La formation comporte deux parcours dès la première année.
Le parcours ASSC vise à former des techniciens supérieurs généralistes dans le domaine de l'intervention sociale et de l'animation socio-culturelle. Après une préparation de trois ans, ces professionnels mettent en oeuvre des projets s'adressant à des publics variés: jeunes, adultes, familles, personnes âgées ou en situation de handicap. Les spécificités de ce parcours sont la gestion de projets sociaux ou culturels, l'approche des publics fragiles et le développement de projets culturels.
Le parcours VTD vise à former aux différents métiers de la ville et des territoires. Il porte une attention particulière au développement de compétences pluridisciplinaires, au croisement de l'aménagement et de l'intervention sociale. Les spécificités de ce parcours sont l'approche de l'écologie urbaine, de l'agriculture urbaine ainsi que la gestion d'une friche urbaine.
Quel que soit le parcours choisi par l'étudiant, la formation comporte un tronc commun aux deux parcours, des cours spécialisés en fonction du parcours ainsi que des Saé pour ASSC comme pour VTD.

Objectif de formation

Le parcours Villes et Territoires Durables forme des professionnels qui interviennent dans les politiques territoriales d'amélioration du
cadre de vie des habitants d'un territoire. Ils participent à mettre en place des projets entre des institutions et des citoyens. Ils mobilisent différents acteurs locaux sur des questions aussi diverses que la rénovation urbaine, l'accès au logement, le développement culturel, la redynamisation économique, l'aménagement des espaces publics, les mobilités, la prévention, etc.

