La Licence LLCER est une formation généraliste ayant le double objectif de faire acquérir aux étudiants des connaissances théoriques et réflexives sur la culture et sur la langue des aires culturelles étudiées ainsi que des compétences fondamentales en langue (compréhension/expression écrites et orales).
A ces objectifs premiers s'ajoutent des compétences complémentaires en matière de numérique, de Langue Vivante 2, d'initiation à la recherche et de pré-professionnalisation.
Elle s'organise en 5 parcours (dont certains sont partiellement mutualisés, mais sans qu'il y ait de tronc commun à l'ensemble de la Mention):

LLCER Anglais - Reims
LLCER Anglais-FLE - Reims
LLCER Anglais - Troyes
LLCER Espagnol - Reims
LLCER Espagnol-FLE - Reims

Objectif de formation

Le parcours LLCER Espagnol - FLE de la mention LLCER a pour objectif de proposer une formation à double finalité Espagnol et Didactique des langues et des cultures (particulièrement dans le domaine du multilinguisme, du plurilinguisme et du français langue étrangère et seconde).

Le parcours LLCER Espagnol - FLE fournit les bases indispensables à toute réflexion littéraire, linguistique et didactique et participe à la formation des étudiants qui visent une insertion professionnelle immédiate en tant que formateur de français langue étrangère ou qui visent une poursuite d'études en Master MEEF 1er degré, en Master MEEF 2nd degré LLCER Espagnol, en Master de Didactique des langues et des cultures et plus largement en Master Sciences du langage.

Les débouchés professionnels parcours LLCER Espagnol - FLE sont traditionnellement les métiers de professeur des écoles et de professeur d'espagnol des collèges et lycées, mais aussi d'enseignant UPE2A 1et et 2e degrés (qui est chargé des élèves allophones nouvellement arrivés en France (EANA) et des enfants itinérants et de voyageurs (EFIV)), d'enseignant de français langue étrangère et seconde (en France et à l'étranger), d'enseignant bivalent (enseignement de deux langues) et de formateur dans la lutte contre l'illettrisme.

Compétences acquises

BC 1 - Bloc 1 - Comprendre et analyser le monde hispanophone et ses enjeux
- 1A - Mobiliser des connaissances historiques, culturelles et artistiques pour analyser des sources relatives au monde hispanophone.
- 1B - Identifier, sélectionner, et analyser des ressources pour documenter un sujet relatif au monde hispanophone.
- 1C - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- 1E - Développer une argumentation avec esprit critique.
BC 2 - Bloc 2 - Maîtriser l'espagnol à l'écrit comme à l'oral
- 2A - Se servir des outils linguistiques en français et espagnol permettant communication et compréhension de toute forme de discours dans différents contextes.
- 2B - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en espagnol.
- 2C - Formuler à l'écrit et à l'oral des analyses, synthèses et traductions écrites, de l'espagnol vers le français ou réciproquement.
BC 3 - Bloc 3 - Analyser et comprendre les productions linguistiques en langue espagnole
- 3A - Mobiliser des concepts et cadres théoriques dans le domaine de l'étude de la langue espagnole.
- 3B - Analyser la production orale du locuteur natif des points de vue phonologiques et phonétiques.
- 3C - Mettre en relation les productions d'aires linguistiques et culturelles différentes ou à différentes époques dans une perspective comparatiste.
BC 4 - Bloc 4 - Développer et valoriser des compétences transversales
- 4A - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information.
- 4B - Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
- 4D - Découvrir ou approfondir une langue supplémentaire
BC 5 - Bloc 5 - Construire son projet professionnel
- 5A - Identifier et situer les champs professionnels en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
- 5B - Caractériser et valoriser ses compétences et son projet professionnels en fonction d'un contexte.
- 5C - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
- 5D - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
- 5E - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
- 5F - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
- 5G - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique.
BC 6 - Bloc 6 - Intégrer des savoirs spécialisés en sciences du langage et en didactique et réfléchir à des problématiques sur le multilinguisme, les usages du plurilinguisme et l'apprentissage d'une langue et d'une culture étrangère
- 6A - Mobiliser des connaissances historiques et des références culturelles permettant de construire des mises en perspectives et des transferts entre les aires géographiques, politiques et culturelles et d'expliquer la diversité du langage humain et des langues du monde
- 6B - Prendre connaissance des multiples formes de stratégies intercommunicatives et savoir les discriminer en situation
- 6C - Caractériser les principaux mécanismes cognitifs de l'appropriation, de la compréhension et de la production d'une langue étrangère et seconde
- 6D - Réfléchir aux processus/stratégies d'apprentissage d'une langue et d'une culture différente de la langue source et comprendre les difficultés éprouvées par les apprenants du français langue étrangère et seconde
BC 7 - Bloc 7 - Acquérir des méthodologies et des compétences en didactique du plurilinguisme et du FLES à des fins professionnelles
- 7A - Appréhender les questions générales qui se posent en didactique du plurlinguisme, distinguer les différentes approches méthodologiques dans l'histoire de l'enseignement des langues, expliciter une problématique en didactique du FLES et mettre en oeuvre son traitement scientifique avec les outils et les méthodes adéquats
- 7B - Savoir procéder à une veille pédagogique en FLE, savoir choisir, utiliser et adapter des manuels de FLE à ses apprenants et connaître différentes procédures à appliquer en classe de FLE dans les approches communicative et actionnelle
- 7C - Recueillir, exploiter et traiter des matériaux linguistiques (transcriptions, corpus…) produits par des allophones à l'écrit ou à l'oral en vue de travaux scientifiques en didactique du plurilinguisme ou de son utilisation en classe de FLE sous une forme didactisée
- 7D - Travailler en équipe, en autonomie et en responsabilité au service d'un projet en didactique du plurilinguisme et du FLE

Résultats attendus de la formation

A l'issue du parcours LLCER Espagnol - FLE de Licence LLCER, l'étudiant aura acquis majoritairement des connaissances et des compétences en littérature, langue et linguistique hispanophones comme dans toute LIcence de LLCER Espagnol. Mais il aura également acquis des connaissances et des compétences en didactique des langues et des cultures, en particulier du FLE. La diversification des disciplines et l'interdisciplinarité mise en oeuvre dans le parcours Lettres FLE, dans lesquelles seront immergés les étudiants, les amèneront à adopter une approche globale des questions et des problèmes et ainsi à bénéficier de débouchés professionnels élargis.

Niveau à la sortie de la formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Contenu de la formation

Chaque semestre de la Licence LLCER Espagnol - FLE comporte des enseignements de Langue (écrite et orale), de Civilisation et Littérature du monde hispanophone, de Linguistique, et de Traduction. A partir du semestre 3, les enseignements relevant du monde hispanophone sont complétés et renforcés par des enseignements obligatoires dans le domaine de la didactique du français langue étrangère et du plurilinguisme. Des entraînements méthodologiques à la synthèse de documents divers, à la dissertation, au commentaire de documents historiques ou littéraires, et à l'analyse de faits de langue permettent d'appliquer les apports théoriques. Viennent s'y ajouter des enseignements de numérique, de pré-professionnalisation, un TER ainsi qu'un stage.

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Pas d'alternance proposée.

Rythme de la formation

Temps plein

Stages

Dans le cadre du parcours LLCER Espagnol - FLE, le stage prévu au Semestre 5 pourra être effectué au choix de l'étudiant soit sur la thématique LLCER espagnol, soit sur la thématique Français Langue Etrangère.

Projets tuteurés

Non concerné

Mise(s) en situations professionnelles

Non concerné

TER/Mémoire de recherche

Dans le cadre du parcours LLCER Espagnol - FLE, le TER prévu au Semestre 6 pourra être réalisé au choix de l'étudiant soit sur la thématique LLCER Espagnol, soit sur la thématique Français Langue Etrangère.

Calendrier universitaire

Lien vers la page présentant toutes les dates du calendrier universitaire

Maquette de la formation

Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDF

Programme des enseignements*

*Informations susceptibles d'être modifiées jusqu'à fin septembre de l'année universitaire concernée

Semestre 1

Présentiel

Distanciel

UE 1.1 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 1 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 1 -Esp)

History (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement concerne deux domaines d’études:

ESPAGNE: Le CM consistera en une présentation d’ un panorama de l’Espagne actuelle par le biais d’un diaporama autour des thématiques suivantes: géographie physique et humaine. Organisation politique et institutionnelle du pays. Le système des Autonomies. Economie du pays.
AMÉRIQUE LATINE: À partir d’un panorama synthétique des enjeux politiques et culturels, cet enseignement propose une initiation à l’histoire du sous-continent. Il s’agira d’appréhender l’espace latino-américain comme un lieu de rencontres, d’échanges, d’influences réciproques.

