Enseignant référent
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- | 30 | - | - | - | - | 75 | ||||||||||||||||||||
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EC 51 - De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
Intitulé de l'enseignement De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDe la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model Intitulé de la matière en anglaisFrom finding an idea to creating a business using a business model Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Trouver le concept, l’idée ; - Concevoir l'offre de valeur qui incarnera ce concept - Intégrer le caractère itératif de l’activité de création en relation avec une demande réelle - Réaliser l’importance du prototype dans la démarche de création d’activité - Mettre en place une planification de projet fondée sur les principes agiles - Mettre en œuvre une étude de marché pour s'assurer de l'existence d'un potentiel de marché - Synthétiser la réflexion à travers la construction d'un business model - S'appuyer sur le travail collaboratif
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que créateur d'activités, l'étudiant devra concevoir une offre de valeur à partir d'une idée et la confronter à la réalité du terrain au travers d'une étude de marché. Il s’agit de répondre à la question : "Est-ce que l'idée présentée dans le business model correspond à un marché avec un potentiel économique ?" Objectifs de la SAé : - Rechercher une idée en mobilisant différentes méthodes de création d’idées - Formaliser l’offre de valeur dans un business model - Vérifier que l’idée répond au(x) besoin(s) du marché visé via une étude de marché Enseignant référent
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- | 32 | - | - | - | - | 75 | ||||||||||||||||||||
EC 59 - Portfolio S3A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S3A Intitulé de la matière en anglaisportfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 3, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la seconde année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
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- | - | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
| UE 3.2 (Décider) - Décider 100 ECTS | 6 | 120 | 10 | - | - | - | 160 | ||||||||||||||||||||
EC 4 - Fiscalité
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreFiscalité Intitulé de la matière en anglaisTaxation Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrésentation générale des différentes modalités d’imposition des revenus d’activité L’impôt sur le revenu des personnes physiques - Déterminer le champ d’application de l’IR (personnes imposables, composition du foyer fiscal et territorialité) - Identifier les différentes catégories de revenus - Déterminer la base de calcul de l’impôt (passage des revenus catégoriels au revenu net imposable) - Calculer le montant de l’IR net à payer - Comprendre le paiement de l'IR - Utiliser le simulateur en ligne sur impots.gouv.fr Les prélèvements sociaux - Identifier les différentes composantes des prélèvements sociaux Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAider à la prise de décision
Enseignant référent
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- | 12 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
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EC 5 - Traitement numérique des données
Intitulé de l'enseignement Traitement numérique des données
15 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreTraitement numérique des données Intitulé de la matière en anglaisDigital data processing Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementUtilisation d’un tableur : - Mettre en œuvre les fonctions avancées : Rechercheh/v/x, Index, Equiv, sommeprod, si.multiple… - Consolider des données - Concevoir des tableaux croisés dynamiques avec plusieurs tables - Montrer les limites : Doublons, répétitions Les logiciels métiers : - Parcourir les différents rôles (gestionnaire de stock, RH, saisie commande, …) - Créer des entrées simples (clients) et complexes (commandes) - Optimiser le paramétrage pour automatiser certaines tâches (ex: saisie d'écritures comptables avec éclatement automatique HT/TVA plus alimentation du compte de contrepartie) - Comprendre les notions de flux de travail, de traçabilité Dématérialisation : - Décrire et utiliser une procédure d’échange de données informatisées Probabilités : - Calculs élémentaires de probabilités - Probabilités conditionnelles - Variables aléatoires et lois de probabilité
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementUtilisation d’un tableur : - Mettre en œuvre les fonctions avancées : Rechercheh/v/x, Index, Equiv, sommeprod, si.multiple… - Consolider des données - Concevoir des tableaux croisés dynamiques avec plusieurs tables - Montrer les limites : Doublons, répétitions Les logiciels métiers : - Parcourir les différents rôles (gestionnaire de stock, RH, saisie commande, …) - Créer des entrées simples (clients) et complexes (commandes) - Optimiser le paramétrage pour automatiser certaines tâches (ex: saisie d'écritures comptables avec éclatement automatique HT/TVA plus alimentation du compte de contrepartie) - Comprendre les notions de flux de travail, de traçabilité Dématérialisation : - Décrire et utiliser une procédure d’échange de données informatisées Probabilités : - Calculs élémentaires de probabilités - Probabilités conditionnelles - Variables aléatoires et lois de probabilité
Enseignant référent
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- | 18 | 10 | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 6 - Contrôle de gestion
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreContrôle de gestion Intitulé de la matière en anglaisManagement control Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementApprofondir et mettre en oeuvre les techniques de base de comptabilité de gestion : - Méthode des coûts complets (approfondissements) - Méthode des coûts par activités (ABC) - Méthode de l'imputation rationnelle - Synthèse et comparaison des différentes méthodes de calcul de coûts - Notion de coût préétabli : évaluer, fixer, analyser les coûts prévisionnels - Notion de budget flexible
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementApprofondir et mettre en oeuvre les techniques de base de comptabilité de gestion : - Méthode des coûts complets (approfondissements) - Méthode des coûts par activités (ABC) - Méthode de l'imputation rationnelle - Synthèse et comparaison des différentes méthodes de calcul de coûts - Notion de coût préétabli : évaluer, fixer, analyser les coûts prévisionnels - Notion de budget flexible
Enseignant référent
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6 | 10 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 7 - Finance
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreFinance Intitulé de la matière en anglaisFinance Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLe diagnostic financier : - Maitriser la démarche de diagnostic financier : - En explicitant le caractère multidimensionnel du diagnostic - En identifiant les destinataires du diagnostic - En exposant les limites de l’information comptable - Construire un diagnostic financier de la performance et du risque : - A l’aide des SIG retraités - A l’aide du bilan fonctionnel avec retraitement La politique d’investissement : - Maitriser les notions d'intérêts simples et composés, d'annuités, de tableaux d'amortissement des emprunts, notions d'emprunt indivis et obligataire, taux effectif et de taux équivalent - Analyser les projets d’investissement : - En distinguant la typologie des investissements - En calculant la VAN, le TRI et le délai de récupération d’un projet d’investissement
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLe diagnostic financier : - Maitriser la démarche de diagnostic financier : - En explicitant le caractère multidimensionnel du diagnostic - En identifiant les destinataires du diagnostic - En exposant les limites de l’information comptable - Construire un diagnostic financier de la performance et du risque : - A l’aide des SIG retraités - A l’aide du bilan fonctionnel avec retraitement La politique d’investissement : - Maitriser les notions d'intérêts simples et composés, d'annuités, de tableaux d'amortissement des emprunts, notions d'emprunt indivis et obligataire, taux effectif et de taux équivalent - Analyser les projets d’investissement : - En distinguant la typologie des investissements - En calculant la VAN, le TRI et le délai de récupération d’un projet d’investissement
Enseignant référent
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- | 18 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 50 - Période en entreprise S3
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S3 Intitulé de la matière en anglaisContribute to the development or creation of an organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementEn tant qu'assistant de gestion dans une pépinière d’entreprises, dans le cadre d'un travail collaboratif, l'étudiant participe à un projet d'envergure impliquant des interlocuteurs variés en réponse à une problématique réelle formulée par un commanditaire. - Documenter / Identifier et reformuler la demande du commanditaire, - Apprécier les risques, - Réaliser la veille informationnelle (économique, juridique...), - Rédiger et présenter un plan d’action sur la base du diagnostic mené y compris en anglais - Intégrer dans la réflexion une démarche qualité et de développement durable - Planifier la mise en œuvre - Mettre en œuvre la solution retenue L'étudiant démontrera ses capacités d'initiative, d'autonomie et de responsabilité.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs et problématique professionnelle : Au sein d'une organisation, l’étudiant est chargé de résoudre toute question liée à l’organisation d’un évènement ou à la création, ou au développement d’une activité. Il s’agit de répondre à la question : "Comment prévenir et gérer les risques liés à la réalisation d’un événement, à la création, au développement d’une activité ?" Les objectifs de la SAé sont : - Respecter les contraintes réglementaires - Adopter une démarche écoresponsable - Expérimenter la dimension itérative de la démarche projet - Exploiter des documents de nature variée (statistiques, presse spécialisée, multimédia...) - Identifier les spécificités économiques et juridiques d’une organisation donnée selon sa forme - Repérer les influences réciproques entre une organisation et son environnement - Argumenter à l’oral, y compris en anglais Enseignant référent
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- | 30 | - | - | - | - | 75 | ||||||||||||||||||||
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EC 51 - De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
Intitulé de l'enseignement De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDe la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model Intitulé de la matière en anglaisFrom finding an idea to creating a business using a business model Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Trouver le concept, l’idée ; - Concevoir l'offre de valeur qui incarnera ce concept - Intégrer le caractère itératif de l’activité de création en relation avec une demande réelle - Réaliser l’importance du prototype dans la démarche de création d’activité - Mettre en place une planification de projet fondée sur les principes agiles - Mettre en œuvre une étude de marché pour s'assurer de l'existence d'un potentiel de marché - Synthétiser la réflexion à travers la construction d'un business model - S'appuyer sur le travail collaboratif
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que créateur d'activités, l'étudiant devra concevoir une offre de valeur à partir d'une idée et la confronter à la réalité du terrain au travers d'une étude de marché. Il s’agit de répondre à la question : "Est-ce que l'idée présentée dans le business model correspond à un marché avec un potentiel économique ?" Objectifs de la SAé : - Rechercher une idée en mobilisant différentes méthodes de création d’idées - Formaliser l’offre de valeur dans un business model - Vérifier que l’idée répond au(x) besoin(s) du marché visé via une étude de marché Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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EC 59 - Portfolio S3A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S3A Intitulé de la matière en anglaisportfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 3, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la seconde année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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- | - | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
| UE 3.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS | - | 64 | 8 | - | - | - | 85 | ||||||||||||||||||||
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EC 8 - Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
30 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisExpression/communication and general culture in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementSur l'ensemble des semestres, les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Améliorer les écrits professionnels en lien avec la recherche de stage ou d’apprentissage (CV, lettres de motivation, analyse d’une offre) - Formuler une problématique simple à partir d’un contexte universitaire ou professionnel - Élaborer un plan permettant d’y répondre en utilisant les techniques méthodologiques telles que QQOQCP, l’analyse sémantique… - Analyser la stratégie de communication d’une organisation - Analyser le plan de communication mis en œuvre (communication media et hors media) - Décrypter une action de communication écrite interne/externe mise en œuvre dans le cadre de ce plan de communication - Approfondir la rédaction d’un compte-rendu de réunion - Communication orale - Renforcer la maîtrise de la rhétorique, par le biais de prise de parole courte et/ou improvisée - Organiser et animer une réunion - Communication visuelle ou audiovisuelle / digitale - Produire des supports de communication digitaux, notamment destinés aux réseaux sociaux professionnels - Culture générale - Réaliser collaborativement une revue de presse en s’appuyant sur les techniques de recherche documentaire
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementSur l'ensemble des semestres, les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Améliorer les écrits professionnels en lien avec la recherche de stage ou d’apprentissage (CV, lettres de motivation, analyse d’une offre) - Formuler une problématique simple à partir d’un contexte universitaire ou professionnel - Élaborer un plan permettant d’y répondre en utilisant les techniques méthodologiques telles que QQOQCP, l’analyse sémantique… - Analyser la stratégie de communication d’une organisation - Analyser le plan de communication mis en œuvre (communication media et hors media) - Décrypter une action de communication écrite interne/externe mise en œuvre dans le cadre de ce plan de communication - Approfondir la rédaction d’un compte-rendu de réunion - Communication orale - Renforcer la maîtrise de la rhétorique, par le biais de prise de parole courte et/ou improvisée - Organiser et animer une réunion - Communication visuelle ou audiovisuelle / digitale - Produire des supports de communication digitaux, notamment destinés aux réseaux sociaux professionnels - Culture générale - Réaliser collaborativement une revue de presse en s’appuyant sur les techniques de recherche documentaire
Enseignant référent
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- | 20 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
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EC 9 - Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
30 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisEnglish applied to business in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. **Thèmes abordés :** Les échanges (médias – réseaux sociaux – révolution numérique - mobilité internationale - mondialisation) Communication et expression écrite : - Mener une recherche documentaire approfondie (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Synthétiser l’information à partir de documents authentiques de la vie des affaires (presse, audio, visuel, documents entreprises…) - Rédiger des écrits professionnels (profils en ligne sur réseaux professionnels, comptes-rendus, revues de presse, dossiers de veille documentaire, notes de synthèse) - Perfectionner ses outils de recherche de stage Communication et expression orale : - Utiliser des outils de présentation numériques - Argumenter et débattre - Organiser et animer une réunion - Négocier - Réaliser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire…) Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique internationaux Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. **Thèmes abordés :** Les échanges (médias – réseaux sociaux – révolution numérique - mobilité internationale - mondialisation) Communication et expression écrite : - Mener une recherche documentaire approfondie (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Synthétiser l’information à partir de documents authentiques de la vie des affaires (presse, audio, visuel, documents entreprises…) - Rédiger des écrits professionnels (profils en ligne sur réseaux professionnels, comptes-rendus, revues de presse, dossiers de veille documentaire, notes de synthèse) - Perfectionner ses outils de recherche de stage Communication et expression orale : - Utiliser des outils de présentation numériques - Argumenter et débattre - Organiser et animer une réunion - Négocier - Réaliser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire…) Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique internationaux Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.
