Le BUT GEA propose 3 parcours de spécialité différents :
- Gestion comptable et financière
- Gestion entrepreneuriat et management des activités
- Gestion et pilotage des ressources humaines

Objectif de formation

Le parcours « Gestion, Entrepreneuriat et Management d'activités » (GEMA) assure une formation de gestion polyvalente dans les différents champs du management des organisations et de l'entrepreneuriat.

Compétences acquises

Analyser les processus de l'organisation dans son environnement
- Niveau 1 - Identifier les processus de l'organisation
- Niveau 2 - Évaluer les processus de l'organisation
- Niveau 3 - Conseiller pour l'amélioration des processus de l'organisation
Aider à la prise de décision
- Niveau 1 - Identifier les éléments d'aide à la prise de décision
- Niveau 2 - Évaluer les éléments d'aide à la prise de décision
- Niveau 3 - Concourir à la prise de décision
Piloter les relations avec les parties prenantes de l'organisation
- Niveau 1 - Identifier les relations entre les parties prenantes
- Niveau 2 - Coordonner les relations entre les parties prenantes
- Niveau 3 - Améliorer les relations entre les parties prenantes
Produire l'information comptable, fiscale et sociale de l'organisation
- Niveau 1 - Contrôler l'information comptable, fiscale et sociale produite
- Niveau 2 - Optimiser l'information comptable, fiscale et sociale produite
Concevoir des outils de contrôle de gestion
- Niveau 1 - Analyser le système de contrôle de gestion
- Niveau 2 - Améliorer le système de contrôle de gestion
Concevoir la stratégie de création de valeur
- Niveau 1 - Modéliser la proposition de valeur
- Niveau 2 - Sécuriser la proposition de valeur
Gérer l'administration du personnel
- Niveau 1 - Conduire les activités administratives des RH
- Niveau 2 - Optimiser les processus administratifs RH
Évaluer l'activité de l'organisation
- Niveau 1 - Élaborer des outils d'analyse et de prévision de l'activité
- Niveau 2 - Optimiser les outils d'analyse et de prévision de l'activité
Mettre en œuvre des leviers d'amélioration continue des performances de l'organisation
- Niveau 1 - Analyser les outils de la performance
- Niveau 2 - Améliorer les outils de la performance
Assurer la gestion et le développement de la chaîne de valeur
- Niveau 1 - Développer la chaîne de valeur
- Niveau 2 - Optimiser la chaîne de valeur
Gérer le développement des ressources humaines
- Niveau 1 - Mettre en œuvre les politiques RH
- Niveau 2 - Optimiser les politiques RH

Résultats attendus de la formation

Etre en mesure de réaliser une création ou une reprise d'activité, ou à seconder le dirigeant d'une TPE ou PME, ou d'assurer des activités de gestion spécialisées dans des grandes organisations ou des administrations publiques.

Niveau à la sortie de la formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Contenu de la formation

Le parcours « Gestion, Entrepreneuriat et Management d'activités » (GEMA) propose une formation de gestion polyvalente dans les différents champs du management des organisations et de l'entrepreneuriat. L'apprenant se forme à la création ou à la reprise d'activité, ou à seconder le dirigeant d'une TPE ou PME. Dans les grandes organisations, il est davantage destiné à exercer des activités de gestion plus spécialisées dans les domaines du management, marketing et commerce, achats et logistiques…. Dans les collectivités publiques, il est à même d'exercer des activités au sein des services financiers ou au sein de l'administration générale. Il peut analyser le contexte dans lequel évolue ou évoluera l'organisation, rassembler et traiter les informations nécessaires à la prise de décision et enfin piloter les différents acteurs internes et externes à l'organisation. En outre, il est capable de concevoir la stratégie de création de valeur d'une organisation et d'assurer la gestion et le développement de la chaine de valeur. Il maitrise les usages numériques, sait exploiter les données pour les analyser et sait synthétiser efficacement leurs présentations à travers une communication écrite et orale en français comme en anglais. Les métiers auxquels conduit ce parcours sont variés : gestionnaire polyvalent dans les PME, Responsable de micro-entreprise, de PME, d'agence commerciale ou de centre de profit, assistant (e) marketing, assistant(e) chef de produits, chargé(e) de projets, responsable développement, chargé(e) de clientèle dans les secteurs de la banque et de l'assurance, gestionnaire Middle et back-office. L'expérience acquise conduira le diplômé à des fonctions d'encadrement. Les références correspondantes de métiers sont les suivantes : M1703 – management et gestion de produits ; M1704 – Management relation clientèle – M1705 – Marketing ; C1206 – gestion de clientèle bancaire ; M1302 – Direction de petite ou moyenne entreprise

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

La formation n'est pas dispensée en alternance

Rythme de la formation

Temps plein

Stages

2 semaines en BUT 1, 8 semaines en BUT2, 12 semaines en BUT3.

Projets tuteurés

Mises en pratique professionnelles des ressources. L'étudiant acquiert des connaissances qu'il met en pratique dans le cadre de cas concrets : études de cas, jeux d'entreprises, stages, projets…

Mise(s) en situations professionnelles

Mises en pratique professionnelles des ressources. L'étudiant acquiert des connaissances qu'il met en pratique dans le cadre de cas concrets : études de cas, jeux d'entreprises, stages, projets…

TER/Mémoire de recherche

Non concerné

Calendrier universitaire

Lien vers la page présentant toutes les dates du calendrier universitaire

Maquette de la formation

Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDF

Programme des enseignements

Semestre 1

Présentiel

Distanciel

UE 1.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement économique

business environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	10	0	0	0	0	0

Introduction à l’analyse économique – Fondements de l’activité économique L’économie : l’utilité du champ disciplinaire, ses acteurs, opérations et agrégats des données macroéconomiques (épargne, investissement…) et Circuit économique (Comptabilité Nationale) - Identifier les problèmes abordés par l'économie (concept de science économique, rareté ou abondance des ressources, allocation…) - Identifier les acteurs, les rôles, les opérations et les agrégats économiques (consommation, investissement, épargne…) - Comprendre le Circuit économique (Comptabilité Nationale, interdépendance entre les opérations économiques et l'équilibre ressources-emplois) - Appréhender la situation économique d'un pays et le processus de création de richesse (PIB, IDH...) Les principales théories macroéconomiques et faits économiques - Appréhender les principales théories macroéconomiques (classique, néo-classique et keynésienne) - Identifier les Grands courants de la pensée économique à la lumière des faits économiques et sociaux (en tenant compte des contextes nationaux et internationaux) Enjeux économiques et sociaux contemporains - Utiliser les sources documentaires pertinentes et les outils mathématiques au service de l'économie (calculs d'indices, d’élasticités…)

Français

Français

Introduction à l’analyse économique – Fondements de l’activité économique

L’économie : l’utilité du champ disciplinaire, ses acteurs, opérations et agrégats des données macroéconomiques (épargne, investissement...) et Circuit économique (Comptabilité Nationale)

– Identifier les problèmes abordés par l’économie (concept de science économique, rareté ou abondance des ressources, allocation...)
– Identifier les acteurs, les rôles, les opérations et les agrégats économiques (consommation, investissement, épargne...)
– Comprendre le Circuit économique
– Appréhender la situation économique d’un pays et le processus de création de richesse (PIB, IDH...)
Les principales théories macroéconomiques et faits économiques
– Appréhender les principales théories macroéconomiques (classique, néo-classique et keynésienne)
– Identifier les Grands courants de la pensée économique à la lumière des faits économiques et sociaux (en tenant compte
des contextes nationaux et internationaux) Enjeux économiques et sociaux contemporains
– Utiliser les sources documentaires pertinentes et les outils mathématiques au service de l’économie (calculs d’indices, d’élasticités...)

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement juridique

legal environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	12	0	0	0	0	0

Introduction au droit - Distinguer la règle de droit des autres règles - Identifier les branches du droit applicables à une situation donnée - Reconnaitre les sources et les hiérarchiser entre elles - Identifier, distinguer, et caractériser les sujets de droit (PP et PM de droit privé et de droit public, nationales) leurs attributs et leurs compétences - Déterminer les modes de résolution des litiges (national : ordre judiciaire, ordre administratif, MARC) - Analyser et utiliser les sources documentaires pertinentes dans la résolution d’une situation juridique Droit des obligations - Distinguer les sources des obligations (acte et fait juridiques) - Différencier les modes de preuve en reconnaissant leur valeur - Distinguer les droits patrimoniaux et extra-patrimoniaux - Appréhender le régime juridique des biens - Appréhender les grands principes contractuels (force obligatoire, effet relatif, bonne foi) - Identifier les différents types de contrat et les clauses y figurant - Identifier les conditions de validité d’un contrat et leurs sanctions - Déterminer les sanctions applicables à la non-exécution ou à la mauvaise exécution des obligations d’un contrat - Identifier les causes d’exonération possibles - Distinguer les différents types de responsabilité civile extracontractuelle et leurs conditions de mise en œuvre et les causes possibles d’exonération - Identifier le type de responsabilité à appliquer à une situation donnée Institutions publiques françaises et européennes - Appréhender l’organisation et le système politique national - Appréhender l’organisation administrative nationale et les domaines de compétences des différents acteurs - Appréhender l’organisation de l’UE et ses compétences - Identifier l’articulation entre l’organisation nationale et l’organisation de l’UE

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Ressources humaines

man resources

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	8	0	0	0	0	0

Initiation à la Gestion des Ressources Humaines Découverte de la fonction RH et de ses activités - Identifier le rôle de la fonction RH, son évolution historique et son lien avec la performance de l'entreprise - Appréhender les champs d'activités de la fonction RH et leur niveau de décision (opérationnel, tactique, stratégique) - Identifier la diversité d'organisation de la fonction RH (différence d'organisation, taille, secteur, acteurs, ...) - Identifier les enjeux (sociaux, économiques, organisationnels, marque employeur, technologiques, RSE, managériaux, masse salariale, etc.) - Identifier les contraintes (juridiques, budgétaires, structurelles, technologiques et environnementales ; veille ...) Découverte des métiers de la GRH et de la dimension RH de la fonction managériale - Repérer les différents métiers (généralistes et spécialistes, en GE, PME, TPE...) de la fonction RH, leur évolution et leurs contributions - Appréhender les compétences nécessaires pour travailler en GRH - Identifier la GRH comme fonction partagée (niveau de décentralisation et rôle du manager) Initiation à la gestion du recrutement de l’analyse du besoin jusqu’à l’édition du 1er bulletin de paie - Appréhender la diversité des contrats de travail (CDI, CDD), leurs principales caractéristiques et leurs enjeux - Appréhender la notion de fonction et ses outils (fiche de poste, référentiel de compétences) - Identifier les contraintes juridiques liées au recrutement - Identifier les diverses composantes (monétaires et non monétaires) de la rémunération globale en lien avec le poste à pourvoir - Identifier les étapes et les outils du processus de recrutement, de l'analyse du besoin à l'intégration du salarié - Identifier les formalités administratives de l'embauche jusqu'au premier bulletin de paie

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d’activités

Business management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	12	0	0	0	0	0

Fondamentaux du management Les organisations et leurs spécificités : (Formes d’organisations, Caractéristiques et objectifs des organisations) - Identifier les différentes formes d’organisation - Identifier les spécificités des différentes formes d’organisations Les relations des organisations avec leur environnement : (Enjeux, influences de l’environnement ; impact des décisions managériales) - Identifier les parties prenantes et leurs attentes - Analyser les divergences d’intérêts entre les parties prenantes et l’organisation - Analyser l’influence de l’environnement sur les organisations - Présenter les enjeux environnementaux dans le management des organisations Le management et ses acteurs : (Le manager ; les styles de management ; la gouvernance) - Décrire les activités des managers - Identifier les niveaux de décisions managériales - Décrire les décisions managériales et leur impact sur l’organisation - Décrire comment s’exerce le management en utilisant les outils de théorie des organisations

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement sociologique

Sociological environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	6	0	0	0	0	0

Introduction à la sociologie - Définition de la sociologie, discipline scientifique L’organisation sociale : stratification sociale, culture, normes et valeurs - Comprendre la manière dont la société est structurée: appréhender la stratification sociale dans l’histoire ou dans d’autres sociétés (société d’ancien régime, systèmes de castes…) et la division sociale, les enjeux politiques qui découlent du mode de division - Connaître les concepts de groupes sociaux : critères utilisés pour découper et analyser la société, découpage de l’INSEE , influence des caractéristiques sociales sur les goûts et les comportements, positions sociales et styles de vie, distinction entre différences sociales et inégalités sociales - Comprendre les logiques sociales au niveau macro: les tendances statistiques - Comprendre les interactions entre les individus selon leur groupe social d’origine, leur rôle et leur statut: distinction entre le rôle et le statut - Connaître les différences entre lois et normes sociales: expliquer la construction des normes et la déviance - Décrypter un sujet d’actualité à l’aide des concepts sociologiques

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	10	0	0	0	0

[1] S’approprier la démarche PPP - Développer une démarche réflexive et introspective (de manière à découvrir ses valeurs, qualités, motivations, savoir, savoir-être, savoir-faire) au travers, par exemple de son expérience et ses centres d’intérêt - Placer l’étudiant dans une démarche prospective en termes d’avenir, souhait, motivation vis-à-vis d’un projet d’études et/ou professionnel - S’initier à la démarche réflexive (savoir interroger et analyser son expérience) [2] S’approprier la formation - S’approprier les compétences de la formation – identifier les blocs de compétences - Référencer les compétences et les associer avec la réalité du terrain - Découvrir, analyser les parcours B.U.T. de la spécialité - Accompagner le choix des parcours (type 1 / type 2) - Préparer son stage et/ou son alternance et/ou son parcours à l’international [3] Découvrir les métiers et connaître le territoire - Faire le lien avec les métiers (fiches ROME – Association article 1) - Identifier les débouchés en fonction du territoire, - Connaître les bassins d’entreprise, réseaux d’entreprise, implantations - Identifier les métiers en lien avec la formation, en analyser les principales caractéristiques [4] Se projeter dans son environnement professionnel - Intégrer codes, usages et culture d’entreprise - Intégrer les codes sociaux au niveau France, Europe pour s’ouvrir à la diversité culturelle, ouverture sur la mondialisation socio-économique - Construire son réseau professionnel : découvrir les réseaux et sensibiliser à l’identité numérique [5] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Définir les objectifs attendus du stage en BUT 1 - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagner à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation - Cibler les candidatures en fonction de son projet ou de ses aspirations professionnelles - Suivre ses candidatures avec la mise en place d’un fichier de suivi

