la fin de la formation, le diplômé sera capable d'avoir le sens des relations humaines. Etre respectueux et avoir la maîtrise de soi pour : Accueillir patients et collaborateurs des différentes équipes. Ecouter et communiquer Rester calme en toutes circonstances Avoir le sens des responsabilités Faire preuve d'une grande rigueur dans les différents actes liés à sa fonction.Savoir reconnaître ses limites pour ne pas mettre en danger le patient ni mettre en difficulté les différentes équipes. Se remettre en question, s'informer et se former pour maintenir un niveau optimal de compétences Former et encadrer les nouveaux agents et les étudiants. Être disponible pour assurer la continuité des soins. Avoir le sens de l'organisation et des facultés d'adaptation. Etre méthodique S'adapter rapidement aux changements engendrés par les situations d'urgence. Etre polyvalent sur l'ensemble du pôle. Il pourra organiser et réaliser des soins et des activités en lien avec le geste opératoire, en pré, per et post interventionnel. Dans son champ de compétences, il/elle met en œuvre toutes les mesures d'hygiène et de sécurité en tenant compte des risques inhérents à la spécificité des personnes soignées, à la nature des interventions, au travail en zone protégée, à l'utilisation de dispositifs médicaux spécifiques et à l'usage des nouvelles technologies

Compétences acquises

BC 1 - Usages numériques
- 1A - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
BC 2 - Expression et communication écrites et orales
- 2A - Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
- 2B - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français.
- 2C - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
BC 3 - Exploitation de données à des fins d'analyse
- 3A - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
- 3B - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- 3C - Développer une argumentation avec esprit critique.
BC 4 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel
- 4A - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
- 4B - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte.
- 4C - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
BC 5 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
- 5A - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
- 5B - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
- 5C - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
- 5D - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique.

Résultats attendus de la formation

A la fin de la formation, l'étudiant sera capable de concevoir et mettre en œuvre des modes de prise en charge des personnes adaptés aux situations rencontrées en bloc opératoire. Analyser la qualité et la sécurité en bloc opératoire et en salle d'intervention et déterminer les mesures appropriées. Mettre en œuvre des techniques et des pratiques adaptées à la chirurgie ostéo-articulaire. Mettre en œuvre des techniques et des pratiques adaptées à la chirurgie abdomino-pelvienne et vasculaire Mettre en œuvre des techniques et des pratiques adaptées à la chirurgie vidéo-assistée et à la micro-chirurgie. Organiser et coordonner les activités de soins liées au processus opératoire Rechercher traiter et produire des données professionnelles et scientifiques Effectuer la traçabilité de ses actions (Easily, Clovis, HmSté, Pharma,…) Connaitre la réglementation en vigueur.

Niveau à la sortie de la formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Contenu de la formation

Semestre 1 : 328 heures de formation et 315 heures de stage. Semestre 2 : 416 heures de formation et 175 heures de stage. Semestre 3 : 205h de formation et 525 heures de stage. Semestre 4 : 55h de formation et 630 heures de stage. La formation est découpée en 4 semestres de 21 semaines. Les stages de semestre 3 ont lieu de septembre à février et ceux du semestre 4 de février à juin. Autour de ces stages s'articulent les enseignements, qui représentent 1004 heures de formation pour les deux années d'étude.

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

La formation n'est pas dispensée en alternance

Rythme de la formation

Temps plein

Formation présentielle ou à distance

formation mixte

Stages

20 semaines de septembre à février (20 semaines)- Semestre 4 : 20 semaines de février à fin juin

Projets tuteurés

Non concerné

Mise(s) en situations professionnelles

Non concerné

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Lien vers la page présentant toutes les dates du calendrier universitaire

Programme des enseignements*

*Informations susceptibles d'être modifiées jusqu'à fin septembre de l'année universitaire concernée

Semestre 1

Présentiel

Distanciel

UE 1.1 - Sciences infirmières et bloc opératoire 2 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Sciences infirmières et bloc opératoire

nursing and operating sciences

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
27	15	8	0	0	0	0

Au cours de cet enseignement, l’étudiant se verra enseigner les éléments suivants : Santé et soins infirmiers : concepts centraux. Anthropologie : représentations du bloc opératoire, atteinte chirurgicale du corps, impact des croyances et des cultures. Psychologie de : la douleur, du stress, de la souffrance, de la peur … Psychologie, sociologie et anthropologie de la mort.