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EC 50 - De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
Intitulé de l'enseignement De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDe la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model Intitulé de la matière en anglaisFrom finding an idea to creating a business using a business model Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Trouver le concept, l’idée ; - Concevoir l'offre de valeur qui incarnera ce concept - Intégrer le caractère itératif de l’activité de création en relation avec une demande réelle - Réaliser l’importance du prototype dans la démarche de création d’activité - Mettre en place une planification de projet fondée sur les principes agiles - Mettre en œuvre une étude de marché pour s'assurer de l'existence d'un potentiel de marché - Synthétiser la réflexion à travers la construction d'un business model - S'appuyer sur le travail collaboratif
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que créateur d'activités, l'étudiant devra concevoir une offre de valeur à partir d'une idée et la confronter à la réalité du terrain au travers d'une étude de marché. Il s’agit de répondre à la question : "Est-ce que l'idée présentée dans le business model correspond à un marché avec un potentiel économique ?" Objectifs de la SAé : - Rechercher une idée en mobilisant différentes méthodes de création d’idées - Formaliser l’offre de valeur dans un business model - Vérifier que l’idée répond au(x) besoin(s) du marché visé via une étude de marché Enseignant référent
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EC 58 - Portfolio S3A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S3A Intitulé de la matière en anglaisportfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 3, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la seconde année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
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EC 59 - Période en entreprise S3
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S3 Intitulé de la matière en anglaisContribute to the development or creation of an organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementEn tant qu'assistant de gestion dans une pépinière d’entreprises, dans le cadre d'un travail collaboratif, l'étudiant participe à un projet d'envergure impliquant des interlocuteurs variés en réponse à une problématique réelle formulée par un commanditaire. - Documenter / Identifier et reformuler la demande du commanditaire, - Apprécier les risques, - Réaliser la veille informationnelle (économique, juridique...), - Rédiger et présenter un plan d’action sur la base du diagnostic mené y compris en anglais - Intégrer dans la réflexion une démarche qualité et de développement durable - Planifier la mise en œuvre - Mettre en œuvre la solution retenue L'étudiant démontrera ses capacités d'initiative, d'autonomie et de responsabilité.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementObjectifs et problématique professionnelle : Au sein d'une organisation, l’étudiant est chargé de résoudre toute question liée à l’organisation d’un évènement ou à la création, ou au développement d’une activité. Il s’agit de répondre à la question : "Comment prévenir et gérer les risques liés à la réalisation d’un événement, à la création, au développement d’une activité ?" Les objectifs de la SAé sont : - Respecter les contraintes réglementaires - Adopter une démarche écoresponsable - Expérimenter la dimension itérative de la démarche projet - Exploiter des documents de nature variée (statistiques, presse spécialisée, multimédia...) - Identifier les spécificités économiques et juridiques d’une organisation donnée selon sa forme - Repérer les influences réciproques entre une organisation et son environnement - Argumenter à l’oral, y compris en anglais Enseignant référent
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| UE 3.4 (Entreprendre) - Entreprendre 100 ECTS | - | 78 | - | - | - | - | 85 | ||||||||||||||||||||
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EC 10 - Environnement juridique : Droit et entrepreneuriat
Intitulé de l'enseignement Environnement juridique : Droit et entrepreneuriat
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement juridique : Droit et entrepreneuriat Intitulé de la matière en anglaisLegal environment : law and entrepreneurship Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDroit et entrepreneuriat - Identifier et optimiser le statut fiscal et social du chef d’entreprise en fonction de la structure juridique choisie - Appréhender la protection patrimoniale du chef d’entreprise - Connaitre le statut du conjoint du chef d’entreprise - Connaitre le cumul mandat de dirigeant et contrat de travail
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementDroit et entrepreneuriat - Identifier et optimiser le statut fiscal et social du chef d’entreprise en fonction de la structure juridique choisie - Appréhender la protection patrimoniale du chef d’entreprise - Connaitre le statut du conjoint du chef d’entreprise - Connaitre le cumul mandat de dirigeant et contrat de travail
Enseignant référent
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EC 13 - Management d'activités : Business Model
Intitulé de l'enseignement Management d'activités : Business Model
40 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités : Business Model Intitulé de la matière en anglaisActivity management : business model Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementBusiness Model - Mettre en œuvre des méthodes agiles - Construire une étude de marché - Mettre en œuvre un business model - Mesurer les risques
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementBusiness Model - Mettre en œuvre des méthodes agiles - Construire une étude de marché - Mettre en œuvre un business model - Mesurer les risques
Enseignant référent
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EC 51 - De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
Intitulé de l'enseignement De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
40 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDe la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model Intitulé de la matière en anglaisFrom finding an idea to creating a business using a business model Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Trouver le concept, l’idée ; - Concevoir l'offre de valeur qui incarnera ce concept - Intégrer le caractère itératif de l’activité de création en relation avec une demande réelle - Réaliser l’importance du prototype dans la démarche de création d’activité - Mettre en place une planification de projet fondée sur les principes agiles - Mettre en œuvre une étude de marché pour s'assurer de l'existence d'un potentiel de marché - Synthétiser la réflexion à travers la construction d'un business model - S'appuyer sur le travail collaboratif
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que créateur d'activités, l'étudiant devra concevoir une offre de valeur à partir d'une idée et la confronter à la réalité du terrain au travers d'une étude de marché. Il s’agit de répondre à la question : "Est-ce que l'idée présentée dans le business model correspond à un marché avec un potentiel économique ?" Objectifs de la SAé : - Rechercher une idée en mobilisant différentes méthodes de création d’idées - Formaliser l’offre de valeur dans un business model - Vérifier que l’idée répond au(x) besoin(s) du marché visé via une étude de marché Enseignant référent
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EC 59 - Portfolio S3A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S3A Intitulé de la matière en anglaisportfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 3, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la seconde année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
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| UE 3.5 (Développer) - Développer 100 ECTS | - | 98 | - | - | - | - | 85 | ||||||||||||||||||||
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EC 11 - Outils et pilotage de l'organisation : Financement des activités
Intitulé de l'enseignement Outils et pilotage de l'organisation : Financement des activités
25 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreOutils et pilotage de l'organisation : Financement des activités Intitulé de la matière en anglaisTools and management of the organization : financing of activities Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementOrganiser le financement de l'entité : - En accédant à des sources de financements variées - En sélectionnant les investissements rentables - En établissant un plan de financement viable Planifier le financement de l'activité : - En budgétant les activités - A l'aide de outils prévisionnels - En vérifiant la profitabilité et la pérennité de l'activité dans les documents de synthèse prévisionnelles
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementOrganiser le financement de l'entité : - En accédant à des sources de financements variées - En sélectionnant les investissements rentables - En établissant un plan de financement viable Planifier le financement de l'activité : - En budgétant les activités - A l'aide de outils prévisionnels - En vérifiant la profitabilité et la pérennité de l'activité dans les documents de synthèse prévisionnelles
Enseignant référent
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EC 12 - Management d'activités : Management opérationnel
Intitulé de l'enseignement Management d'activités : Management opérationnel
35 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités : Management opérationnel Intitulé de la matière en anglaisActivity management : operational management Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAppliquer les outils de la GRH : - En utilisant les outils de l'administration du personnel - En gérant la paie - En mettant en œuvre des outils de conditions de travail Appliquer une démarche qualité et certification : - En identifiant les composantes du management de la qualité - En contribuant au système de management de la qualité (SQM) - En identifiant les normes ISO Gérer les activités productives : - En identifiant les modes de production - En définissant la servuction - En utilisant les outils de pilotage
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAppliquer les outils de la GRH : - En utilisant les outils de l'administration du personnel - En gérant la paie - En mettant en œuvre des outils de conditions de travail Appliquer une démarche qualité et certification : - En identifiant les composantes du management de la qualité - En contribuant au système de management de la qualité (SQM) - En identifiant les normes ISO Gérer les activités productives : - En identifiant les modes de production - En définissant la servuction - En utilisant les outils de pilotage
Enseignant référent
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EC 51 - De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
Intitulé de l'enseignement De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model
40 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreDe la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model Intitulé de la matière en anglaisFrom finding an idea to creating a business using a business model Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Trouver le concept, l’idée ; - Concevoir l'offre de valeur qui incarnera ce concept - Intégrer le caractère itératif de l’activité de création en relation avec une demande réelle - Réaliser l’importance du prototype dans la démarche de création d’activité - Mettre en place une planification de projet fondée sur les principes agiles - Mettre en œuvre une étude de marché pour s'assurer de l'existence d'un potentiel de marché - Synthétiser la réflexion à travers la construction d'un business model - S'appuyer sur le travail collaboratif
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que créateur d'activités, l'étudiant devra concevoir une offre de valeur à partir d'une idée et la confronter à la réalité du terrain au travers d'une étude de marché. Il s’agit de répondre à la question : "Est-ce que l'idée présentée dans le business model correspond à un marché avec un potentiel économique ?" Objectifs de la SAé : - Rechercher une idée en mobilisant différentes méthodes de création d’idées - Formaliser l’offre de valeur dans un business model - Vérifier que l’idée répond au(x) besoin(s) du marché visé via une étude de marché Enseignant référent
