Publication de l’ouvrage « L´enseignement des langues dans une Europe multiculturelle : mutations géopolitiques, configurations identitaires et priori
Coordonné par Daniel Reimann et Thomas Szende, l’ouvrage « L’enseignement des langues dans une Europe multiculturelle : mutations géopolitiques, configurations identitaires et priorités didactiques » vient de paraître aux éditions Narr Francke Attempto Verlag.
Il réunit plusieurs contributions de chercheurs autour des enjeux contemporains liés à l’enseignement des langues dans un contexte européen marqué par la diversité culturelle et linguistique.
Parmi elles figure un chapitre rédigé par Christine Fourcaud, enseignante-chercheure à l’université de Reims Champagne-Ardenne, intitulé :
« Europa beginnt im Kleinen – das frühpädagogische Fremdsprachbildungskonzept “Elysée-Kitas” », publié dans la partie III « Langues étrangères au niveau de l’enseignement scolaire ».
Cette contribution s’inscrit dans la continuité des réflexions présentées lors du colloque international « L’enseignement des langues dans une Europe multiculturelle : mutations géopolitiques, configurations identitaires et priorités didactiques ».
Résumé de l’ouvrage
Résultant d'ancrages français, allemands et internationaux, notre ouvrage interroge les rapports de force entre langues/cultures, de nos jours et au fil de l'histoire, et leurs incidences sur les dispositifs et les discours qui légitiment, hiérarchisent, ou occultent, justifiant ou rejetant la pluralité linguistique. L'enseignement-apprentissage des langues, tributaire d'enjeux sociaux et identitaires, en interface avec des choix politiques sur les langues, leurs locuteurs et leurs usages, vit au rythme de la mondialisation qui densifie les échanges et incite à la déterritorialisation. Ainsi qu'en témoignent les contributions ici réunies, l'espace mondialisé cache des situations d'appropriation linguistique redoutablement complexes qui offrent un terrain privilégié à l'observation et à la recherche.