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Situer une organisation dans son environnement

Situate an organization in its environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	20

la méthodologie employée : - S’imprégner de l’environnement de l’organisation - Identifier l’impact de ses environnements sur l’organisation - Identifier les acteurs majeurs de l’organisation - Représenter et présenter les processus de l’organisation

Français

Français

Problématique professionnelle Processus de gestion et de décision sont influencés par les caractéristiques de l’organisation (secteur d’activité, statut) et ses environnements. Il s’agit de répondre à la question : « Comment les environnements agissent sur la structuration et les pratiques de gestion d’une organisation?» Tout gestionnaire peut exercer dans des structures de forme, de taille, de secteurs d’activité très différents et est donc amené à intégrer ces éléments dans son activité quotidienne. Le travail amène l'étudiant à : - Prendre en compte de l’environnement socio-économique et juridique de l’organisation, - Prendre en compte du cadre légal et des procédures de l’organisation, - Identifier de l'impact de ces environnements sur les processus de gestion, - Analyser de l’impact de la structure interne de l’organisation (statut, activité, partenaires, histoire) sur les décisions de gestion à prendre. Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Identifier les éléments d’environnement qui impactent l’organisation, - Caractériser une organisation (secteur, statut, activité, besoins et partenaires de l’organisation), - Identifier les processus de gestion en vigueur dans l'organisation, - Identifier les relations qui existent entre l’organisation et ses parties prenantes, - Identifier les critères permettant de mesurer la performance de l'organisation dans son environnement . La prise en compte de l’ensemble de ces éléments conduira à produire une représentation de l’organisation mettant en avant ses singularités et leur impact sur les processus de gestion.

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition du niveau des compétences ciblé en première année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation.

Français

Français

Au semestre 1, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition du niveau 1 des compétences de la première année du B.U.T.

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

UE 1.2 (Décider) - Décider 100 ECTS

122

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Fiscalité

Taxation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Introduction à la fiscalité - Identifier les différents impôts et taxes en les classant - Identifier le rôle et l'organisation de l’administration fiscale - Mettre en place une veille fiscale pour le suivi de l’actualité (ex : impots.gouv.fr, revues de presse) Les mécanismes de la TVA - Comprendre et appliquer les mécanismes de la TVA (champ d’application, territorialité, TVA collectée, déductible, fait générateur, exigibilité, option pour les débits, TVA à décaisser, crédit de TVA) - Identifier les différents régimes de TVA (franchise en base, réel simplifié et réel normal) - Établir une déclaration de TVA CA3

Français

Français

IIdentifier les différents impôts et taxes en les classant - Identifier le rôle et l'organisation de l’administration fiscale - Mettre en place une veille fiscale pour le suivi de l’actualité (ex : impots.gouv.fr, revues de presse) Les mécanismes de la TVA - Comprendre et appliquer les mécanismes de la TVA (champ d’application, territorialité, TVA collectée, déductible, fait générateur, exigibilité, option pour les débits, TVA à décaisser, crédit de TVA) - Identifier les différents régimes de TVA (franchise en base, réel simplifié et réel normal) - Établir une déclaration de TVA CA3

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Comptabilité

Accounting

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	40	10	0	0	0	0

Comptabilité des opérations courantes - Caractériser les différentes dimensions de la comptabilité et leurs liens avec la gestion, l’économie et les branches du droit (rôle de la comptabilité et interactions avec d’autres matières) - Identifier les sources de la réglementation comptable nationale et justifier l’intérêt de la normalisation comptable (acteurs, sources du droit comptable, présentation du PCG et de son système de comptes) - Appréhender les mécanismes constitutifs de la technique comptable et le processus d’enregistrement des opérations comptables, depuis le journal jusqu’aux documents de synthèse (notions d’emploi-ressource, débit-crédit, distinction des livres comptables obligatoires et facultatifs, principes de la balance comptable, opérations affectant le patrimoine (bilan) de celles affectant l’activité (Compte de Résultat), distinction entre une comptabilité d’engagement et de trésorerie) - Analyser les opérations comptables courantes : - En relation avec les clients et les fournisseurs (pièces justificatives comptables, modalités de règlement des dettes et créances (effets de commerce avec ou sans risque d’impayés), mécanisme de TVA en lien avec l’enseignement du droit fiscal (impact de la comptabilisation d’opérations en euros en France, en UE et avec le reste du monde pour la comptabilisation de la TVA), transactions courantes (y compris réductions, frais accessoires, avances et acomptes, emballages) - En relation avec les salariés (opérations relatives au personnel et aux organismes sociaux) - En relation avec l’État (liquidation de la TVA) - En relation avec les organismes financiers (enregistrement de l’octroi/obtention de l’emprunt et de son remboursement, rapprochement bancaire) - Utiliser un logiciel comptable ou un PGI (création d’un système comptable, enregistrement d’opérations courantes)

Français

Français

Caractériser les différentes dimensions de la comptabilité et leurs liens avec la gestion, l’économie et les branches du droit (rôle de la comptabilité et interactions avec d’autres matières) - Identifier les sources de la réglementation comptable nationale et justifier l’intérêt de la normalisation comptable (acteurs, sources du droit comptable, présentation du PCG et de son système de comptes) - Appréhender les mécanismes constitutifs de la technique comptable et le processus d’enregistrement des opérations comptables, depuis le journal jusqu’aux documents de synthèse (notions d’emploi-ressource, débit-crédit, distinction des livres comptables obligatoires et facultatifs, principes de la balance comptable, opérations affectant le patrimoine (bilan) de celles affectant l’activité (Compte de Résultat), distinction entre une comptabilité d’engagement et de trésorerie) - Analyser les opérations comptables courantes : - En relation avec les clients et les fournisseurs (pièces justificatives comptables, modalités de règlement des dettes et créances (effets de commerce avec ou sans risque d’impayés), mécanisme de TVA en lien avec l’enseignement du droit fiscal (impact de la comptabilisation d’opérations en euros en France, en UE et avec le reste du monde pour la comptabilisation de la TVA), transactions courantes (y compris réductions, frais accessoires, avances et acomptes, emballages) - En relation avec les salariés (opérations relatives au personnel et aux organismes sociaux) - En relation avec l’État (liquidation de la TVA) - En relation avec les organismes financiers (enregistrement de l’octroi/obtention de l’emprunt et de son remboursement, rapprochement bancaire) - Utiliser un logiciel comptable ou un PGI (création d’un système comptable, enregistrement d’opérations courantes)

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Outils mathématiques de gestion

Mathematical management tools

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	20	0	0	0	0	0

Initiation aux outils mathématiques de gestion - Vérifier les compétences calculatoires et logiques acquises (remise à niveau dans le cadre des adaptations locales pour l’aide à la réussite) - Mettre en équation et résoudre un problème de gestion (équation à une inconnue et système d’équations linéaire à plusieurs inconnues) et résolution, programmation linéaire (résolution graphique) - Étudier les fonctions à une variable : présentation et propriétés des fonctions usuelles (affine, puissance, exponentielle, logarithme) Introduction à l'analyse statistique - Pourcentage et proportion - Statistique descriptive à un caractère : tableaux, représentations graphiques, indicateurs (position et dispersion) - Indices statistiques

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Outils numériques de gestion

Digital management tools

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Dimension technologique du système d'information en se basant sur l’ENT de l’université : • Maitriser les moyens d'accès au SI • Maitriser et structurer son espace numérique de travail • Comprendre le réseau : composants, services, types, modalités d’accès, protocoles, logiciels, acteurs • Connaître les principes de base de sécurité et de fiabilité des SI Structuration et traitement de l'information : • Découvrir des outils numériques et des applications dans un contexte professionnel • Utiliser les fondamentaux du tableur - Types d’informations (étiquette, saisie, calculée) - Formats d’affichage, - Références absolues/relatives, - Fonctions de base, (somme, si, nb, arrondi…)

Français

Français

Maitriser les moyens d'accès au SI • Maitriser et structurer son espace numérique de travail • Comprendre le réseau : composants, services, types, modalités d’accès, protocoles, logiciels, acteurs • Connaître les principes de base de sécurité et de fiabilité des SI Structuration et traitement de l'information : • Découvrir des outils numériques et des applications dans un contexte professionnel • Utiliser les fondamentaux du tableur - Types d’informations (étiquette, saisie, calculée) - Formats d’affichage, - Références absolues/relatives, - Fonctions de base, (somme, si, nb, arrondi…)

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Finance

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Initiation aux outils financiers - Actualisation et capitalisation : les mécanismes des intérêts simples et composés - Escompte : définition et calcul - Emprunts indivis : modalités (in fine, à annuités constantes, à amortissements constants), tableaux d’amortissement

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	10	0	0	0	0

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Mettre en œuvre une organisation comptable et fiscale

Set up an accounting and tax organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	20

La méthodologie employée A partir des pièces justificatives et des demandes d’information - Contrôler les pièces et informations transmises, - Identifier le traitement à réaliser en prenant en compte la nature de la pièce et le contexte d’action, - Organiser les pièces et informations pour apporter une solution structurée et argumentée.

Français

Français

Problématique professionnelle : Il s’agit de répondre à la question : "Comment produire une information comptable, fiscale et financière fiable ? " En tant qu’assistant de gestion l’étudiant va être amené à traiter et diffuser de l’information relative à l’activité courante de l’entreprise et à la prise de décisions simples dans les domaines de l’investissement et du financement. L’étudiant devra : - Utiliser des données brutes fournies par les autres fonctions de l’entreprise (factures, opérations liées aux règlements, salaires,…), - Identifier les informations nécessaires à la prise de décision, - Prendre en compte le cadre réglementaire et les procédures de l’organisation, - Produire une information structurée, conforme aux besoins des dirigeants et aux obligations légales (Notamment en matière de TVA). Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Vérifier la validité de l’information à enregistrer dans le système d’information, - Acquérir les réflexes de contrôle nécessaires dans les tâches administratives, - Prendre en compte les particularités du secteur d’activité, des opérations dans l’enregistrement des opérations courantes, - Sélectionner les sources d’information adaptées au contexte, - Identifier et commenter les documents produits suite à son activité, - Porter un regard critique sur les documents produits (auto contrôle).* La prise en compte de tous les éléments, leur traitement, leur organisation, permettra de produire et diffuser une information structurée, fiable, et de nature à faciliter la prise de décision.

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

UE 1.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Gestion de projet

Project management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	0	0	0	0	0	0

Découvrir les méthodes et techniques de gestion de projet actuelles - Définir un projet - Justifier la méthodologie de gestion de projet - Tester et mettre en pratique les outils - Appréhender la cohérence des étapes d’un projet

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Psychologie sociale

Social psychology

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	6	0	0	0	0	0

Mécanismes d’influence sociale - Le groupe en psychologie sociale - Les mécanismes de l'influence sociale : normalisation, conformisme et soumission à l'autorité, influence minoritaire ou innovation

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle

Expression/communication and general culture in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Rechercher une information fiable (recherche documentaire, utilisation des plateformes documentaires, sources, normes bibliographiques, sensibilisation aux médias) - Comprendre et restituer l’information (articles de presse, articles de recherches, prise de notes ...) - Rédiger et mettre en forme des écrits professionnels (normes de présentation, éléments d’une candidature, CV-LM, courrier, courriel) - Adapter le registre de langage, maîtriser l’orthographe, la grammaire, la syntaxe - Communication orale - Appréhender la communication interpersonnelle (composantes, caractéristiques, objectifs, maîtriser les codes/le savoir être) - Prendre la parole en public en s’adaptant au contexte (exposé, soutenance) universitaire ou professionnel (la communication verbale et non verbale, les fondamentaux et enjeux de la communication) - Communication visuelle ou audiovisuelle - Concevoir des supports de communication visuels (diaporama, carte mentale, datavisualisation...) - Décrire et analyser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire...) - Culture générale - Développer la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser à l’actualité socio-économique issue des médias

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle

English applied to business in Communication and information cultu

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	8	0	0	0	0

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale . Thème abordé : Le monde du travail dans un environnement digital mondialisé Communication écrite - S’initier à la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Identifier les sources d’information - Comprendre et restituer en reformulant l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel...) - Rédiger des écrits professionnels (CV, lettre de motivation, courriel...) Communication orale - Se présenter (parler de soi, entretien téléphonique ou d’embauche) - Exprimer son opinion en la justifiant - Utiliser des outils de présentation numériques : diaporama, carte mentale... Communication visuelle ou audiovisuelle - Décrire et analyser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire...) Culture générale internationale - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés.

Français

Français

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale . Thème abordé : Le monde du travail dans un environnement digital mondialisé Communication écrite - S’initier à la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Identifier les sources d’information - Comprendre et restituer en reformulant l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel...) - Rédiger des écrits professionnels (CV, lettre de motivation, courriel...) Communication orale - Se présenter (parler de soi, entretien téléphonique ou d’embauche) - Exprimer son opinion en la justifiant - Utiliser des outils de présentation numériques : diaporama, carte mentale... Communication visuelle ou audiovisuelle - Décrire et analyser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire...) Culture générale internationale - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés.