Bibliographie indicative : Jacqueline Covo-Maurice, Introduction aux civilisations latino-américaines, Paris, Armand Collin, 2015 (1993), 123 p.

Espagnol

Espagnol

acquérir des connaissances générales, une culture de base indispensable pour comprendre et saisir les enjeux actuels du pays étudié. Un travail régulier d’apprentissage est attendu de la part de l’étudiant pour assimiler le cours.
savoir prendre des notes en suivant un cours dispensé dans une langue étrangère.
maitriser le vocabulaire spécialisé dans les domaines des transports, de l'assurance, du marketing, de la publicité, des finances et du commerce en espagnol.
comprendre les faits de civilisation qui ont marqué l'évolution des pays de la langue maitrisée.
connaître, reconnaitre et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation, notamment socio-économique, des pays de la langues étudiée.
comprendre, et réagir en conséquence, à des comportements, des sensibilités et des modes de pensée d'une autre culture dans des situations de communication, d'organisation ou de décision.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

UE 1.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 1 - Esp)

Grammar (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Le cours doit permettre à l’étudiant de consolider les bases grammaticales acquises au lycée, de manière à pouvoir envisager l’approfondissement des notions au second semestre et les années suivantes.
Un volet du cours sera notamment consacré à la révision du fonctionnement des catégories grammaticales et des temps verbaux en espagnol, ainsi qu’à l’étude de la phrase simple. L’autre volet concernera des exercices d’application.

Bibliographie fondamentale :

Grammaire d'usage de l'espagnol contemporain, P. Gerboin et C. Leroy, Collection Hachette université (nombreuses éditions).

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

Compte tenu du niveau très hétérogène des étudiants en première année, l’objectif premier du cours est de consolider les bases grammaticales acquises au lycée, de manière à pouvoir envisager l’approfondissement des notions au second semestre et les années suivantes.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 1 - Esp)

Linguistics and Listening skills (Semester 1 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Le cours vise à améliorer la compréhension orale de l’étudiant, en le mettant en contact avec des documents authentiques (interviews, échanges informels, émissions radio, etc.) faisant intervenir des sujets parlants d’âge et d’origines géographiques diverses.

Espagnol

Espagnol

Enrichir la maîtrise de la langue espagnole de l’étudiant via le contact avec des documents authentiques oraux, prenant en compte la grande diversité des sujets parlants natifs et des situations de communication qui déterminent le registre de langue employé.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 1.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 1 - Esp)

Translation (Semester 1)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

Cet enseignement s’articule en deux parties :

THÈME et/ou THÈME GRAMMATICAL: traduction en espagnol de textes courts authentiques littéraires ou journalistiques et /ou de phrases élaborées en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’elles renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION : traduction en français de textes littéraires d’auteurs hispanophones du XXème et XXIème siècle ou d’ordre journalistique. Travail sur la grammaire, la conjugaison, le lexique, niveaux de langue, préférences de chacune des deux langues.Ce cours nécessite de la part de l’étudiant(e) une connaissance solide de la grammaire dans chacune des deux langues concernées ainsi que du vocabulaire de base en espagnol.

Cette unité d’enseignement s’adresse à des étudiants ayant déjà un niveau confirmé en espagnol. Une très bonne maîtrise de la langue française est indispensable.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Analyser, comprendre et traduire des productions linguistiques en langue espagnole et en langue française:

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée en français comme en espagnol.
être capable de mener une double réflexion sur le français autant que sur l’espagnol. Identifier les points délicats à traduire dans la langue de départ et les analyser de manière à trouver la formule correcte dans la langue d’arrivée.
maîtriser les outils (dictionnaires) en particulier ceux disponibles sur Internet.
aider les étudiants à se constituer les outils linguistiques et méthodologiques indispensables pour la pratique de la traduction.
Posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.
Connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 1 - Esp)

Document analysis

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

En complément de l’EC dédié à la littérature (UE1 EC1), cet enseignement vise l’acquisition d’une méthodologie d’analyse d’un corpus varié et constitué essentiellement de productions littéraires. L’étudiant devra acquérir un vocabulaire technique lié à l’analyse d’un texte littéraire et renforcer ses capacités d’analyse en s’appuyant sur une culture littéraire plus large. Les corpus auront vocation à développer le sens de l’analyse littéraire, l’expression écrite et/ou orale en langue espagnole et la maîtrise d’un contexte littéraire en lien avec la tradition littéraire espagnole.

Espagnol

Espagnol

Lire et analyser des œuvres littéraires représentatives
Développer le sens de l’analyse littéraire à partir d’un corpus ou de lectures intégrales
Mettre en pratique une méthodologie d'analyse des textes littéraires en les reliant à un contexte culturel, littéraire et politique

MORENO Stephane
stephane.moreno@univ-reims.fr

UE 1.4 - Renforcement ou Ouverture (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 1.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 1 - Esp)

Advanced Studies in LLCER

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Ce cours propose l'étude de thématiques en civilisation et /ou en littérature se référant au monde hispanophone contemporain (Espagne et /ou Amérique Latine). Ces thématiques seront traitées dans des documents de natures diverses.Le cours consistera en une présentation des divers aspects des
thématiques choisies. La problématique identifiée sera traitée et étudiée à travers l’analyse et (ou) la synthèse de documents variés se rapportant aux thématiques envisagées.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

entraîner les étudiants à mettre des informations en regard et à construire une pensée critique.
savoir développer une argumentation et une analyse aussi bien à l’écrit qu’à l’oral.
être capable de synthétiser des données.
se servir aisément des outils linguistiques en espagnol.
mobiliser des concepts et cadres théoriques dans le domaine de l’étude d’une langue étrangère en lien avec les aires socio-culturelles correspondantes.
mobiliser des connaissances historiques, des références culturelles et artistiques permettant de construire des mises en perspective et des transferts entre les aires géographiques, politiques et culturelles relevant de la langue maternelle et de la langue étrangère.
mettre en relation les productions d’une aire linguistique et culturelle donnée à différentes époques ou de ces productions avec celles d’autres aires culturelles dans une perspective comparatiste.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

UE 1.4.B - Ouverture

Si vous ne prenez pas l'UE de Renforcement LLCER, vous devrez choisir une UE disciplinaire parmi celles offertes dans les autres filières de l'UFR Lettres et Sciences Humaines (selon compatibilités d'emplois du temps).

UE 1.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Semestre 1 Anglais Maison des Langues

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Semestre 1 Anglais Maison des Langues

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	10	0	0	20

EC 1.B - Allemand débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 1

German for beginners s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 1

German s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante allemande en compréhension et en production écrites et orales. Il s’agit également de renforcer les connaissances linguistiques et culturelles du monde germanophone.

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 1

Italian for beginners s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 1

Italian s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 1

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 1

Russian s1

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Découverte de l'alphabet cyrillique. Savoir parler de sa famille, de son lieu d'habitation et de ce qu'on fait dans la vie. (niveau A1)

Français,russe

Français,russe

Entrer dans le le niveau A1

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Culture numérique et recherche documentaire

Digital culture and desk research

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	12	0	0	0	0	0

Dans le cadre de cet enseignement, l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de la manipulation d’outils de prise de notes, de gestion de tâches, de travail collaboratif (calendriers partagés, prise de notes à plusieurs mains…). Il prend en main son environnement numérique de travail, les services accessibles depuis le cloud (Bureau virtuel, Microsoft 365, Google Workspace…) et les ressources de la bibliothèque universitaire.
Ce module permet également d’examiner comment le numérique bouleverse les organisations, en particulier au niveau de la prise de décision, des relations avec l’écosystème et des cycles de développement des nouveaux produits ou services. Il évoque les raisons qui peuvent rendre ces changements si difficiles à percevoir et appréhender de l’intérieur.
Après avoir illustré la montée en puissance des algorithmes et des IA dans pratiquement tous les secteurs d’activité, il aborde différentes sources de biais que l’on peut rencontrer, les biais qui influencent les algorithmes et ceux qui sont produits par les algorithmes. Il propose aussi de faire le point sur différentes situations de mésinformation ou de désinformations, en distinguant notamment deepfake, fake news, post vérité, alternative facts, infox, hoax, satyre, etc.
Enfin, il permet d’évoquer l’impact environnemental du numérique et d’aborder quelques pistes permettant à chacun de réduire son empreinte.