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EC 59 - Portfolio S3A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S3A Intitulé de la matière en anglaisportfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 3, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la seconde année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
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| Total semestre | 42 | 444 | 18 | - | - | - | 575 | ||||||||||||||||||||
Semestre 4
| Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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| CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
| UE 4.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS | 10 | - | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
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EC 1 - Environnement économique international
Intitulé de l'enseignement Environnement économique international
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement économique international Intitulé de la matière en anglaisInternational economic environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementÉconomie internationale Le commerce international et la mondialisation - Identifier les grandes tendances du commerce international - Appréhender les principales théories du commerce international - Identifier les institutions régulant le commerce international telles que l’OMC et leurs politiques de régulation - Appréhender la situation d’un pays à l’international à l’aide de la balance des paiements et des indicateurs clés de la mondialisation (balance commerciale, degré d’ouverture, taux de change, compétitivité) - Étudier les politiques commerciales et leurs limites (libéralisme et protectionnisme) - Identifier les différents types d’Accords régionaux (ZLE, Union douanière, marché commun, union économique, UEM) et leurs conséquences - Analyser le rôle des firmes multinationales et la division internationale du travail Développement économique et inégalités mondiales - Définir le développement économique et définir ses différents aspects (développement humain, développement productif, développement des richesses) - Comprendre la position et la diversité des pays dans le développement - Identifier les différentes politiques de développement en lien avec l’ouverture et le rôle des investissements directs étrangers - Comparer les états de développement à l’aide d’indicateurs
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementÉconomie internationale Le commerce international et la mondialisation - Identifier les grandes tendances du commerce international - Appréhender les principales théories du commerce international - Identifier les institutions régulant le commerce international telles que l’OMC et leurs politiques de régulation - Appréhender la situation d’un pays à l’international à l’aide de la balance des paiements et des indicateurs clés de la mondialisation (balance commerciale, degré d’ouverture, taux de change, compétitivité) - Étudier les politiques commerciales et leurs limites (libéralisme et protectionnisme) - Identifier les différents types d’Accords régionaux (ZLE, Union douanière, marché commun, union économique, UEM) et leurs conséquences - Analyser le rôle des firmes multinationales et la division internationale du travail Développement économique et inégalités mondiales - Définir le développement économique et définir ses différents aspects (développement humain, développement productif, développement des richesses) - Comprendre la position et la diversité des pays dans le développement - Identifier les différentes politiques de développement en lien avec l’ouverture et le rôle des investissements directs étrangers - Comparer les états de développement à l’aide d’indicateurs
Enseignant référent
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EC 55 - Portfolio S4A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S4A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 4, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la deuxième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de deuxième année. Enseignant référent
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EC 56 - Environnement juridique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement juridique Intitulé de la matière en anglaislegal envionnement Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementEnvironnement juridique
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementEnvironnement juridique
Enseignant référent
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EC 57 - Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Intitulé de l'enseignement Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
18 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Intitulé de la matière en anglaisConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Enseignant référent
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EC 58 - Période en entreprise S4
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S4 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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EC 59 - Management d'activités
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités Intitulé de la matière en anglaisManagement d'activités Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementManagement d'activités
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementManagement d'activités
Enseignant référent
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| UE 4.2 (Décider) - Décider 100 ECTS | 4 | 22 | 6 | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
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EC 4 - Traitement numérique des données
Intitulé de l'enseignement Traitement numérique des données
60 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreTraitement numérique des données Intitulé de la matière en anglaisDigital data processing Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementExploiter l'information Modéliser à l’aide de logiciels et aider à la décision - Avec une base de données : l’objectif est que les gestionnaires puissent discuter avec les informaticiens - Modèle Conceptuel des Données - Lien avec Tableau Croisé Dynamique (TCD) - Modélisation (clé primaire, clés étrangères, relations) - Structured Query Language (SQL) - Avec un tableur - Power pivot ou autres outils du même type introduit via TCD - Extraction et structuration de données (Power Query, Power Pivot ou autres outils du même type) - Création de tableaux de bords (Power BI, Power View… ou autres outils du même type) Réaliser des statistiques inférentielles - Échantillonnage des moyennes et des proportions - Théorème de la limite centrée - Estimation ponctuelle et par intervalle de confiance d'une moyenne, d'une proportion - Tests d'hypothèses (test bilatéral, test unilatéral) - Tests du Khi deux (indépendance et conformité à une loi)
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementExploiter l'information Modéliser à l’aide de logiciels et aider à la décision - Avec une base de données : l’objectif est que les gestionnaires puissent discuter avec les informaticiens - Modèle Conceptuel des Données - Lien avec Tableau Croisé Dynamique (TCD) - Modélisation (clé primaire, clés étrangères, relations) - Structured Query Language (SQL) - Avec un tableur - Power pivot ou autres outils du même type introduit via TCD - Extraction et structuration de données (Power Query, Power Pivot ou autres outils du même type) - Création de tableaux de bords (Power BI, Power View… ou autres outils du même type) Réaliser des statistiques inférentielles - Échantillonnage des moyennes et des proportions - Théorème de la limite centrée - Estimation ponctuelle et par intervalle de confiance d'une moyenne, d'une proportion - Tests d'hypothèses (test bilatéral, test unilatéral) - Tests du Khi deux (indépendance et conformité à une loi)
Enseignant référent
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4 | 22 | 6 | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 57 - Portfolio S4A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S4A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 4, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la deuxième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de deuxième année. Enseignant référent
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EC 58 - Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Intitulé de l'enseignement Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
18 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Intitulé de la matière en anglaisConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Enseignant référent
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EC 59 - Période en entreprise S4
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S4 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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| UE 4.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS | - | 32 | 8 | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
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EC 5 - Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
30 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisExpression/communication and general culture in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Communication écrite / digitale - Rédiger un rapport structuré et articulé autour d’une problématique simple permettant une analyse qualitative et quantitative, une prise de recul et la formulation de propositions d’actions (exemple : mémoire de stage) - Définir un plan de communication à partir d’une stratégie de communication - Proposer des actions ou supports de communication adaptés - Communication orale - Jouer des conduites de réunions afin de renforcer l’intelligence relationnelle et la cohésion de groupe - Développer ses capacités d’éloquence - Culture générale - Analyser des articles scientifiques en lien avec les problématiques socio-économiques et professionnelles : les reformuler, les expliciter, les vulgariser
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignement- Communication écrite / digitale - Rédiger un rapport structuré et articulé autour d’une problématique simple permettant une analyse qualitative et quantitative, une prise de recul et la formulation de propositions d’actions (exemple : mémoire de stage) - Définir un plan de communication à partir d’une stratégie de communication - Proposer des actions ou supports de communication adaptés - Communication orale - Jouer des conduites de réunions afin de renforcer l’intelligence relationnelle et la cohésion de groupe - Développer ses capacités d’éloquence - Culture générale - Analyser des articles scientifiques en lien avec les problématiques socio-économiques et professionnelles : les reformuler, les expliciter, les vulgariser
Enseignant référent
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EC 6 - Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
30 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisEnglish applied to business in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thèmes abordés : Les échanges internationaux (mondialisation – les pays émergents) Communication et expression écrite : - Approfondir la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Synthétiser l’information à partir de documents authentiques de la vie des affaires (presse, audio, visuel, documents entreprises…) - Rédiger des écrits professionnels (note de synthèse, enquêtes, réalisation de supports visuels ou audiovisuels, lettres de réclamation…) - Défendre sont point de vue à l'écrit Communication orale : - Débattre, négocier, convaincre - Maitriser la prise de parole en continu Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés en lien avec les parcours de spécialité.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thèmes abordés : Les échanges internationaux (mondialisation – les pays émergents) Communication et expression écrite : - Approfondir la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Synthétiser l’information à partir de documents authentiques de la vie des affaires (presse, audio, visuel, documents entreprises…) - Rédiger des écrits professionnels (note de synthèse, enquêtes, réalisation de supports visuels ou audiovisuels, lettres de réclamation…) - Défendre sont point de vue à l'écrit Communication orale : - Débattre, négocier, convaincre - Maitriser la prise de parole en continu Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés en lien avec les parcours de spécialité.