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	10	0	0	0	0

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

LV2 appliquée aux affaires

Foreign language

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Espagnol ou allemand

Espagnol,Allemand

Espagnol,Allemand

Avoir la maîtrise d'un deuxième langue vivante.

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Aide à la réussite

help for success

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Aide à la réussite : TP.

Français

Français

Aide à la réussite.

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Construire une posture professionnelle

Building a professional posture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	20

La méthodologie employée - Identifier les attendus des métiers de la gestion et du monde professionnel - Se positionner à titre individuel au regard de ces attendus - Prendre contact de manière professionnelle avec les différents interlocuteurs - Participation active à des activités de groupe - Rendre compte de ses actions - Communiquer le résultat de ses actions en s’adaptant aux interlocuteurs (interne, externe, français, étranger).

Français

Français

Problématique professionnelle Il s’agit de répondre à la question : " Comment réussir ses interactions sociales et professionnelles au sein d'une organisation ?" En tant qu’assistant de gestion l’étudiant sera amené, dans le cadre professionnel, à intégrer une équipe de travail, à communiquer avec les différents partenaires internes et externes de l’organisation. Cette intégration ne repose pas que sur l’expertise technique et suppose d’identifier et d’intégrer les « codes » professionnels. Il s’agit pour l’étudiant : - D’intégrer les règles de la communication professionnelle ; - D’utiliser le vocabulaire professionnel du domaine de la gestion, - D’utiliser les techniques de communication adaptées aux différentes situations professionnelles rencontrées, - D’identifier les personnes ressource dans les situations de gestion (domaines de compétence, d’expertise), - De développer des comportements / attitudes favorisant la cohésion de groupe, - De disposer des codes pour intégrer une organisation et s’intégrer dans une équipe de travail (service, organisation, groupe projet), - D’analyser les attitudes professionnelles des professionnels de la gestion, La prise en compte de tous ces éléments permettra d’être en capacité de s’intégrer aux différentes configurations des équipes de travail. Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Se familiariser avec le vocabulaire des activités et métiers du domaine de la gestion, - Se positionner au regard des attendus comportementaux des métiers de la gestion, - Contribuer de manière constructive aux travaux et échanges des groupes de travail auxquels il sera amené à participer, - Adopter les « bonnes » pratiques de la communication professionnelle, - Adapter son comportement en fonction des interlocuteurs.

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Outils numériques de communication

Digital communication tool

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Outils numériques de communication : bureautique etc

Français

Français

Maîtriser les outils numériques de communication

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Français

Français

VERDIER Benoit
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Total semestre

232

Semestre 2

Présentiel

Distanciel

UE 2.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS

100

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement économique

Business environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	10	0	0	0	0	0

Le fonctionnement de l'économie de marché L’économie de marché et la concurrence - Identifier les caractéristiques des économies de marché - Caractériser la concurrence (parfaite, imparfaite..) - Identifier des organes capables de réguler la concurrence (France et international) - Repérer les cas d'externalités, de biens collectifs - Identifier les dispositifs répondant aux défaillances de marché L’équilibre de marché - Identifier le comportement du consommateur - Identifier le comportement du producteur - Mettre en évidence le mécanisme de formation des prix en identifiant leur rôle sur le comportement des agents et l'allocation des ressources - Utiliser les sources documentaires pertinentes et les outils mathématiques au service de l'économie (calculs d'indices, d'élasticités….)

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement juridique

legal environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	8	0	0	0	0	0

Introduction au droit des affaires Création des organisations - Identifier les différentes activités et acteurs du droit des affaires - Identifier les structures juridiques pour l’exercice de l’activité économique - Appréhender les risques pour l’entreprise et l’entrepreneur en fonction de la structure juridique choisie Fonctionnement des organisations - Identifier le fonds professionnel et les principaux contrats qui le régissent - Déterminer les éléments composant le fonds professionnel et les modalités de protection spécifiques qui les concernent - Repérer et identifier les parties prenantes externes et internes à l’organisation, ainsi que leur rôle

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Ressources humaines

Human resources

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	10	0	0	0	0	0

Fondamentaux du management RH Initiation à la gestion de la formation - Appréhender les enjeux de la formation professionnelle et son actualité - Identifier les principales obligations de l'employeur dans le domaine de la formation (budget, négociation annuelle obligatoire, etc.) - Identifier les dispositifs de formation visant à favoriser le développement des compétences à l'initiative de l'entreprise et du salarié Initiation à l’administration du personnel - Identifier les dispositions réglementaires relatives aux absences - Identifier le rôle d'un SIRH - Appréhender les documents et informations obligatoires (RI, affichage, registres...) - Identifier les différents organismes sociaux Initiation aux politiques de développement RH - Comprendre les enjeux qualitatifs et quantitatifs de l'adéquation besoins-ressources RH - Appréhender les notions de carrière, de parcours, de mobilité et leurs enjeux - Identifier les dispositifs d'évaluation des salariés - Identifier les différentes dimensions qui contribuent à proposer un environnement de travail motivant (facteurs de motivation, organisation du travail, mobilité, QVCT, mode de management, gestion de la diversité) Initiation à la gestion des conditions de travail - Identifier les différents domaines couverts par la notion de conditions de travail et les principaux risques (facteurs physiques et environnementaux, facteurs organisationnels, facteurs sociaux et facteurs psychologiques) - Identifier les enjeux économiques, sociaux et juridiques relatifs aux conditions de travail (santé, QVCT, motivation, accidents du travail, absentéisme) - Appréhender la gestion du temps de travail (durées légales de travail/repos, heures supplémentaires, modulation et annualisation, etc.)

Français

Français

Appréhender les enjeux de la formation professionnelle et son actualité - Identifier les principales obligations de l'employeur dans le domaine de la formation (budget, négociation annuelle obligatoire, etc.) - Identifier les dispositifs de formation visant à favoriser le développement des compétences à l'initiative de l'entreprise et du salarié Initiation à l’administration du personnel - Identifier les dispositions réglementaires relatives aux absences - Identifier le rôle d'un SIRH - Appréhender les documents et informations obligatoires (RI, affichage, registres...) - Identifier les différents organismes sociaux Initiation aux politiques de développement RH - Comprendre les enjeux qualitatifs et quantitatifs de l'adéquation besoins-ressources RH - Appréhender les notions de carrière, de parcours, de mobilité et leurs enjeux - Identifier les dispositifs d'évaluation des salariés - Identifier les différentes dimensions qui contribuent à proposer un environnement de travail motivant (facteurs de motivation, organisation du travail, mobilité, QVCT, mode de management, gestion de la diversité) Initiation à la gestion des conditions de travail - Identifier les différents domaines couverts par la notion de conditions de travail et les principaux risques (facteurs physiques et environnementaux, facteurs organisationnels, facteurs sociaux et facteurs psychologiques) - Identifier les enjeux économiques, sociaux et juridiques relatifs aux conditions de travail (santé, QVCT, motivation, accidents du travail, absentéisme) - Appréhender la gestion du temps de travail (durées légales de travail/repos, heures supplémentaires, modulation et annualisation, etc.)

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d’activités

Business management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	10	0	0	0	0	0

Les fondamentaux du marketing Les activités du marketing (Le marketing, marketing opérationnel vs marketing stratégique) - Définir le marketing et sa fonction dans le management des organisations. - Identifier le niveau des décisions marketing La découverte du marché (Le marché ; composantes du marché ; cibles ; freins et motivations ; segmentation ; positionnement) - Identifier et découper le marché de l'organisation - Identifier les composantes du marché - Identifier les cibles - Analyser la décision d’achat Initiation au marketing opérationnel (Marketing-mix ; marketing des services ; produit) - Identifier les étapes d’une démarche marketing. - Distinguer le marketing des produits du marketing des services - Décrire les outils du marketing mix

Français

Français

- Définir le marketing et sa fonction dans le management des organisations. - Identifier le niveau des décisions marketing La découverte du marché (Le marché ; composantes du marché ; cibles ; freins et motivations ; segmentation ; positionnement) - Identifier et découper le marché de l'organisation - Identifier les composantes du marché - Identifier les cibles - Analyser la décision d’achat Initiation au marketing opérationnel (Marketing-mix ; marketing des services ; produit) - Identifier les étapes d’une démarche marketing. - Distinguer le marketing des produits du marketing des services - Décrire les outils du marketing mix

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	4	6	0	0	0	0

Français

Français

- Développer une démarche réflexive et introspective (de manière à découvrir ses valeurs, qualités, motivations, savoir, savoir-être, savoir-faire) au travers, par exemple de son expérience et ses centres d’intérêt - Placer l’étudiant dans une démarche prospective en termes d’avenir, souhait, motivation vis-à-vis d’un projet d’études et/ou professionnel - S’initier à la démarche réflexive (savoir interroger et analyser son expérience) [2] S’approprier la formation - S’approprier les compétences de la formation – identifier les blocs de compétences - Référencer les compétences et les associer avec la réalité du terrain - Découvrir, analyser les parcours B.U.T. de la spécialité - Accompagner le choix des parcours (type 1 / type 2) - Préparer son stage et/ou son alternance et/ou son parcours à l’international [3] Découvrir les métiers et connaître le territoire - Faire le lien avec les métiers (fiches ROME – Association article 1) - Identifier les débouchés en fonction du territoire, - Connaître les bassins d’entreprise, réseaux d’entreprise, implantations - Identifier les métiers en lien avec la formation, en analyser les principales caractéristiques [4] Se projeter dans son environnement professionnel - Intégrer codes, usages et culture d’entreprise - Intégrer les codes sociaux au niveau France, Europe pour s’ouvrir à la diversité culturelle, ouverture sur la mondialisation socio-économique - Construire son réseau professionnel : découvrir les réseaux et sensibiliser à l’identité numérique [5] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Définir les objectifs attendus du stage en BUT 1 - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagner à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation - Cibler les candidatures en fonction de son projet ou de ses aspirations professionnelles - Suivre ses candidatures avec la mise en place d’un fichier de suivi

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Contribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins

Contribute to the management of an organization according to its need

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	45

La méthodologie employée : - Comprendre la demande et le périmètre d’action - Formuler une problématique et des objectifs répondant au besoin réel identifié - Créer les outils de recueil de données : guide d’entretien, grille d’observation, questionnaire - Recenser et analyser les contraintes, les risques - Proposer en argumentant des solutions au décideur prenant appui sur une méthodologie de recueil et de traitement de l’information - Organiser la mise en œuvre de la solution retenue dans ses différentes dimensions - Proposer des indicateurs de suivi de la mise en œuvre - Rendre compte de l’ensemble des actions en indiquant les critères de réussite et les " bonnes pratiques " y compris en anglais - Mettre en œuvre les outils collaboratifs adaptés

Français

Français

Problématique professionnelle Il s’agit de répondre à la question : « Comment répondre de manière professionnelle à la demande d’un commanditaire ? » En tant qu’assistant de gestion l’étudiant va devoir, après analyse, proposer des actions en réponse à la demande d’un commanditaire dans une situation de gestion dont le périmètre est limité (application à un cas simple). L’action reposera sur : - L’écoute et la compréhension de la demande formulée - La conception et la mise en œuvre d’outils de recueil de l’information adaptés à la situation (guide d’entretien, grille d’observation, questionnaire) ainsi que l’analyse des résultats - L’exploration des différentes dimensions d’une situation de gestion (environnement, contraintes, périmètre, acteurs en présence, ressources disponibles, risques identifiés) - L’identification et la collaboration avec les différents interlocuteurs impliqués dans toute décision de gestion - Les particularités de la situation Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Prendre en compte les différentes dimensions d’une situation avant de proposer une solution - Mener une analyse approfondie de la demande d’un client / commanditaire avant de passer à la mise en œuvre - Conduire une enquête en suivant une démarche de recherche, de la question de départ à la création du questionnaire - Identifier toutes les dimensions de la prise de décision et les contraintes associées - Rechercher, organiser et présenter des solutions répondant au besoin identifié - Préparer et/ou mettre en œuvre, dans toutes ses dimensions (humaine, technique, budgétaire), la solution retenue par le commanditaire - Rendre compte de son action à toutes les étapes de la démarche La prise en compte de tous les éléments, leur traitement, leur organisation, permettra de produire et diffuser une information structurée de nature à faciliter la prise de décision par le commanditaire. Le cas échéant, planification et mise en œuvre de la solution retenue par le commanditaire

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Identifier l’impact des décisions de gestion sur la performance de l'organisation

Identify the impact of management decisions on organizational performance

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	45

La méthodologie employée - Identifier le périmètre des décisions à prendre, - Identifier les informations de nature à faciliter la prise de décision, - Recueillir et organiser cette information, - Proposer des décisions argumentées au décideur prenant appui sur une méthodologie de recueil et de traitement de l’information, - Organiser la mise en œuvre de la solution retenue dans ses différentes dimensions, - Proposer des indicateurs de suivi de la mise en œuvre, - Décider dans les différents domaines de l’organisation (juridique, managérial, financier, commercial, technique) et mesure de leur impact sur la performance de l’entreprise, - Construire des outils de suivi de l’action, - Proposer des solutions d’automatisation de la prévision et du suivi, - Rendre compte de l’ensemble des actions en indiquant les critères de réussite et les « bonnes pratiques », y compris en anglais

Français

Français

Problématique professionnelle Il s’agit de répondre à la question : « L'impact d’une décision de gestion sur la performance d'une entreprise évoluant dans un environnement concurrentiel : comment l’anticiper et le mesurer à posteriori ? » En tant qu’assistant de gestion, manager d’une équipe, l’étudiant va devoir caractériser une situation de gestion, identifier les éléments clés de la prise de décision, prendre des décisions et mesurer leur impact sur la performance de l’entreprise. Les objectifs de la SAé sont d’amener l’étudiant à : - Collecter et organiser l’information utile à la prise de décision. Il peut s’agir d’une information à produire (par le biais de la mise en œuvre d’un dispositif de collecte) ou déjà existante (revue de littérature, inventaire de pratiques, …), - Identifier toutes les dimensions de la prise de décision et les contraintes associées, - Se placer en situation de décideur au regard de décisions de gestion à prendre dans un environnement incertain, - Exploiter toutes les informations disponibles pour réduire l’incertitude liée à la prise de décision (réaliser des simulations en utilisant les outils mathématiques et numériques adaptés), - Analyser l’impact des décisions prises sur la performance de l’organisation, - Concevoir et mettre en œuvre des outils simples de suivi de l'impact des décisions prises (indicateurs de rentabilité, de performance) en utilisant les outils numériques adaptés, - Utiliser cette analyse pour confirmer ou infléchir les futures prises de décision, - Rendre compte des décisions prises et de leur analyse aux dirigeants.