Français

Français

Savoir interagir et communiquer de manière efficace avec ses pairs et les autres intervenants de son environnement professionnel
S’approprier l’environnement numérique de travail, les outils et les services mis à la disposition de chacun par l’université
S'approprier les techniques de recherche documentaire et les outils proposés par la bibliothèque universitaire
Percevoir les grands enjeux du numérique, l’impact des algorithmes sur le quotidien des organisations et des individus
Travailler des compétences identifiées dans le référentiel Pix : mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données » (1.2), interagir (2.1), collaborer (2.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.3), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (5.1), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2)

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Outils de réussite - Français

French

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement se présente sous la forme d'activités en ligne sur des plateformes telles qu'ecriplus.fr et projet-Voltaire.fr. À son rythme, en fonction de ses besoins, de ses attentes et de ses difficultés, mais en y revenant très régulièrement tout au long du semestre, l'étudiant doit consulter des ressources, réaliser des tâches et relever différents défis qui lui permettent de revoir et mémoriser, les bases de la grammaire, d'enrichir son vocabulaire et d'améliorer sa syntaxe.

Français

Français

La maîtrise de la langue française est primordiale à tous les niveaux du système scolaire et devient cruciale à l’entrée dans l’enseignement supérieur. Or, une part importante des étudiants rencontre des difficultés dans la maîtrise du français académique, en particulier écrit.
Cet enseignement doit permettre à l'étudiant :

de mesurer ses compétences en expression et compréhension écrites du français (diagnostic)
d'apprendre en se testant (évaluation formative)
de se préparer pour les certifications disponibles sur le marché.
de maîtriser l'orthographe et la syntaxe française pour la pratique dans un environnement professionnel.

À l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera encouragé à s'inscrire dans les certifications proposées à l'université afin de faire reconnaître et valoriser son niveau de maîtrise de la langue française.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Total semestre - 30 ECTS

156

Semestre 2

Présentiel

Distanciel

UE 2.1 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 2 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 2 - Esp)

History (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement concerne deux domaines d’études:

ESPAGNE: Le CM consistera en une présentation générale selon une approche chronologique des grandes périodes de l’Histoire de l’Espagne jusqu’à la Transition (1978) par le biais d’un diaporama. Des Phéniciens aux Romains. L'Espagne wisigothique (Ve VIIIe siècle). L'Espagne musulmane (VIIIe XVe siècle). De la Reconquête chrétienne au Siècle d'Or - avènement de la dynastie des Habsbourg (XVe XVIIe siècle). Accession au trône des Bourbons - la guerre d’Indépendance - entre conservateurs et progressistes - instabilité (XVIIIe XIXe siècle). L’Espagne contemporaine: Seconde république et guerre civile - de la dictature à la démocratie (XXe siècle).
AMÉRIQUE LATINE: LA travers un diaporama et des contenus pédagogiques déposés sur la plateforme Moodle, ce cours s’appuie sur les acquis du premier semestre, pour développer des sujets propres à l’histoire du sous-continent. L’étudiant est amené à s’interroger sur ce qu’est l’Amérique latine, à travers quatre grands thèmes qui seront approfondis en 2e année de licence : les métissages, le post-colonialisme, les populismes, les révolutions.

Bibliographie indicative : Monica Dorange, Civilisation espagnole et hispano-américaine, Paris, Hachette, 2017 (2007), 336 p.

Espagnol

Espagnol,Français

acquérir des connaissances générales, une culture de base indispensable pour comprendre et saisir les enjeux actuels du pays étudié. Un travail régulier d’apprentissage est attendu de la part de l’étudiant pour assimiler le cours.
maitrise des repères historiques et culturels, connaître les principales périodes, dates et événements associés à l’Histoire de l’Espagne.
savoir prendre des notes en suivant un cours dispensé dans une langue étrangère.
maitriser le vocabulaire spécialisé dans les domaines des transports, de l'assurance, du marketing, de la publicité, des finances et du commerce en espagnol.
comprendre les faits de civilisation qui ont marqué l'évolution des pays de la langue maitrisée.
connaître, reconnaitre et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation, notamment socio-économique, des pays de la langues étudiée.
comprendre, et réagir en conséquence, à des comportements, des sensibilités et des modes de pensée d'une autre culture dans des situations de communication, d'organisation ou de décision.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

UE 2.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 2 - Esp)

Grammar (Semester 2 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Le cours constitue la poursuite de l’UE 12 et vise également la consolidation des bases acquises au lycée, de manière à pouvoir envisager l’approfondissement des notions grammaticales les années suivantes.
Un volet du cours sera notamment consacré à l’approfondissement du fonctionnement des catégories grammaticales et des modes et temps verbaux en espagnol, ainsi qu’à l’étude de la phrase complexe. L’autre volet concernera des exercices d’application.

Bibliographie fondamentale :

Grammaire d'usage de l'espagnol contemporain, P. Gerboin et C. Leroy, Collection Hachette université (nombreuses éditions).

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 2 - Esp)

Linguistics and Listening skills (Semester 2 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Poursuite du travail effectué au premier semestre (UE 12 EC2), le cours vise à améliorer la compréhension orale de l’étudiant, en le mettant en contact avec des documents authentiques (interviews, échanges informels, émissions radio, etc.) faisant intervenir des sujets parlants d’âge et d’origines géographiques diverses.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 2.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 2 - Esp)

Translation (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

THÈME + VERSION Cet enseignement s’articule en deux parties :

THÈME et /ou THÈME GRAMMATICAL: traduction en espagnol de textes courts authentiques littéraires ou articles journalistiques et /ou de phrases élaborées en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’elles renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION : traduction en français de textes littéraires d’auteurs hispanophones du XXème et XXIème siècle ou d’ordre journalistique. Travail sur la grammaire, la conjugaison, le lexique, niveaux de langue, préférences de chacune des deux langues. Ce cours nécessite de la part de l’étudiant(e) une connaissance solide de la grammaire dans chacune des deux langues concernées ainsi que du vocabulaire de base en espagnol.

Cette unité d’enseignement s’adresse à des étudiants ayant déjà un niveau confirmé en espagnol. Une très bonne maîtrise de la langue française est indispensable.

Progression et approfondissement de ce qui aura été travaillé sur le semestre 1.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Analyser, comprendre et traduire des productions linguistiques en langue espagnole et en langue française:

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée en français comme en espagnol.
être capable de mener une double réflexion sur le français autant que sur l’espagnol. Identifier les points délicats à traduire dans la langue de départ et les analyser de manière à trouver la formule correcte dans la langue d’arrivée.
maîtriser les outils (dictionnaires) en particulier ceux disponibles sur Internet.
aider les étudiants à se constituer les outils linguistiques et méthodologiques indispensables pour la pratique de la traduction.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.
connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 2 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

UE 2.4 - Renforcement ou Ouverture (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 2.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 2 - Esp)

Advanced Studies in LLCER ( Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Il s’agit, dans ce cours, de travailler à partir d’ensembles documentaires relatifs à la littérature en langue espagnole et comprenant majoritairement des extraits d’œuvres littéraires en tous genres, mais aussi des documents permettant de les contextualiser ou de porter un éclairage qui enrichit leur lecture (tableaux, affiches, dessins, textes…). L’étude de ces dossiers permettra de dégager pour chacun d’entre eux une problématique et d’élaborer, selon une progression structurée et organisée, la rédaction d’une synthèse générale en langue espagnole. L’étudiant apprendra alors à travailler ces thématiques en diachronie ou en synchronie, selon l’orientation donnée par le dossier.

Espagnol

Espagnol

Objectifs

1- Identifier et problématiser une notion ou un concept.

2- Rédiger un texte de synthèse à partir d’un ensemble documentaire.

3- Croiser et articuler entre elles des informations issues de supports diversifiés.

Compétences à acquérir

1- Utiliser le langage approprié pour analyser les supports concernés.

2- Compétences d’analyse et de synthèse.

PRESSACCO Coralie
coralie.pressacco@univ-reims.fr

UE 2.4.B - Ouverture

UE 2.5 - OUTILS ET LANGAGES 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Semestre 2 Anglais Maison des Langues

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Semestre 2 Anglais Maison des Langues

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	10	0	0	20

EC 1.B - Allemand débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 2

German for beginners s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 2

German s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 2

Italian for beginners s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 2

Italian s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 2

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 2

Russian s2

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Savoir parler de sa vie au quotidien et de ses goûts.

Français,russe

Français,russe

Poursuite du niveau A1

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pratique du numérique (Semestre 2)

Digital practices

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement est constitué de travaux dirigés durant lesquels l’étudiant développe ses connaissances et ses compétences numériques, notamment au travers de l’exploitation des outils de bureautique pour la collecte et le traitement de données, pour la réalisation efficace et la diffusion de documents complexes. Il manipule également son environnement numérique de travail et les services accessibles en ligne.
L’étudiant est par ailleurs amené à travailler les 16 compétences identifiées dans le référentiel Pix en se donnant pour objectif de faire certifier son profil en fin de semestre. Sans tenter de « surjouer son positionnement » à l’aide d’une assistance extérieure, il est amené à utiliser les ressources en ligne proposées par la bibliothèque universitaire pour atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).