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EC 57 - Portfolio S4A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S4A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 4, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la deuxième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de deuxième année. Enseignant référent
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EC 58 - Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Intitulé de l'enseignement Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
18 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Intitulé de la matière en anglaisConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Enseignant référent
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EC 59 - Période en entreprise S4
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S4 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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| UE 4.4 (Entreprendre) - Entreprendre 100 ECTS | - | - | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
EC 57 - Portfolio S4A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S4A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 4, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la deuxième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de deuxième année. Enseignant référent
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EC 58 - Outils de pilotage de l'organisation. Business plan
Intitulé de l'enseignement Outils de pilotage de l'organisation. Business plan
60 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreOutils de pilotage de l'organisation. Business plan Intitulé de la matière en anglaisOutils de pilotage de l'organisation. Business plan Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementOutils de pilotage de l'organisation. Business plan
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Objectifs de l'enseignementOutils de pilotage de l'organisation. Business plan
Enseignant référent
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EC 59 - Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Intitulé de l'enseignement Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
18 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Intitulé de la matière en anglaisConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
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Objectifs de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Enseignant référent
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EC 60 - Période en entreprise S4
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S4 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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| UE 4.5 (Développer) - Développer 100 ECTS | 18 | 32 | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
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EC 8 - Management d'activités : Marketing opérationnel et techniques de négociation
Intitulé de l'enseignement Management d'activités : Marketing opérationnel et techniques de négociation
30 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités : Marketing opérationnel et techniques de négociation Intitulé de la matière en anglaisBusiness management : marketing operational and negotiation technique Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Evaluer à l'aide des études de marchés réalisées précédemment le chiffre d'affaires prévisionnel - Présenter le tableau des investissements - Prévoir les besoins de financement - Etablir le plan de financement sur 3 ans - Etablir les budgets prévisionnels sur 3 ans - Etablir le bilan et le compte de résultat prévisionnels - Présenter la structure juridique et fiscale retenue - Défendre à l'écrit et à l'oral le business plan finalisé
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignement- Evaluer à l'aide des études de marchés réalisées précédemment le chiffre d'affaires prévisionnel - Présenter le tableau des investissements - Prévoir les besoins de financement - Etablir le plan de financement sur 3 ans - Etablir les budgets prévisionnels sur 3 ans - Etablir le bilan et le compte de résultat prévisionnels - Présenter la structure juridique et fiscale retenue - Défendre à l'écrit et à l'oral le business plan finalisé
Enseignant référent
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10 | 20 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
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EC 9 - Management d'activités : Management opérationnel approfondi
Intitulé de l'enseignement Management d'activités : Management opérationnel approfondi
30 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités : Management opérationnel approfondi Intitulé de la matière en anglaisActivity management : management operational in-depth Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDéfinir la logistique et ses activités (fonction dans le management, niveau de décisions, sous-systèmes, acteurs, Supply Chain Management) Piloter les flux logistiques (Flux poussés, flux tirés) Mettre en œuvre les techniques logistiques (politique de gestion des stocks, modes de transport, rôles des entrepôts, système d'information) Appliquer la RSE aux activités logistiques (enjeux, pilotage, indicateurs)
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementDéfinir la logistique et ses activités (fonction dans le management, niveau de décisions, sous-systèmes, acteurs, Supply Chain Management) Piloter les flux logistiques (Flux poussés, flux tirés) Mettre en œuvre les techniques logistiques (politique de gestion des stocks, modes de transport, rôles des entrepôts, système d'information) Appliquer la RSE aux activités logistiques (enjeux, pilotage, indicateurs)
Enseignant référent
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8 | 12 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 58 - Portfolio S4A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S4A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 4, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la deuxième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de deuxième année. Enseignant référent
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EC 59 - Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Intitulé de l'enseignement Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
18 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Intitulé de la matière en anglaisConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementConstruire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité
Enseignant référent
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EC 60 - Période en entreprise S4
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S4 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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| Total semestre | 32 | 86 | 14 | - | - | - | 50 | ||||||||||||||||||||
Semestre 5
| Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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| CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
| UE 5.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS | 30 | 100 | - | - | - | - | 150 | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Environnement économique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement économique Intitulé de la matière en anglaisBusiness environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes grands enjeux du monde contemporain Croissance économique et Environnement - Caractériser le développement durable dans ses trois dimensions (économique, sociale, environnementale) - Analyser les effets attendus des mesures de politique environnementale sur les comportements des acteurs (politiques RSE, externalités négatives, positives, défaillances…) - Analyser les opportunités et les limites du développement durable en termes de croissance économique (économie circulaire, économie des fonctionnalités, transition énergétique). Les Déséquilibres sociaux - Le marché du travail et les politiques d’emploi - Distinguer les principaux types de chômage et leurs causes (structurel / conjoncturel, classique / keynésien) - Identifier les différentes politiques d’emploi et leurs effets - Caractériser la situation du marché du travail à l’aide d’indicateurs variés (taux de chômage, taux d’emploi, taux d’activité) - Comprendre la position et la diversité des pays face au chômage en les comparant par l’analyse de données statistiques - Les inégalités sociales - Identifier les différentes formes d’inégalités et les principaux risques sociaux - Caractériser les instruments de lutte contre les inégalités en mettant l’accent sur les politiques de redistribution et leur financement - Identifier les modèles de protection sociale et leurs effets en comparant différents pays
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLes grands enjeux du monde contemporain Croissance économique et Environnement - Caractériser le développement durable dans ses trois dimensions (économique, sociale, environnementale) - Analyser les effets attendus des mesures de politique environnementale sur les comportements des acteurs (politiques RSE, externalités négatives, positives, défaillances…) - Analyser les opportunités et les limites du développement durable en termes de croissance économique (économie circulaire, économie des fonctionnalités, transition énergétique). Les Déséquilibres sociaux - Le marché du travail et les politiques d’emploi - Distinguer les principaux types de chômage et leurs causes (structurel / conjoncturel, classique / keynésien) - Identifier les différentes politiques d’emploi et leurs effets - Caractériser la situation du marché du travail à l’aide d’indicateurs variés (taux de chômage, taux d’emploi, taux d’activité) - Comprendre la position et la diversité des pays face au chômage en les comparant par l’analyse de données statistiques - Les inégalités sociales - Identifier les différentes formes d’inégalités et les principaux risques sociaux - Caractériser les instruments de lutte contre les inégalités en mettant l’accent sur les politiques de redistribution et leur financement - Identifier les modèles de protection sociale et leurs effets en comparant différents pays
Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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EC 2 - Environnement juridique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement juridique Intitulé de la matière en anglaisLegal environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDroit du numérique et propriété intellectuelle - Connaitre les éléments de la personnalité protégés dans l'univers numérique (image, voix, voix privée, noms, données à caractère personnel) - Connaitre les contenus protégés en matière de propriété intellectuelle ( droit d'auteur, protection spécifique du logiciel, des bases de données, du nom de domaine, créations industrielles) - Diagnostiquer les situations susceptibles de porter atteinte aux données personnelles et à la vie privée des parties prenantes (salariés, clients, usagers…) - Identifier la recevabilité de la preuve numérique. Droit administratif et initiation au droit public économique - Repérer dans des situations concrètes les différents niveaux d’organisation et de compétences de l’administration - Appréhender la spécificité de l’action de l’Administration et du contentieux qui en découle (responsabilité administrative, juridictions administratives) - Distinguer actes administratifs unilatéraux et contrats administratifs et connaitre leur régime juridique - Recenser les différents pouvoirs publics économiques (UE, Etat, collectivités territoriales) - Identifier les moyens et les régimes de l’action économique des collectivités publiques (notamment la collaboration public/privé) - Déterminer les conséquences juridiques liées aux relations économiques entre collectivités et entreprises
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementDroit du numérique et propriété intellectuelle - Connaitre les éléments de la personnalité protégés dans l'univers numérique (image, voix, voix privée, noms, données à caractère personnel) - Connaitre les contenus protégés en matière de propriété intellectuelle ( droit d'auteur, protection spécifique du logiciel, des bases de données, du nom de domaine, créations industrielles) - Diagnostiquer les situations susceptibles de porter atteinte aux données personnelles et à la vie privée des parties prenantes (salariés, clients, usagers…) - Identifier la recevabilité de la preuve numérique. Droit administratif et initiation au droit public économique - Repérer dans des situations concrètes les différents niveaux d’organisation et de compétences de l’administration - Appréhender la spécificité de l’action de l’Administration et du contentieux qui en découle (responsabilité administrative, juridictions administratives) - Distinguer actes administratifs unilatéraux et contrats administratifs et connaitre leur régime juridique - Recenser les différents pouvoirs publics économiques (UE, Etat, collectivités territoriales) - Identifier les moyens et les régimes de l’action économique des collectivités publiques (notamment la collaboration public/privé) - Déterminer les conséquences juridiques liées aux relations économiques entre collectivités et entreprises
Enseignant référent
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EC 3 - Management d'activités
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités Intitulé de la matière en anglaisActivity management Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes théories des organisations - Analyser la structure des organisations et son impact sur le fonctionnement des organisations - Intégrer l’impact de l’individu (motivation, rationalité limitée, etc.), des phénomènes sociaux (pouvoir, culture, apprentissage organisationnel, etc.) et de l’environnement sur le fonctionnement des organisations - Conduire le changement Le management des collaborateurs - Le pilotage de l’activité et l'animation des équipes - La gestion de l’activité - Focus sur la délégation - Les outils d’organisation et de pilotage des activités et des équipes - Les rituels managériaux - L’animation des rituels individuels et collectifs : entretiens annuels d’évaluation par exemple - La posture face aux autres : attention aux autres et écoute, assertivité, empathie - Contrôle, confiance, autonomie - Le cas du télétravail - Le développement des collaborateurs - Principaux leviers et outils de motivation - Contribution au bien-être : le management positif et la gestion des conflits (communication non violente et négociation) - Le management interculturel
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementLes théories des organisations - Analyser la structure des organisations et son impact sur le fonctionnement des organisations - Intégrer l’impact de l’individu (motivation, rationalité limitée, etc.), des phénomènes sociaux (pouvoir, culture, apprentissage organisationnel, etc.) et de l’environnement sur le fonctionnement des organisations - Conduire le changement Le management des collaborateurs - Le pilotage de l’activité et l'animation des équipes - La gestion de l’activité - Focus sur la délégation - Les outils d’organisation et de pilotage des activités et des équipes - Les rituels managériaux - L’animation des rituels individuels et collectifs : entretiens annuels d’évaluation par exemple - La posture face aux autres : attention aux autres et écoute, assertivité, empathie - Contrôle, confiance, autonomie - Le cas du télétravail - Le développement des collaborateurs - Principaux leviers et outils de motivation - Contribution au bien-être : le management positif et la gestion des conflits (communication non violente et négociation) - Le management interculturel
Enseignant référent
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EC 50 - Période en entreprise S5
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S5 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant qu’assistant, l’étudiant est en position d’interface entre son organisation et les parties prenantes (prestataires, collaborateurs, décideurs, financeurs) en tenant compte des nouveaux modèles de l’économie du numérique. " Comment réussir un projet de transformation numérique d’une organisation ? " Les objectifs de la SAé sont : - Dialoguer avec les différentes parties prenantes utiles à la conception et à la mise en œuvre d’un projet digital - Intégrer les dimensions économiques, juridiques, managériales et environnementales dans le cadre de l’amélioration continue des processus - Optimiser l’efficience organisationnelle via l’intégration de solutions digitales - Sécuriser les données - Identifier les freins et leviers au changement - Accompagner la mise en œuvre au sein de l’organisation de l’économie du numérique Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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EC 51 - Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