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Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la première année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

Français

Au semestre 2, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition du niveau 1 des compétences de la première année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de première année.

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Stage

internship

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Lors d’un stage de 2 à 4 semaines, l’étudiant découvrira, dans le cadre d’activités prédéfinies avec l’entité d’accueil au sein d’une convention, l’organisation générale de l’entité et le fonctionnement d’un ou de plusieurs services en particulier. L’étudiant mettra en pratique des modalités de gestion dans cette organisation, marchande ou non-marchande en France ou à l’international. Le stage donne à l’étudiant l'occasion d’utiliser ses compétences dans le cadre de la mission du stage, qu’elles soient de l’ordre de compétences personnelles et relationnelles (initiative, travail en équipe, autonomie, etc.) ou de compétences professionnelles en termes notamment de gestion managériale, fiscale, financière ou juridique.

Français

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UE 2.2 (Décider) - Décider 100 ECTS

118

100

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Fiscalité

taxation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	8	0	0	0	0	0

Introduction à l’imposition du résultat des entreprises - Identifier et appliquer les différents régimes d’imposition du résultat (régimes réels et forfaitaire) - Distinguer les entreprises relevant de l’IS de celles relevant de l’IR - Comprendre le mécanisme de l’IR (barème progressif) - Calculer l'IS et l'IR dans des cas simples - Comprendre la notion de résultat fiscal, le passage du résultat comptable au résultat fiscal et l'impact de l'impôt sur les comptes annuels - Comprendre le traitement fiscal de la rémunération du dirigeant suivant l’imposition de l’entreprise

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Comptabilité

Accounting

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	26	0	0	0	0	0

Initiation aux travaux d’inventaire comptables - Analyser à travers les principes comptables, la finalité et les enjeux des opérations d’inventaire - Analyser les opérations simples liées aux travaux d’inventaire - En relation avec les stocks (en application de l’inventaire intermittent et les principes et le calcul des différentes variations des stocks) - En relation avec les dépréciations des actifs (Terrains, Stocks, clients, Titres, VMP) et les provisions (pour risques et charges : cas simples) - En relation avec les amortissements comptables (cas simples d’amortissement linéaire et variable) - En relation avec la régularisation des charges et des produits (cas simples de charges et produits constatés d’avance, charges à payer et produits à recevoir) - En relation avec les acquisitions et avec les cessions d’immobilisations incorporelles, corporelles et financières (Modalités d’entrée des immobilisations dans le patrimoine et traitement en parallèle de leurs sorties d’actif) - Élaborer des documents de synthèse en utilisant un logiciel comptable ou un PGI (établissement des documents de synthèse et élaboration des principaux tableaux de l’annexe, détermination d’un résultat comptable, clôture d’un exercice comptable et ouverture de l’exercice suivant)

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Outils mathématiques de gestion

thematical management tools

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	20	0	0	0	0	0

Approfondissement des outils mathématiques de gestion - Dérivation et étude de fonctions à une variable - Étude des variations des fonctions usuelles (affine, puissance, exponentielle, logarithme) et applications (analyse marginale, optimisation, élasticité), recherche de points particuliers (extrema et points d’inflexion) Approfondissement de la statistique - Statistique descriptive à 2 caractères : tableaux croisés, nuage de points, variance expliquée, régression et corrélation - Séries chronologiques : principe, décomposition (moyennes mobiles et coefficients saisonniers), prévision

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Dérivation et étude de fonctions à une variable - Étude des variations des fonctions usuelles (affine, puissance, exponentielle, logarithme) et applications (analyse marginale, optimisation, élasticité), recherche de points particuliers (extrema et points d’inflexion) Approfondissement de la statistique - Statistique descriptive à 2 caractères : tableaux croisés, nuage de points, variance expliquée, régression et corrélation - Séries chronologiques : principe, décomposition (moyennes mobiles et coefficients saisonniers), prévision

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benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Outils numériques de gestion

Digital management tools

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	6	0	0	0	0

Structuration et traitement de l'information : - Découvrir des outils numériques et des applications dans un contexte professionnel - Approfondir les fondamentaux d'un tableur : - Tri, filtre, recherche, types de données, graphiques, TCD - Structure feuille, formules avec calcul logique, texte, date - Concevoir et modifier la structure d’un modèle de feuille de calculs - Echanger des données entre applications ou utilisateurs - Identifier les critères de qualité de l’information : accessibilité, exactitude, actualité, pertinence, exhaustivité

Français

Français

- Découvrir des outils numériques et des applications dans un contexte professionnel - Approfondir les fondamentaux d'un tableur : - Tri, filtre, recherche, types de données, graphiques, TCD - Structure feuille, formules avec calcul logique, texte, date - Concevoir et modifier la structure d’un modèle de feuille de calculs - Echanger des données entre applications ou utilisateurs - Identifier les critères de qualité de l’information : accessibilité, exactitude, actualité, pertinence, exhaustivité

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Contrôle de gestion

Controlling

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	16	0	0	0	0	0

Initiation au contrôle de gestion Découverte de l’environnement du contrôle de gestion et de ses enjeux dans le SIG - Identifier et traiter les différents types de charges (incorporables, non incorporables, supplétives) - Comprendre les différents types de coûts : directs et indirects, variables et fixes Méthode des coûts partiels : - Méthode des coûts variables (Calculer un coût variable, une marge sur coût variable, un taux de marge, un seuil de rentabilité, illustrer graphiquement le seuil de rentabilité, indicateurs de risque, décomposition coûts variables/coûts fixes) Méthode des coûts complets : - Représenter un processus de production et un processus de calcul de coûts - Répartir les charges indirectes selon la méthode des centres d’analyse (avec prestations réciproques) - Calculer un coût d’achat, un coût de production et un coût de revient (sans valorisation des en-cours, sans valorisation des productions résiduelles) - Présenter et comparer les incidences des fiches de stocks selon les différentes méthodes de valorisation préconisée par le PCG - Calculer et interpréter des résultats analytiques

Français

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- Identifier et traiter les différents types de charges (incorporables, non incorporables, supplétives) - Comprendre les différents types de coûts : directs et indirects, variables et fixes Méthode des coûts partiels : - Méthode des coûts variables (Calculer un coût variable, une marge sur coût variable, un taux de marge, un seuil de rentabilité, illustrer graphiquement le seuil de rentabilité, indicateurs de risque, décomposition coûts variables/coûts fixes) Méthode des coûts complets : - Représenter un processus de production et un processus de calcul de coûts - Répartir les charges indirectes selon la méthode des centres d’analyse (avec prestations réciproques) - Calculer un coût d’achat, un coût de production et un coût de revient (sans valorisation des en-cours, sans valorisation des productions résiduelles) - Présenter et comparer les incidences des fiches de stocks selon les différentes méthodes de valorisation préconisée par le PCG - Calculer et interpréter des résultats analytiques

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Finance

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	10	0	0	0	0	0

Initiation à la démarche du diagnostic financier - Établir les différentes étapes de la construction du diagnostic financier d’une organisation - Interpréter les chiffres clés du bilan et du compte de résultat et leur évolution - Identifier la situation patrimoniale et financière de l’organisation à partir de ses documents comptables (sans retraitement) - Analyser le compte de résultat à l’aide des différents soldes intermédiaires de gestion (SIG) - Déterminer une capacité d’auto-financement (CAF) et connaître son rôle et son affectation - Expliquer la logique fonctionnelle (emplois-ressources) du bilan et construire un bilan fonctionnel (sans retraitement) - Calculer le fonds de roulement, le besoin en fonds de roulement et la trésorerie nette, et les interpréter

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VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	4	6	0	0	0	0

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Contribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins

Contribute to the management of an organization according to its need

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	45

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Identifier l’impact des décisions de gestion sur la performance de l'organisation

Identify the impact of management decisions on organizational performance

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	45

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage

internship

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Français

Français

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UE 2.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS

100

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Psychologie sociale

Social psychology

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	6	0	0	0	0	0

Mécanismes de perception sociale Comprendre les mécanismes de perception sociale : formation des impressions, stéréotypes, préjugés et discrimination Comprendre les logiques de persuasion et du changement de comportement - La théorie de l'équilibre. - Les théories de l'engagement. - La soumission librement consentie : soumission forcée, soumission sans pression, soumission des phénomènes d'engagement

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle

Expression/communication and general culture in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Connaître et utiliser les techniques d’argumentation, les repérer dans un discours (familles d’arguments, connecteurs logiques) dans un contexte professionnel ou universitaire - Identifier les techniques de persuasion et de manipulation - Organiser et structurer sa réflexion autour d’une problématique - Restituer l’information (interprétation des données chiffrées, comptes rendus de réunions, notes d’informations...) - Communiquer sur les réseaux sociaux professionnels (techniques de storytelling, ereputation...) - Alimenter sa communication par la recherche documentaire (utilisation des plateformes dédiées, normes bibliographiques, bases de données, répertoires...) - Communication orale - Adapter le contenu du discours à la situation de communication (rendre compte, présenter des données chiffrées, tenir une conversation téléphonique, un entretien d’embauche...) - Organiser et structurer sa réflexion autour d’une problématique pour convaincre d’une opinion (animer ou participer à un débat) - Communication visuelle ou audiovisuelle - Concevoir et présenter un support visuel ou audiovisuel (vidéo) adapté à la situation de communication - Développer sa culture numérique - Culture générale - Enrichir ses connaissances (veille documentaire, actualité socio-économique...)

Français

Français

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Connaître et utiliser les techniques d’argumentation, les repérer dans un discours (familles d’arguments, connecteurs logiques) dans un contexte professionnel ou universitaire - Identifier les techniques de persuasion et de manipulation - Organiser et structurer sa réflexion autour d’une problématique - Restituer l’information (interprétation des données chiffrées, comptes rendus de réunions, notes d’informations...) - Communiquer sur les réseaux sociaux professionnels (techniques de storytelling, ereputation...) - Alimenter sa communication par la recherche documentaire (utilisation des plateformes dédiées, normes bibliographiques, bases de données, répertoires...) - Communication orale - Adapter le contenu du discours à la situation de communication (rendre compte, présenter des données chiffrées, tenir une conversation téléphonique, un entretien d’embauche...) - Organiser et structurer sa réflexion autour d’une problématique pour convaincre d’une opinion (animer ou participer à un débat) - Communication visuelle ou audiovisuelle - Concevoir et présenter un support visuel ou audiovisuel (vidéo) adapté à la situation de communication - Développer sa culture numérique - Culture générale - Enrichir ses connaissances (veille documentaire, actualité socio-économique...)

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle

English applied to business in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	8	0	0	0	0

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : Les organisations à l’international (business entities, cross-cultural communication, organisation managériale, digitalisation, économie circulaire, ...) Communication écrite/orale - Définir une problématique - Argumenter dans un contexte international professionnel ou universitaire - Adapter le discours à la situation de communication (rendre compte, présenter des données chiffrées, présenter un exposé) - Décrire des performances - Alimenter sa communication par la recherche documentaire (utilisation des plateformes internationales dédiées) Communication visuelle et audiovisuelle - Concevoir et présenter un support visuel ou audiovisuel (CV vidéo, vidéo) adapté à la situation de communication - Développer sa culture numérique Culture générale internationale - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique – Se forger une culture médiatique, numérique et informationnelle internationale - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique La communication orale et écrite s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés.

Français

Français

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : Les organisations à l’international (business entities, cross-cultural communication, organisation managériale, digitalisation, économie circulaire, ...) Communication écrite/orale - Définir une problématique - Argumenter dans un contexte international professionnel ou universitaire - Adapter le discours à la situation de communication (rendre compte, présenter des données chiffrées, présenter un exposé) - Décrire des performances - Alimenter sa communication par la recherche documentaire (utilisation des plateformes internationales dédiées) Communication visuelle et audiovisuelle - Concevoir et présenter un support visuel ou audiovisuel (CV vidéo, vidéo) adapté à la situation de communication - Développer sa culture numérique Culture générale internationale - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique – Se forger une culture médiatique, numérique et informationnelle internationale - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique La communication orale et écrite s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés.

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	4	6	0	0	0	0

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

LV2 appliquée aux affaires

Foreign language

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Allemand ou espagnol

Espagnol,Allemand

Espagnol,Allemand

Allemand ou espagnol

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Contribuer à la gestion d'une organisation en fonction de ses besoins

Contribute to the management of an organization according to its need

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	45

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Identifier l’impact des décisions de gestion sur la performance de l'organisation

Identify the impact of management decisions on organizational performance

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	45

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage

internship

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Aide à la réussite

Aide a la réusssite

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Aide à la réussite

Français

Français

Aide à la réussite

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Outils numériques de communication

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Outils numériques de communication

Français

Français

Outils numériques de communication

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Outils de pilotage de l'organisation. Méthode d'enquêtes.