Français

Français

atteindre un niveau « indépendant » à « avancé » et obtenir la certification Pix correspondante sur les compétences mener une recherche d’information efficace (1.1), gérer des données (1.2), traiter des données (1.3), interagir (2.1), partager et publier (2.2), collaborer (2.3), s’insérer dans le monde numérique (2.4), développer des documents textuels (3.1), développer des documents multimédia (3.2), adapter les documents à leur finalité (3.3), sécuriser l’environnement numérique (4.1), protéger les données personnelles et la vie privée (4.2), protéger la santé, le bien-être et l'environnement (4.3), résoudre des problèmes techniques (5.1) ou encore construire un environnement numérique (5.2).
savoir travailler en réseau avec des collaborateurs sur des documents numériques.
maîtriser les principaux outils bureautiques en prévision de la réalisation efficace et la diffusion raisonnée de rapports et de présentations.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Pré-professionnalisation (Semestre 2 - Esp)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pré-professionnalisation (Semestre 2 - Esp)

Pre-professional training (Semester 2)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	6	0	0	0	0	0

L’enseignement a pour but la rédaction de CV et de lettres de motivation en vue d’une insertion professionnelle. Il s’agit pour l’étudiant d’être à même d’évoquer son parcours académique, ses activités, et d’expliquer les motivations l’ont conduit à choisir son parcours, tout en s’adaptant aux contraintes de l’activité professionnelle envisagée pour la lettre de motivation.

Français

Espagnol,Français

Savoir valoriser ses compétences académiques et professionnelles

Compétences à acquérir

Rédaction de CV

Rédaction de lettres de motivation

WALDEGARAY Marta Ines
marta-ines.waldegaray@univ-reims.fr

EC 3.B - A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Total semestre - 30 ECTS

168

Semestre 3

Présentiel

Distanciel

UE 3.1 - Didactique du Français Langue Etrangère 1 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Multilinguisme et didactique du plurilinguisme

Multilingualism and teaching of plurilingualism

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Présentation de la situation actuelle du multilinguisme et du plurilinguisme dans le monde et en Europe et des méthodes d'éducation au plurilinguisme.

Français

Français

Connaître l'émergence et les évolutions du langage et des langues qui ont mené au multilinguisme mondial et aux usages plurilingues dynamiques passés, actuels et futurs des locuteurs et des institutions.
Connaître les principes de base de la didactique du plurilinguisme et de l'intercompréhension

CASTAGNE Eric
eric.castagne@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Méthodologies du FLE

Methodologies of FFL

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Présentation des grands courants méthodologiques qui ont marqué l’enseignement des langues et plus particulièrement le français en tant que langue étrangère.

Français

Français

Développer une critique des méthodologies d’enseignement des langues
Concevoir des pistes pédagogiques contextualisées selon différentes approches des langues et de leur enseignement

PEDLEY Malika
malika.pedley@univ-reims.fr

UE 3.2 - LANGUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 3 - Esp)

Grammar (Semester 3 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Approfondissement et consolidation des acquis de première année de la formation disciplinaire, notamment la bonne utilisation de ser et de estar, la valeur des temps et des modes verbaux, les corrélations temporelles, l’utilisation des formes non personnelles du verbe…
La phrase complexe : coordination et subordination. Les différentes familles de propositions subordonnées : construction syntaxique et règles d’usage.

Bibliographie indispensable :

Palma, S., Espagnol. Grammaire et linguistique. Les fondamentaux à maîtriser dans le supérieur, Paris, Ellipses, 2021.

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

L’étudiant doit acquérir une bonne maîtrise de l’ensemble des règles lexicales et syntaxiques de la langue espagnole, de manière à pouvoir s’exprimer avec aisance aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. Un volet du cours sera consacré à la présentation détaillée des règles de construction syntaxique et l’autre volet, aux exercices d’application.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 3 - Esp)

Linguistics and Listening and Speaking skills (Semester 3 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Le cours vise à améliorer la maîtrise de la langue orale de l’étudiant, à travers deux voies : d’une part, le travail sur la compréhension orale, en mettant l’étudiant en contact avec des documents authentiques (interviews, échanges informels, émissions radio, etc.) faisant intervenir des sujets parlants d’âge et d’origines géographiques diverses. D’autre part, le perfectionnement de l’expression orale, en travaillant notamment les aspects de la prononciation espagnole présentant le plus de difficultés aux locuteurs francophones.

Espagnol

Espagnol

Contribuer à une bonne maîtrise de la langue espagnole de la part de l’étudiant, à travers deux voies : le contact régulier avec des documents authentiques oraux représentatifs de la diversité des sujets parlants natifs permet d’enrichir sa compréhension orale, alors que le travail sur l’expression doit lui permettre d’améliorer la qualité de sa prononciation et de son expression orale en général.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 3.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 3 - Esp)

Translation (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

Cet enseignement s’articule en deux parties :THÈME + VERSION

THÈME et /ou THÈME GRAMMATICAL: traduction de textes authentiques littéraires ou journalistiques et /ou de phrases élaborées en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’elles renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION : traduction en français de textes littéraires d’auteurs hispanophones du XXème et XXIème siècle ou d’ordre journalistique. Travail sur la grammaire, la conjugaison, le lexique, niveaux de langue, préférences de chacune des deux langues.Ce cours nécessite de la part de l’étudiant(e) une connaissance solide de la grammaire dans chacune des deux langues concernées. Une excellente maîtrise de la langue française est également requise.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Analyser, comprendre et traduire des productions linguistiques en langue espagnole et en langue française:

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
savoir composer dans une langue correctement construite et orthographiée en français comme en espagnol.
être capable de mener une double réflexion sur le français autant que sur l’espagnol. Identifier les points délicats à traduire dans la langue de départ et les analyser de manière à trouver la formule correcte dans la langue d’arrivée.
maîtriser les outils (dictionnaires) en particulier ceux disponibles sur Internet.
aider les étudiants à se constituer les outils linguistiques et méthodologiques indispensables pour la pratique de la traduction.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.
connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 3 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	18	0	0	0	0	0

UE 3.4 - Renforcement ou MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 3.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 3 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	18	0	0	0	0	0

UE 3.4.B - Métiers de l'enseignement en 1er degré (professorat des écoles)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Préparation au concours de l'enseignement du 1er degré - S3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

EMC : citoyenneté, enjeux et apprentissages

Civic and moral education: citizenship, issues and learning goals

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Cet EC permettra d'approfondir les connaissances à maitriser à la fois sur la seconde épreuve d'admissibilité du CRPE qui fait référence à l'éducation morale et civique et sur la seconde épreuve d'admission qui fait référence aux exigences du service public en lien avec le droit et les obligations du fonctionnaire.
Enjeux de l'éducation morale et civique en contexte scolaire : démocratie à l'école, CPS et citoyenneté.
Préparation au concours sur l'épreuve d'admissibilité 2. : droits et obligations du fonctionnaire, neutralité, lutte contre les discriminations et stéréotypes, promotion de l'égalité, notamment entre les filles et les garçons.

Français

Français

Enjeux de l'éducation morale et civique en contexte scolaire
Préparation au concours CRPE

DYONIZIAK Yann
yann.dyoniziak@univ-reims.fr

UE 3.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Anglais semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 3

English s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante anglaise en compréhension et en production écrites et orales. Il s’agit également de renforcer les connaissances linguistiques et culturelles du monde anglophone.

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 3

German for beginners s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 3

German s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 3

Italian for beginners s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 3

Italian s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 3

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 3

Russian s3

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Découverte des déclinaisons. Thème du voyage et des visites culturelles.

Français,russe

Français,russe

Entrer dans le niveau A2

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Numérique appliqué à la discipline (Semestre 3 - Esp)

Digital applied to the field (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Ce cours proposera aux étudiants l’occasion de réfléchir aux usages du numérique tout en s’appropriant de cet outil, afin d’en faire un usage conscient. L’objectif est de conduire les étudiants à élaborer un site internet pour la diffusion de leurs savoirs, en insistant sur un contenu lié à l’apprentissage de la civilisation et de la littérature. L’étudiant doit mener la construction d’un site comme un projet (structure écrite, présentation orale). En utilisant des logiciels en accès libre, il sera donc amené à se familiariser avec des outils qui l’aideront dans cette démarche (fabrication de cartes mentales, bibliographie…).