Français

Français

Identifier les besoins psychologiques spécifiques de la personne opérée en péri-opératoire. Identifier les besoins relationnels spécifiques d’une personne et de ses proches dans un contexte chirurgical et utiliser des techniques de communication adaptées. Appréhender les dimensions psychosociologiques de la douleur de la personne soignée, notamment lors de soins invasifs et ne secteurs interventionnels.

UE 1.2 - Sciences médico chirurgicales 7 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Sciences médico chirurgicales

medical surgical sciences

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
66	49	60	0	0	0	0

Au cours de cet enseignement, l’étudiant en pratique avancée se verra enseigner : l’anatomie, l’imagerie médical, la peau et cicatrisation, l’hémostase, les fractures, les mécanismes physiologiques hémodynamiques, les principales voies d’abord chirurgicales et repères anatomiques, les explorations fonctionnelles : endoscopie, chirurgie interventionnelle. Pharmacologie : les différents médicaments, les indications, les risques liés à l’utilisation au bloc opératoire. L’anesthésie

Français

Français

: Cet enseignement doit permettre aux étudiants d’assimiler la terminologie liée à l’anatomie chirurgicale en lien avec la technique chirurgicale, de décrire la relation entre la morphologie, la topographie d’un organe et sa fonction Identifier les repères anatomiques liés à l’acte chirurgical et à l’imagerie médicale. Identifier l’anatomie topographique en lien avec le geste chirurgical, expliquer la physiologie de la peau et de la cicatrisation. Expliquer la physiologie de l’hémostase Sélectionner les méthodes d’hémostase en fonction du saignement. Différencier les différents types d’hémostatiques Identifier les répercussions physiologiques liées aux actes opératoires. Connaître les principales voies d’abord chirurgicales, identifier les risques liés aux installations opératoires spécifiques du patient. Expliciter les risques et dangers de l’administration médicamenteuse au bloc et dans les secteurs interventionnels. Comprendre les contraintes liées à l’environnement anesthésique et aux différents types d’anesthésie Interagir avec l’équipe d’anesthésie (médecins et infirmiers anesthésistes).

UE 1.3 - Coordination des activités de soins liées aux processus péri opératoire, pré, per et post opératoire 3 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Coordination des activités de soins liées aux processus péri opératoire, pré, per et post opératoire

Coordination of care activities related to perioperative, pre-, peri- and post-operative processes

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
33	10	32	0	0	0	0

Cet enseignement est destiné à enseigner à l’étudiant le positionnement de l’IBODE au sein d’une l’équipe pluri professionnelle . L’organisation et coordination au bloc opératoire et en secteurs interventionnels : Organisation du travail, analyse des différentes contraintes Règles en matière d’urgence, de sécurité et de prévention des risques Programmation et régulation opératoire Les outils d’organisation et de concertation, la charte de bloc La chirurgie ambulatoire, Modalités de prise en charge : récupération améliorée après chirurgie (R.A.A.C), la méthode du « fast track » … La gestion des équipes multiples : les liaisons du bloc opératoire avec les services de l’établissement, et les prestataires extérieurs, la gestion des situations exceptionnelles et des situations de crise. Santé et sécurité au travail : Qualité de vie au travail : ergonomie au travail, prévention des troubles musculo-squelettiques, prévention des risques psycho sociaux et de la souffrance au travail . Sociologie des organisations : Flux et gestion des stocks en bloc opératoire Fonctionnement d’un pôle.