Compétences acquises

Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société
- Niveau 1 - Mettre en place des outils d'enquêtes adaptés aux publics et aux contextes et présenter les résultats.
- Niveau 2 - Mettre en place des outils d'enquêtes adaptés aux publics et aux contextes et présenter les résultats.
- Niveau 3 - Présenter, partager des résultats et formuler des ébauches de préconisations.
Construction de dynamiques partenariales
- Niveau 1 - Identifier et participer à l'échange avec les acteurs institutionnels et socio-économiques
- Niveau 2 - Animer le partenariat en associant les acteurs concernés
- Niveau 3 - Déployer et pérenniser le réseau
Élaboration de diagnostics de territoires
- Niveau 1 - Élaborer un diagnostic de territoire dans un cadre exploratoire
- Niveau 2 - Élaborer un diagnostic de territoire dans un cadre opérationnel
- Niveau 3 - Élaborer un diagnostic de territoire en réponse à une commande et orienté vers un objectif de transformation du territoire
Établir une relation individuelle et/ou collective d'accompagnement social
- Niveau 1 - Identifier son cadre d'intervention et les demandes des publics
- Niveau 2 - Appréhender les demandes et savoir mobiliser les ressources nécessaires à la mise en œuvre du plan d'action
- Niveau 3 - Justifier l'accompagnement social mis en œuvre
Instauration d'une relation propice au travail éducatif
- Niveau 1 - Aptitude à créer un cadre relationnel
- Niveau 2 - Concevoir et mettre en œuvre des médiations éducatives adaptées aux besoins, aux attentes et à la situation de la personne ou du groupe
- Niveau 3 - Créer les conditions pour que la personne soit auteure de ses choix
Conduite de projet pour des établissements et des services sanitaires et sociaux
- Niveau 1 - Appréhender une commande et réaliser un diagnostic
- Niveau 2 - Proposer des solutions et des démarches de mise en oeuvre
- Niveau 3 - Répondre à un appel à projet
Renforcement des capacités d'action individuelles et collectives des publics
- Niveau 1 - Élaborer des projets qui s'appuient sur une identification précise des caractéristiques, compétences et contextes des publics.
- Niveau 2 - Co-élaborer des projets qui se structurent sur les ressources et l'engagement de chacun pour Renforcer le pouvoir d'agir des publics
- Niveau 3 - Développer une posture d'accompagnateur de projet pour renforcer les capacités d'action des publics en développant
Communication avec les publics et les acteurs territoriaux
- Niveau 1 - Communiquer avec les publics et les acteurs territoriaux dans un cadre exploratoire
- Niveau 2 - Communiquer avec les publics et les acteurs territoriaux dans un cadre opérationnel
- Niveau 3 - Communiquer avec les publics et les acteurs territoriaux dans un cadre partenarial
Élaborer et transmettre l'information dans un cadre éthique et déontologique
- Niveau 1 - Appliquer les principes généraux de la communication professionnelle
- Niveau 2 - Adapter la communication aux interlocuteurs
- Niveau 3 - Adopter une posture réflexive sur sa communication
Adaptation de l'accompagnement aux problématiques et spécificités des publics
- Niveau 1 - Identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la personne ou du groupe en fonction de leurs problématiques
- Niveau 2 - Aménager la rencontre en fonction des personnes, de la spécificité de la demande et des besoins
- Niveau 3 - Soutenir les dynamiques collectives en respectant les déficiences, les vulnérabilités et les handicaps des personnes
Construction d'accompagnements adaptés
- Niveau 1 - Analyser les besoins et attentes des personnes
- Niveau 2 - Orienter les différents publics
- Niveau 3 - Construire un accompagnement
Mise en ouvre des démarches éducatives et des techniques d'animation dans une démarche de projet
- Niveau 1 - Mettre en œuvre des animations socioéducatives définies au sein d'une équipe
- Niveau 2 - Mettre en œuvre des animations socioéducatives, inscrites dans le cadre d'un projet
- Niveau 3 - Mettre en œuvre et coordonner des animations socioéducatives originales inscrites dans le cadre des projets de la structure et du territoire
Conduite de projets pour des territoires en transition
- Niveau 1 - Monter des projets pour des territoires en transition dans un cadre exploratoire
- Niveau 2 - Mettre en oeuvre des projets pour des territoires en transition dans un cadre opérationnel
- Niveau 3 - Conduire en autonomie des projets pour des territoires en transition
Pilotage du projet éducatif
- Niveau 1 - Faire un diagnostic de la situation et du potentiel des personnes
- Niveau 2 - Fixer des objectifs d'activités personnalisés et évaluer les compétences acquises
- Niveau 3 - Organiser les ressources et faciliter la réalisation d'un projet socio-éducatif
Encadrement et coordination
- Niveau 1 - Utiliser différents outils pour s'intégrer dans une équipe de travail
- Niveau 2 - Appliquer les bonnes pratiques dans la conduite d'équipe
- Niveau 3 - Manager une équipe
Contribution au développement du champ professionnel de l'animation
- Niveau 1 - Appréhender et rendre compte des dimensions et des enjeux de l'action
- Niveau 2 - Élaborer et partager sa compréhension des dimensions et des enjeux de l'intervention
- Niveau 3 - Modéliser, diffuser, participer à la création de ressources dans son champ professionnel
Travail en équipe
- Niveau 1 - Décrire l'organisation des institutions et des services
- Niveau 2 - Communiquer au sein d'une équipe
- Niveau 3 - Favoriser la cohésion d'un travail en équipe

Résultats attendus de la formation

Du côté des compétences, l'étudiant devra / sera capable d'analyser les enjeux de la société en lien avec les champs professionnels, de Construire des dynamiques partenariales, d'élaborer des diagnostics de territoires, de communiquer avec les publics et les acteurs territoriaux, et enfin, de conduire des projets pour des territoires en transition.

Niveau à la sortie de la formation

Niveau 6 (bac +3, licence, LP, BUT ou équivalent)

Contenu de la formation

Le Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) « Carrières sociales » parcours « Villes et Territoires Durables » couvre les secteurs d'activité en lien avec les domaines d'intervention suivants : politique de la ville et cohésion sociale ; logement et habitat ; urbanisme et aménagement urbain ; mobilité, déplacements, transports urbains ; environnement, énergie, climat, gestion de proximité des déchets ; développement économique local ; organisation et animation de projets culturels ; architecture-paysage. Le BUT VTD forme des professionnels polyvalents capables de relever des défis importants : changement climatique, érosion de la biodiversité, fractures sociales, ségrégation spatiale...Ils se saisissent d'enjeux qui y sont liés et les articulent au regard de la complexité des territoires urbains. Chargés de créer des liens entre la conception de projet et sa mise en œuvre, ces professionnels tiendront un rôle essentiel d'organisation, de coordination et d'animation d'initiatives locales, à la jonction de multiples acteurs et enjeux sociaux, environnementaux, économiques et politiques.