Français

Espagnol,Français

Création d’un site web intégrant des analyses de texte et de contexte

Développement des connaissances culturelles autour de la thématique choisie

Compétences à acquérir

Maîtrise des outils de recherche : JStor, Persée, Cairn

Maîtrise des outils de création : FreeMind, Coggle, Calaméo, Wordpress…

WALDEGARAY Marta Ines
marta-ines.waldegaray@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Pré-professionnalisation (Semestre 3 - Esp)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pré-professionnalisation (Semestre 3 - Esp)

Pre-professional training (Semester 3)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Réflexion sur la poursuite d’études et/ou du projet professionnel. Conférence et/ou visite du SAE.

Français

Français

Identifier les possibilités de parcours post-licence en lien avec les débouchés professionnels de son choix.

Compétences à acquérir

Découverte et connaissance des différents débouchés

Présentation, description, analyse de ces débouchés

Prise de contact avec des intervenants professionnels

PRESSACCO Coralie
coralie.pressacco@univ-reims.fr

EC 3.B - A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Total semestre - 30 ECTS

150

Semestre 4

Présentiel

Distanciel

UE 4.1 - Didactique du Français Langue Etrangère 2 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Introduction à la sociolinguistique et corpus de FLE

Introduction à la sociolinguistique et corpus de FLE (à compléter)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Présentation des concepts et des méthodologies en sociolinguistique

Français

Français

Acquérir les concepts de base en sociolinguistique (norme, usages, variation, ...) et leur utilisation dans le cadre de la didactique des langues étrangères

Acquérir les méthodologies de base en sociolinguistique
Savoir élaborer des corpus d'enquêtes, en particulier de langue orale

Analyse des spécificités du français parlé spontané

PEDLEY Malika
malika.pedley@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Manuels de FLE et techniques de classe

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Le cours vise, d'une part, à mettre en lumière la démarche inductive des manuels de FLE relevant de l'approche communicative et de la perspective actionnelle et, d'autre part, à éclairer l'importance des techniques de classe dans la mise en oeuvre des leçons dans des contextes de classe spécifiques. A la fin du cours, il est demandé de présenter une préparation de cours à partir de supports tirés d'un manuel de FLE récent.

Français

Français

Cerner l’étendue et la diversité du matériel didactique existant en FLE et savoir identifier les différents objectifs d’apprentissage auxquels il peut être associé

Prendre conscience du lien entre besoins, objectifs, choix du support et pratiques de classe

Savoir identifier les différentes phases d’une leçon dans une démarche inductive

Savoir identifier les pratiques de classe qui favorisent l’interaction et l'implication des apprenants dans leurs apprentissages

Savoir analyser et imaginer des activités communicatives orales et écrites permettant la mise en place de la PRL (pratique raisonnée de la langue)

MEULLEMAN Machteld
machteld.meulleman@univ-reims.fr

UE 4.2 - CULTURE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 4 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 4 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	18	0	0	0	0	0

UE 4.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 4 - Esp)

Translation (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

THÈME +VERSION Cet enseignement s’articule en deux parties :THÈME + VERSION

THÈME et /ou THÈME GRAMMATICAL: traduction de textes authentiques littéraires ou journalistiques et /ou de phrases élaborées en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’elles renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION : traduction en français de textes littéraires d’auteurs hispanophones du XXème et XXIème siècle ou d’ordre journalistique. Travail sur la grammaire, la conjugaison, le lexique, niveaux de langue, préférences de chacune des deux langues.Ce cours nécessite de la part de l’étudiant(e) une connaissance solide de la grammaire dans chacune des deux langues concernées. Une excellente maîtrise de la langue française est également requise.L’objectif est qu’en fin d’année l’étudiant (e) puisse aborder le plus sereinement possible la traduction classique en L3.
Progression et approfondissement de ce qui aura été travaillé sur le semestre 3.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

Analyser, comprendre et traduire des productions linguistiques en langue espagnole et en langue française:

savoir observer et analyser le sens pour le traduire dans une langue aussi précise et nuancée que possible.
savoir observer les spécificités du texte à traduire (énonciation, nuance, registre de langue) afin de les restituer fidèlement.
être capable de composer dans une langue correctement construite et orthographiée en français comme en espagnol.
savoir mener une double réflexion sur le français autant que sur l’espagnol.
savoir identifier les points délicats à traduire dans la langue source et les analyser de manière à trouver la formule correcte dans la langue cible.
connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 4 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	18	0	0	0	0	0

UE 4.4 - Renforcement ou MEEF (1 choix possible parmi 2) 6 ECTS

UE 4.4.A - RENFORCEMENT LLCER

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement LLCER (Semestre 4 - Esp)

Advanced Studies in LLCER (Semester 4 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
6	18	0	0	0	0	0

Dans la continuité du cours de première année, les ensembles documentaires seront de plus en plus complexes, les textes plus longs et plus élaborés, l’accès au sens demandera un travail de documentation supplémentaire, et les éléments implicites exigeront des analyses plus fines et une bonne culture littéraire générale. Il s’agira de repérer les présupposés et d’articuler habilement les documents en soulignant leur complémentarité avant de rédiger une synthèse nuancée et fine.

Espagnol

Espagnol

Objectifs

1- Identifier et problématiser une notion ou un concept.

2- Rédiger un texte de synthèse à partir d’un ensemble documentaire complexe.

3- Croiser et articuler entre elles des informations complexes issues de supports diversifiés.

Compétences à acquérir

1- Utiliser le langage approprié pour analyser les supports concernés.

2- Compétences d’analyse et de synthèse.

WALDEGARAY Marta Ines
marta-ines.waldegaray@univ-reims.fr

UE 4.4.B - Métiers de l'enseignement en 1er degré (professorat des écoles)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Préparation au concours de l’enseignement du premier degré - s4

Preparation for the Primary Teaching Qualification Exam

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Cet enseignement permettra de préparer les étudiants aux épreuves d'admissibilité et d'admission.
-Exigences, enjeux et spécificités du métier de professeur, enjeux liées au service public.
-Enjeux de la transmission des savoirs disciplinaires.
-Approches plurielles de l'apprentissage, inclusion.

Français

Français

Préparation aux épreuves d'admissibilité et d'admission.

DYONIZIAK Yann
yann.dyoniziak@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Education artistique et culturelle (préprofessionnalisation Métiers de l'enseignement)

Artistic and cultural education for future teachers

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Ce cours propose une réflexion autour de la question de l’éducation artistique et culturelle, en s’appuyant sur la Charte de 2016 et ses dix principes-clés, reconnaissant notamment l’importance de l’éducation par l’art, la nécessité d’une approche globale ainsi que la coresponsabilité de cette politique qui ne saurait s’épanouir sans le soutien des collectivités territoriales.

Il sera donc conçu à la fois comme une initiation à l’histoire des arts et une familiarisation avec les structures culturelles locales, partenaires potentielles de futurs projets.

Il s’agira aussi de familiariser les futurs enseignants avec les ressources mises à disposition pour se former et avoir accès aux œuvres et à des pistes pédagogiques ( lumni, eduthèque tec..)

Français

Français

Éveiller la curiosité intellectuelle et enrichir la culture artistique
Acquérir une méthode d’analyse de l’œuvre d’art
Comprendre les enjeux de l’Education Artistique et Culturelle
Connaitre les dispositifs EAC et les structures culturelles locales
Connaitre les ressources sur lesquelles s’appuyer pour développer des projets

AUDOUEINEIX Francoise
francoise.audoueineix@univ-reims.fr

UE 4.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Anglais semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 4

English s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 4

German for beginners s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 4

German s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 4

Italian for beginners s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 4

Italian s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 4

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 4

Russian s4

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Découverte du cinéma russe. Démarrage de sujets abstraits. Apprendre à résumer des histoires.

Français,russe

Français,russe

Poursuite du niveau A2

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Numérique appliqué à la discipline (Semestre 4 - Esp)

Digital applied to the field (Semester 4)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Dans la continuité du travail réalisé au premier semestre pour la partie civilisation, il s’agit cette fois de développer le versant littéraire de la thématique transversale choisie pour l’année (ex : pouvoirs, guerres, figures mythiques, frontières etc.) à travers un WordPress élaboré par chaque groupe.

Français

Espagnol,Français

Découverte et mise en pratique des outils

Mise en ligne du site web

Développement des connaissances culturelles autour de la thématique choisie

Compétences à acquérir

Maîtrise des outils de recherche : JStor, Persée, Cairn, Gallica

Maîtrise des outils de création : Endnote, Zotero, FreeMind, Coggle, Prezi, Calaméo, Wordpress…

WALDEGARAY Marta Ines
marta-ines.waldegaray@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Transition écologique pour un développement sociétal

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	30	0	0	0

Total semestre - 30 ECTS

144

Semestre 5

Présentiel

Distanciel

UE 5.1 - Didactique du Français Langue Etrangère 3 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Problèmes de didactique du français langue étrangère

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

A partir de spécificités choisies (niveaux CECRL, compétences orales, contexte scolaire - par exemple), il s'agit dans ce cours d'imaginer des scénarios pédagogiques adaptés, en prenant appui sur des fiches pédagogiques étudiées initialement.