Français

Français

Organiser et hiérarchiser les actions en fonction de l’activité des autres acteurs, en vue d’une prise en soin efficiente de l’opéré Coordonner les activités des différents acteurs en lien avec le programme opératoire Réguler le programme opératoire et les flux au service du parcours de l’opéré Acquérir un positionnement professionnel adapté au secteur spécifique d’activité Décrire les conditions de coopération et de collaboration avec les différents secteurs interventionnels et la stérilisation Actualiser les connaissances dans le domaine de l’économie de la santé et du financement des soins Identifier le rôle de l’IBODE dans la gestion économique de l’activité chirurgicale Identifier les instances, les référents et partenaires dans l’application des règles d’économie. Argumenter le choix des équipements et des dispositifs médicaux au regard des critères de qualité et d’économie

UE 1.4 - Prévention et gestion des risques 8 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Prévention et gestion des risques

Risk prevention and management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
51	69	80	0	0	0	0

Cet enseignement est destiné à enseigner à l’étudiant la microbiologie, parasitologie, virologie, mycologie et autres agents transmissibles en bloc opératoire. Les facteurs de risques infectieux au bloc opératoire (classements et indicateurs de morbidité, classement du pronostic anesthésique, discipline chirurgicale et durée de l’intervention. L’hygiène et asepsie au bloc opératoire : les règles et recommandations. Les antiseptiques, désinfectants et détergents au bloc opératoire. Les précautions standards et complémentaires. Les mesures d’isolement au bloc opératoire. Les risques chimiques, biologiques, radiologiques et nucléaires pour le personnel et le patient. La traçabilité au bloc opératoire : principes, règlementation, ouvertures de salles, check-lists, prises en charge des patients, staffs avec fiches d’intervention… Les risques associés aux soins au bloc opératoire : infectieux, organisationnel, erreur de côté…La stérilisation : le principe, les modes, les procédures selon les caractéristiques des dispositifs médicaux (DM)

Français

Français

S’approprier les principes d’hygiène et d’asepsie spécifiques au bloc opératoire, secteurs interventionnels et secteurs associés et argumenter leur mise en œuvre. Expliquer les différents circuits au bloc opératoire et secteurs interventionnels. Décrire les processus de stérilisation des dispositifs médicaux et les moyens de contrôle du respect des procédures. Nommer les éléments de conformité de la dispensation des soins en bloc opératoire et de l’environnement opératoire. Identifier les facteurs intervenant dans la survenue d’infection du site opératoire et proposer les moyens de prévention correspondants. Identifier, analyser et prévenir les risques professionnels. Appliquer les règles de traçabilité liées à l’activité en bloc opératoire et secteurs associés. Identifier et analyser les risques principaux liés à l’activité en bloc opératoire et secteurs associés. Identifier le rôle et la responsabilité de l’infirmier de bloc opératoire, dans la surveillance, la prévention et le contrôle des risques en bloc opératoire et secteurs associés. Evaluer la conformité des pratiques professionnelles en bloc opératoire et secteurs associés. Définir les instances responsables de la sécurité sanitaire et les organismes de rélérence Mettre en place des mesures favorisant une démarche éco-citoyenne. Développer une culture d’amélioration continue de la qualité des soins.

UE 1.5 - Langue vivante 1 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Langue vivante

English

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
5	7	0	0	8	0	5

Remise à niveau grammaticale, acquisition progressive d'un vocabulaire médical courant et d’un vocabulaire nécessaire à la compréhension de textes spécialisés, vocabulaire, phonologie et structures prioritaires en anglais pour les professions de santé, compréhension de l'oral, expression écrite et orale.

Français,Anglais

Français,Anglais

Cet enseignement est destiné à acquérir les connaissances en anglais médical dans les domaines d’intervention de l’infirmier en bloc opératoire. Les objectifs plus particulièrement visés par cet enseignement incluent la communication avec le patient et les pairs (case studies and reports, jeux de rôle autour des contextes d’exercice et des gestes professionnels, etc…), la lecture d’articles scientifiques et la production de contenus académiques et professionnels. Améliorer la compréhension et l'expression écrite et orale de l'anglais scientifique (compréhension auditive, présentation orale, discussion) Compréhension écrite / articles scientifiques - Prise de parole sur thématiques scientifiques. Synthétiser un texte en langue anglaise afin de s'habituer à extraire rapidement les éléments essentiels de tout texte médical britannique ou américain, et de s’exprimer oralement en anglais à partir de textes spécialisés et de courtes vidéos médicales, étude d’entretiens audio médecin-patient, de vidéos relatant un problème médical, et la rédaction de lettres professionnelles (consultations simulées, débats, savoir-être et aspects interculturels de la communication avec les patients, échanges par courriel et téléphone).

