La soutenance aura lieu le vendredi 26 septembre 2025 à 9h30 en R418 (MSHS, bâtiment 13, campus Croix-Rouge)

Résumé

Les troubles du développement intellectuel (TDI) se manifestent par des limitations intellectuelles et adaptatives survenant avant 18 ans. Les personnes concernées présentent des difficultés à exprimer, reconnaître, comprendre et réguler leurs émotions ou celles d’autrui, affectant leur adaptation sociale et leur qualité de vie. Une revue systématique menée sur 74 études a mis en évidence une littérature riche mais marquée par une faiblesse théorique et des méthodologies hétérogènes. Cette thèse visait donc à : 1) préciser les difficultés émotionnelles des personnes avec TDI en adoptant une approche développementale, et 2) concevoir et évaluer deux programmes d’interventions éducatives visant à soutenir leurs compétences émotionnelles. Un protocole longitudinal a été mené auprès de 50 enfants et adolescent.es avec TDI et 103 enfants tout-venant. Deux études expérimentales ont permis d’explorer le développement de leurs compétences émotionnelles en soulignant le rôle primordial du langage et des capacités de raisonnement. Une troisième étude a mis en évidence l’intérêt de recourir à des outils plus sensibles et écologiques pour évaluer leur régulation émotionnelle. Enfin, deux programmes d’interventions ont été élaborés : l’un centré sur les compétences émotionnelles et l’autre sur le langage et la communication. Les résultats de la quatrième étude expérimentale ont démontré l’efficacité des deux approches, avec des effets différenciés selon les habiletés ciblées. En définitive, ce travail de recherche contribue à une meilleure compréhension du développement émotionnel des personnes avec TDI et propose des interventions éducatives adaptées à leurs besoins spécifiques.

Mots-clés : Troubles du développement intellectuel ; Reconnaissance des émotions ; Compréhension des émotions ; Expression émotionnelle ; Régulation émotionnelle ; Langage

Jury

- Edouard Gentaz, Professeur Ordinaire, Université de Genève (Suisse) - Président du jury
- Yannick Courbois, Professeur des Universités, Université de Lille - Rapporteur
- Laure Ibernon, Professeure des Universités, Université Picardie Jules Verne - Rapportrice
- Nicolas Dollion, Maître de Conférences, Université de Reims Champagne-Ardenne - Examinateur
- Christelle Declercq, Professeure des Universités, Université de Reims Champagne-Ardenne - Directrice de thèse