Intitulé de l'enseignement Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
0 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAssurer l'encadrement optimal d'une équipe Intitulé de la matière en anglaisEnsure optimal supervision of a team Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Traduire les objectifs les objectifs stratégiques en objectifs opérationnels d'équipe - Cartographier les métiers de l'organisation - Maitriser les règles et procédures internes - Participer à la réflexion sur la Qualité de Vie au Travail - Elaborer des fiches de postes - Définir les objectifs individuels des collaborateurs - Planifier l'activité - Suivre et analyser les indicateurs de suivi d'activité - Identifier les besoins d'informations et de formations des collaborateurs - Fédérer les collaborateurs autour du projet de l'équipe - Développer le travail d'équipe - Coopérer avec les partenaires internes et externes
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que manager de proximité, vous encadrez une équipe pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les pratiques managériales choisies favorisent-elles l'amélioration des compétences, l'employabilité et l'atteinte des objectifs de l'organisation ? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Concevoir des indicateurs de performances individuelles et collectives - Mener des entretiens d'évaluations des collaborateurs - Identifier l'évolution des compétences des collaborateurs - Elaborer une cartographie des métiers et des expertises de l'organisation - Répartir de manière optimale les ressources à sa disposition entre les membres de l’équipe en utilisant les méthodes adéquates - Mettre en place les outils de pilotage de l’activité de l’équipe en lien avec la politique RH de l’entité - Dénouer les conflits - Impulser et animer une dynamique d'équipe Enseignant référent
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- | 20 | - | - | - | - | 35 | ||||||||||||||||||||
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EC 52 - Manager l'activité dans le respect du cadrage
Intitulé de l'enseignement Manager l'activité dans le respect du cadrage
0 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManager l'activité dans le respect du cadrage Intitulé de la matière en anglaisManage the activity while respecting the framework Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Recourir à des logiciels spécifiques pour la gestion de ses activités - Apprendre à bien gérer les outils de travail ou les ressources techniques - Planifier les activités - Optimiser la gestion des ressources humaines - Budgéter les activités - Construire les tableaux de bords de pilotage opérationnels - Mettre en œuvre une démarche qualité
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que gestionnaire ou assistant gestionnaire, vous organisez l’activité de votre service pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les ressources de l'organisation sont-elles allouées de manière optimale pour atteindre les objectifs fixés? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant doit être capable de : - Mettre en œuvre une feuille de route et/ou un cadrage - Fixer des objectifs opérationnels - Affecter les ressources de manière efficiente - Planifier les activités avec les outils adaptés - Mettre en place les outils de suivi d’activités - Concevoir des indicateurs de performance Enseignant référent
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- | 20 | - | - | - | - | 35 | ||||||||||||||||||||
EC 59 - Portfolio S5A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S5A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 5, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
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- | - | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
| UE 5.2 (Décider) - Décider 100 ECTS | - | 56 | 16 | - | - | - | 80 | ||||||||||||||||||||
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EC 4 - Traitement numérique des données
Intitulé de l'enseignement Traitement numérique des données
50 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreTraitement numérique des données Intitulé de la matière en anglaisDigital data processing Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementApplications professionnelles et Modélisation à l’aide de logiciels - SQL - Résoudre des problèmes à l’aide du solveur Excel - Modéliser les processus (Business Process Management Notation ou autre) afin de cartographier les processus et d'optimiser l'efficience organisationnelle de l'organisation Acculturation à l'environnement numérique d'une organisation : - Analyser et proposer des évolutions des processus digitaux Mathématiques appliquées - Résoudre des problèmes d'optimisation : fonctions à deux variables, programmation linéaire - Mettre en œuvre l'utilisation approfondie d’un tableur et d'un logiciel d'enquête à des fins de traitements statistiques (Statistiques à plusieurs variables et régression multiple) - Analyser les résultats des tests (Khi2 d'indépendance, tests de comparaisons), corrélation - Etudier des séries chronologiques pour établir des prévisionnels
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Objectifs de l'enseignementApplications professionnelles et Modélisation à l’aide de logiciels - SQL - Résoudre des problèmes à l’aide du solveur Excel - Modéliser les processus (Business Process Management Notation ou autre) afin de cartographier les processus et d'optimiser l'efficience organisationnelle de l'organisation Acculturation à l'environnement numérique d'une organisation : - Analyser et proposer des évolutions des processus digitaux Mathématiques appliquées - Résoudre des problèmes d'optimisation : fonctions à deux variables, programmation linéaire - Mettre en œuvre l'utilisation approfondie d’un tableur et d'un logiciel d'enquête à des fins de traitements statistiques (Statistiques à plusieurs variables et régression multiple) - Analyser les résultats des tests (Khi2 d'indépendance, tests de comparaisons), corrélation - Etudier des séries chronologiques pour établir des prévisionnels
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- | 16 | 16 | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
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EC 50 - Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
Intitulé de l'enseignement Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
10 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAssurer l'encadrement optimal d'une équipe Intitulé de la matière en anglaisEnsure optimal supervision of a team Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Traduire les objectifs les objectifs stratégiques en objectifs opérationnels d'équipe - Cartographier les métiers de l'organisation - Maitriser les règles et procédures internes - Participer à la réflexion sur la Qualité de Vie au Travail - Elaborer des fiches de postes - Définir les objectifs individuels des collaborateurs - Planifier l'activité - Suivre et analyser les indicateurs de suivi d'activité - Identifier les besoins d'informations et de formations des collaborateurs - Fédérer les collaborateurs autour du projet de l'équipe - Développer le travail d'équipe - Coopérer avec les partenaires internes et externes
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que manager de proximité, vous encadrez une équipe pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les pratiques managériales choisies favorisent-elles l'amélioration des compétences, l'employabilité et l'atteinte des objectifs de l'organisation ? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Concevoir des indicateurs de performances individuelles et collectives - Mener des entretiens d'évaluations des collaborateurs - Identifier l'évolution des compétences des collaborateurs - Elaborer une cartographie des métiers et des expertises de l'organisation - Répartir de manière optimale les ressources à sa disposition entre les membres de l’équipe en utilisant les méthodes adéquates - Mettre en place les outils de pilotage de l’activité de l’équipe en lien avec la politique RH de l’entité - Dénouer les conflits - Impulser et animer une dynamique d'équipe Enseignant référent
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- | 20 | - | - | - | - | 35 | ||||||||||||||||||||
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EC 51 - Manager l'activité dans le respect du cadrage
Intitulé de l'enseignement Manager l'activité dans le respect du cadrage
0 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManager l'activité dans le respect du cadrage Intitulé de la matière en anglaisManage the activity while respecting the framework Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Recourir à des logiciels spécifiques pour la gestion de ses activités - Apprendre à bien gérer les outils de travail ou les ressources techniques - Planifier les activités - Optimiser la gestion des ressources humaines - Budgéter les activités - Construire les tableaux de bords de pilotage opérationnels - Mettre en œuvre une démarche qualité
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que gestionnaire ou assistant gestionnaire, vous organisez l’activité de votre service pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les ressources de l'organisation sont-elles allouées de manière optimale pour atteindre les objectifs fixés? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant doit être capable de : - Mettre en œuvre une feuille de route et/ou un cadrage - Fixer des objectifs opérationnels - Affecter les ressources de manière efficiente - Planifier les activités avec les outils adaptés - Mettre en place les outils de suivi d’activités - Concevoir des indicateurs de performance Enseignant référent
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EC 58 - Portfolio S5A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S5A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
Enseignement dispensé en
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Objectifs de l'enseignementAu semestre 5, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
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EC 59 - Période en entreprise S5
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S5 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
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Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant qu’assistant, l’étudiant est en position d’interface entre son organisation et les parties prenantes (prestataires, collaborateurs, décideurs, financeurs) en tenant compte des nouveaux modèles de l’économie du numérique. " Comment réussir un projet de transformation numérique d’une organisation ? " Les objectifs de la SAé sont : - Dialoguer avec les différentes parties prenantes utiles à la conception et à la mise en œuvre d’un projet digital - Intégrer les dimensions économiques, juridiques, managériales et environnementales dans le cadre de l’amélioration continue des processus - Optimiser l’efficience organisationnelle via l’intégration de solutions digitales - Sécuriser les données - Identifier les freins et leviers au changement - Accompagner la mise en œuvre au sein de l’organisation de l’économie du numérique Enseignant référent
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| UE 5.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS | 10 | 30 | 10 | - | - | - | 45 | ||||||||||||||||||||
EC 5 - Psychologie sociale
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePsychologie sociale Intitulé de la matière en anglaisSocial Psychology Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAppréhender les Risques Psycho-Sociaux : - Définir les RPS (stress et souffrance au travail) - Définir leurs causes - Définir leurs conséquences Analyser la place et le sens du travail
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAppréhender les Risques Psycho-Sociaux : - Définir les RPS (stress et souffrance au travail) - Définir leurs causes - Définir leurs conséquences Analyser la place et le sens du travail
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10 | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
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EC 6 - Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
16 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisExpression/communication and general culture in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Communication écrite / digitale - Définir la stratégie de communication d’une organisation en prenant en compte sa politique RSE et la culture de l’organisation choisie - Définir un plan de communication associé - Réaliser des supports de communication, y compris digitaux, en lien avec cette stratégie - Communication orale - Présenter oralement tout support de communication mis en place dans l'entreprise dans le cadre de présentations collectives (ex : plan de communication, rapport financier, analyse de reporting, ...) - Culture générale - Analyser les grands concepts contemporains issus de l’actualité socio-économique (ex : évolution du travail, des médias, la consommation responsable, e-santé, ubérisation, impact du numérique sur l’environnement,…)
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Support de cours en
Objectifs de l'enseignement- Communication écrite / digitale - Définir la stratégie de communication d’une organisation en prenant en compte sa politique RSE et la culture de l’organisation choisie - Définir un plan de communication associé - Réaliser des supports de communication, y compris digitaux, en lien avec cette stratégie - Communication orale - Présenter oralement tout support de communication mis en place dans l'entreprise dans le cadre de présentations collectives (ex : plan de communication, rapport financier, analyse de reporting, ...) - Culture générale - Analyser les grands concepts contemporains issus de l’actualité socio-économique (ex : évolution du travail, des médias, la consommation responsable, e-santé, ubérisation, impact du numérique sur l’environnement,…)
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EC 7 - Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
16 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisEnglish applied to business in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : L’entreprise de demain (la stratégie d’entreprise - l’économie sociale et solidaire – le développement durable – l’entreprise citoyenne) Communication écrite : Réalisation de supports de communication en respectant le positionnement et la stratégie d’entreprise (en lien avec le parcours) - Mener une recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – sitographie - Interpréter l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel, document d’entreprise…) - Rédiger des écrits professionnels (comptes rendus – revue de presse – dossiers de veille documentaire – supports de communication professionnels – marque entreprise) Communication orale : - S’exprimer à partir de notes succinctes, discourir, gérer les désaccords - Débattre, objecter, convaincre - Utiliser des outils de présentation numériques : diaporama, carte mentale - Réaliser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire…) Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.
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Objectifs de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : L’entreprise de demain (la stratégie d’entreprise - l’économie sociale et solidaire – le développement durable – l’entreprise citoyenne) Communication écrite : Réalisation de supports de communication en respectant le positionnement et la stratégie d’entreprise (en lien avec le parcours) - Mener une recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – sitographie - Interpréter l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel, document d’entreprise…) - Rédiger des écrits professionnels (comptes rendus – revue de presse – dossiers de veille documentaire – supports de communication professionnels – marque entreprise) Communication orale : - S’exprimer à partir de notes succinctes, discourir, gérer les désaccords - Débattre, objecter, convaincre - Utiliser des outils de présentation numériques : diaporama, carte mentale - Réaliser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire…) Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.