Français

Français

Faire une lecture critique de fiches pédagogiques provenant de sources variées
Reproduire le modèle méthodologique d'une fiche pédagogique étudiée
Produire une fiche pédagogique adaptée à un contexte spécifique relevant du FLES
Savoir coopérer en groupe pour réaliser un projet collectif

PEDLEY Malika
malika.pedley@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Ecriture créative en FLES

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Descriptif : ce cours s'intéresse à l'activité d'écriture créative comme levier pour l'appropriation d'une langue étrangère ou seconde. A partir de l'étude de divers projets, les étudiants sont ensuite amenés à expérimenter des pratiques artistiques autour de l'écrit et à imaginer des projets pédagogiques qui s'en inspirent et qui sont ancrés en FLES.

Français

Français

Découvrir le lien entre pratiques artistiques et appropriation des langues
Expérimenter l'écriture créative en langues
Concevoir un projet pédagogique inédit reliant arts et langues

PEDLEY Malika
malika.pedley@univ-reims.fr

UE 5.2 - Langue ou MEEF (1 choix possible parmi 3) 6 ECTS

UE 5.2.A - LANGUE

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 5 - Esp)

Grammar (Semester 5 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

En partant des textes authentiques espagnols et latino-américains (littérature, presse…), l’étudiant devra mobiliser ses connaissances grammaticales et linguistiques pour analyser des faits de langue identifiés et les expliquer à l'aide d'un vocabulaire clair et précis. Une attention particulière sera consacrée aux aspects lexicaux et/ou syntaxiques propres aux variantes régionales de l’espagnol et aux différents registres de langue.

Bibliographie indispensable :

Palma, S., Espagnol. Grammaire et linguistique. Les fondamentaux à maîtriser dans le supérieur, Paris, Ellipses, 2021.

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

À partir des connaissances acquises lors des deux années précédentes, l’étudiant doit être capable d'expliquer en espagnol, à l'aide d'un vocabulaire clair et précis, les choix grammaticaux et les effets de sens qui en découlent dans les textes, en prenant en compte les phénomènes liés à des variantes régionales ou aux registres de langue.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 5 - Esp)

Linguistics and Listening and Speaking skills (Semester 5 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Le cours comprend deux volets : l’un, consacré aux grandes étapes de l’histoire de la langue espagnole et l’autre, à la maîtrise approfondie de la langue orale.

L’étude des grandes étapes de l’histoire de la langue espagnole devrait permettre à l’étudiant une meilleure compréhension de la structure et du lexique de la langue contemporaine.
Le volet consacré à la langue orale poursuit le travail réalisé en première et deuxième année de la formation LLCER, aussi bien sur la compréhension que sur l’expression orale.

À ce stade, pour ce qui est de la compréhension, l’étudiant devrait notamment être capable d’identifier aisément les caractéristiques propres aux sujets parlants des différentes zones géographiques, le style et le registre de langue en jeu. Pour ce qui est de l’expression, aucune difficulté de prononciation ne devrait subsister.

Espagnol

Espagnol

Comme pour les années précédentes, l’objectif premier du cours est l’enrichissement/ l’amélioration de l’expression orale, qui passe aussi bien par le travail sur la compréhension orale via des documents authentiques que par le travail spécifique sur la qualité de l’expression (prononciation, richesse du vocabulaire…).

La connaissance des étapes antérieures de la langue espagnole doit contribuer également à l’amélioration de ces différents aspects.

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 5.2.B - Préparation au Concours du 2è Degré (thématique au programme)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 5 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	24	0	0	0	0	0

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 5 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	24	0	0	0	0	0

UE 5.2.C - Préparation au concours de recrutement de professeur des écoles

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement disciplinaire et admissibilité au CRPE - S5

Disciplinary reinforcement

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	24	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à balayer l'ensemble des disciplines abordées à l'école primaire et présentes dans les épreuves d'admissibilité (sauf l'EPS ).
Cet enseignement visera la maîtrise des connaissances disciplinaires en français et en mathématiques pour l'épreuves d'admissibilité.
Cet enseignement permettra également d'aborder les disciplines suivantes dans une progression sur les deux semestres S5 et S6 :
Histoire géographie : repères spatiaux, chronologiques et connaissances fondamentales.
Sciences et technologies : physique chimie, SVT et technologie : connaissances spécifiques et démarches scientifiques et technologiques.
Arts : arts plastiques, éducation musicale et histoire des arts.
Langue vivante : la partie langue vivante dépendra des apports disiplinaires présents dans les autres enivrements de la maquette.

Français

Français

Renforcer ses connaissances disciplinaires liées à la polyvalence

DYONIZIAK Yann
yann.dyoniziak@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Enjeux du métier de professeur, connaissance des publics et épreuves d’admission au CRPE - S5

Knowing the education system and its public

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Cette unité d’enseignement vise à engager les étudiant·e·s dans la démarche de préparer le concours de professeur des écoles. Le cours exposera les enjeux du métier de professeur, notamment dans l’idée de transmission et d’incarnation des exigences du service public (droits et obligations des fonctionnaires ; neutralité ; lutte contre les discriminations et stéréotypes ; promotion de l’égalité filles-garçons). En outre, nous aborderons des contenus sur le développement moteur et psychologique de l'enfant, afin de donner des éléments de compréhension pour appréhender l’épanouissement de l’élève dans toutes ses dimensions.
Cet enseignement va présenter deux types de connaissances scientifiques et institutionnelles :
-connaissances du fonctionnement du système éducatif : administration centrale de l'EN, organisation des services académiques,
-connaissances des publics : psychologie des apprentissages, développement psycho affectif de l'enfant.

Français

Français

Apprendre à se représenter de façon claire l'environnement éducatif et ses enjeux liés au public scolaire

DYONIZIAK Yann
yann.dyoniziak@univ-reims.fr

UE 5.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 5 - Esp)

Translation (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

THÈME + VERSION CLASSIQUE Cet enseignement s’articule en deux parties :

THÈME: traduction de textes authentiques littéraires, essais ou articles journalistiques d’auteurs du XIX, XX et XXIème siècle en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’ils renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION CLASSIQUE: Étude et traduction de textes d’auteurs du XVIème et du XVIIème siècle qui présentent des formes en prose, dialogue ou vers, des situations variées.

Une excellente maîtrise de la langue française est indispensable.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

- affiner sa connaissance de la langue étrangère, développer le sens de la nuance et de la précision.
s’affranchir des structures françaises et acquérir des automatismes de pensée en espagnol. Travailler au niveau du concept et non de la traduction mécanique des termes du lexique.
comprendre un texte en espagnol du XVIème et du XVIème siècle : dégager la spécificité des situations, personnages, idées, codes culturels, usages et coutumes, fonctionnements sociaux.
traduire en français en retrouvant les éléments homologues autant que possible : enrichissement du français.
comprendre les anachronismes pour les éviter.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 5 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

UE 5.4 - TER 2026-27 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

TER

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	80

UE 5.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Anglais semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 5

English s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 5

German for beginners s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 5

German s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 5

Italian for beginners s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 5

Italian s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 5

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 5

Russian s5

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Verbes de mouvement préfixés. Expression des sentiments et des sensations.

Français,russe

Français,russe

Poursuite du niveau A2. Entrée du niveau B1.

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

PRÉ-PROFESSIONNALISATION / E-PORTFOLIO (Semestre 5)

Pre-professional training / e-portfolio (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement se présente sous la forme d'ateliers durant lesquels l'équipe pédagogique accompagne l'étudiant dans l'analyse de son itinéraire scolaire puis universitaire, l'identification de ses compétences et de ses aspirations et enfin, l'explicitation de son projet professionnel. L'enjeu est de lui permettre d'engager une démarche d'auto-positionnement et d'auto-évaluation tout en intégrant les spécificités du parcours suivi. L'étudiant retracera sa trajectoire tout en adoptant une posture propice à une analyse distanciée et intégrative de l'ensemble des situations d'apprentissage et d'évaluation qu'il a rencontrées.
En fonction de ses objectifs d'insertion, il organisera la présentation de ses réflexions et des preuves de ses apprentissages sous la forme d'un e-portfolio afin de pouvoir les communiquer facilement.

Français

Français

Permettre à l'étudiant de prendre du recul sur son parcours, les compétences qu'il a acquises et les faiblesses sur lesquelles il doit encore travailler.
Engager l'étudiant dans un processus de communication de son profil cohérent avec son projet professionnel.