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Pas d'alternance.

Rythme de la formation

Temps plein

Stages

En BUT 1, Stage de 6 semaines
En BUT 2. Stage de 8 semaines
En BUT 3. Stage de 8 semaines

Projets tuteurés

Les Saé (situations d'apprentissage et d'évaluation) consistent à rédiger des projets dans le cadre d'une démarche professionnelle,

Mise(s) en situations professionnelles

Voir SAE

TER/Mémoire de recherche

Non concerné

Calendrier universitaire

Lien vers la page présentant toutes les dates du calendrier universitaire

Maquette de la formation

Maquette et modalités de contrôle de la formation au format PDF

Programme des enseignements*

*Informations susceptibles d'être modifiées jusqu'à fin septembre de l'année universitaire concernée

Semestre 3

Présentiel

Distanciel

UE 3.2 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 7,5 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Géographie sociale et action publique

Social geography and public action

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	12	0	0	0	0	0

La géographie sociale s’intéresse aux pratiques et aux représentations sociales, plus largement aux expériences vécues, inséparables des rapports sociaux.
Elle conçoit l’espace comme une dimension du monde social, et non comme quelque chose qui lui serait extérieur. Cette approche fournit une grille de lecture de nos sociétés en considérant à la fois les espaces matériels, les espaces institutionnels et les espaces vécus.

Français

Français

La ressource a vocation à permettre aux étudiants :
- d’observer les caractéristiques des territoires pour en dégager les éléments clefs ou grandes composantes,
- d’appréhender des hiérarchies entre les espaces et les lieux,
- de saisir les emboîtements d’échelles : comment un même phénomène, un même processus, une même décision peut relever
d’enjeux territoriaux différents à l’échelle d’une aire urbaine, d’une unité urbaine, d’une ville et d’un quartier,
- d’aborder les jeux d’acteurs (politiques, associatifs, économiques, culturels...), les enjeux d’usage et d’appropriation des
espaces,
- d’approcher les notions de cadre de vie, d’attractivité et d’aménités d’un territoire.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Protection des droits de l'homme et libertés fondamentales

PROTECTION OF HUMAN RIGHTS AND FUNDAMENTAL LIBERTIES

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	15	0	0	0	0	0

Le cours de Protection des Droits de l’Homme et des Libertés Fondamentales a pour objectif de comprendre les mécanismes internationaux et européens de coopération qui œuvrent à la protection des droits et des libertés. Ce cadre supranational à la fois judiciaire, institutionnel et matériel permettra ensuite d’appréhender le cadre national de protection des droits individuels et collectifs.

Le plan sera articulé autour d’une partie sur les mécanismes de protection des droits au niveau international, européen et national. Puis, en insistant sur le caractère évolutif de la définition des droits, nous aborderons, dans une seconde partie, les principaux droits et libertés reconnus et protégés. Les grandes classifications des droits et libertés seront envisagées puis une analyse plus approfondie sera proposée sur certaines thématiques en fonction des problématiques rencontrées par les étudiants au cours de leurs stages et de l’actualité juridique, politique, médiatique et géopolitique.

Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants de comprendre les enjeux de société entourant la protection des droits fondamentaux et de s’interroger sur l’avenir de ces droits au regard de l’évolution de la société et du contexte international. Nous insisterons notamment sur le droit à la vie, la liberté d’expression, la liberté de croyance, la liberté d’aller et venir, le principe d’égalité et la lutte contre les discriminations.

Les travaux dirigés permettront de compléter le cours magistral en insistant sur certains aspects concrets de la protection des droits et libertés par l’analyse de décisions de justice. Pour ce faire, les étudiants seront amenés à travailler sur des exemples précis touchant principalement à la laïcité et à la liberté d’expression.