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EC 50 - Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
Intitulé de l'enseignement Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAssurer l'encadrement optimal d'une équipe Intitulé de la matière en anglaisEnsure optimal supervision of a team Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Traduire les objectifs les objectifs stratégiques en objectifs opérationnels d'équipe - Cartographier les métiers de l'organisation - Maitriser les règles et procédures internes - Participer à la réflexion sur la Qualité de Vie au Travail - Elaborer des fiches de postes - Définir les objectifs individuels des collaborateurs - Planifier l'activité - Suivre et analyser les indicateurs de suivi d'activité - Identifier les besoins d'informations et de formations des collaborateurs - Fédérer les collaborateurs autour du projet de l'équipe - Développer le travail d'équipe - Coopérer avec les partenaires internes et externes
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que manager de proximité, vous encadrez une équipe pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les pratiques managériales choisies favorisent-elles l'amélioration des compétences, l'employabilité et l'atteinte des objectifs de l'organisation ? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Concevoir des indicateurs de performances individuelles et collectives - Mener des entretiens d'évaluations des collaborateurs - Identifier l'évolution des compétences des collaborateurs - Elaborer une cartographie des métiers et des expertises de l'organisation - Répartir de manière optimale les ressources à sa disposition entre les membres de l’équipe en utilisant les méthodes adéquates - Mettre en place les outils de pilotage de l’activité de l’équipe en lien avec la politique RH de l’entité - Dénouer les conflits - Impulser et animer une dynamique d'équipe Enseignant référent
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EC 58 - Portfolio S5A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S5A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 5, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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EC 59 - Période en entreprise S5
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S5 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant qu’assistant, l’étudiant est en position d’interface entre son organisation et les parties prenantes (prestataires, collaborateurs, décideurs, financeurs) en tenant compte des nouveaux modèles de l’économie du numérique. " Comment réussir un projet de transformation numérique d’une organisation ? " Les objectifs de la SAé sont : - Dialoguer avec les différentes parties prenantes utiles à la conception et à la mise en œuvre d’un projet digital - Intégrer les dimensions économiques, juridiques, managériales et environnementales dans le cadre de l’amélioration continue des processus - Optimiser l’efficience organisationnelle via l’intégration de solutions digitales - Sécuriser les données - Identifier les freins et leviers au changement - Accompagner la mise en œuvre au sein de l’organisation de l’économie du numérique Enseignant référent
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| UE 5.4 (Entreprendre) - Entreprendre 100 ECTS | 10 | 104 | - | - | - | - | 80 | ||||||||||||||||||||
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EC 8 - Environnement juridique : Droit de la concurrence et de la consommation
Intitulé de l'enseignement Environnement juridique : Droit de la concurrence et de la consommation
20 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement juridique : Droit de la concurrence et de la consommation Intitulé de la matière en anglaisLegal environment : competition and consumer law Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDroit de la concurrence et de la consommation - Diagnostiquer les comportements anticoncurrentiels (pratiques commerciales déloyales, pratiques anticoncurrentielles) et évaluer les risques associés (sanctions encourues au niveau national ou européen) - Déterminer dans une situation donnée, les conditions pour engager une action en concurrence déloyale et ses effets. - Connaitre les règles générales de l’information et de la protection du consommateur
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Objectifs de l'enseignementDroit de la concurrence et de la consommation - Diagnostiquer les comportements anticoncurrentiels (pratiques commerciales déloyales, pratiques anticoncurrentielles) et évaluer les risques associés (sanctions encourues au niveau national ou européen) - Déterminer dans une situation donnée, les conditions pour engager une action en concurrence déloyale et ses effets. - Connaitre les règles générales de l’information et de la protection du consommateur
Enseignant référent
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EC 9 - Outils et pilotage de l'organisation : Outils de gestion du manager
Intitulé de l'enseignement Outils et pilotage de l'organisation : Outils de gestion du manager
30 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreOutils et pilotage de l'organisation : Outils de gestion du manager Intitulé de la matière en anglaisOrganizational tools and management : manager management tools Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Planifier l'activité de l'entité en utilisant les outils de planification de la production et des approvisionnements (PERT ; MPM ; GANTT ; JAT ; plan d'approvisionnement) - Anticiper les besoins de financement de l'entité en utilisant les outils de gestion de trésorerie (budget de trésorerie, équilibrage, financement court terme, plan de trésorerie) - Utiliser les logiciels professionnels adaptés à l'activité de l'entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignement- Planifier l'activité de l'entité en utilisant les outils de planification de la production et des approvisionnements (PERT ; MPM ; GANTT ; JAT ; plan d'approvisionnement) - Anticiper les besoins de financement de l'entité en utilisant les outils de gestion de trésorerie (budget de trésorerie, équilibrage, financement court terme, plan de trésorerie) - Utiliser les logiciels professionnels adaptés à l'activité de l'entreprise
Enseignant référent
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10 | 40 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
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EC 51 - Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
Intitulé de l'enseignement Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
25 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAssurer l'encadrement optimal d'une équipe Intitulé de la matière en anglaisEnsure optimal supervision of a team Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Traduire les objectifs les objectifs stratégiques en objectifs opérationnels d'équipe - Cartographier les métiers de l'organisation - Maitriser les règles et procédures internes - Participer à la réflexion sur la Qualité de Vie au Travail - Elaborer des fiches de postes - Définir les objectifs individuels des collaborateurs - Planifier l'activité - Suivre et analyser les indicateurs de suivi d'activité - Identifier les besoins d'informations et de formations des collaborateurs - Fédérer les collaborateurs autour du projet de l'équipe - Développer le travail d'équipe - Coopérer avec les partenaires internes et externes
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que manager de proximité, vous encadrez une équipe pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les pratiques managériales choisies favorisent-elles l'amélioration des compétences, l'employabilité et l'atteinte des objectifs de l'organisation ? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Concevoir des indicateurs de performances individuelles et collectives - Mener des entretiens d'évaluations des collaborateurs - Identifier l'évolution des compétences des collaborateurs - Elaborer une cartographie des métiers et des expertises de l'organisation - Répartir de manière optimale les ressources à sa disposition entre les membres de l’équipe en utilisant les méthodes adéquates - Mettre en place les outils de pilotage de l’activité de l’équipe en lien avec la politique RH de l’entité - Dénouer les conflits - Impulser et animer une dynamique d'équipe Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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EC 52 - Manager l'activité dans le respect du cadrage
Intitulé de l'enseignement Manager l'activité dans le respect du cadrage
25 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManager l'activité dans le respect du cadrage Intitulé de la matière en anglaisManage the activity while respecting the framework Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Recourir à des logiciels spécifiques pour la gestion de ses activités - Apprendre à bien gérer les outils de travail ou les ressources techniques - Planifier les activités - Optimiser la gestion des ressources humaines - Budgéter les activités - Construire les tableaux de bords de pilotage opérationnels - Mettre en œuvre une démarche qualité
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que gestionnaire ou assistant gestionnaire, vous organisez l’activité de votre service pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les ressources de l'organisation sont-elles allouées de manière optimale pour atteindre les objectifs fixés? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant doit être capable de : - Mettre en œuvre une feuille de route et/ou un cadrage - Fixer des objectifs opérationnels - Affecter les ressources de manière efficiente - Planifier les activités avec les outils adaptés - Mettre en place les outils de suivi d’activités - Concevoir des indicateurs de performance Enseignant référent
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- | 20 | - | - | - | - | 35 | ||||||||||||||||||||
EC 59 - Portfolio S5A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S5A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 5, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
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- | - | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
| UE 5.5 (Développer) - Développer 100 ECTS | 14 | 90 | - | - | - | - | 80 | ||||||||||||||||||||
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EC 10 - Management d'activités : Management des équipes
Intitulé de l'enseignement Management d'activités : Management des équipes
25 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités : Management des équipes Intitulé de la matière en anglaisActivity management : team management Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCréer et déployer une culture de la relation et du service : - Avec les collaborateurs (animation, coordination, évaluation et cohésion d'équipes) - Avec les services de l'entité (enjeux RH ; coordination avec les services de l'entité y compris les services RH)
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Objectifs de l'enseignementCréer et déployer une culture de la relation et du service : - Avec les collaborateurs (animation, coordination, évaluation et cohésion d'équipes) - Avec les services de l'entité (enjeux RH ; coordination avec les services de l'entité y compris les services RH)
Enseignant référent
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8 | 20 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
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EC 11 - Management d'activités : Management des relations commerciales
Intitulé de l'enseignement Management d'activités : Management des relations commerciales
25 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités : Management des relations commerciales Intitulé de la matière en anglaisActivity management : management of commercial relations Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementCréer et déployer une culture de la relation et du service : - Avec les clients (prospection ; fidélisation ; outils du CRM ; gestion de l'insatisfaction ; suivi de clientèle) - Avec les partenaires économiques de l'entreprise (logistique et stratégie, gestion des risques dans la supply chain, performance de la logistique et de la supply chain) - En appliquant les principes de la RSE.
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Objectifs de l'enseignementCréer et déployer une culture de la relation et du service : - Avec les clients (prospection ; fidélisation ; outils du CRM ; gestion de l'insatisfaction ; suivi de clientèle) - Avec les partenaires économiques de l'entreprise (logistique et stratégie, gestion des risques dans la supply chain, performance de la logistique et de la supply chain) - En appliquant les principes de la RSE.
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6 | 30 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
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EC 51 - Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
Intitulé de l'enseignement Assurer l'encadrement optimal d'une équipe
25 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAssurer l'encadrement optimal d'une équipe Intitulé de la matière en anglaisEnsure optimal supervision of a team Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Traduire les objectifs les objectifs stratégiques en objectifs opérationnels d'équipe - Cartographier les métiers de l'organisation - Maitriser les règles et procédures internes - Participer à la réflexion sur la Qualité de Vie au Travail - Elaborer des fiches de postes - Définir les objectifs individuels des collaborateurs - Planifier l'activité - Suivre et analyser les indicateurs de suivi d'activité - Identifier les besoins d'informations et de formations des collaborateurs - Fédérer les collaborateurs autour du projet de l'équipe - Développer le travail d'équipe - Coopérer avec les partenaires internes et externes
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Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que manager de proximité, vous encadrez une équipe pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les pratiques managériales choisies favorisent-elles l'amélioration des compétences, l'employabilité et l'atteinte des objectifs de l'organisation ? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Concevoir des indicateurs de performances individuelles et collectives - Mener des entretiens d'évaluations des collaborateurs - Identifier l'évolution des compétences des collaborateurs - Elaborer une cartographie des métiers et des expertises de l'organisation - Répartir de manière optimale les ressources à sa disposition entre les membres de l’équipe en utilisant les méthodes adéquates - Mettre en place les outils de pilotage de l’activité de l’équipe en lien avec la politique RH de l’entité - Dénouer les conflits - Impulser et animer une dynamique d'équipe Enseignant référent
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- | 20 | - | - | - | - | 35 | ||||||||||||||||||||
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EC 52 - Manager l'activité dans le respect du cadrage
Intitulé de l'enseignement Manager l'activité dans le respect du cadrage
25 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManager l'activité dans le respect du cadrage Intitulé de la matière en anglaisManage the activity while respecting the framework Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Recourir à des logiciels spécifiques pour la gestion de ses activités - Apprendre à bien gérer les outils de travail ou les ressources techniques - Planifier les activités - Optimiser la gestion des ressources humaines - Budgéter les activités - Construire les tableaux de bords de pilotage opérationnels - Mettre en œuvre une démarche qualité
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Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que gestionnaire ou assistant gestionnaire, vous organisez l’activité de votre service pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les ressources de l'organisation sont-elles allouées de manière optimale pour atteindre les objectifs fixés? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant doit être capable de : - Mettre en œuvre une feuille de route et/ou un cadrage - Fixer des objectifs opérationnels - Affecter les ressources de manière efficiente - Planifier les activités avec les outils adaptés - Mettre en place les outils de suivi d’activités - Concevoir des indicateurs de performance Enseignant référent
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- | 20 | - | - | - | - | 35 | ||||||||||||||||||||
EC 59 - Portfolio S5A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S5A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementL'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.