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Outils de pilotage de l'organisation. Méthode d'enquêtes.

Français

Français

Outils de pilotage de l'organisation. Méthode d'enquêtes.

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Total semestre

250

300

Semestre 3

Présentiel

Distanciel

UE 3.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS

160

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement économique

Economic Environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	0	0	0	0	0	0

La monnaie et le financement de l'activité économique Le financement de l’économie - Identifier les agents à besoin et à capacité de financement - Repérer les sources de financement dans une économie de marché pour un agent donné - Appréhender le rôle des banques et des marchés de capitaux dans le financement de l'économie - Analyser les mécanismes financiers d'une crise et ses conséquences sur le système économique La monnaie - Identifier la Monnaie, ses formes et leurs évolutions récentes - Comprendre le rôle de la monnaie dans une économie - Décrire le marché monétaire et sa régulation - Comprendre l’offre et la demande de monnaie à partir du concept de Masse monétaire en circulation - Connaître les différentes politiques monétaires pour gérer la Masse monétaire en circulation - Identifier les rôles de la Banque Centrale et les politiques monétaires Politiques monétaires dans le cadre européen - Appréhender la construction de l'Union Européenne à partir du système monétaire européen dans son évolution et sa transformation - Comprendre l'adaptation de la politique monétaire au contexte économique

Français

Français

Analyser les processus de l’organisation dans son environnement

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement juridique

Legal environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	12	0	0	0	0	0

Droit du travail : relations individuelles - Identifier les spécificités du droit du travail - Maitriser la dimension individuelle de la relation de travail entre un employeur et un salarié via le contrat de travail conclu - Connaitre l'encadrement juridique prévu par les parties ou par le législateur lors de la formation du contrat, de son exécution et de sa rupture Droit des affaires, droit des sociétés et autres groupements - Connaitre le droit commun des sociétés : constitution, dissolution - Distinguer les principales caractéristiques des différentes formes de sociétés, en particulier les sociétés commerciales - Identifier les conséquences de l'absence de personnalité morale - Déterminer le régime juridique des apports - Connaitre le contenu des statuts et la validité des clauses y figurant - Distinguer les actions des parts sociales et appréhender les conséquences juridiques de cette distinction - Connaitre et analyser le fonctionnement interne d'une société en distinguant les rôles des différents acteurs - Connaitre les contrôles internes et externes de l'action du dirigeant - Connaitre les différentes responsabilités (pénales, civiles, RSE) des sociétés - Identifier les infractions pénales set les sanctions pénales et civiles contre les sociétés et les mandataires sociaux dans l'exercice de leur activité - Identifier les principes généraux régissant la constitution et le fonctionnement d'une association

Français

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Analyser les processus de l’organisation dans son environnement

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Management d'activités

Taxation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	10	0	0	0	0	0

Stratégies Business - Définir la stratégie - Utiliser les outils du diagnostic externe - Utiliser les outils du diagnostic interne - Identifier et déployer une stratégie Business

Français

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Analyser les processus de l’organisation dans son environnement

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	4	0	0	0	0

[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde de l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

Français

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Contribuer au développement ou à la création d'une organisation

Contribute to the development or creation of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	75

En tant qu'assistant de gestion dans une pépinière d’entreprises, dans le cadre d'un travail collaboratif, l'étudiant participe à un projet d'envergure impliquant des interlocuteurs variés en réponse à une problématique réelle formulée par un commanditaire. - Documenter / Identifier et reformuler la demande du commanditaire, - Apprécier les risques, - Réaliser la veille informationnelle (économique, juridique...), - Rédiger et présenter un plan d’action sur la base du diagnostic mené y compris en anglais - Intégrer dans la réflexion une démarche qualité et de développement durable - Planifier la mise en œuvre - Mettre en œuvre la solution retenue L'étudiant démontrera ses capacités d'initiative, d'autonomie et de responsabilité.

Français

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Objectifs et problématique professionnelle : Au sein d'une organisation, l’étudiant est chargé de résoudre toute question liée à l’organisation d’un évènement ou à la création, ou au développement d’une activité. Il s’agit de répondre à la question : "Comment prévenir et gérer les risques liés à la réalisation d’un événement, à la création, au développement d’une activité ?" Les objectifs de la SAé sont : - Respecter les contraintes réglementaires - Adopter une démarche écoresponsable - Expérimenter la dimension itérative de la démarche projet - Exploiter des documents de nature variée (statistiques, presse spécialisée, multimédia...) - Identifier les spécificités économiques et juridiques d’une organisation donnée selon sa forme - Repérer les influences réciproques entre une organisation et son environnement - Argumenter à l’oral, y compris en anglais

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De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model

From finding an idea to creating a business using a business model

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	32	0	0	0	0	75

- Trouver le concept, l’idée ; - Concevoir l'offre de valeur qui incarnera ce concept - Intégrer le caractère itératif de l’activité de création en relation avec une demande réelle - Réaliser l’importance du prototype dans la démarche de création d’activité - Mettre en place une planification de projet fondée sur les principes agiles - Mettre en œuvre une étude de marché pour s'assurer de l'existence d'un potentiel de marché - Synthétiser la réflexion à travers la construction d'un business model - S'appuyer sur le travail collaboratif

Français

Français

Problématique professionnelle : En tant que créateur d'activités, l'étudiant devra concevoir une offre de valeur à partir d'une idée et la confronter à la réalité du terrain au travers d'une étude de marché. Il s’agit de répondre à la question : "Est-ce que l'idée présentée dans le business model correspond à un marché avec un potentiel économique ?" Objectifs de la SAé : - Rechercher une idée en mobilisant différentes méthodes de création d’idées - Formaliser l’offre de valeur dans un business model - Vérifier que l’idée répond au(x) besoin(s) du marché visé via une étude de marché

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

Français

Français

Au semestre 3, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la seconde année du B.U.T. et relativement au parcours suivi.

VERDIER Benoit
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UE 3.2 (Décider) - Décider 100 ECTS

126

160

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Fiscalité

Taxation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Présentation générale des différentes modalités d’imposition des revenus d’activité L’impôt sur le revenu des personnes physiques - Déterminer le champ d’application de l’IR (personnes imposables, composition du foyer fiscal et territorialité) - Identifier les différentes catégories de revenus - Déterminer la base de calcul de l’impôt (passage des revenus catégoriels au revenu net imposable) - Calculer le montant de l’IR net à payer - Comprendre le paiement de l'IR - Utiliser le simulateur en ligne sur impots.gouv.fr Les prélèvements sociaux - Identifier les différentes composantes des prélèvements sociaux

Français

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Aider à la prise de décision

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Traitement numérique des données

Digital data processing

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	10	0	0	0	0

Utilisation d’un tableur : - Mettre en œuvre les fonctions avancées : Rechercheh/v/x, Index, Equiv, sommeprod, si.multiple… - Consolider des données - Concevoir des tableaux croisés dynamiques avec plusieurs tables - Montrer les limites : Doublons, répétitions Les logiciels métiers : - Parcourir les différents rôles (gestionnaire de stock, RH, saisie commande, …) - Créer des entrées simples (clients) et complexes (commandes) - Optimiser le paramétrage pour automatiser certaines tâches (ex: saisie d'écritures comptables avec éclatement automatique HT/TVA plus alimentation du compte de contrepartie) - Comprendre les notions de flux de travail, de traçabilité Dématérialisation : - Décrire et utiliser une procédure d’échange de données informatisées Probabilités : - Calculs élémentaires de probabilités - Probabilités conditionnelles - Variables aléatoires et lois de probabilité

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Contrôle de gestion

Management control

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	10	0	0	0	0	0

Approfondir et mettre en oeuvre les techniques de base de comptabilité de gestion : - Méthode des coûts complets (approfondissements) - Méthode des coûts par activités (ABC) - Méthode de l'imputation rationnelle - Synthèse et comparaison des différentes méthodes de calcul de coûts - Notion de coût préétabli : évaluer, fixer, analyser les coûts prévisionnels - Notion de budget flexible

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Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Finance

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Le diagnostic financier : - Maitriser la démarche de diagnostic financier : - En explicitant le caractère multidimensionnel du diagnostic - En identifiant les destinataires du diagnostic - En exposant les limites de l’information comptable - Construire un diagnostic financier de la performance et du risque : - A l’aide des SIG retraités - A l’aide du bilan fonctionnel avec retraitement La politique d’investissement : - Maitriser les notions d'intérêts simples et composés, d'annuités, de tableaux d'amortissement des emprunts, notions d'emprunt indivis et obligataire, taux effectif et de taux équivalent - Analyser les projets d’investissement : - En distinguant la typologie des investissements - En calculant la VAN, le TRI et le délai de récupération d’un projet d’investissement

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	4	0	0	0	0

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Contribuer au développement ou à la création d'une organisation

Contribute to the development or creation of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	75

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model

From finding an idea to creating a business using a business model

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	32	0	0	0	0	75

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

Français

Français

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UE 3.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS

100

160

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle

Expression/communication and general culture in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Sur l'ensemble des semestres, les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. - Communication écrite - Améliorer les écrits professionnels en lien avec la recherche de stage ou d’apprentissage (CV, lettres de motivation, analyse d’une offre) - Formuler une problématique simple à partir d’un contexte universitaire ou professionnel - Élaborer un plan permettant d’y répondre en utilisant les techniques méthodologiques telles que QQOQCP, l’analyse sémantique… - Analyser la stratégie de communication d’une organisation - Analyser le plan de communication mis en œuvre (communication media et hors media) - Décrypter une action de communication écrite interne/externe mise en œuvre dans le cadre de ce plan de communication - Approfondir la rédaction d’un compte-rendu de réunion - Communication orale - Renforcer la maîtrise de la rhétorique, par le biais de prise de parole courte et/ou improvisée - Organiser et animer une réunion - Communication visuelle ou audiovisuelle / digitale - Produire des supports de communication digitaux, notamment destinés aux réseaux sociaux professionnels - Culture générale - Réaliser collaborativement une revue de presse en s’appuyant sur les techniques de recherche documentaire

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle

English applied to business in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	8	0	0	0	0

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. **Thèmes abordés :** Les échanges (médias – réseaux sociaux – révolution numérique - mobilité internationale - mondialisation) Communication et expression écrite : - Mener une recherche documentaire approfondie (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Synthétiser l’information à partir de documents authentiques de la vie des affaires (presse, audio, visuel, documents entreprises…) - Rédiger des écrits professionnels (profils en ligne sur réseaux professionnels, comptes-rendus, revues de presse, dossiers de veille documentaire, notes de synthèse) - Perfectionner ses outils de recherche de stage Communication et expression orale : - Utiliser des outils de présentation numériques - Argumenter et débattre - Organiser et animer une réunion - Négocier - Réaliser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire…) Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique internationaux Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.

Français

Français

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. **Thèmes abordés :** Les échanges (médias – réseaux sociaux – révolution numérique - mobilité internationale - mondialisation) Communication et expression écrite : - Mener une recherche documentaire approfondie (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Synthétiser l’information à partir de documents authentiques de la vie des affaires (presse, audio, visuel, documents entreprises…) - Rédiger des écrits professionnels (profils en ligne sur réseaux professionnels, comptes-rendus, revues de presse, dossiers de veille documentaire, notes de synthèse) - Perfectionner ses outils de recherche de stage Communication et expression orale : - Utiliser des outils de présentation numériques - Argumenter et débattre - Organiser et animer une réunion - Négocier - Réaliser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire…) Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique internationaux Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	4	0	0	0	0

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

LV2 appliquée aux affaires

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

LV2 appliquée aux affaires

Espagnol,Allemand

Espagnol,Allemand

LV2 appliquée aux affaires

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Contribuer au développement ou à la création d'une organisation

Contribute to the development or creation of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	75

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model

From finding an idea to creating a business using a business model

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	32	0	0	0	0	75

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

Français

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UE 3.4 (Entreprendre) - Entreprendre 100 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	4	0	0	0	0

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement juridique : Droit et entrepreneuriat

Legal environment : law and entrepreneurship

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	16	0	0	0	0	0

Droit et entrepreneuriat - Identifier et optimiser le statut fiscal et social du chef d’entreprise en fonction de la structure juridique choisie - Appréhender la protection patrimoniale du chef d’entreprise - Connaitre le statut du conjoint du chef d’entreprise - Connaitre le cumul mandat de dirigeant et contrat de travail

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités : Business Model

Activity management : business model

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	0

Business Model - Mettre en œuvre des méthodes agiles - Construire une étude de marché - Mettre en œuvre un business model - Mesurer les risques

Français

Français

Business Model - Mettre en œuvre des méthodes agiles - Construire une étude de marché - Mettre en œuvre un business model - Mesurer les risques

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model

From finding an idea to creating a business using a business model

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	32	0	0	0	0	75

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

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UE 3.5 (Développer) - Développer 100 ECTS

104

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	4	0	0	0	0

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Outils et pilotage de l'organisation : Financement des activités

Tools and management of the organization : financing of activities

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	34	0	0	0	0	0

Organiser le financement de l'entité : - En accédant à des sources de financements variées - En sélectionnant les investissements rentables - En établissant un plan de financement viable Planifier le financement de l'activité : - En budgétant les activités - A l'aide de outils prévisionnels - En vérifiant la profitabilité et la pérennité de l'activité dans les documents de synthèse prévisionnelles

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Management d'activités : Management opérationnel

Activity management : operational management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	32	0	0	0	0	0

Appliquer les outils de la GRH : - En utilisant les outils de l'administration du personnel - En gérant la paie - En mettant en œuvre des outils de conditions de travail Appliquer une démarche qualité et certification : - En identifiant les composantes du management de la qualité - En contribuant au système de management de la qualité (SQM) - En identifiant les normes ISO Gérer les activités productives : - En identifiant les modes de production - En définissant la servuction - En utilisant les outils de pilotage