Français

Français

Objectif: comprendre les mécanismes internationaux et européens de coopération qui œuvrent à la protection des droits et des libertés.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Cartographie et géomatique

Cartography and geomatics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	25

Histoire de la cartographie (des origines au tout numérique et à ses enjeux),
– les cartes thématiques, topographiques, géologiques, anciennes,
– les photographies aériennes et l’imagerie satellitale,
– des représentations paysagères : coupes, blocs paysagers, transects...,
– les logiciels idoines et les ressources numériques libres

Français

Français

Cette ressource amène les étudiants à :
– comprendre que la cartographie est une représentation du monde impliquant des choix,
– comprendre le contexte et les enjeux de production de la carte,
– connaître la sémiologie cartographique, les systèmes de projection, les différentes échelles,
– analyser différents types de cartes,
– produire des cartes permettant de visualiser correctement différents types de données,
– élaborer des analyses spatiales variées,
– connaître des outils de cartographie collaborative.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 3.3 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 5 ECTS

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Entretiens et monographies

Interviews and Monographs

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
12	14	8	0	0	0	0

Ce cours explorera l’entretien sous toutes ses formes comme outil d’enquête et comme base pour les études monographiques centrées sur un seul sujet. En complément des Saé, auquel il est destiné à servir, nous verrons dans ce module comment utiliser l’entretien à travers ses différentes modalités d’usage. Il s’agira de s’intéresser aux entretiens individuels et collectifs mais aussi aux entretiens directifs, non directifs et essentiellement semi-directifs qui constituent l’essentiel des entretiens de recherches. A partir d’exercices et de réalisations pratiques, les étudiants se familiariseront avec les différentes techniques permettant de réaliser des entretiens dits compréhensifs utiles à l‘élaboration d’une problématisation.

Français

Français

Objectif: travailler l'entretien et ses enjeux.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Histoire de l'éthique

History of ethics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Ce cours a pour objectif de retracer l’histoire de l’éthique à partir de trois visions morales du monde – en optant pour une approche chronologique : aristocratique, méritocratique, authentique. Les grands courants de l’éthique seront présentés. Le cours s’attachera à indiquer quels sont les enjeux d’un questionnement éthique, lequel peut reposer sur la formulation d’un argument moral et se traduire par un cas de conscience. Le lexique se rattachant à l’histoire de l’éthique sera abordé afin de se familiariser avec toutes les implications philosophiques directement chevillées au concept d’éthique : le care, la déontologie, l’utilitarisme, le conséquentialisme etc. Le cours sera complété par un document audio (Podcast sur France Culture) et un corpus de ressources textuelles visant à illustrer et à approfondir les différents points abordés. Les écrivains et philosophes de l’éthique évoqués lors des différentes séances composeront, pour l’essentiel, ledit corpus : Jean-Paul Sartre, Paul Ricoeur, Ruwen Ogien etc.

Français

Français

Objectif: comprendre les enjeux de l'éthique pour avoir une pratique professionnelle réfléchie. L'approche sociale et environnementale de l'éthique est privilégiée dans le cadre de ce cours.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Cartographie et géomatique

Cartography and geomatics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	25

Français

Français

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 3.4 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 5 ECTS

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Initiation à la statistique descriptive en sciences sociales

Introduction to descriptive statistics in the social sciences

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
30	0	0	0	0	0	0

Module de découverte des méthodes de traitement de données quantitatives en sciences sociales

Français

Français

Apprendre les principales techniques de statistique descriptive univariée et bivariée.
Etre capable de mettre en œuvre ces techniques de manière appropriée dans un contexte donné

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Economie territoriale

Territorial economics

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
18	12	0	0	0	0	0

Cet enseignement s’inscrit dans la continuité de celui du BUT1. Décliné sur les deux années, l’enseignement invite l’étudiant à se poser ces deux questions : Qu’est-ce que l’économie appliquée au(x) territoire(s) et en quoi l’activité économique peut-elle être territoriale ? Comment caractériser (quantifier, qualifier) l’activité économique sur un territoire et à partir de quels outils ? Ces questions sont abordées ensemble à partir de la notion de territoire en BUT1 et à partir de la notion d’action publique et collective en BUT2. En outre, l’étudiant est invité à répondre à ces questions dans le cadre d’études de cas. En CM : Nous adoptons une entrée thématique autour de cette question : « Pourquoi et comment l’action publique et collective peut-elle être territoriale ? ». Afin d’y répondre, nous travaillons autour de trois séquences pour lesquelles des documents peuvent être distribués : • L’action publique et collective et les territoires • Territoires, économie sociale et solidaire et proximité(s) • Environnement, développement durable et territoires.