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Objectifs de l'enseignementAu semestre 5, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T. et relativement au parcours suivi. Enseignant référent
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- | - | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
| Total semestre | 64 | 380 | 26 | - | - | - | 435 | ||||||||||||||||||||
Semestre 6
| Présentiel | Distanciel | ||||||||||||||||||||||||||
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| CM | TD | TP | CM | TD | TP | TE | |||||||||||||||||||||
| UE 6.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS | 4 | 36 | - | - | - | - | 60 | ||||||||||||||||||||
EC 1 - Environnement économique
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreEnvironnement économique Intitulé de la matière en anglaisBusiness environment Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementÉconomie spécifique à un secteur d’activité Caractériser le marché du secteur d’activité - Identifier le marché et les parties prenantes - En évaluer les forces et les faiblesses - Comprendre les enjeux économiques Identifier les politiques économiques du secteur d’activité - Apprécier les politiques économiques de développement propres au secteur nécessaires à la croissance - En comprendre les failles ou les défaillances
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Objectifs de l'enseignementÉconomie spécifique à un secteur d’activité Caractériser le marché du secteur d’activité - Identifier le marché et les parties prenantes - En évaluer les forces et les faiblesses - Comprendre les enjeux économiques Identifier les politiques économiques du secteur d’activité - Apprécier les politiques économiques de développement propres au secteur nécessaires à la croissance - En comprendre les failles ou les défaillances
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- | 10 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 2 - Management d'activités
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités Intitulé de la matière en anglaisActivity management Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Porter un regard critique sur les outils de gestion et de management - Porter un regard critique sur les théories des organisations, de l'organisation scientifique du travail à l’analyse systémique - Porter un regard critique sur les problématiques actuelles des organisations : les territoires du travail, le bien être au travail, la conciliation vie professionnelle et vie privée, le temps et l’urgence, la dématérialisation, la diversité
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Objectifs de l'enseignement- Porter un regard critique sur les outils de gestion et de management - Porter un regard critique sur les théories des organisations, de l'organisation scientifique du travail à l’analyse systémique - Porter un regard critique sur les problématiques actuelles des organisations : les territoires du travail, le bien être au travail, la conciliation vie professionnelle et vie privée, le temps et l’urgence, la dématérialisation, la diversité
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4 | 6 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 50 - Accompagner le changement
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAccompagner le changement Intitulé de la matière en anglaisSupport change Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Collecter et exploiter les informations liées au projet - Mener et exploiter une analyse stratégique - Intégrer des méthodes d'optimisation de production - Utiliser les outils de prévision y compris statistiques - Accompagner les évolutions réglementaires et techniques - Mettre en œuvre les outils de gestion de crise - Mettre en place les méthodes agiles - Accompagner la transformation numérique
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Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que conseiller, il s’agit de participer à la conduite du changement en procurant des éléments d'appréciation afin de mieux appréhender les évolutions de l’organisation et de son activité ou sa capacité à gérer un aléa. "Les éléments d'appréciation fournis permettent-ils d'accompagner la transformation de l'organisation ?" Objectifs de la SAÉ : Dans le cadre de la SAÉ, l'étudiant devra être capable de : - Mener une veille informationnelle - Questionner le modèle économique des données liées à l’activité - Identifier des indicateurs de performance - Identifier des leviers d’amélioration - Identifier l’évolution des compétences - Formaliser des préconisations - Créer l'adhésion Enseignant référent
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- | 10 | - | - | - | - | 25 | ||||||||||||||||||||
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EC 51 - Piloter l'e-reputation d'une organisation
Intitulé de l'enseignement Piloter l'e-reputation d'une organisation
0 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePiloter l'e-reputation d'une organisation Intitulé de la matière en anglaismanage the e-reputation of an organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Analyser les enjeux liées à l'image de l'organisation - Analyser les enjeux de la réputation d'une organisation - Contribuer à la e-réputation de l'organisation par son action - Contribuer à la gestion des relations publiques et médias - Produire et promouvoir un contenu communicant - Positionner et promouvoir un évènement - Créer du contenu web - Créer et maintenir une relation client favorable
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Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que chef de projets digital, vous prenez en charge la communication corporate de l’entité et construisez la politique de communication adéquate. "Les actions et les pratiques du manager contribuent-elles à l'e-reputation de son organisation ?" Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Analyser les besoins et les objectifs de communication - Proposer des contenus médias - Suivre les indicateurs de reporting définis par sa hiérarchie Enseignant référent
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- | 10 | - | - | - | - | 25 | ||||||||||||||||||||
EC 59 - Portfolio S6A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S6A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
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Objectifs de l'enseignementAu semestre 6, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de troisième année. Enseignant référent
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- | - | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
EC 60 - Période en entreprise S6
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S6 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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| UE 6.2 (Décider) - Décider 100 ECTS | - | 20 | - | - | - | - | 35 | ||||||||||||||||||||
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EC 3 - Traitement numérique des données
Intitulé de l'enseignement Traitement numérique des données
50 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreTraitement numérique des données Intitulé de la matière en anglaisDigital data processing Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementAlgorithmique et programmation Mettre en œuvre les bases de la programmation : - Notions d'algorithmique - Programmation (Visual Basic for Application (VBA)....) - Macro (VBA) pour création tableaux de bord
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAlgorithmique et programmation Mettre en œuvre les bases de la programmation : - Notions d'algorithmique - Programmation (Visual Basic for Application (VBA)....) - Macro (VBA) pour création tableaux de bord
Enseignant référent
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- | 10 | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
EC 50 - Accompagner le changement
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAccompagner le changement Intitulé de la matière en anglaisSupport change Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Collecter et exploiter les informations liées au projet - Mener et exploiter une analyse stratégique - Intégrer des méthodes d'optimisation de production - Utiliser les outils de prévision y compris statistiques - Accompagner les évolutions réglementaires et techniques - Mettre en œuvre les outils de gestion de crise - Mettre en place les méthodes agiles - Accompagner la transformation numérique
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que conseiller, il s’agit de participer à la conduite du changement en procurant des éléments d'appréciation afin de mieux appréhender les évolutions de l’organisation et de son activité ou sa capacité à gérer un aléa. "Les éléments d'appréciation fournis permettent-ils d'accompagner la transformation de l'organisation ?" Objectifs de la SAÉ : Dans le cadre de la SAÉ, l'étudiant devra être capable de : - Mener une veille informationnelle - Questionner le modèle économique des données liées à l’activité - Identifier des indicateurs de performance - Identifier des leviers d’amélioration - Identifier l’évolution des compétences - Formaliser des préconisations - Créer l'adhésion Enseignant référent
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- | 10 | - | - | - | - | 25 | ||||||||||||||||||||
EC 59 - Portfolio S6A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S6A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 6, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de troisième année. Enseignant référent
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- | - | - | - | - | - | 10 | ||||||||||||||||||||
EC 60 - Période en entreprise S6
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S6 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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EC 61 - Piloter l'e-reputation d'une organisation
Intitulé de l'enseignement Piloter l'e-reputation d'une organisation
0 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePiloter l'e-reputation d'une organisation Intitulé de la matière en anglaismanage the e-reputation of an organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Analyser les enjeux liées à l'image de l'organisation - Analyser les enjeux de la réputation d'une organisation - Contribuer à la e-réputation de l'organisation par son action - Contribuer à la gestion des relations publiques et médias - Produire et promouvoir un contenu communicant - Positionner et promouvoir un évènement - Créer du contenu web - Créer et maintenir une relation client favorable
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que chef de projets digital, vous prenez en charge la communication corporate de l’entité et construisez la politique de communication adéquate. "Les actions et les pratiques du manager contribuent-elles à l'e-reputation de son organisation ?" Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Analyser les besoins et les objectifs de communication - Proposer des contenus médias - Suivre les indicateurs de reporting définis par sa hiérarchie Enseignant référent
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| UE 6.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS | - | 30 | 10 | - | - | - | 60 | ||||||||||||||||||||
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EC 4 - Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle
25 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreExpression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisExpression/communication and general culture in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Communication écrite - Produire des écrits professionnels aboutis (comptes rendus, synthèses, …) - Rédiger un rapport articulé autour d’une problématique complexe permettant la prise de hauteur, l’analyse argumentée du contexte, la présentation de solutions préconisées, l’analyse qualitative et quantitative des réalisations, l’analyse critique à travers le compte rendu d’expérience (exemple : mémoire de fin d’études universitaire) - Utiliser les outils de travail collaboratif pour restituer les informations (ex : mindmapping, sketchnoting…) - Rédiger des courriers professionnels de poursuite d’études ou de recherche d’emploi - Communication orale - Présenter un projet / des réalisations de façon argumentée afin de développer l’adhésion des parties prenantes - Communication digitale - Parfaire l’utilisation des réseaux sociaux professionnels et la mise à jour régulière des profils - S’approprier les nouvelles pratiques du marché digital - Culture générale - Maîtriser les grands concepts contemporains issus de l’actualité socio-économique - Savoir les transposer à bon escient dans le contexte professionnel visé
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignement- Communication écrite - Produire des écrits professionnels aboutis (comptes rendus, synthèses, …) - Rédiger un rapport articulé autour d’une problématique complexe permettant la prise de hauteur, l’analyse argumentée du contexte, la présentation de solutions préconisées, l’analyse qualitative et quantitative des réalisations, l’analyse critique à travers le compte rendu d’expérience (exemple : mémoire de fin d’études universitaire) - Utiliser les outils de travail collaboratif pour restituer les informations (ex : mindmapping, sketchnoting…) - Rédiger des courriers professionnels de poursuite d’études ou de recherche d’emploi - Communication orale - Présenter un projet / des réalisations de façon argumentée afin de développer l’adhésion des parties prenantes - Communication digitale - Parfaire l’utilisation des réseaux sociaux professionnels et la mise à jour régulière des profils - S’approprier les nouvelles pratiques du marché digital - Culture générale - Maîtriser les grands concepts contemporains issus de l’actualité socio-économique - Savoir les transposer à bon escient dans le contexte professionnel visé
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EC 5 - Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
Intitulé de l'enseignement Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle
25 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAnglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle Intitulé de la matière en anglaisEnglish applied to business in Communication and information culture Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : Faire carrière dans un environnement international Communication écrite : notes de synthèse, rapports d’activité professionnels - Complexifier la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – "webquest" - Interpréter l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel, documents d’entreprise…) Communication orale : "pitcher", travailler l’efficacité de la prise de parole improvisée - Utiliser des outils de présentation numériques "corporate" - Produire du contenu visuel, audiovisuel ou numérique Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.
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Objectifs de l'enseignementLes ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : Faire carrière dans un environnement international Communication écrite : notes de synthèse, rapports d’activité professionnels - Complexifier la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – "webquest" - Interpréter l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel, documents d’entreprise…) Communication orale : "pitcher", travailler l’efficacité de la prise de parole improvisée - Utiliser des outils de présentation numériques "corporate" - Produire du contenu visuel, audiovisuel ou numérique Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.
