Licence Lettres

• Le parcours Lettres FLE de la mention Lettres de Licence a pour objectif de proposer une formation à double finalité Lettres Modernes (Littératures française et comparée, langue et linguistique françaises, numérique) et Didactique des langues et des cultures (particulièrement dans le domaine du multilinguisme, du plurilinguisme et du français langue étrangère et seconde).
  
  Le parcours Lettres FLE fournit les bases indispensables à toute réflexion littéraire, linguistique et didactique et participe à la formation des étudiants qui visent une insertion professionnelle immédiate en tant que formateur de français langue étrangère ou qui visent une poursuite d'études en Master MEEF 1er degré, en Master MEEF 2nd degré Lettres (option FLE aux épreuves d'admission du CAPES), en Master de Didactique des langues et des cultures et plus largement en Master Sciences du langage.
  
  Les débouchés professionnels parcours Lettres FLE sont traditionnellement les métiers de professeur des écoles et de professeur des collèges et lycées, mais aussi d'enseignant UPE2A 1et et 2e degrés (qui est chargé des élèves allophones nouvellement arrivés en France (EANA) et des enfants itinérants et de voyageurs (EFIV)), d'enseignant de français langue étrangère et seconde (en France et à l'étranger), d'enseignant bivalent (enseignement de deux langues) et de formateur dans la lutte contre l'illettrisme.
  
  
  
  

Compétences acquises

• BC 1 - A Mobiliser la connaissance de l'histoire littéraire pour appréhender les oeuvres littéraires
  • 1A - Maîtriser la chronologie et les enjeux littéraires et esthétiques.
  • 1B - Connaître les principales théories de la littérature
  • 1C - Savoir s'exprimer avec aisance à l'écrit et à l'oral.
• BC 2 - A Comparer et analyser des oeuvres littéraires. Argumentation et production.
  • 2A - Croiser texte et image
  • 2B - Appréhender la circulation des modèles littéraires et esthétiques
• BC 3 - A Utiliser les outils techniques (linguistique, philologie) : analyse textuelle et expression écrite
  • 3A - Maîtriser les techniques d'analyse grammaticale et de pratique écrite.
  • 3B - Connaître l'histoire de la langue française.
  • 3C - Maîtriser le vocabulaire et la sémantique
  • 3D - Développer ses compétences en analyse stylistique
• BC 4 - B: Culture générale : acquisition, renforcement
  • 4A - Connaître et évaluer le poids des héritages culturels
  • 4B - Appréhender les arts de la scène
  • 4C - Découvrir la littérature francophone
  • 4D - Connaître l'histoire et la culture du livre
• BC 5 - C: Compétences professionnalisantes (linguistiques, numériques, documentaires)
  • 5A - Développer ses capacités orales professionnalisantes et écrites en langues vivantes
  • 5B - Maîtriser les outils numériques
  • 5C - Se perfectionner en langue française
  • 5D - Développer ses compétences dans les domaines de la pédagogie et de la sociolinguistique
  • 5E - Découvrir les débouchés professionnels ouverts aux futurs diplômés
• BC 6 - Intégrer des savoirs spécialisés en sciences du langage et en didactique et réfléchir à des problématiques sur le multilinguisme, les usages du plurilinguisme et l'apprentissage d'une langue et d'une culture étrangère
  • 6A - Mobiliser des connaissances historiques et des références culturelles permettant de construire des mises en perspectives et des transferts entre les aires géographiques, politiques et culturelles et d'expliquer la diversité du langage humain et des langues du monde
  • 6B - Prendre connaissance des multiples formes de stratégies intercommunicatives et savoir les discriminer en situation
  • 6C - Caractériser les principaux mécanismes cognitifs de l'appropriation, de la compréhension et de la production d'une langue étrangère et seconde
  • 6D - Réfléchir aux processus/stratégies d'apprentissage d'une langue et d'une culture différente de la langue source et comprendre les difficultés éprouvées par les apprenants du français langue étrangère et seconde
• BC 7 - Acquérir des méthodologies et des compétences en didactique du plurilinguisme et du FLES à des fins professionnelles
  • 7A - Appréhender les questions générales qui se posent en didactique du plurlinguisme, distinguer les différentes approches méthodologiques dans l'histoire de l'enseignement des langues, expliciter une problématique en didactique du FLES et mettre en oeuvre son traitement scientifique avec les outils et les méthodes adéquats
  • 7B - Savoir procéder à une veille pédagogique en FLE, savoir choisir, utiliser et adapter des manuels de FLE à ses apprenants et connaître différentes procédures à appliquer en classe de FLE dans les approches communicative et actionnelle
  • 7C - Recueillir, exploiter et traiter des matériaux linguistiques (transcriptions, corpus…) produits par des allophones à l'écrit ou à l'oral en vue de travaux scientifiques en didactique du plurilinguisme ou de son utilisation en classe de FLE sous une forme didactisée
  • 7D - Travailler en équipe, en autonomie et en responsabilité au service d'un projet en didactique du plurilinguisme et du FLE