En TD : À partir d’une diversité d’entrées thématiques et d’ensembles documentaires, les séances de TD couvrent un questionnement entamé en BUT1 autour de la mesure et de l’observation territoriale que nous nommons ici : « Enquêter sur les territoires : cas des labels et certifications ». Il s’agit de s’interroger autour du recours à ces outils dans le cadre de l’action publique et collective sur les territoires. Quatre ensembles documentaires sont étudiés au cours des séances : • Labels et certifications • Étiquettes et scores • Patrimoine mondial et autres classifications patrimoniales • Label Reconnu Garant de l’Environnement (label RGE)

Français

Français

Ce cours a pour objectif de s'interroger sur les liens entre économie et territoires (quels enjeux?)

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Concevoir un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire

TO DESIGN A TERRITORIAL DIAGNOSIS

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	50

Les étudiants sont initiés à l’étude de terrain afin d’être en mesure de comprendre l’utilité d’un diagnostic pour l’intervention
sociale/le travail social.
Afin de parvenir à l’interprétation de la combinaison des phénomènes sociaux observables à différentes échelles de territoires,
les étudiants mobiliseront plusieurs notions et outils. La Saé permet aussi d’initier les étudiants à l’identification et à l’utilisation
de sources d’informations fiables.
Plusieurs livrables permettent de mesurer la progression et l’acquisition des compétences :
Restitution écrite et/ou orale (rapport d’enquête, rapport de diagnostic, exposé...)

Français

Français

A travers la démarche d’enquête et/ou le diagnostic de territoire, acquérir les connaissances nécessaires pour comprendre l’évolution des territoires, du local à l’international. Ce module constitue une initiation en situation de groupe à l’élaboration d’un diagnostic à partir de la réponse à un appel d’offre. Les étudiants doivent se constituer en groupe de travail, comme un cabinet d’études et élaborer ensemble à la fois une méthodologie de travail et donner leur philosophie du futur projet : la lecture personnelle qu’ils en font collectivement ainsi que la répartition des tâches. Cette première phase dite de pré-diagnostic correspond à la phase de recueil de données et d’informations nécessaire à la fabrication du diagnostic de la phase 2.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 3.5 (Communiquer) - Communiquer 7,5 ECTS

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

PPP : accompagnement à la recherche de stage de 2ème année

PERSONAL CAREER PROJECT

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Poursuivre la réflexion entamée en BUT1 sur le parcours personnel, le bilan de compétences et les parcours possibles dans les domaines en lien avec les centres d’intérêt exprimés.

Français

Français

L’objectif sera d’accompagner les étudiants dans leurs démarches dans un souci de professionnalisation et d’affiner les outils méthodologiques permettant une prise de recul nécessaire sur les potentielles trajectoires professionnelles.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Expression et communication : pratiques de lecture

Reading practices

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	12	0	0	0	0

Ce cours est centré sur deux compétences : la compétence de lecteur et celle d’orateur. Dans un premier temps, une réflexion sera menée au sujet de l’importance des compétences de lecteur dans le cadre de l’animation sociale et socioculturelle (documents à l’appui). Le cours présentera ensuite les enjeux de l’art oratoire : à quoi faut-il prêter attention pour s’exprimer en public, notamment auprès de publics différents ? L’étudiant sera amené, à l’issue de cette entrée en matière du cours, à rechercher ce qui se fait du côté des pratiques de lecture auprès de publics tels que les enfants ou les personnes âgées. À partir de là, les compétences de lecteurs seront mobilisées pour déboucher sur une prise de parole en public. Les textes de Philippe Delerm seront travaillés (La Première gorgée de bière et autres plaisirs minuscules, L’Arpenteur, 2003). L’étudiant devra réaliser les activités suivantes : Individuellement tout d’abord. Rédiger un texte personnel sur le plaisir minuscule que l’étudiant souhaite mettre en valeur et préparer une restitution orale du texte écrit en public : médiathèque, cadre scolaire, cadre universitaire. Objectif : travailler l’art oratoire, la force de conviction, la puissance de l’émotion. Collectivement ensuite. Mettre en forme l’ensemble des textes dans un livret collectif créé par chaque groupe du BUT 2ème année, lequel livret doit être prolongé par la formulation de pistes de diffusion : Comment communiquer autour de ce livret ? Comment le diffuser ? Comment nouer un partenariat afin, éventuellement, de l’éditer ? Comment le valoriser dans le cadre d’une communication au sein même de l’IUT et, plus particulièrement, sur le site délocalisé de Châlons-en-Champagne ?