PELLOT Daniela
daniela.pellot@univ-reims.fr

UE 1.6 - Stage 9 ECTS

315

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	175

Ce stage, considéré comme un stage de « découverte », sera réalisé dans un service dont la spécialité médicale doit permettre à l’étudiant de s’assurer que la future mention qu’il choisira pour sa 2ème année correspond à son projet professionnel. L’étudiant appréhendera l’anamnèse, l’examen clinique, l’interprétation d’examens paracliniques, le travail en inter-professionnalité sous la responsabilité et la supervision d’un tuteur

Français

Français

L’étudiant appréhendera l’anamnèse, l’examen clinique, l’interprétation d’examens paracliniques, le travail en inter-professionnalité sous la responsabilité et la supervision d’un tuteur.

175

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage 2 IBODE

training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	35

Français

Français

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage 3 IBODE

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	35

Français

Français

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage 4 IBODE

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	35

Français

Français

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage 5 IBODE

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	35

Français

Français

Total semestre - 30 ECTS

182

150

180

320

Semestre 2

Présentiel

Distanciel

UE 2.1 - Sciences infirmières et bloc opératoire 3 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Sciences infirmières et bloc opératoire

Advanced Nursing Sciences and Practices

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
40	20	15	0	0	0	0

Au cours de cet enseignement, l’étudiant se verra enseigner les éléments suivants : Raisonnement et démarche clinique. Répercussions psychosociologiques de l’intervention chirurgicale sur la personne opérée : chirurgie conventionnelle et ambulatoire. Communication adaptée à la personne opérée (culture, âge, handicap, et types d’intervention…). Techniques de communication en univers fermé et à hauts risques

Français

Français

UE 2.2 - Sciences médico chirurgicales 6 ECTS

130

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Sciences médico chirurgicales

Medical-surgical sciences

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
130	20	0	0	0	0	0

Au cours de cet enseignement, l’étudiant se verra enseigner : Les répercussions physiologiques liées aux processus chirurgicaux et aux différents temps opératoires Les principes des interventions principales (y compris la carcinologie), les spécificités de chaque intervention chirurgicale, les principales voies d’abord chirurgicales et repères anatomiques pour les installations, actes chirurgicaux, drainages, Les temps opératoires, les risques et complications des interventions chirurgicales : Chirurgie abdominale, Chirurgie ostéo-articulaire (y compris principes de réduction) Chirurgie vasculaire, Chirurgie gynécologique, sénologique et obstétrique, Chirurgie urologique, Neurochirurgie, Chirurgie cardio-thoracique avec principes et complications de la circulation extra-corporelle (CEC) et assistances cardiaques, Chirurgie ORL

Français

Français

Cet enseignement doit permettre aux étudiants d’expliciter les risques liés à ces techniques et les hiérarchiser, d’intégrer les connaissances nécessaires à la compréhension du déroulement des interventions chirurgicales, d’identifier les situations d’urgence et expliquer les conduites à tenir pour les gérer. Expliciter les risques et dangers de l’administration médicamenteuse au bloc et dans les secteurs interventionnels. Comprendre les contraintes liées à l’environnement anesthésique et aux différents types d’anesthésie Interagir avec l’équipe d’anesthésie (médecins et infirmiers anesthésistes).

130

UE 2.3 - Coordination des activités de soins liées aux processus péri opératoire, pré, per et post opératoire 2 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Coordination des activités de soins liées aux processus péri opératoire, pré, per et post opératoire

Coordination of care activities related to perioperative, pre, intra and post-operative processes

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
30	10	10	0	0	0	0

Cet enseignement est destiné à enseigner à l’étudiant la négociation, la gestion du stress, la gestion des conflits au bloc opératoire Sociologie des organisations : Efficience du soin Budget des établissements de santé publics et privés (principes de la tarification à l’activité, pôle, GHT et délégation de gestion …) Principes de codification des activités chirurgicales Gestion de production : coûts des organisations, coûts des consommables (Dispositifs Médicaux) et coûts cachés Principes d’élaboration d’un cahier des charges (achats : les types, les principes…les démarches d’achat et d’essais).