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

De la recherche de l'idée à la création d'activité à l'aide d'un Business Model

From finding an idea to creating a business using a business model

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	32	0	0	0	0	75

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en deuxième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

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Total semestre

504

650

Semestre 4

Présentiel

Distanciel

UE 4.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS

100

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement économique international

International economic environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	0	0	0	0	0	0

Économie internationale Le commerce international et la mondialisation - Identifier les grandes tendances du commerce international - Appréhender les principales théories du commerce international - Identifier les institutions régulant le commerce international telles que l’OMC et leurs politiques de régulation - Appréhender la situation d’un pays à l’international à l’aide de la balance des paiements et des indicateurs clés de la mondialisation (balance commerciale, degré d’ouverture, taux de change, compétitivité) - Étudier les politiques commerciales et leurs limites (libéralisme et protectionnisme) - Identifier les différents types d’Accords régionaux (ZLE, Union douanière, marché commun, union économique, UEM) et leurs conséquences - Analyser le rôle des firmes multinationales et la division internationale du travail Développement économique et inégalités mondiales - Définir le développement économique et définir ses différents aspects (développement humain, développement productif, développement des richesses) - Comprendre la position et la diversité des pays dans le développement - Identifier les différentes politiques de développement en lien avec l’ouverture et le rôle des investissements directs étrangers - Comparer les états de développement à l’aide d’indicateurs

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Environnement juridique

Legal environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	0	0	0	0	0	0

Droit du travail - Identifier les principales institutions représentatives du personnel et leurs principales attributions - Caractériser les syndicats représentatifs et les syndicats non représentatifs et distinguer leurs prérogatives - Identifier les salariés protégés et les moyens de leur protection - Appréhender l'articulation des sources conventionnelles (branches, entreprises, établissements) - Identifier les effets de l’exercice normal du droit de grève - Caractériser conciliation, médiation et arbitrage - Connaitre le rôle du comité social et économique (CSE) dans la prévention et le traitement des risques professionnels (DUER) et les obligations de l'employeur qui en découlent - Connaitre les acteurs de la santé au travail Droit des entreprises en difficulté - Identifier les différentes procédures de prévention et de traitement des difficultés, amiables ou judiciaires - Identifier les différents acteurs concernés internes et externes - Identifier les différents stades des procédures collectives (sauvegarde, redressement, liquidation judiciaire) et leurs conséquences sociales et économiques - Diagnostiquer les comportements répréhensibles et les sanctions encourues en procédure collective contre les mandataires sociaux ou les entrepreneurs individuels (sanctions pécuniaires, professionnelles et pénales)

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités

Activity management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	6	0	0	0	0	0

Stratégie corporate - Identifier les stratégies "corporate" (matrice de Ansoff, spécialisation, diversification, internationalisation) - Caractériser les modes de développement (externalisation, intégration) - Analyser les modes de développement stratégiques à l'aide des outils théoriques (coûts de transaction, coûts d'agence) - Caractériser les modes de développement (croissance interne, croissance externe, partenariat)

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	0

[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

Français

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[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Participer, dans le respect des contraintes réglementaires et dans une démarche de gouvernance durable à la création ou au développement d'une organisation

Participate, in compliance with regulatory constraints and in a sustainable governance approach, in the creation or development of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	26	0	0	0	0	45

Méthodologie mise en œuvre - Proposer des indicateurs de suivi - Mettre en œuvre, à l’aide de l’outil numérique, des tableaux de bord - Rendre compte des actions menées - Présenter les documents requis par le commanditaire (plan d’action, business plan, plan de communication) y compris en anglais - Organiser un retour d’expérience

Français

Français

Il s’agit de répondre à la question : " Comment mesurer les impacts internes et externes en univers incertain sur une organisation ? " Les objectifs de la SAé sont, à l’occasion de la création d’un événement ou de la création ou du développement d’une activité : - Construire des modèles utiles à la prise de décision, dans une approche de développement durable - Produire des tableaux ou des graphiques de synthèse des données pertinents - Contrôler l’adéquation entre le contexte d’un problème de gestion et le modèle créé - Exploiter et commenter les résultats obtenus afin de proposer des décisions à court, moyen et long terme - Rédiger un argumentaire pour conseiller le décideur intégrant les 3 piliers du développement durable - Argumenter à l'oral - Assurer le suivi et contrôle en produisant des tableaux de bord et en analysant des données - Evaluer les résultats - Proposer des actions correctives

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité

Build a business plan to check the feasibility of a new activity

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	26	0	0	0	0	45

- Evaluer à l'aide des études de marchés réalisées précédemment le chiffre d'affaires prévisionnel - Présenter le tableau des investissements - Prévoir les besoins de financement - Etablir le plan de financement sur 3 ans - Etablir les budgets prévisionnels sur 3 ans - Etablir le bilan et le compte de résultat prévisionnels - Présenter la structure juridique et fiscale retenue - Défendre à l'écrit et à l'oral le business plan finalisé

Français

Français

Problématique professionnelle : En tant que porteur de projets ou assistant de porteurs de projets, il s’agit de démontrer la faisabilité financière, juridique et technique d'un projet pour convaincre des financeurs et/ou investisseurs. " Au vu du business plan, le projet est-il faisable en termes financiers, techniques et juridiques ? " Objectifs de la SAé : L'étudiant devra se montrer capable de - Construire un modèle économique viable - Choisir la structure juridique adaptée au projet suivant une situation et des objectifs sociaux futurs - Obtenir un accord de financement du projet et l’adhésion des investisseurs/financeurs

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

Français

Au semestre 4, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la deuxième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de deuxième année.

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Stage en entreprise

Français

Français

Lors d’un stage de 8 à 10 semaines, l’étudiant mettra en oeuvre de façon opérationnelle ses compétences, dans le cadre d’activités prédéfinies avec l’entité d’accueil au sein d’une convention. L’étudiant mettra en pratique des modalités de gestion dans cette organisation, marchande ou non-marchande en France ou à l’international. Le stage devra permettre à l’étudiant d’utiliser l’ensemble de ses compétences dans le cadre de la mission du stage, qu’elles soient de l’ordre de compétences personnelles et relationnelles (initiative, travail en équipe, autonomie, etc.) ou de compétences professionnelles en lien avec le parcours de l'étudiant..

VERDIER Benoit
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UE 4.2 (Décider) - Décider 100 ECTS

100

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Traitement numérique des données

Digital data processing

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	22	6	0	0	0	0

Exploiter l'information Modéliser à l’aide de logiciels et aider à la décision - Avec une base de données : l’objectif est que les gestionnaires puissent discuter avec les informaticiens - Modèle Conceptuel des Données - Lien avec Tableau Croisé Dynamique (TCD) - Modélisation (clé primaire, clés étrangères, relations) - Structured Query Language (SQL) - Avec un tableur - Power pivot ou autres outils du même type introduit via TCD - Extraction et structuration de données (Power Query, Power Pivot ou autres outils du même type) - Création de tableaux de bords (Power BI, Power View… ou autres outils du même type) Réaliser des statistiques inférentielles - Échantillonnage des moyennes et des proportions - Théorème de la limite centrée - Estimation ponctuelle et par intervalle de confiance d'une moyenne, d'une proportion - Tests d'hypothèses (test bilatéral, test unilatéral) - Tests du Khi deux (indépendance et conformité à une loi)

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	0

[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

Français

Français

[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Participer, dans le respect des contraintes réglementaires et dans une démarche de gouvernance durable à la création ou au développement d'une organisation

Participate, in compliance with regulatory constraints and in a sustainable governance approach, in the creation or development of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	26	0	0	0	0	45

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité

Build a business plan to check the feasibility of a new activity

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	26	0	0	0	0	45

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Stage en entreprise

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

UE 4.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS

100

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle

Expression/communication and general culture in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

- Communication écrite / digitale - Rédiger un rapport structuré et articulé autour d’une problématique simple permettant une analyse qualitative et quantitative, une prise de recul et la formulation de propositions d’actions (exemple : mémoire de stage) - Définir un plan de communication à partir d’une stratégie de communication - Proposer des actions ou supports de communication adaptés - Communication orale - Jouer des conduites de réunions afin de renforcer l’intelligence relationnelle et la cohésion de groupe - Développer ses capacités d’éloquence - Culture générale - Analyser des articles scientifiques en lien avec les problématiques socio-économiques et professionnelles : les reformuler, les expliciter, les vulgariser

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle

English applied to business in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	8	0	0	0	0

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thèmes abordés : Les échanges internationaux (mondialisation – les pays émergents) Communication et expression écrite : - Approfondir la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Synthétiser l’information à partir de documents authentiques de la vie des affaires (presse, audio, visuel, documents entreprises…) - Rédiger des écrits professionnels (note de synthèse, enquêtes, réalisation de supports visuels ou audiovisuels, lettres de réclamation…) - Défendre sont point de vue à l'écrit Communication orale : - Débattre, négocier, convaincre - Maitriser la prise de parole en continu Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés en lien avec les parcours de spécialité.

Français

Français

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thèmes abordés : Les échanges internationaux (mondialisation – les pays émergents) Communication et expression écrite : - Approfondir la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – webquest - Synthétiser l’information à partir de documents authentiques de la vie des affaires (presse, audio, visuel, documents entreprises…) - Rédiger des écrits professionnels (note de synthèse, enquêtes, réalisation de supports visuels ou audiovisuels, lettres de réclamation…) - Défendre sont point de vue à l'écrit Communication orale : - Débattre, négocier, convaincre - Maitriser la prise de parole en continu Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés en lien avec les parcours de spécialité.

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Participer, dans le respect des contraintes réglementaires et dans une démarche de gouvernance durable à la création ou au développement d'une organisation

Participate, in compliance with regulatory constraints and in a sustainable governance approach, in the creation or development of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	26	0	0	0	0	45

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité

Build a business plan to check the feasibility of a new activity

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	26	0	0	0	0	45

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Stage en entreprise

Français

Français

VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

LV2 appliquée aux affaires

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

LV2 appliquée aux affaires

Espagnol,Allemand

Espagnol,Allemand

LV2 appliquée aux affaires

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

Français

Français

[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

UE 4.4 (Entreprendre) - Entreprendre 100 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	0

[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

Français

Français

[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Outils et pilotage de l'organisation : Business plan

Tools and management of the organization : business plan

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	10	0	0	0	0	0

Construire un business plan : - à partir d'une offre de valeur - en modélisant les choix juridiques pertinents - en structurant l'information financière - afin de convaincre des financeurs/investisseurs

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité

Build a business plan to check the feasibility of a new activity

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	26	0	0	0	0	45

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

Français

VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Stage en entreprise

Français

Français

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UE 4.5 (Développer) - Développer 100 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and Professional Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	0

[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

Français

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[1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours - Connaissance de soi tout au long de la sa formation - Modalités d’admissions (école et entreprise) - Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies… - Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser - Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) - Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) - Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d'études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l'international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. - Les secteurs professionnels - Les métiers représentatifs du secteur - Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés - Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) - Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) - Développer une posture professionnelle adaptée - Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches - Gérer son identité numérique et e-réputation

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités : Marketing opérationnel et techniques de négociation

Business management : marketing operational and negotiation technique

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	20	0	0	0	0	0

Français

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VERDIER Benoit
benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités : Management opérationnel approfondi

Activity management : management operational in-depth

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	12	0	0	0	0	0

Définir la logistique et ses activités (fonction dans le management, niveau de décisions, sous-systèmes, acteurs, Supply Chain Management) Piloter les flux logistiques (Flux poussés, flux tirés) Mettre en œuvre les techniques logistiques (politique de gestion des stocks, modes de transport, rôles des entrepôts, système d'information) Appliquer la RSE aux activités logistiques (enjeux, pilotage, indicateurs)

Français

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VERDIER Benoit
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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité

Build a business plan to check the feasibility of a new activity

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	26	0	0	0	0	45

Français

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benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la seconde année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

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benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Stage en entreprise

Français

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benoit.verdier@univ-reims.fr

Total semestre

350

410

Semestre 5

Présentiel

Distanciel

UE 5.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS

106

150

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement économique

Business environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
14	0	0	0	0	0	0

Les grands enjeux du monde contemporain Croissance économique et Environnement - Caractériser le développement durable dans ses trois dimensions (économique, sociale, environnementale) - Analyser les effets attendus des mesures de politique environnementale sur les comportements des acteurs (politiques RSE, externalités négatives, positives, défaillances…) - Analyser les opportunités et les limites du développement durable en termes de croissance économique (économie circulaire, économie des fonctionnalités, transition énergétique). Les Déséquilibres sociaux - Le marché du travail et les politiques d’emploi - Distinguer les principaux types de chômage et leurs causes (structurel / conjoncturel, classique / keynésien) - Identifier les différentes politiques d’emploi et leurs effets - Caractériser la situation du marché du travail à l’aide d’indicateurs variés (taux de chômage, taux d’emploi, taux d’activité) - Comprendre la position et la diversité des pays face au chômage en les comparant par l’analyse de données statistiques - Les inégalités sociales - Identifier les différentes formes d’inégalités et les principaux risques sociaux - Caractériser les instruments de lutte contre les inégalités en mettant l’accent sur les politiques de redistribution et leur financement - Identifier les modèles de protection sociale et leurs effets en comparant différents pays