Français

Français

Objectif: être lecteur et orateur / travailler les compétences écrites et orales.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Anglais : vocabulaire professionnel

PROFESSIONAL VOCABULARY

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	24	0	0	0	0	0

Anglais : vocabulaire professionnel

Français,Anglais

Français,Anglais

L’objectif de ce cours sera d’initier les étudiants au vocabulaire professionnel anglais : analyse des différences culturelles entre le système français et les systèmes anglo-saxons, équivalences des diplômes, perception du travail social, adaptations culturelles des CV et lettres de motivation. Un travail lexical et méthodologique important servira de préalable à la rédaction de ces documents indispensable à l’insertion professionnelle dans un pays anglophone

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Histoire urbaine et de l'architecture

Urban and architectural history

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	10	0	0	0	0	0

Les fondements théoriques et historiques de la ville (ville antique, ville médiévale, ville moderne, ville contemporaine). Sociétés urbaines (France, Europe, autres sociétés). Histoire de l’architecture, les styles architecturaux et les grands architectes.
Vocabulaire de l’espace urbain. Types d’espaces et fonctions des espaces. La notion de patrimoine, outil et contrainte dans la mise en valeur des territoires. La ville comme lieu politique.

Français

Français

La ressource a vocation à permettre à l’étudiant de :
- repérer, dans l’espace et dans le temps, les spécificités et caractéristiques de l’architecture, de l’urbanisme et du paysage,
- comprendre les différentes conceptions architecturales dans le temps et dans l’espace,
- caractériser les grandes phases de l’urbanisme en identifiant les continuités et les ruptures.
Pourront être abordés :
- le processus d’urbanisation,
- les définitions de la ville,
- l’analyse de la morphologie urbaine,
- les caractéristiques formelles et fonctionnelles des bâtiments et du tissu urbain,
- le rôle des acteurs et leurs interactions,
- l’appropriation des espaces urbains et les usages selon les périodes.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire

TO CARRY OUT A TERRITORIAL DIAGNOSIS

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	50

Cette mise en situation professionnelle amène les étudiants à collecter des données multi-sources afin de réaliser un diagnostic dans le cadre d’un atelier d’aménagement et/ou d’un projet de transition. Ce module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du diagnostic en lien avec la problématique de « l’eau sous toutes ses formes » à Châlons. A la fois comme bien de consommation et comme pôle d’attractivité pour la ville avec ses canaux et son fleuve. Les étudiants s’appuient cette fois sur les ateliers et outils mis en œuvre de manière pratique pour réaliser leur diagnostic comme des marches commentées, la fabrication de cartes en lien avec le périmètre choisi. Il s’agit aussi de modéliser des espaces afin de mettre en avant les problématiques territoriales à travailler. Le caractère pratique de cette phase l’emporte sur les données théoriques.

Français

Français

Mobiliser des techniques de recherche documentaire et statistique, bibliographique et d’investigation de recherche de
terrain de manière adaptée ;
– Mobiliser des acteurs-ressources ainsi que des usagers ;
– Intégrer les thématiques connexes ;
– Relier les différents constituants du territoire en vue d’une analyse approfondie ;
– Problématiser une commande orientée vers un objectif de transformation du territoire.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 3.6 (Conduire des projets) - Conduire des projets 5 ECTS

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Approche budgétaire des projets

Project budgeting

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

La ressource amène les étudiants à :
- intégrer le concept de projet et en identifier les acteurs,
- construire une démarche de projet, identifier et formaliser les objectifs et résultats escomptés,
- définir un planning et une stratégie d’action tenant compte des ressources et contraintes en vue d’atteindre les objectifs d’un
projet,
- acquérir une méthodologie de travail nécessaire au pilotage rigoureux de projets de développement territorial,
- développer ou parfaire son sens de l’organisation et son autonomie dans le cadre de projets impliquant une équipe,
- à réaliser et comprendre l’utilité du budget dans le cadre de projets.