Français

Français

UE 2.4 - Prévention et gestion des risques 6 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Prévention et gestion des risques

Risk prevention and management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
40	50	30	0	0	0	30

Cet enseignement est destiné à enseigner à l’étudiant les principes architecturaux en matière d’hygiène (les circuits, les flux, les choix des revêtements) Traitement de l’air, de l’eau et les contrôles Traçabilité des dispositifs médicaux (DM) : principes, règlementation, suivi… Concept de la qualité et gestion des risques au bloc opératoire (risques associés aux soins, risques environnementaux et techniques…) Vigilances sanitaires au bloc opératoire : identitovigilance, pharmacovigilance, matériovigilance, hémovigilance, logiciovigilance Risques environnementaux et techniques au bloc opératoire : incendie, gaz, électricité… Management des risques a priori : cartographies, analyse par processus, plan d’actions, suivi des actions Management des risques à posteriori : évènement indésirable associé aux soins (EIAS), comité de retour d’expérience, méthodes d’analyse des risques, retour d’expérience en santé, revue de mortalité et de morbidité, méthodes de résolution de problèmes… Déclarations d’évènements indésirables associés aux soins, fiche de signalement Traitement des dysfonctionnements La certification Haute Autorité de Santé (HAS) en établissement de santé, au bloc opératoire et secteurs associés : audit de processus, patient traceur, compte qualité, certification en Groupe Hospitalier de Territoire (GHT), document unique… Analyse par processus : management, réalisation (interventionnel), supports Indicateurs spécifiques au bloc opératoire : Indicateurs Pour l’Amélioration de la Qualité et de la Sécurité des Soins (IPAQSS) : Dossier Anesthésique (DAN), Tenue du Dossier Patient au bloc Opératoire (TDPO), Indicateur Composite de Lutte contre les Infections de Site Opératoire (ICALISO)… Les organismes responsables de la sécurité sanitaire, les instances, les tutelles… Le rôle de l’IBODE dans la démarche qualité au bloc opératoire, le développement durable : contrôle de la consommation, recyclage et économie, bilans et axes d’amélioration, les indicateurs de suivi… Evaluation des pratiques professionnelles (EPP) : concepts, principes, démarches, outils

Français

Français

UE 2.5 - Recherche 4 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Recherche

Research

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	70

Au cours de cet enseignement, l’étudiant devra acquérir les notions suivantes : Les bases statistiques nécessaires à la compréhension de la recherche L’évaluation des examens diagnostiques Les enquêtes en recherche clinique Les enquêtes épidémiologiques Les essais thérapeutiques L’article médical. L’article original et son résumé.

Français

Français

Les objectifs de cet enseignement sont de : Conduire une recherche documentaire et bibliographique, analyser et synthétiser les documents professionnels et scientifiques. Identifier les données issues de la recherche et les innovations permettant de faire évoluer sa pratique, définir une problématique de recherche et formuler un questionnement. Conduire des études à visée professionnelle ou pluri-professionnelle, contribuant à enrichir les connaissances, dans son propre domaine d’expertise en collaboration avec les partenaires concernés. Choisir et utiliser des méthodes et des outils d’investigation adaptés au sujet de recherche. Exploiter les résultats de l’investigation et les analyser en vue d’améliorer la pratique professionnelle et d’enrichir les connaissances professionnelles Identifier les appels à projets de recherche dans son champ de compétences Respecter les normes de citations et bibliographique.

UE 2.6 - Langue vivante 1 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Langue vivante

English

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	2	0	0	3	0	10

Français,Anglais

Anglais

UE 2.7 - Analyse de pratiques professionnelles 2 ECTS

8,5

12,5

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Initiation à l'organisation du système de santé, économie de la santé et épidémiologie

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	2,5	5	0	0	0	2,5

2,5

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Rôle des instances spécifiques, démarche éthique, déontologie, pratiques reflexives