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement juridique

Legal environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	10	0	0	0	0	0

Droit du numérique et propriété intellectuelle - Connaitre les éléments de la personnalité protégés dans l'univers numérique (image, voix, voix privée, noms, données à caractère personnel) - Connaitre les contenus protégés en matière de propriété intellectuelle ( droit d'auteur, protection spécifique du logiciel, des bases de données, du nom de domaine, créations industrielles) - Diagnostiquer les situations susceptibles de porter atteinte aux données personnelles et à la vie privée des parties prenantes (salariés, clients, usagers…) - Identifier la recevabilité de la preuve numérique. Droit administratif et initiation au droit public économique - Repérer dans des situations concrètes les différents niveaux d’organisation et de compétences de l’administration - Appréhender la spécificité de l’action de l’Administration et du contentieux qui en découle (responsabilité administrative, juridictions administratives) - Distinguer actes administratifs unilatéraux et contrats administratifs et connaitre leur régime juridique - Recenser les différents pouvoirs publics économiques (UE, Etat, collectivités territoriales) - Identifier les moyens et les régimes de l’action économique des collectivités publiques (notamment la collaboration public/privé) - Déterminer les conséquences juridiques liées aux relations économiques entre collectivités et entreprises

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités

Activity management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	10	0	0	0	0	0

Les théories des organisations - Analyser la structure des organisations et son impact sur le fonctionnement des organisations - Intégrer l’impact de l’individu (motivation, rationalité limitée, etc.), des phénomènes sociaux (pouvoir, culture, apprentissage organisationnel, etc.) et de l’environnement sur le fonctionnement des organisations - Conduire le changement Le management des collaborateurs - Le pilotage de l’activité et l'animation des équipes - La gestion de l’activité - Focus sur la délégation - Les outils d’organisation et de pilotage des activités et des équipes - Les rituels managériaux - L’animation des rituels individuels et collectifs : entretiens annuels d’évaluation par exemple - La posture face aux autres : attention aux autres et écoute, assertivité, empathie - Contrôle, confiance, autonomie - Le cas du télétravail - Le développement des collaborateurs - Principaux leviers et outils de motivation - Contribution au bien-être : le management positif et la gestion des conflits (communication non violente et négociation) - Le management interculturel

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

[1] Connaissance de soi et posture professionnelle (en lien avec années 1 & 2) - Exploiter son stage afin de parfaire sa posture professionnelle - Formaliser ses réseaux professionnels (profils, carte réseau, réseau professionnel…) - Faire le bilan de ses compétences [2] Formaliser son plan de carrière - Développer une stratégie personnelle et professionnelle à court terme (pour une insertion professionnelle immédiate après le B.U.T. ou une poursuite d’études) et à plus long terme (VAE, CPF, FTLV, etc.) [3] S’approprier le processus et s’adapter aux différents types de recrutement - Mettre à jour les outils de communication professionnelle (CV, LM, identité professionnelle numérique, etc.) - Se préparer aux différents types et formes de recrutement - Types : test, entretien collectif ou individuel, mise en situation, concours, etc. - Formes : recrutement d’école, de master, d’entreprise, etc.

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Transformation numérique de l’organisation

Digital transformation of the organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	40	0	0	0	0	70

La méthodologie employée : - Piloter et sécuriser les données - Proposer des indicateurs de mesure d’efficacité d’une solution digitale et de son impact sur l’organisation - Organiser une veille économique, technologique et juridique afin d’anticiper les besoins organisationnels en termes de nouveaux outils de communication internes et externes / en matière de système d’information - Modéliser, évaluer, apprécier la cohérence des propositions faites - Participer à la mise en œuvre de la ou des solutions retenues (tests et recettes, reprise des données, mise en production) - Accompagner le déploiement en formant les utilisateurs finaux - Déterminer des axes principaux d'amélioration en tenant compte des enjeux de l'organisation

Français

Français

Problématique professionnelle : En tant qu’assistant, l’étudiant est en position d’interface entre son organisation et les parties prenantes (prestataires, collaborateurs, décideurs, financeurs) en tenant compte des nouveaux modèles de l’économie du numérique. " Comment réussir un projet de transformation numérique d’une organisation ? " Les objectifs de la SAé sont : - Dialoguer avec les différentes parties prenantes utiles à la conception et à la mise en œuvre d’un projet digital - Intégrer les dimensions économiques, juridiques, managériales et environnementales dans le cadre de l’amélioration continue des processus - Optimiser l’efficience organisationnelle via l’intégration de solutions digitales - Sécuriser les données - Identifier les freins et leviers au changement - Accompagner la mise en œuvre au sein de l’organisation de l’économie du numérique

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Assurer l'encadrement optimal d'une équipe

Ensure optimal supervision of a team

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	35

- Traduire les objectifs les objectifs stratégiques en objectifs opérationnels d'équipe - Cartographier les métiers de l'organisation - Maitriser les règles et procédures internes - Participer à la réflexion sur la Qualité de Vie au Travail - Elaborer des fiches de postes - Définir les objectifs individuels des collaborateurs - Planifier l'activité - Suivre et analyser les indicateurs de suivi d'activité - Identifier les besoins d'informations et de formations des collaborateurs - Fédérer les collaborateurs autour du projet de l'équipe - Développer le travail d'équipe - Coopérer avec les partenaires internes et externes

Français

Français

Problématique professionnelle : En tant que manager de proximité, vous encadrez une équipe pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les pratiques managériales choisies favorisent-elles l'amélioration des compétences, l'employabilité et l'atteinte des objectifs de l'organisation ? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Concevoir des indicateurs de performances individuelles et collectives - Mener des entretiens d'évaluations des collaborateurs - Identifier l'évolution des compétences des collaborateurs - Elaborer une cartographie des métiers et des expertises de l'organisation - Répartir de manière optimale les ressources à sa disposition entre les membres de l’équipe en utilisant les méthodes adéquates - Mettre en place les outils de pilotage de l’activité de l’équipe en lien avec la politique RH de l’entité - Dénouer les conflits - Impulser et animer une dynamique d'équipe

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Manager l'activité dans le respect du cadrage

Manage the activity while respecting the framework

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	35

- Recourir à des logiciels spécifiques pour la gestion de ses activités - Apprendre à bien gérer les outils de travail ou les ressources techniques - Planifier les activités - Optimiser la gestion des ressources humaines - Budgéter les activités - Construire les tableaux de bords de pilotage opérationnels - Mettre en œuvre une démarche qualité

Français

Français

Problématique professionnelle : En tant que gestionnaire ou assistant gestionnaire, vous organisez l’activité de votre service pour atteindre les objectifs de votre organisation. " Les ressources de l'organisation sont-elles allouées de manière optimale pour atteindre les objectifs fixés? " Objectifs de la SAÉ : L'étudiant doit être capable de : - Mettre en œuvre une feuille de route et/ou un cadrage - Fixer des objectifs opérationnels - Affecter les ressources de manière efficiente - Planifier les activités avec les outils adaptés - Mettre en place les outils de suivi d’activités - Concevoir des indicateurs de performance

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

Français

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Au semestre 5, la démarche portfolio consistera en un point étape intermédiaire qui permettra à l'étudiant de se positionner, sans être évalué, dans le processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T. et relativement au parcours suivi.

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benoit.verdier@univ-reims.fr

UE 5.2 (Décider) - Décider 100 ECTS

102

150

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Traitement numérique des données

Digital data processing

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	16	16	0	0	0	0

Applications professionnelles et Modélisation à l’aide de logiciels - SQL - Résoudre des problèmes à l’aide du solveur Excel - Modéliser les processus (Business Process Management Notation ou autre) afin de cartographier les processus et d'optimiser l'efficience organisationnelle de l'organisation Acculturation à l'environnement numérique d'une organisation : - Analyser et proposer des évolutions des processus digitaux Mathématiques appliquées - Résoudre des problèmes d'optimisation : fonctions à deux variables, programmation linéaire - Mettre en œuvre l'utilisation approfondie d’un tableur et d'un logiciel d'enquête à des fins de traitements statistiques (Statistiques à plusieurs variables et régression multiple) - Analyser les résultats des tests (Khi2 d'indépendance, tests de comparaisons), corrélation - Etudier des séries chronologiques pour établir des prévisionnels

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Français

Français

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benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Transformation numérique de l’organisation

Digital transformation of the organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	40	0	0	0	0	70

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Assurer l'encadrement optimal d'une équipe

Ensure optimal supervision of a team

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	35

Français

Français

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benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Manager l'activité dans le respect du cadrage

Manage the activity while respecting the framework

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	35

Français

Français

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benoit.verdier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

Français

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UE 5.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS

115

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Psychologie sociale

Social Psychology

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	0	0	0	0	0	0

Appréhender les Risques Psycho-Sociaux : - Définir les RPS (stress et souffrance au travail) - Définir leurs causes - Définir leurs conséquences Analyser la place et le sens du travail

Français

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Appréhender les Risques Psycho-Sociaux : - Définir les RPS (stress et souffrance au travail) - Définir leurs causes - Définir leurs conséquences Analyser la place et le sens du travail

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle

Expression/communication and general culture in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	0

- Communication écrite / digitale - Définir la stratégie de communication d’une organisation en prenant en compte sa politique RSE et la culture de l’organisation choisie - Définir un plan de communication associé - Réaliser des supports de communication, y compris digitaux, en lien avec cette stratégie - Communication orale - Présenter oralement tout support de communication mis en place dans l'entreprise dans le cadre de présentations collectives (ex : plan de communication, rapport financier, analyse de reporting, ...) - Culture générale - Analyser les grands concepts contemporains issus de l’actualité socio-économique (ex : évolution du travail, des médias, la consommation responsable, e-santé, ubérisation, impact du numérique sur l’environnement,…)

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle

English applied to business in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	10	0	0	0	0

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : L’entreprise de demain (la stratégie d’entreprise - l’économie sociale et solidaire – le développement durable – l’entreprise citoyenne) Communication écrite : Réalisation de supports de communication en respectant le positionnement et la stratégie d’entreprise (en lien avec le parcours) - Mener une recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – sitographie - Interpréter l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel, document d’entreprise…) - Rédiger des écrits professionnels (comptes rendus – revue de presse – dossiers de veille documentaire – supports de communication professionnels – marque entreprise) Communication orale : - S’exprimer à partir de notes succinctes, discourir, gérer les désaccords - Débattre, objecter, convaincre - Utiliser des outils de présentation numériques : diaporama, carte mentale - Réaliser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire…) Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.

Français

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Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : L’entreprise de demain (la stratégie d’entreprise - l’économie sociale et solidaire – le développement durable – l’entreprise citoyenne) Communication écrite : Réalisation de supports de communication en respectant le positionnement et la stratégie d’entreprise (en lien avec le parcours) - Mener une recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – sitographie - Interpréter l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel, document d’entreprise…) - Rédiger des écrits professionnels (comptes rendus – revue de presse – dossiers de veille documentaire – supports de communication professionnels – marque entreprise) Communication orale : - S’exprimer à partir de notes succinctes, discourir, gérer les désaccords - Débattre, objecter, convaincre - Utiliser des outils de présentation numériques : diaporama, carte mentale - Réaliser un support visuel ou audiovisuel (reportage, documentaire, vidéos, webinaire…) Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Français

Français

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Transformation numérique de l’organisation

Digital transformation of the organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	40	0	0	0	0	70

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Assurer l'encadrement optimal d'une équipe

Ensure optimal supervision of a team

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	35

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

LV2 appliquée aux affaires

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

LV2 appliquée aux affaires

Espagnol,Allemand

Espagnol,Allemand

LV2 appliquée aux affaires

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UE 5.4 (Entreprendre) - Entreprendre 100 ECTS

110

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement juridique : Droit de la concurrence et de la consommation

Legal environment : competition and consumer law

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Droit de la concurrence et de la consommation - Diagnostiquer les comportements anticoncurrentiels (pratiques commerciales déloyales, pratiques anticoncurrentielles) et évaluer les risques associés (sanctions encourues au niveau national ou européen) - Déterminer dans une situation donnée, les conditions pour engager une action en concurrence déloyale et ses effets. - Connaitre les règles générales de l’information et de la protection du consommateur

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Outils et pilotage de l'organisation : Outils de gestion du manager

Organizational tools and management : manager management tools

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	40	0	0	0	0	0

- Planifier l'activité de l'entité en utilisant les outils de planification de la production et des approvisionnements (PERT ; MPM ; GANTT ; JAT ; plan d'approvisionnement) - Anticiper les besoins de financement de l'entité en utilisant les outils de gestion de trésorerie (budget de trésorerie, équilibrage, financement court terme, plan de trésorerie) - Utiliser les logiciels professionnels adaptés à l'activité de l'entreprise

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Assurer l'encadrement optimal d'une équipe

Ensure optimal supervision of a team

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	35

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Manager l'activité dans le respect du cadrage

Manage the activity while respecting the framework

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	35

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

Français

Français

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UE 5.5 (Développer) - Développer 100 ECTS

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités : Management des équipes

Activity management : team management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	20	0	0	0	0	0

Créer et déployer une culture de la relation et du service : - Avec les collaborateurs (animation, coordination, évaluation et cohésion d'équipes) - Avec les services de l'entité (enjeux RH ; coordination avec les services de l'entité y compris les services RH)

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités : Management des relations commerciales

Activity management : management of commercial relations

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	30	0	0	0	0	0

Créer et déployer une culture de la relation et du service : - Avec les clients (prospection ; fidélisation ; outils du CRM ; gestion de l'insatisfaction ; suivi de clientèle) - Avec les partenaires économiques de l'entreprise (logistique et stratégie, gestion des risques dans la supply chain, performance de la logistique et de la supply chain) - En appliquant les principes de la RSE.

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Assurer l'encadrement optimal d'une équipe

Ensure optimal supervision of a team

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	35

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Manager l'activité dans le respect du cadrage

Manage the activity while respecting the framework

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	35

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

L'équipe pédagogique devra accompagner l'étudiant dans la compréhension et l'appropriation effectives du référentiel de compétences et de ses éléments constitutifs tels que les composantes essentielles en tant qu'elles constituent des critères qualité. Seront également exposées les différentes possibilités de démonstration et d'évaluation de l'acquisition des niveaux de compétences ciblés en troisième année par la mobilisation notamment d'éléments de preuve issus de toutes les SAÉ. L'enjeu est de permettre à l'étudiant d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant la spécificité du parcours suivi.

Français

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Total semestre

490

575

Semestre 6

Présentiel

Distanciel

UE 6.1 (Analyser) - Analyser 100 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Environnement économique

Business environment

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	0

Économie spécifique à un secteur d’activité Caractériser le marché du secteur d’activité - Identifier le marché et les parties prenantes - En évaluer les forces et les faiblesses - Comprendre les enjeux économiques Identifier les politiques économiques du secteur d’activité - Apprécier les politiques économiques de développement propres au secteur nécessaires à la croissance - En comprendre les failles ou les défaillances

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités

Activity management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	6	0	0	0	0	0

- Porter un regard critique sur les outils de gestion et de management - Porter un regard critique sur les théories des organisations, de l'organisation scientifique du travail à l’analyse systémique - Porter un regard critique sur les problématiques actuelles des organisations : les territoires du travail, le bien être au travail, la conciliation vie professionnelle et vie privée, le temps et l’urgence, la dématérialisation, la diversité

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Accompagner le changement

Support change

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	25

- Collecter et exploiter les informations liées au projet - Mener et exploiter une analyse stratégique - Intégrer des méthodes d'optimisation de production - Utiliser les outils de prévision y compris statistiques - Accompagner les évolutions réglementaires et techniques - Mettre en œuvre les outils de gestion de crise - Mettre en place les méthodes agiles - Accompagner la transformation numérique

Français

Français

Problématique professionnelle : En tant que conseiller, il s’agit de participer à la conduite du changement en procurant des éléments d'appréciation afin de mieux appréhender les évolutions de l’organisation et de son activité ou sa capacité à gérer un aléa. "Les éléments d'appréciation fournis permettent-ils d'accompagner la transformation de l'organisation ?" Objectifs de la SAÉ : Dans le cadre de la SAÉ, l'étudiant devra être capable de : - Mener une veille informationnelle - Questionner le modèle économique des données liées à l’activité - Identifier des indicateurs de performance - Identifier des leviers d’amélioration - Identifier l’évolution des compétences - Formaliser des préconisations - Créer l'adhésion

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Piloter l'e-reputation d'une organisation

manage the e-reputation of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	25

- Analyser les enjeux liées à l'image de l'organisation - Analyser les enjeux de la réputation d'une organisation - Contribuer à la e-réputation de l'organisation par son action - Contribuer à la gestion des relations publiques et médias - Produire et promouvoir un contenu communicant - Positionner et promouvoir un évènement - Créer du contenu web - Créer et maintenir une relation client favorable

Français

Français

Problématique professionnelle : En tant que chef de projets digital, vous prenez en charge la communication corporate de l’entité et construisez la politique de communication adéquate. "Les actions et les pratiques du manager contribuent-elles à l'e-reputation de son organisation ?" Objectifs de la SAÉ : L'étudiant devra être capable de : - Analyser les besoins et les objectifs de communication - Proposer des contenus médias - Suivre les indicateurs de reporting définis par sa hiérarchie

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

Français

Au semestre 6, la démarche portfolio permettra d'évaluer l'étudiant dans son processus d'acquisition des niveaux de compétences de la troisième année du B.U.T., et dans sa capacité à en faire la démonstration par la mobilisation d'éléments de preuve argumentés et sélectionnés. L'étudiant devra donc engager une posture réflexive et de distanciation critique en cohérence avec le parcours suivi et le degré de complexité des niveaux de compétences ciblés, tout en s'appuyant sur l'ensemble des mises en situation proposées dans le cadre des SAÉ de troisième année.

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

stage en entreprise

Français

Français

Lors d’un stage de 12 à 16 semaines, l’étudiant découvrira, dans le cadre d’activités prédéfinies avec l’entité d’accueil au sein d’une convention, l’organisation générale de l’entité et le fonctionnement d’un ou de plusieurs services en particulier. L’étudiant mettra en pratique des modalités de gestion dans cette organisation, marchande ou non-marchande en France ou à l’international. Le stage devra permettre à l’étudiant d’utiliser l’ensemble de ses compétences dans le cadre de la mission du stage, qu’elles soient de l’ordre de compétences personnelles et relationnelles (initiative, travail en équipe, autonomie, etc.) ou de compétences professionnelles en termes notamment de gestion managériale, fiscale, financière ou juridique.

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UE 6.2 (Décider) - Décider 100 ECTS

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Traitement numérique des données

Digital data processing

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	0

Algorithmique et programmation Mettre en œuvre les bases de la programmation : - Notions d'algorithmique - Programmation (Visual Basic for Application (VBA)....) - Macro (VBA) pour création tableaux de bord

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Accompagner le changement

Support change

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	25

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

stage en entreprise

Français

Français

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UE 6.3 (Piloter) - Piloter 100 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Expression/communication et culture générale dans Culture communicationnelle et informationnelle

Expression/communication and general culture in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	0

- Communication écrite - Produire des écrits professionnels aboutis (comptes rendus, synthèses, …) - Rédiger un rapport articulé autour d’une problématique complexe permettant la prise de hauteur, l’analyse argumentée du contexte, la présentation de solutions préconisées, l’analyse qualitative et quantitative des réalisations, l’analyse critique à travers le compte rendu d’expérience (exemple : mémoire de fin d’études universitaire) - Utiliser les outils de travail collaboratif pour restituer les informations (ex : mindmapping, sketchnoting…) - Rédiger des courriers professionnels de poursuite d’études ou de recherche d’emploi - Communication orale - Présenter un projet / des réalisations de façon argumentée afin de développer l’adhésion des parties prenantes - Communication digitale - Parfaire l’utilisation des réseaux sociaux professionnels et la mise à jour régulière des profils - S’approprier les nouvelles pratiques du marché digital - Culture générale - Maîtriser les grands concepts contemporains issus de l’actualité socio-économique - Savoir les transposer à bon escient dans le contexte professionnel visé

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Anglais appliqué aux affaires dans Culture communicationnelle et informationnelle

English applied to business in Communication and information culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	10	0	0	0	0

Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : Faire carrière dans un environnement international Communication écrite : notes de synthèse, rapports d’activité professionnels - Complexifier la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – "webquest" - Interpréter l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel, documents d’entreprise…) Communication orale : "pitcher", travailler l’efficacité de la prise de parole improvisée - Utiliser des outils de présentation numériques "corporate" - Produire du contenu visuel, audiovisuel ou numérique Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.

Français

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Les ressources communicationnelles permettent de consolider la compréhension et l’expression orale et écrite. Elles s’appuient sur un ensemble de compétences dont les objectifs sont de maîtriser les techniques et les outils d’expression, information et communication, d’établir des relations interpersonnelles de qualité au sein d’une organisation et de former des professionnels dotés d’esprit critique disposant d’une bonne culture générale. Thème abordé : Faire carrière dans un environnement international Communication écrite : notes de synthèse, rapports d’activité professionnels - Complexifier la recherche documentaire (base de données internationales, outils de recherche) – "webquest" - Interpréter l’information à partir de documents authentiques (presse, audio, visuel, documents d’entreprise…) Communication orale : "pitcher", travailler l’efficacité de la prise de parole improvisée - Utiliser des outils de présentation numériques "corporate" - Produire du contenu visuel, audiovisuel ou numérique Culture générale internationale : - Développer l’interculturalité, la curiosité intellectuelle, l’esprit critique - S’intéresser aux thèmes d’actualité socio-économique Cette communication écrite et orale s’appuie sur des outils linguistiques fonctionnels et notionnels adaptés, en lien avec les parcours de spécialité.

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Accompagner le changement

Support change

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	25

Français

Français

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Piloter l'e-reputation d'une organisation

manage the e-reputation of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	25

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

stage en entreprise

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

LV2 appliquée aux affaires

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

LV2 appliquée aux affaires

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UE 6.4 (Entreprendre) - Entreprendre 100 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités : Management de l'innovation

Business management : innovation management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	16	0	0	0	0	0

Favoriser le management de l'innovation : - En identifiant les caractéristiques du changement et de l'innovation - En développant une culture du changement - En déployant méthodes agiles - En mettant en œuvre les techniques du design thinking

Français

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Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Accompagner le changement

Support change

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	25

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Piloter l'e-reputation d'une organisation

manage the e-reputation of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	25

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

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Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

stage en entreprise

Français

Français

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UE 6.5 (Développer) - Développer 100 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Projet Personnel et Professionnel

Personal and professional project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Management d'activités : Communication corporate et e-reputation

Business management : corporate communication and e-reputation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	16	0	0	0	0	0

Développer une communication corporate - En identifiant ses formes, ses cibles et ses rôles - En analysant ses enjeux notamment dans le cadre d'une démarche RSE - En mettant en œuvre les techniques adaptées Construire une culture numérique contribuant à l'e-reputation de l'entité - En évaluant l'empreinte digitale de l'organisation : analyse de sa présence sur le web (dispositifs et indicateurs) - En mettant en place la politique de communication sur les réseaux - En élaborant une stratégie de présence et de positionnement sur les réseaux sociaux - En bâtissant une stratégie SEO : amélioration du référencement naturel - En animant sa communauté

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Accompagner le changement

Support change

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	25

Français

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Piloter l'e-reputation d'une organisation

manage the e-reputation of an organization

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	25

Français

Français

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Bachelor Universitaire de Technologie

Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	10

Prenant n'importe quelle forme, littérale, analogique ou numérique, la démarche portfolio pourra être menée dans le cadre d'ateliers au cours desquels l'étudiant retracera la trajectoire individuelle qui a été la sienne durant la troisième année du B.U.T. au prisme du référentiel de compétences et du parcours suivi, tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des SAÉ.

Français

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Gestion des entreprises et des administrations (GEA)

Gestion entrepreneuriat et management des activités

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Stage GEMA

stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

stage en entreprise

Français

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Total semestre

188

275

Admission

Niveau à l'entrée en formation

Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)

Niveau à l'entrée en formation obligatoire

oui

Modalités d'admission

Pour entrer en 1ère année de BUT :

Les modalités relatives à l'admission en 1ère année de BUT sont disponibles sur ce lien :
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca

Pour entrer en BUT 2 ou 3 :

Les modalités relatives à l'admission en 2ème ou 3ème année de BUT sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/admission-but2-3

Vous êtes de nationalité étrangère :

Les modalités relatives à l'admission des étudiants étrangers sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/etudiants-internationaux
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail à : etudiants.etrangers@univ-reims.fr

Calendrier d'inscription

Lien vers la page présentant les dates d'inscriptions administratives

Adresse d'inscription

Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis obligatoires :

Pour le BUT1 : être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
Pour le BUT2 : être titulaire de 60 crédits ECTS.
Pour le BUT3 : être titulaire de 120 crédits ECTS.

Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)

Prérequis recommandés :

Bacs généraux-spécialités recommandées :
-Sciences économiques et sociales
-Numériques et sciences informatiques
-Mathématiques
-Humanités, littérature et philosophie

Bacs technologiques
-Secondaires
-STMG

Formation continue et apprentissage

Objectif général de la formation

Certification

Organisme de formation

Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)

Action de formation

Code de public visé : 00000

Prise en charge des frais de formation possible : oui

Poursuite d'études

La poursuite d'études est envisageable en École de Commerce/Gestion, Master et DCG.

Débouchés

Les métiers auxquels conduit ce parcours sont variés : gestionnaire polyvalent dans les PME, Responsable de micro-entreprise, de PME, d'agence commerciale ou de centre de profit, assistant (e) marketing, assistant(e) chef de produits, chargé(e) de projets, responsable développement, chargé(e) de clientèle dans les secteurs de la banque et de l'assurance, gestionnaire Middle et back-office. L'expérience acquise conduira le diplômé à des fonctions d'encadrement.

Codes ROME

M1705
M1703
M1704
C1206
M1302

Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.

Devenir des étudiants

Découvrez les résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés de l'université

Infos pratiques

Restauration

Restaurants Universitaires CROUS

Hébergement

Résidences Universitaires CROUS

Transport

Transports en commun

Pour en savoir plus sur ce type de formation :

Consultez nos ressources vidéos : présentation vidéos des licences et des B.U.T, enregistrement des webinaires de présentation des formations, extraits vidéos de cours, présentation des métiers préparés par les formations...

Vidéothèque de nos BUT

Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :

Pour tout renseignement sur la scolarité :

Coordonnées des scolarités de l'URCA

Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :

La mission handicap

Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr

Pour tout renseignement sur la formation continue :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :

Lien vers les associations étudiantes :

Associations étudiantes

Sous réserve de modifications et d'ouverture

Contact

Coordonnées de l'organisme

IUT Reims - Châlons - Charleville
Chemin des Rouliers CS30012 51687 REIMS CEDEX 2
0326913002
iut.scolarite-rcc@univ-reims.fr
https://www.iut-rcc.fr/

Accueil

Secrétariat pédagogique
Chemin des Rouliers CS30012 51687 REIMS CEDEX 2
0326913046
iut.secretariat-gea@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Benoit VERDIER

Benoit VERDIER
benoit.verdier@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Marion CARTIER-FRENOIS

Marion CARTIER-FRENOIS
marion.cartier@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie Gestion des entreprises et des administrations

Sommaire

Présentation

Organisation de la formation

Objectif de formation

Compétences acquises

Résultats attendus de la formation

Niveau à la sortie de la formation

Contenu de la formation

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Rythme de la formation

Stages

Projets tuteurés

Mise(s) en situations professionnelles

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Maquette de la formation

Programme des enseignements

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Type de diplôme