Français

Français

La démarche de projet (montage et conduite) et plus précisément :
le concept de projet et ses acteurs,
le cadrage de projet (problématique, objectifs, actions) et la planification de projet (contraintes, ressources, diagrammes...),
les dispositifs de suivi d’avancement de projet et la formalisation en fiches actions.
– Le financement des projets et plus précisément :
les modes de financement public et privé (subventions, appels à projets, crowdfunding ...) et les processus de demande de
financement, l’utilisation du budget dans le cadre de projets de territoire, le processus d’élaboration budgétaire (rentabilité...).

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Droit de l'urbanisme et de la transition environnementale

Planning and environmental transition law

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	10	0	0	0	0	0

Au troisième semestre, afin d’approfondir les connaissances acquises en droit de l’urbanisme et de réfléchir à une approche globale des projets d’urbanisation et d’aménagement du territoire, nous complèterons le cours commencé au semestre précédent en étudiant le rapport entre le droit de propriété et les personnes publiques, le partage de l’espace public, la mise en œuvre des politiques publiques sur le domaine public et les modalités d’acquisition des terrains nécessaires à la conception de projets d’aménagement ou de réaménagement du territoire.

L’usage collectif des espaces publics permet de concevoir le domaine public comme le cœur de la vie sociale et le lieu de réflexion du renouveau urbain et des politiques publiques de solidarité et de cohésion sociale. Le rapport entre la personne publique, son domaine public et l’affectation collective de ses biens permettra de comprendre les enjeux de la domanialité publique. L’évolution de la société et la modernisation du fonctionnement de l’Etat incitent à réfléchir au développement de la valorisation du domaine public par le biais des autorisations d’utilisations privatives. Le cadre juridique de la domanialité apporte aux étudiants les connaissances pour se projeter dans les contraintes d’un projet impliquant le domaine public. Des exemples divers pourront être envisagés pour illustrer ce questionnement : cadre juridique de la gestion de l’eau, restitution des biens culturels, encadrement des activités sur le domaine public naturel, prise en compte par le droit de la montée des eaux et des risques liés au changement climatique…

Seront également envisagés les moyens juridiques permettant l’acquisition des terrains nécessaires à la création d’un projet d’urbanisation ou de réaménagement. L’acquisition, parfois forcée, de la propriété est un moyen essentiel de l’action publique en faveur de la maîtrise de l’urbanisation et de la protection environnementale. Malgré le caractère sacré du droit de la propriété, nous envisagerons les techniques permises par le droit pour donner aux collectivités les moyens fonciers de la création des projets qui les animent. Préemption, expropriation, déclaration d’utilité publique seront étudiées afin de comprendre les conditions juridiques de la conception des grands projets d’aménagement et du renouvellement de la planification pour permettre la transition énergétique.

Cours magistral et travaux dirigés seront liés pour comprendre les enjeux théoriques et pratiques de l’occupation de l’espace, de la contractualisation des politiques publiques et de la recherche de la cohésion sociale.

Français

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Objectif : approfondir les questions de droit de l'urbanisme dans la perspective suivante: projets d'urbanisation et d'aménagement du territoire.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Urbanisme et outils de transition

Urban planning

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	0

Saisir la dimension construite de l’habitat. Etre en capacité de prendre en considération les contraintes de la ville d’aujourd’hui pour penser la ville (durable) de demain.
Comprendre comment les intentions de départ d’un projet de ville se retrouvent dans la réalisation. Comprendre comment le temps modifie les usages d’un lieu.
Etude de Plans, cartes, aspects règlementaires (PLU, SCOT, PADD, PDU) confrontés à la pratique concrète de l’espace urbain.

Français

Français

La ressource amène l’étudiant à :
- intégrer le vocabulaire spécifique au monde l’urbanisme,
- identifier les documents d’urbanisme et penser leur articulation,
- comprendre l’inscription des projets territoriaux dans les documents de planification,
- envisager l’urbanisme comme au service des projets urbains et de la transition (PCAET, PAT...),
- s’interroger sur la traduction des projets dans les documents d’urbanisme ainsi que sur leurs effets (modes de vie, pratiques,
usages),
- enrichir sa connaissance des pratiques en matière d’urbanisme à travers l’analyse de fiches actions

LORIG Aurelien
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Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire

TO CARRY OUT A TERRITORIAL DIAGNOSIS

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	50

Français

Français

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

Total semestre - 30 ECTS

Semestre 4

Présentiel

Distanciel

UE 4.2 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 5 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Sociologie du travail