BALTAZART Didier
didier.baltazart@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Outils disciplinaires (Semestre 5 - Esp)

Speaking skills (Semester 5)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	12	0	0	0	0

L’étudiant s’entraînera à traiter l’information pertinemment et à exercer sa pensée critique à partir de documents mis à sa disposition dans le cadre de ce cours. À l’issue d’un travail individuel ou en équipe, il communiquera le résultat de sa réflexion avec clarté et précision tout en étant capable de s’ouvrir aux points de vue de ses interlocuteurs. Le travail en classe s’appuiera sur des supports traitant de sujets d’actualité (textes journalistiques et documents audiovisuels).

Français

Français

Développement de plusieurs compétences : intellectuelle (exploiter l’information, construire une pensée élaborée, mettre en œuvre sa pensée critique et créatrice) ; méthodologique (appliquer une méthode de travail efficace) ; sociale (développer son identité personnelle, travailler en équipe, faire preuve de sens éthique) ; communicationnelle (s’exprimer avec propriété).

OIFFER-BOMSEL Alicia
alicia.oiffer-bomsel@univ-reims.fr

Total semestre - 30 ECTS

156

Semestre 6

Présentiel

Distanciel

UE 6.1 - Didactique du Français Langue Etrangère 4 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littératures francophones

French-speaking literature

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Esquisse d'un panorama des littératures francophones dans toute leur diversité (historique, géographique, générique...) en s'efforçant d'expliciter les problématiques qui leur sont inhérentes, et en insistant notamment sur les faits de métissage culturel et linguistique.

Français

Français

Développer la culture des étudiants dans le domaine de la littérature contemporaine
Donner à chaque étudiant(e) les outils (bibliographiques et conceptuels) qui lui permettront d'utiliser par lui(elle)-même le corpus littéraire francophone dans le cadre de son enseignement du FLE, ou des Lettres.

COUDERT Laurence
laurence.coudert@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Initiation réflexive à une langue-culture étrangère

Reflecting on learning a foreign language-culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Côté langue, découverte d'une langue dôtée d'une écriture distincte de l'alphabet latin et premiers échanges à l'oral
Côté culture, découverte de la culture populaire de la même langue.

Français,russe

Français,russe

Plonger l'apprenant dans l'apprentissage d'une nouvelle langue rarement enseignée en France et possedant des propriétés distinctes des langues européennes occidentales étudiées auparavant (alphabet différent de l'alphabet latin, langue dôtée d'un grand nombre de cas, ...)
Mettre l'apprenant en situation d'apprentissage d'une nouvelle langue-culture très différente des langues qu'il a étudiées précédemment
Mettre l'apprenant en situation d'analyse théorique et réflexive de son propre parcours d'apprentissage de cette nouvelle langue-culture et des multiples méthodes utilisées par l'enseignant(e).

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

UE 6.2 - Culture ou MEEF (1 choix possible parmi 3) 6 ECTS

UE 6.2.A - CULTURE

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Littérature (Semestre 6 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	24	0	0	0	0	0

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Civilisation (Semestre 6 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	24	0	0	0	0	0

UE 6.2.B - Préparation au Concours du 2è Degré (langue)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Grammaire (Semestre 6 - Esp)

Grammar (Semester 6 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Dans la même logique que l’enseignement du premier semestre (UE52 EC1), en partant des textes authentiques espagnols et latino-américains (littérature, presse…), l’étudiant devra mobiliser ses connaissances grammaticales et linguistiques pour analyser des faits de langue identifiés et les expliquer à l'aide d'un vocabulaire clair et précis. Une attention particulière sera consacrée aux aspects lexicaux et/ou syntaxiques propres aux variantes régionales de l’espagnol et aux différents registres de langue.

Bibliographie indispensable :

Palma, S., Espagnol. Grammaire et linguistique. Les fondamentaux à maîtriser dans le supérieur, Paris, Ellipses, 2021.

El arte de conjugar en español, collection Bescherelle ou un ouvrage équivalent de conjugaison.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Linguistique et langue orale (Semestre 6 - Esp)

Linguistics and Listening and Speaking skills (Semester 6 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	18	0	0	0	0	0

Le cours comprend deux volets : l’un consacré à l’espagnol d’Amérique et l’autre, à la maîtrise approfondie de la langue orale.

L’étude détaillée des caractéristiques linguistiques de cette vaste aire géographique devrait permettre à l’étudiant d’approfondir ses connaissances, aussi bien phonologiques que morpho-syntaxiques et lexicales.
Le volet consacré à la langue orale poursuit le travail réalisé au premier semestre et en première et deuxième année de la formation LLCER, aussi bien sur la compréhension que sur l’expression orale.

Espagnol

Espagnol

PEREYRA-PALMA Silvia
silvia.palma@univ-reims.fr

UE 6.2.C - Préparation au concours de recrutement de professeur des écoles

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Renforcement disciplinaire, admissibilité et admission au CRPE - S6

Disciplinary and didactic reinforcement

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	14	0	0	0	0	0

Cet enseignement vise à balayer l'ensemble des disciplines abordées à l'école primaire et présentes dans les épreuves d'admissibilité et d'admission (sauf l'EPS).
Cet enseignement visera la maîtrise des connaissances disciplinaires et didactiques en français et en mathématiques pour l'épreuves d'admission (expliciter et mobiliser une notion en mobilisant une approche didactique). .
Cet enseignement permettra également d'aborder les disciplines suivantes dans une progression sur les deux semestres S5 et S6 :
Histoire géographie : repères spatiaux, chronologiques et connaissances fondamentales.
Sciences et technologies : physique chimie, SVT et technologie : connaissances spécifiques et démarches scientifiques et technologiques.
Arts : arts plastiques, éducation musicale et histoire des arts.
Langue vivante : la partie langue vivante dépendra des apports disiplinaires présents dans les autres enivrements de la maquette.

Français

Français

Renforcer ses connaissances disciplinaires et didactiques
Se sensibiliser aux enjeux didactiques et à la question de la polyvalence

DYONIZIAK Yann
yann.dyoniziak@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Enjeux du métier de professeur, connaissance des publics et épreuves d’admission au CRPE - S6

Knowing the education system and its public

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	14	0	0	0	0	0

Cet EC vise à engager les étudiant·e·s dans la démarche de préparer le concours de professeur des écoles notamment sur la seconde épreuve d'admission. .
Là où les grands enjeux de la transition écologique seront exposés, nous irons également questionner l’enseignement de l’Éducation physique et sportive (EPS) et ses effets sur la santé des élèves. La pratique de l’EPS doit évidement prendre en compte les indicateurs de l’effort et de la sécurité des élèves, tout en leur permettant le développement d’une culture citoyenne, sportive et corporelle. Ce cours devra également permettre aux étudiants de se préparer à la présentation de sa motivation à devenir enseignant dans le premier degré en abordant toutes les expériences significatives au service de cette profession.

Français

Français

Apprendre à se représenter de façon claire l'environnement éducatif et ses enjeux

DYONIZIAK Yann
yann.dyoniziak@univ-reims.fr

UE 6.3 - MISE EN PRATIQUE 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Traduction et interprétation (Semestre 6 - Esp)

Translation (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	36	0	0	0	0	0

THÈME + VERSION Cet enseignement s’articule en deux parties :

THÈME: traduction de textes authentiques littéraires ou journalistiques, essais d’auteurs du XIX, XX et XXIème siècle en fonction des difficultés lexicales et syntaxiques qu’ils renferment, ayant trait à différents domaines socio-culturels et faisant appel à des registres variés.
VERSION: Étude et traduction de textes d’auteurs du XIXème, XXème et XXIème siècle qui présentent des formes en prose, dialogue, des situations variées.

Une excellente maîtrise de la langue française est indispensable.

Espagnol,Français

Espagnol,Français

affiner sa connaissance de la langue étrangère, développer le sens de la nuance et de la précision.
s’affranchir des structures françaises et acquérir des automatismes de pensée en espagnol. Travailler au niveau du concept et non de la traduction mécanique des termes du lexique.
comprendre des textes littéraires en français, saisir leurs traits linguistiques et stylistiques.
savoir rendre compte des différences de fonctionnement des deux langues.
posséder une bonne connaissance des faits de civilisation des pays de la langue étrangère étudiée.
connaître, reconnaître et comprendre les idiosyncrasies culturelles qui marquent les sociétés.