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EC 50 - Accompagner le changement
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAccompagner le changement Intitulé de la matière en anglaisSupport change Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Collecter et exploiter les informations liées au projet - Mener et exploiter une analyse stratégique - Intégrer des méthodes d'optimisation de production - Utiliser les outils de prévision y compris statistiques - Accompagner les évolutions réglementaires et techniques - Mettre en œuvre les outils de gestion de crise - Mettre en place les méthodes agiles - Accompagner la transformation numérique
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que conseiller, il s’agit de participer à la conduite du changement en procurant des éléments d'appréciation afin de mieux appréhender les évolutions de l’organisation et de son activité ou sa capacité à gérer un aléa. "Les éléments d'appréciation fournis permettent-ils d'accompagner la transformation de l'organisation ?" Objectifs de la SAÉ : Dans le cadre de la SAÉ, l'étudiant devra être capable de : - Mener une veille informationnelle - Questionner le modèle économique des données liées à l’activité - Identifier des indicateurs de performance - Identifier des leviers d’amélioration - Identifier l’évolution des compétences - Formaliser des préconisations - Créer l'adhésion Enseignant référent
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EC 51 - Piloter l'e-reputation d'une organisation
Intitulé de l'enseignement Piloter l'e-reputation d'une organisation
0 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePiloter l'e-reputation d'une organisation Intitulé de la matière en anglaismanage the e-reputation of an organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Analyser les enjeux liées à l'image de l'organisation - Analyser les enjeux de la réputation d'une organisation - Contribuer à la e-réputation de l'organisation par son action - Contribuer à la gestion des relations publiques et médias - Produire et promouvoir un contenu communicant - Positionner et promouvoir un évènement - Créer du contenu web - Créer et maintenir une relation client favorable
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que chef de projets digital, vous prenez en charge la communication corporate de l’entité et construisez la politique de communication adéquate. "Les actions et les pratiques du manager contribuent-elles à l'e-reputation de son organisation ?" Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Analyser les besoins et les objectifs de communication - Proposer des contenus médias - Suivre les indicateurs de reporting définis par sa hiérarchie Enseignant référent
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EC 59 - Portfolio S6A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S6A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 6, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de troisième année. Enseignant référent
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EC 60 - Période en entreprise S6
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S6 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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| UE 6.4 (Entreprendre) - Entreprendre 100 ECTS | 4 | 36 | - | - | - | - | 60 | ||||||||||||||||||||
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EC 6 - Management d'activités : Management de l'innovation
Intitulé de l'enseignement Management d'activités : Management de l'innovation
50 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités : Management de l'innovation Intitulé de la matière en anglaisBusiness management : innovation management Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementFavoriser le management de l'innovation : - En identifiant les caractéristiques du changement et de l'innovation - En développant une culture du changement - En déployant méthodes agiles - En mettant en œuvre les techniques du design thinking
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementFavoriser le management de l'innovation : - En identifiant les caractéristiques du changement et de l'innovation - En développant une culture du changement - En déployant méthodes agiles - En mettant en œuvre les techniques du design thinking
Enseignant référent
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EC 50 - Accompagner le changement
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAccompagner le changement Intitulé de la matière en anglaisSupport change Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Collecter et exploiter les informations liées au projet - Mener et exploiter une analyse stratégique - Intégrer des méthodes d'optimisation de production - Utiliser les outils de prévision y compris statistiques - Accompagner les évolutions réglementaires et techniques - Mettre en œuvre les outils de gestion de crise - Mettre en place les méthodes agiles - Accompagner la transformation numérique
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que conseiller, il s’agit de participer à la conduite du changement en procurant des éléments d'appréciation afin de mieux appréhender les évolutions de l’organisation et de son activité ou sa capacité à gérer un aléa. "Les éléments d'appréciation fournis permettent-ils d'accompagner la transformation de l'organisation ?" Objectifs de la SAÉ : Dans le cadre de la SAÉ, l'étudiant devra être capable de : - Mener une veille informationnelle - Questionner le modèle économique des données liées à l’activité - Identifier des indicateurs de performance - Identifier des leviers d’amélioration - Identifier l’évolution des compétences - Formaliser des préconisations - Créer l'adhésion Enseignant référent
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EC 51 - Piloter l'e-reputation d'une organisation
Intitulé de l'enseignement Piloter l'e-reputation d'une organisation
15 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePiloter l'e-reputation d'une organisation Intitulé de la matière en anglaismanage the e-reputation of an organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Analyser les enjeux liées à l'image de l'organisation - Analyser les enjeux de la réputation d'une organisation - Contribuer à la e-réputation de l'organisation par son action - Contribuer à la gestion des relations publiques et médias - Produire et promouvoir un contenu communicant - Positionner et promouvoir un évènement - Créer du contenu web - Créer et maintenir une relation client favorable
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que chef de projets digital, vous prenez en charge la communication corporate de l’entité et construisez la politique de communication adéquate. "Les actions et les pratiques du manager contribuent-elles à l'e-reputation de son organisation ?" Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Analyser les besoins et les objectifs de communication - Proposer des contenus médias - Suivre les indicateurs de reporting définis par sa hiérarchie Enseignant référent
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EC 59 - Portfolio S6A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S6A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 6, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de troisième année. Enseignant référent
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EC 60 - Période en entreprise S6
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S6 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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| UE 6.5 (Développer) - Développer 100 ECTS | 4 | 36 | - | - | - | - | 60 | ||||||||||||||||||||
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EC 7 - Management d'activités : Communication corporate et e-reputation
Intitulé de l'enseignement Management d'activités : Communication corporate et e-reputation
50 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreManagement d'activités : Communication corporate et e-reputation Intitulé de la matière en anglaisBusiness management : corporate communication and e-reputation Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementDévelopper une communication corporate - En identifiant ses formes, ses cibles et ses rôles - En analysant ses enjeux notamment dans le cadre d'une démarche RSE - En mettant en œuvre les techniques adaptées Construire une culture numérique contribuant à l'e-reputation de l'entité - En évaluant l'empreinte digitale de l'organisation : analyse de sa présence sur le web (dispositifs et indicateurs) - En mettant en place la politique de communication sur les réseaux - En élaborant une stratégie de présence et de positionnement sur les réseaux sociaux - En bâtissant une stratégie SEO : amélioration du référencement naturel - En animant sa communauté
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementDévelopper une communication corporate - En identifiant ses formes, ses cibles et ses rôles - En analysant ses enjeux notamment dans le cadre d'une démarche RSE - En mettant en œuvre les techniques adaptées Construire une culture numérique contribuant à l'e-reputation de l'entité - En évaluant l'empreinte digitale de l'organisation : analyse de sa présence sur le web (dispositifs et indicateurs) - En mettant en place la politique de communication sur les réseaux - En élaborant une stratégie de présence et de positionnement sur les réseaux sociaux - En bâtissant une stratégie SEO : amélioration du référencement naturel - En animant sa communauté
Enseignant référent
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EC 50 - Accompagner le changement
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièreAccompagner le changement Intitulé de la matière en anglaisSupport change Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Collecter et exploiter les informations liées au projet - Mener et exploiter une analyse stratégique - Intégrer des méthodes d'optimisation de production - Utiliser les outils de prévision y compris statistiques - Accompagner les évolutions réglementaires et techniques - Mettre en œuvre les outils de gestion de crise - Mettre en place les méthodes agiles - Accompagner la transformation numérique
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que conseiller, il s’agit de participer à la conduite du changement en procurant des éléments d'appréciation afin de mieux appréhender les évolutions de l’organisation et de son activité ou sa capacité à gérer un aléa. "Les éléments d'appréciation fournis permettent-ils d'accompagner la transformation de l'organisation ?" Objectifs de la SAÉ : Dans le cadre de la SAÉ, l'étudiant devra être capable de : - Mener une veille informationnelle - Questionner le modèle économique des données liées à l’activité - Identifier des indicateurs de performance - Identifier des leviers d’amélioration - Identifier l’évolution des compétences - Formaliser des préconisations - Créer l'adhésion Enseignant référent
Les informations présentes dans cette fiche sont non contractuelles et sont susceptibles d'être modifiées
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EC 51 - Piloter l'e-reputation d'une organisation
Intitulé de l'enseignement Piloter l'e-reputation d'une organisation
15 ECTS
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePiloter l'e-reputation d'une organisation Intitulé de la matière en anglaismanage the e-reputation of an organization Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignement- Analyser les enjeux liées à l'image de l'organisation - Analyser les enjeux de la réputation d'une organisation - Contribuer à la e-réputation de l'organisation par son action - Contribuer à la gestion des relations publiques et médias - Produire et promouvoir un contenu communicant - Positionner et promouvoir un évènement - Créer du contenu web - Créer et maintenir une relation client favorable
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementProblématique professionnelle : En tant que chef de projets digital, vous prenez en charge la communication corporate de l’entité et construisez la politique de communication adéquate. "Les actions et les pratiques du manager contribuent-elles à l'e-reputation de son organisation ?" Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Analyser les besoins et les objectifs de communication - Proposer des contenus médias - Suivre les indicateurs de reporting définis par sa hiérarchie Enseignant référent
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EC 59 - Portfolio S6A
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePortfolio S6A Intitulé de la matière en anglaisPortfolio Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPrenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementAu semestre 6, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de troisième année. Enseignant référent
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EC 60 - Période en entreprise S6
Type de diplômeBachelor Universitaire de Technologie Mention / SpécialitéGestion des entreprises et des administrations (GEA) ParcoursGestion entrepreneuriat et management des activités - En alternance Composante porteuseIUT Reims - Châlons - Charleville Intitulé de la matièrePériode en entreprise S6 Intitulé de la matière en anglaisPériode en entreprise Répartition des heures d'enseignement
Description de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignement dispensé en
Support de cours en
Objectifs de l'enseignementPériode en entreprise
Enseignant référent
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| Total semestre | 12 | 158 | 10 | - | - | - | 275 | ||||||||||||||||||||
Admission
Niveau à l'entrée en formation
Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)
Niveau à l'entrée en formation obligatoire
oui
Modalités d'admission
- Pour entrer en 1ère année de BUT :
Les modalités relatives à l'admission en 1ère année de BUT sont disponibles sur ce lien :
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca
- Pour entrer en BUT 2 ou 3 :
Les modalités relatives à l'admission en 2ème ou 3ème année de BUT sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/admission-but2-3
- Vous êtes de nationalité étrangère :
Les modalités relatives à l'admission des étudiants étrangers sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/etudiants-internationaux
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail à : etudiants.etrangers@univ-reims.fr
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail à : etudiants.etrangers@univ-reims.fr
Calendrier d'inscription
Adresse d'inscription
Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX
Conditions spécifiques et prérequis
Prérequis obligatoires :- Pour le BUT1 : être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
- Pour le BUT2 : être titulaire de 60 crédits ECTS.
- Pour le BUT3 : être titulaire de 120 crédits ECTS.
Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)
Prérequis recommandés :
Bacs généraux-spécialités recommandées :
-Sciences économiques et sociales
-Numériques et sciences informatiques
-Mathématiques
-Humanités, littérature et philosophie
Bacs technologiques
-Secondaires
-STMG
-Sciences économiques et sociales
-Numériques et sciences informatiques
-Mathématiques
-Humanités, littérature et philosophie
Bacs technologiques
-Secondaires
-STMG
Formation continue et apprentissage
Objectif général de la formation
Certification
Organisme de formation
Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)
Action de formation
Code de public visé : 00000
Prise en charge des frais de formation possible : oui
Poursuite d'études
La poursuite d'études est envisageable en École de Commerce/Gestion, Master et DCG.
Débouchés
Les métiers auxquels conduit ce parcours sont variés : gestionnaire polyvalent dans les PME, Responsable de micro-entreprise, de PME, d'agence commerciale ou de centre de profit, assistant (e) marketing, assistant(e) chef de produits, chargé(e) de projets, responsable développement, chargé(e) de clientèle dans les secteurs de la banque et de l'assurance, gestionnaire Middle et back-office. L'expérience acquise conduira le diplômé à des fonctions d'encadrement.
Codes ROME
- M1705
- M1703
- M1704
- C1206
- M1302
Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.
Devenir des étudiants
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Infos pratiques
Restauration
Restaurants Universitaires CROUS
Hébergement
Résidences Universitaires CROUS
Transport
Transports en commun
Pour en savoir plus sur ce type de formation :
Consultez nos ressources vidéos : présentation vidéos des licences et des B.U.T, enregistrement des webinaires de présentation des formations, extraits vidéos de cours, présentation des métiers préparés par les formations...
Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :
Pour tout renseignement sur la scolarité :
Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :
Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
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Pour tout renseignement sur la formation continue :
Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr
Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :
Lien vers les associations étudiantes :
Sous réserve de modifications et d'ouverture
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Coordonnées de l'organisme
- IUT Reims - Châlons - Charleville
Chemin des Rouliers CS30012 51687 REIMS CEDEX 2 - 0326913002
- iut.scolarite-rcc@univ-reims.fr
- https://www.iut-rcc.fr/
Accueil
- Secrétariat pédagogique
Chemin des Rouliers CS30012 51687 REIMS CEDEX 2 - 0326913046
- iut.secretariat-gea@univ-reims.fr
Référent pédagogique - Benoit VERDIER
- Benoit VERDIER
- benoit.verdier@univ-reims.fr
Référent pédagogique - Marion CARTIER-FRENOIS
- Marion CARTIER-FRENOIS
- marion.cartier@univ-reims.fr