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
4	6	5	0	0	0	10

UE 2.8 - Stage 5 ECTS

175

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	175

Cet enseignement est destiné à produire un mémoire bibliographique fondé sur une analyse critique de la littérature, une analyse de pratiques professionnelles, un mémoire consistant en une analyse critique, s’appuyant sur l’expérience clinique et s’inscrivant dans un champ théorique déterminé, ou un mémoire de recherche. Produire des connaissances sur les soins infirmiers et leur organisation (Recherche et traitement des données des professionnelles et scientifiques, conception et réalisation d'une recherche dans le domaine des soins infirmiers) Savoir concevoir et mener un terme un projet de recherche S’interroger en utilisant les données probantes, d’analyser et d’évaluer leurs pratiques professionnelles, afin de contribuer à l’amélioration de la qualité des soins ainsi qu’à l’évolution de la profession d’infirmier en pratique avancée dans le système de soins - Construire une identité professionnelle par un enrichissement théorique et une posture réflexive Approfondir un domaine en établissant des contacts avec des professionnels et des chercheurs, en produisant une réflexion qui pourra être utile aux membres de la profession, ou à d’autres professionnels partenaires et promouvoir le travail réalisé (communications, publications, etc.)

Français

Français

175

UE 2.9 - UE optionnelle 1 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

UE optionnelle

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
1	0	16	0	0	0	13

Total semestre - 30 ECTS

290

120,5

310,5

Semestre 3

Présentiel

Distanciel

UE 3.1 - Sciences médico chirurgicales 3 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Sciences médico chirurgicales

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
30	15	20	0	0	0	10

UE 3.2 - Techniques complexes d'assistance chirurgicale 4 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Techniques complexes d'assistance chirurgicale

Complex surgical assistance technics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
30	40	20	0	0	0	10

Au cours de cet enseignement, l’étudiant se verra enseigner : Les dispositifs médicaux implantables : Définition, types et classes, principes technologiques de fabrication, de fonctionnement et d’utilisation : Cadre législatif, organismes de référence, mode stérilisation Etude des fiches techniques, contraintes de mise en route de nouveaux matériels, Stockage. L’Assistance chirurgicale : Cadre réglementaire et positionnement de l’IBODE assistant de chirurgie Techniques de mise en posture chirurgicale Techniques d’exposition directe et indirecte Techniques d’aide à l’exploration Techniques d’hémostase- lavage-aspiration Techniques de drainage sus aponévrotique : pose et de fixation des drains Techniques de ligature et de sutures Techniques d’injection d’un produit à visée thérapeutique ou diagnostique dans un viscère, une cavité, une artère Techniques de mise en posture chirurgicale dans les situations complexes Techniques de drainage sus aponévrotique : pose et de fixation des drains Techniques de ligature et de sutures (nœuds profonds) Techniques d’exérèse et de reconstruction Techniques d’anastomoses des organes et des vaisseaux Techniques de réduction et d’immobilisation d’une fracture

Français

Français

Cet enseignement doit permettre aux étudiants d’assimiler la terminologie liée à l’anatomie chirurgicale en lien avec la technique chirurgicale, de décrire la relation entre la morphologie, la topographie d’un organe et sa fonction. Identifier les repères anatomiques liés à l’acte chirurgical et à l’imagerie médicale Identifier l’anatomie topographique en lien avec le geste chirurgical Identifier les répercussions physiologiques liées aux actes opératoires. Connaître les principales voies d’abord chirurgicales des spécialités étudiées, décrire les différents temps des techniques opératoires principales. Identifier les risques liés aux installations opératoires spécifiques du patient. Expliciter les risques liés à ces techniques et les hiérarchiser. Intégrer les connaissances nécessaires à la compréhension du déroulement des interventions. Identifier les situations d’urgence et expliquer les conduites à tenir pour les gérer Interagir avec l’équipe d’anesthésie (médecins et infirmiers anesthésistes).

UE 3.3 - Formation, tutorat et développement des compétences 3 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Formation, tutorat et développement des compétences

Training, mentoring and skills development

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	20	25	0	0	0	10

Au cours de cet enseignement, l’étudiant se verra enseigner : Le tutorat : Les concepts : tutorat, alternance intégrative, compétence, évaluation La pédagogie de l’adulte, les théories d’apprentissage, les outils d’apprentissage Le rôle des différents acteurs (Maitre de stage, tuteur, référent) Le parcours de stage Le livret d’accueil, la charte d’encadrement. Les objectifs de stage : la construction du parcours de stage, les bilans de stage, l’évaluation de la compétence. La conduite des actions : de formation Les situations particulières liées au bloc Les situations professionnelles apprenantes, L’analyse des pratiques en bloc opératoire, secteurs interventionnels et secteurs associés

Français

Français

Cet enseignement doit permettre aux étudiants de maitriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation. Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat, développer les pratiques en évaluation des compétences. Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage, accompagner la réalisation d’un projet de formation en lien avec les objectifs définis, contribuer au développement de la démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité. Elaborer des outils spécifiques au tutorat au bloc op ératoire, se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe

UE 3.4 - Recherche 4 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Recherche

Research

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	10	0	0	0	0	70

Français

Français

UE 3.5 - Langue vivante 1 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Langue vivante

English

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
5	5	0	0	5	0	10

Anglais

Anglais

UE 3.6 - Stage 15 ECTS

525

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage IBODE S3-1

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	140

18 semaines de stage réalisées dans des lieux choisis en concertation avec l’équipe pédagogique, en fonction du projet professionnel de l’étudiant, de ses expériences, des compétences restant à développer, du projet pédagogique de l’école et des semaines obligatoires restantes à suivre en chirurgie ostéo-articulaire, chirurgie viscérale et vasculaire et les semaines d’assistance de chirurgie.

Français

Français

Dans le domaine d’intervention étudié : - développer les compétences requises pour l’exercice d’infirmier en bloc opératoire - aborder la chirurgie à tous les âges de la vie, la chirurgie conventionnelle et ambulatoire, la chirurgie endoscopique, la chirurgie en radiologie interventionnelle, la programmation opératoire, - explorer les différents rôles de l’IBODE (instrumentiste, circulant et assistant de chirurgie) dans les différents temps vasculaires, septiques, aseptiques et prothétiques, urgences, de découvrir les évolutions liées au développement des nouvelles technologies et notamment l’essor de la chirurgie robotique.

140

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage IBODE S3-2

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	140

Semaines de stage réalisées dans des lieux choisis en concertation avec l’équipe pédagogique, en fonction du projet professionnel de l’étudiant, de ses expériences, des compétences restant à développer, du projet pédagogique de l’école et des semaines obligatoires restantes à suivre en chirurgie ostéo-articulaire, chirurgie viscérale et vasculaire et les semaines d’assistance de chirurgie.

Français

Français

140

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage IBODE S3-3

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	140

Français

Français

140

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage IBODE S3-4

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	105

Français

Français

105

Total semestre - 30 ECTS

105

635

Semestre 4

Présentiel

Distanciel

UE 4.1 - Techniques complexes d'assistance chirurgicale 3 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Techniques complexes d'assistance chirurgicale

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
5	5	5	0	0	0	60

UE 4.2 - Langue vivante 1 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Langue vivante

English

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
5	0	0	0	0	0	20

Anglais

Anglais

UE 4.3 - Mémoire 6 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Mémoire

end of studies dissertation

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	70	0	0	0	0	80

Méthodologie du mémoire scientifique ; Émergence de la problématique de recherche : étude d’une question professionnelle et utilisation d’une démarche de questionnement. Echanges autour de la méthodologie de recherche, construction du mémoire et phase rédactionnelle -connaissances spécifiques concernant les méthodologies de recherche, organisation du temps de travail, les problèmes à résoudre, collection des informations, les classer, appropriation d’une démarche autonome de réflexion et de rédaction, écriture du mémoire, établissement de la bibliographie.

Français

Français

UE 4.4 - Analyse de pratiques professionnelles 2 ECTS

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Analyse de pratiques professionnelles

Analysis of professional practices

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	12	20	0	0	0	0

Cet enseignement est destiné à enseigner l’actualité du système de santé en France, en Europe et à l’international, l’évolution du fonctionnement et de l’organisation des établissements de santé et des plans d’urgence. Le rôle des instances spécifiques au bloc opératoire Règlementation des activités en bloc opératoire, en secteurs interventionnels, en chirurgie ambulatoire et en stérilisation. La règlementation des activités lors de situations particulières en bloc opératoire : décès sur table, enquêtes balistiques, signalements, prise en charge des détenus. Les missions et responsabilités des différents acteurs du bloc opératoire et les textes relatifs aux droits des usagers

Français

Français

Identifier la règlementation, les recommandations et règles déontologiques liées à l’activité chirurgicale en bloc opératoire et clarifier le rôle de l’infirmier de bloc opératoire dans leur application Identifier le champ de responsabilité associé à la pratique des personnels en bloc opératoire et des secteurs associés. Mener une réflexion éthique au sein d’une équipe pluri professionnelle Intégrer dans son exercice le rôle des instances en structure hospitalière, notamment celles relevant du bloc opératoire .

UE 4.5 - Stage 18 ECTS

630

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage IBODE S4-1

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	210

Français

Français

210

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage IBODE S4 - 2

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	210

Français

Français

210

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage IBODE S4-3

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	175

Français

Français

175

Diplôme d'état

DE d'infirmier en bloc opératoire

UFR Médecine et Maïeutique

Stage IBODE S4-4

Training

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	35

Français

Français

Total semestre - 30 ECTS

790

Admission

Niveau à l'entrée en formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Niveau à l'entrée en formation obligatoire

oui

Modalités d'admission

La demande d'admission se fait via eCandidat :
https://candidatures.univ-reims.fr/candidat/

Calendrier d'inscription

Lien vers la page présentant les dates d'inscriptions administratives

Adresse d'inscription

Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis obligatoires :

Etre titulaire du Diplôme d'Etat d'Infirmier.

Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)

Prérequis recommandés :

Être titulaire du Diplôme d'Etat d'Infirmier français ou d'un diplôme, certificat ou autre titre mentionné à l'article L 4311-3 ou à l'article L. 4311-12 du Code de la Santé Publique leur permettant d'exercer la profession d'infirmier et inscrit à l'ordre infirmier OU Être titulaire du Diplôme d'Etat de Sage Femme français ou d'un diplôme, certificat ou autre titre mentionné à l'article L 4151-5 du Code de la Santé Publique leur permettant d'exercer la profession de Sage Femme, ou d'une autorisation d'exercice délivrée par le ministre chargé de la Santé en application de l'article L 411-2 du Code de la Santé Publique OU Etre étudiant infirmier 3éme année

Formation continue et apprentissage

Objectif général de la formation

Certification

Organisme de formation

Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)

Action de formation

Code de public visé : 00000

Prise en charge des frais de formation possible : oui

Poursuite d'études

Doctorat en Sciences Infirmières

Débouchés

Infirmier de Bloc Opératoires

Codes ROME

J1506

Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.

Devenir des étudiants

Découvrez les résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés de l'université

Infos pratiques

Restauration

Restaurants Universitaires CROUS

Hébergement

Résidences Universitaires CROUS

Transport

Transports en commun

Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :

Pour tout renseignement sur la scolarité :

Coordonnées des scolarités de l'URCA

Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :

La mission handicap

Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr

Pour tout renseignement sur la formation continue :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Pour plus d'informations, vous pouvez envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :

Lien vers les associations étudiantes :

Associations étudiantes

Sous réserve de modifications et d'ouverture

Contact

Coordonnées de l'organisme

UFR Médecine et Maïeutique
51, Rue Cognacq Jay CS30018 51095 REIMS CEDEX
0326918183
ufr-medecine@univ-reims.fr
https://www.univ-reims.fr/ufrmedecine

Accueil

Secrétariat pédagogique
51, Rue Cognacq Jay CS30018 51095 REIMS CEDEX
03 26 91 89 31
paramedical@univ-reims.fr

Accueil

Secrétariat pédagogique
51, Rue Cognacq Jay CS30018 51095 REIMS CEDEX
03 26 91 35 11
paramedical@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Nathalie BEDNAREK-WEIRAUCH

Nathalie BEDNAREK-WEIRAUCH
nathalie.bednarek-weirauch@univ-reims.fr

Diplôme d'état DE d'infirmier en bloc opératoire

Sommaire

Présentation

Objectif de formation

Compétences acquises

Résultats attendus de la formation

Niveau à la sortie de la formation

Contenu de la formation

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Rythme de la formation

Formation présentielle ou à distance

Stages

Projets tuteurés

Mise(s) en situations professionnelles

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Programme des enseignements*

Sciences infirmières et bloc opératoire

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Sciences médico chirurgicales

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Coordination des activités de soins liées aux processus péri opératoire, pré, per et post opératoire

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Prévention et gestion des risques

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Langue vivante

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en