MEYER-GIMENEZ Elisabeth
elisabeth.meyer-gimenez@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Analyse de documents culturels (Semestre 6 - Esp)

Document analysis (Semester 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	12	0	0	0	0	0

Le cours prend comme point d’appui la littérature et la civilisation latino-américaines et se concentre sur un corpus iconographique. Il intègre donc une pratique de l’observation, de l’analyse et de l’interprétation de l’image fixe et animée à travers une méthodologie mobilisant le vocabulaire technique, mais également la culture générale filmique et la connaissance de l’histoire de la peinture, pour comprendre les influences et prolongements des différents mouvements. Les dossiers culturels pourront également se composer de photographies, affiches et BD. Enseignement dispensé en espagnol. Examens en espagnol.

Espagnol

Espagnol

Objectifs

1- Analyser un document iconographique relatif à l’aire latino-américaine.

2- Situer et mettre en perspective ce document dans son contexte.

3- Rendre compte de ces analyses dans une langue adaptée et selon un propos structuré.

Compétences à acquérir

1- Identification, analyse et interprétation des caractéristiques d’un document iconographique.

2- Maîtrise du vocabulaire technique.

3- Renforcement de la culture littéraire de l’aire latino-américaine.

WALDEGARAY Marta Ines
marta-ines.waldegaray@univ-reims.fr

UE 6.4 - Stage/ Expérience Professionnelle 6 ECTS

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

STAGE et/ou EXPERIENCE PROFESSIONNELLE (Semestre 6 - Esp)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	70

UE 6.5 - Outils et Langages 6 ECTS

EC 1 à choix : 1 parmi 6

EC 1.A - Anglais semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Anglais semestre 6

English s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Anglais

Anglais

L'objectif est d'atteindre ou dépasser le niveau B2 du CECRL à la fin de la licence selon les niveaux d'entrée des étudiants.

PERANI Prisca
prisca.perani@univ-reims.fr

EC 1.B - Allemand débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand débutant semestre 6

German for beginners s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Allemand,Français

Allemand,Français

Objectif A2+ du CECRL en fin de Licence

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.C - Allemand non débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Allemand non débutant semestre 6

German s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Allemand

Allemand

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon le niveau d'entrée des étudiants

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 1.D - Italien débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien débutant semestre 6

Italian for beginners s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants avec une langue vivante nouvelle en compréhension et en production écrites et orales.

Français,Italien

Français,Italien

Objectif A2+/B1 du CECRL en fin de Licence

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.E - Italien non débutant semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Italien non débutant semestre 6

Italian s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Cet enseignement a pour but de consolider l’apprentissage de la langue vivante italienne en compréhension et en production écrites et orales.

Italien

Italien

Objectif allant du A2+ au B2 du CECRL selon niveau

RUSCELLI Alessandra
alessandra.ruscelli@univ-reims.fr

EC 1.F - Russe semestre 6

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Russe semestre 6

Russian s6

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Mise en pratique par des activités théatrales

Français,russe

Français,russe

Niveau B1

ZAKHAROVA Anna
anna.zakharova@univ-reims.fr

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Numérique appliqué à la discipline (Semestre 6 - Esp)

Introduction to corpus linguistics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Le cours introduit à l'utilisation de l'informatique en linguistique. Il présente les bases de la fouille de texte et de la lexicométrie au moyen de différents outils en réfléchissant aux corpus et aux méthodes employés.

Français

Espagnol,Français

Savoir manier différents formats de fichiers.
Savoir utiliser les fonctionnalités de recherche d'un traitement de texte.
Savoir utiliser des concordanciers pour des études linguistiques, bilingues ou unilingues.
Comprendre les choix concernant la constitution de corpus ainsi que les méthodes de recherche et leurs conséquences.

REBOTIER Aude
aude.rebotier@univ-reims.fr

EC 3 à choix : 1 parmi 2

EC 3.A - Pré-professionnalisation (Semestre 6 - Esp)

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

Pré-professionnalisation (Semestre 6 - Esp)

Pre-professional training (Semestre 6)

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	6	0	0	0	0	0

Rencontre avec de professionnels et/ou des alumni.

Français

Français

Prendre connaissance des différents secteurs d’activité
Acquisition d’une méthodologie appliquée au monde du travail

OIFFER-BOMSEL Alicia
alicia.oiffer-bomsel@univ-reims.fr

EC 3.B - A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Licence

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER)

LLCER Espagnol FLE (Reims)

UFR Lettres et Sciences Humaines

A choisir parmi une UET (Unités d'Enseignements Transversales sportives, culturelles ou autres) ou une valorisation de l'engagement étudiant

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Total semestre - 30 ECTS

156

Admission

Niveau à l'entrée en formation

Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)

Niveau à l'entrée en formation obligatoire

oui

Modalités d'admission

Pour entrer en L1 :

Les modalités relatives aux inscriptions en Licence 1 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca

Pour entrer en L2 ou L3 :

Les modalités relatives à l'admission en Licence 2 ou 3 sont disponibles sur le lien suivant :
http://www.univ-reims.fr/admission-L2-L3

Pour valoriser des acquis :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Les modalités relatives à la validation des acquis sont disponibles sur le lien suivant : La validation des acquis

Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Vous êtes de nationalité étrangère :

Les modalités relatives à l'admission des étudiants étrangers sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/etudiants-internationaux
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail : etudiants.etrangers@univ-reims.fr

Calendrier d'inscription

Lien vers la page présentant les dates d'inscriptions administratives

Adresse d'inscription

Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis obligatoires :

Pour la L1 : être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
Pour la L2 : être titulaire d'une L1 ou équivalent (60 crédits ECTS).
Pour la L3 : être titulaire d'une L2 ou équivalent (120 crédits ECTS).

Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)

Prérequis recommandés :

Avoir validé un bac général
Disposer d'un très bon niveau en langue française : pour les étudiants internationaux, le niveau B2 en français est recommandé, mais le niveau C1 est conseillé.
Faire preuve de curiosité intellectuelle pour la langue, la linguistique et la culture françaises ainsi que pour les langues, les linguistiques et les cultures étrangères
Avoir un goût prononcé pour la diffusion et la transmission de la langue et de la culture françaises à destination d'un public tant natif qu'allophone.

Maîtriser les outils d'analyse grammaticale et linguistique

Disposer d'une bonne culture générale et être ouvert au monde

Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail, seul ou en équipe

Formation continue et apprentissage

Objectif général de la formation

Certification

Organisme de formation

Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)

Action de formation

Code de public visé : 00000

Prise en charge des frais de formation possible : oui

Modalités de l’inscription : Non renseigné.

Poursuite d'études

Masters de Sciences du Langage

Masters MEEF
Masters d'Espagnol

Débouchés

Métiers de la formation et de l'enseignement du premier degré
Métiers de la formation et de l'enseignement du second degré
Métiers de la formation et de l'enseignement du français pour les étrangers en France
Métiers de la formation et de l'enseignement du français à l'international

Métiers de la culture
Métiers du tourisme

Métiers du livre

Codes ROME

E1103

Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.

Devenir des étudiants

Découvrez les résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés de l'université

Infos pratiques

Restauration

Restaurants Universitaires CROUS

Hébergement

Résidences Universitaires CROUS

Transport

Transports en commun

Pour en savoir plus sur ce type de formation :

Consultez nos ressources vidéos : présentation vidéos des licences et des B.U.T, enregistrement des webinaires de présentation des formations, extraits vidéos de cours, présentation des métiers préparés par les formations...

Vidéothèque de nos Licences

Lien vers la page présentant les tarifs d'inscription

Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :

Pour tout renseignement sur la scolarité :

Coordonnées des scolarités de l'URCA

Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :

La mission handicap

Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr

Pour tout renseignement sur la formation continue :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :

Lien vers les associations étudiantes :

Associations étudiantes

Sous réserve de modifications et d'ouverture

Contact

Coordonnées de l'organisme

UFR Lettres et Sciences Humaines
57, rue Pierre Taittinger BP 30 51751 REIMS Cedex
0326913728
lsh-scolarite@univ-reims.fr
https://www.univ-reims.fr/ufrlsh

Accueil

Secrétariat pédagogique
57, rue Pierre Taittinger BP 30 51751 REIMS Cedex
0326913669
lettres-scolarite@univ-reims.fr

Licence Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales

Sommaire

Présentation

Organisation de la formation

Objectif de formation

Compétences acquises

Résultats attendus de la formation

Niveau à la sortie de la formation

Contenu de la formation

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Rythme de la formation

Stages

Projets tuteurés

Mise(s) en situations professionnelles

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Maquette de la formation

Programme des enseignements*

Littérature (Semestre 1 - Esp)

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Civilisation (Semestre 1 -Esp)

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Grammaire (Semestre 1 - Esp)

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Linguistique et langue orale (Semestre 1 - Esp)

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Traduction et interprétation (Semestre 1 - Esp)

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement