Des stages sont prévus dès la 1^ère année de licence : sur l'ensemble des 3 années de la licence, cela représente 10 semaines de stages en école et 3 semaines maximum dans un autre milieu (Ulis, segpa, milieu carcéral, périscolaire...), en France ou à l’étranger.

• L1 : stage filé de 2 semaines (1 semaine au 1^er semestre et 1 semaine au 2^d semestre)
• L2 : stage filé sur 5 semaines
• L3 : stage massé de 3 semaines, dont 1 en collège

Les équipes de formation sont pluridisplinaires et sont composées de profils variés :

• Enseignants-chercheurs de l’Inspé
• Professeurs en poste dans l’Éducation nationale.

Elles vous accompagneront tout au long de votre formation vers l'obtention du diplôme, sur la recherche, et vous conseilleront sur les questions de terrain (stages).

Les 3 années de licence vous permettront de vous préparer dans les meilleures conditions possibles au CRPE (Concours de Recrutement de Professeurs des Écoles), placé en fin de 3^ème année de licence.

Un nouveau concours externe spécifique dont les épreuves seront différentes du CRPE classique sera proposé aux étudiants de la LPE.

Pour en savoir plus :

• https://www.devenirenseignant.gouv.fr

La 1è^re année de licence sera ouverte en septembre 2026. De même que la 2e année pour les L1 pluridisciplinaire et PPE actuels. La troisième année ouvrira quant à elle l'année suivante.
La formation est proposée sur 3 campus :

• à Châlons-en-Champagne (32 places)
• à Charleville-Mézières (32 places)
• à Chaumont (32 places)

• Pour la L1 : Baccalauréat ou équivalent.
• Pour la L2 : être titulaire d'une L1 ou équivalent (60 crédits ECTS).
• Pour la L3 : être titulaire d'une L2 ou équivalent (120 crédits ECTS).

Comment candidater ?

Sur dossier de candidature et lettre de motivation, dès janvier sur Parcoursup pour les futures bachelières, futurs bacheliers, ou toute personne en reprise d'études.

• Voir le calendrier

Dossier de candidature sur E-Candidat Admissions à partir de la L2

• Poursuite d'études : Master enseignement et éducation (M2E) - Mention "Professeur des écoles", avec un accent sur la polyvalence disciplinaire et la gestion de classe.
• Métier : professorat des écoles

Sous statut étudiant, les frais d’inscription s'élèvent à 283€ pour les étudiants et se décomposent de la façon suivante :

• Coût d’inscription à l’université fixée tous les ans par le ministère : 178€
• CVEC (Contribution à la Vie Étudiante et de Campus) qui est une obligation légale : 105€

Les objectifs de ce premier bloc sont les suivants :

• Consolider la maîtrise des disciplines enseignées à l’école. Près de 500 heures, soit plus des deux tiers du volume global, sont consacrées aux mathématiques, au français et aux compétences langagières. Les sciences et la technologie, l’histoire, la géographie et l’enseignement moral et civique, l’EPS, la langue vivante étrangère et les arts bénéficient chacune d’une centaine d’heures de formation.
• Découvrir les caractéristiques et les priorités de l’enseignement à l’école primaire en mobilisant les apports de la recherche dans chacun des champs disciplinaires (approfondis durant le master) : acquisition du langage, apprentissage de la lecture, numération, motricité, etc. Les enseignements de ce premier bloc comprennent également une préparation aux épreuves disciplinaires du CRPE.

• Consolider la maîtrise des disciplines enseignées à l’école (français, mathématiques, langage, etc.)
• Découvrir les caractéristiques et les priorités de l’enseignement à l’école primaire (acquisition du langage, apprentissage de la lecture, numération, motricité, etc.)

Enseignements du bloc 1 :

• Mathématiques - 240 h
• Français et compétences langagières - 240 h
• Sciences et technologie - 108 h
• Histoire, géographie, enseignement moral et civique - 108 h
• Éducation physique et sportive - 108 h
• Langue vivante étrangère - 108 h
• Enseignements artistiques - 108 h
• Transition écologique et développement soutenable (TEDS) - 30 h
• Renforcement ou approfondissement disciplinaire
• (Options à choix) - 60 h

Ce bloc de formation permet de découvrir le développement de l’enfant, ses mécanismes d’apprentissage, les spécificités des cycles d’apprentissage, la diversité des élèves et les modalités de leur prise en compte. Il comporte également une présentation des pratiques d’enseignement et d’évaluation.

• Comprendre le développement de l’enfant, ses façons d’apprendre, les étapes des cycles scolaires, la diversité des élèves
• S’initier aux pratiques d’enseignement et d’évaluation
• Enseignements du bloc 2 :
• Développement de l'enfant, mécanismes et processus de l'apprentissage.
• Spécificités des cycles et des niveaux d'enseignement : modalités d'apprentissage (en maternelle et en élémentaire), organisation pédagogique, continuité du parcours de l'élève, continuité maternelle élémentaire-collège.
• Connaissance de la diversité des élèves et des pratiques de prise en compte de cette diversité. Pratiques d'enseignement : lutte contre les discriminations et le harcèlement, réduction des inégalités d'apprentissage, gestion de la classe et climat scolaire, respect et autorité, compétences psychosociales, éducation inclusive (besoins éducatifs particuliers, plurilinguisme, etc.).
• Identification et lutte contre les stéréotypes de genre pour favoriser l'égalité filles-garçons : pratiques d'évaluation, prise de parole en classe, rédaction des bulletins, etc.
• Évaluation au service des apprentissages.
• Enjeux éducatifs de l'enseignement scolaire : éducation au et par le numérique, éducation au développement durable, éducation artistique et culturelle, éducation à la citoyenneté, éducation aux médias et à l'information, promotion de la santé, éducation à la vie affective et relationnelle, éducation à la défense, etc.

Ce troisième bloc intègre les valeurs de la République, la présentation du système éducatif français et de ses enjeux actuels, les droits et devoirs du fonctionnaire. Il appréhende également les relations avec les partenaires de l’école, plus particulièrement la relation aux familles. Les enseignements du troisième bloc comprennent une préparation à la seconde épreuve orale d’admission du CRPE.

• Connaître les valeurs de la République, le fonctionnement du système éducatif français et ses enjeux actuels, les droits et devoirs du fonctionnaire
• S’initier aux relations avec les partenaires de l’École, notamment avec les familles
• Enseignements du bloc 3 :
• Le système éducatif français : approches historique, sociologique, philosophique et juridique (organisation et fonctionnement, politiques éducatives, comparaison aux systèmes éducatifs européens).
• Les droits et les devoirs du fonctionnaire dans le cadre du service public d'éducation.
• Les relations avec les familles et les partenaires de l'école.
• Les enseignements du bloc 3 comprennent une préparation à la seconde épreuve orale d'admission du concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE).

En complément des enseignements, ce bloc intègre 10 semaines de stage dans des écoles ainsi que dans d’autres contextes éducatifs. Les étudiants bénéficieront également de l’accompagnement durant les stages, des partages d’expérience avec des professionnels experts, des travaux de groupes, ainsi que de la découverte d’autres métiers dans le champ de la formation.

L’enjeu principal de ce bloc de formation sera celui d’une pleine acculturation aux situations concrètes d’enseignement.

• Se familiariser pleinement avec les situations concrètes d’enseignement
• Pratiquer avec 10 semaines de stage en école maternelle et élémentaire (ou autre structure éducative)
• Être accompagné pendant ces stages, échanger avec des professionnels, travailler en groupe et découvrir d’autres métiers de la formation.
• L’enjeu principal de ce bloc de formation sera celui d’une pleine acculturation aux situations concrètes d’enseignement.
• Composition du bloc 4 :
• Stages en écoles maternelle et élémentaire et dans d'autres contextes éducatifs (éducation spécialisée, collège, périscolaire, associations, classes de découverte, etc.) ou à l'international : au moins 10 semaines, dont 6 à l'école primaire.
• Partage d'expériences par des professionnels experts (interventions et témoignages de professionnels en fonction, etc.).
• Accompagnement des stages : préparation et exploitation.
• Travail en équipe et réalisation de projets collectifs.
• Enjeux et usages des outils numériques pour apprendre, coopérer, communiquer, se former et enseigner - avec une certification du niveau de maitrise des compétences numériques (cadre de référence des compétences numériques).
• Enjeux et usages de l'intelligence artificielle dans le champ éducatif.
• Découverte d'autres métiers dans le champ de l'éducation et de la formation : éducation spécialisée, médiation culturelle, scientifique, conseil pédagogique, protection judiciaire de la jeunesse, etc.

Cela dépendra de chaque situation, selon la formation antérieure au master. Une réorientation vers le master sera envisagée si l'alignement pédagogique de la licence obtenue est en phase avec la suite ou non.

L'Inspé de l'académie de Reims intégrera des non-lauréats dans ses effectifs de master. Le nombre de places ouvertes dépendra du nombre de lauréats admis aux concours de la session 2026.

Les capacités seront affichées sur Mon Master.

Pour le 1^er degré

Si vous êtes lauréat du concours en L3 , vous serez affecté.e dans votre département pour les 2 années de master.

Pour le 2^nd degré

Lorsque vous postulerez au concours, vous aurez accès à la liste des postes selon votre option afin de connaître les différentes affectations possibles dans votre situation, et selon les capacités d'accueil de chaque académie (informations sous réserve des futures annonces du Ministère).

Non.

Le dispositif des assistants d’éducation en préprofessionnalisation n’accueille plus de nouveaux étudiants depuis la rentrée 2024. La réforme du recrutement et de la formation initiale des professeurs a entraîné l’arrêt des recrutements dans le cadre du dispositif de préprofessionnalisation, qui poursuivait le même objectif d’intégration progressive dans le métier.

Les étudiants peuvent toujours candidater dès la première année de licence aux emplois d’assistants d’éducation des établissements d’enseignement et des écoles, en particulier pour les fonctions d’encadrement et de surveillance des élèves. Les étudiants boursiers disposent d’une priorité d’accès aux fonctions d’assistants d’éducation.

• Si vous êtes en L1 PPE ou pluridisciplinaire en 2025-2026, vous passerez en L2 LPE en 2026-2027.
• Si vous êtes en L2 PPE ou pluridisciplinaire en 2025-2026, vous terminerez votre cursus en 2026-2027 et pourrez passer le concours de recrutement (CRPE).