Sociology of work

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	0

Le cours commence par une déconstruction étymologique et historique du mot « travail », terme polysémique renvoyant à une grande diversité d’activités plus ou moins reconnues institutionnellement et socialement. Il revient ensuite sur les principales transformations du travail du 20ème siècle jusqu’à aujourd’hui : permanence du taylorisme dans les nouvelles organisations, telles que le toyotisme ou la « lean production » ; précarisation de l’emploi, progression du chômage et segmentation de la main d’œuvre ; nouvelles méthodes managériales, axées sur les normes de flexibilité et d’autonomie sous contraintes chiffrées ; politiques de l’emploi fondées sur l’ « employabilité » ; émergence de nouveaux acteurs de la régulation comme les plateformes numériques... Au-delà du recours à la littérature sociologique spécialisée, le cours s’appuie également sur des supports de vulgarisation tels que des articles de médias ou des films documentaires.

Français

Français

Ce module a pour objectif de livrer les premiers éléments de connaissance en matière de sociologie du travail et de l’emploi. Plus spécifiquement ensuite, il vise à approfondir la connaissance du secteur de l’animation, du travail associatif ou encore de l’économie sociale et solidaire, qui sont de bons exemples empiriques pour étudier les grandes transformations du travail et de l’emploi. Sur cette base, le cours a enfin pour autre but d’interroger certains problèmes publics liés au travail comme ceux des discriminations ou des « risques psychosociaux » au travail, qui concernent et ne ciblent pas les individus de la même manière ni avec la même intensité.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Sociologie des cultures populaires

Sociology of popular culture

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	0

Après un bref détour par l’anthropologie et l’ethnologie nécessaires à l’appréhension du concept de culture, nous nous intéresserons aux concepts clés et aux théories de la sociologie de la culture, de la distinction de Pierre Bourdieu jusqu’aux dernières théories du « ruissellement culturel » et de « l’omnivorisme culturel ». A partir de l’histoire des politiques culturelles en France, nous étudierons les mécanismes clés de la médiation culturelle sur laquelle repose une grande partie de leur avenir. Il s’agira de montrer comment rendre accessible la culture aux populations qui en sont les plus éloignées et le rôle joué par les cultures populaires dans ce phénomène à partir de leur réhabilitation récente depuis les années 80.

Français

Français

Appréhender :
- Le concept de culture et son évolution à partir des connaissances anthropologiques

- Les politiques publiques culturelles

- Les théories sociologiques de la culture

- Les cultures populaires et les cultures numériques comme reflet d’un changement de paradigme

- Les pratiques culturelles des Français

- La médiation culturelle et ses outils

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire

To carry out a territorial diagnosis

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	50

Ce module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du diagnostic en lien avec la problématique de « l’eau sous toutes ses formes » à Châlons. A la fois comme bien de consommation et comme pôle d’attractivité pour la ville avec ses canaux et son fleuve. Les étudiants s’appuient cette fois sur les ateliers et outils mis en œuvre de manière pratique pour réaliser leur diagnostic comme des marches commentées, la fabrication de cartes en lien avec le périmètre choisi. Il s’agit aussi de modéliser des espaces afin de mettre en avant les problématiques territoriales à travailler. Le caractère pratique de cette phase l’emporte sur les données théoriques.

Français

Français

Objectifs: réaliser un diagnostic territorial puis concevoir et mettre en oeuvre un projet découlant dudit diagnostic.

LORIG Aurelien
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UE 4.3 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 5 ECTS

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Acteurs de la société civile

CIVIL SOCIETY ACTORS

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
9	16	0	0	0	0	0

Le cours intitulé Acteurs de la Société Civile permettra de faire le lien entre action politique, juridique et citoyenne. Après avoir réfléchi à la définition qu’il convient de donner à la notion de société civile, les étudiants seront amenés à s’interroger sur les relations construites, au fur et à mesure du temps, entre la société politique et la société civile, puis sur les influences de cette dernière sur le fonctionnement de la démocratie. Les nouveaux enjeux de gouvernance seront ainsi progressivement envisagés afin de comprendre, notamment, le développement de l’administration consultative, le rôle des experts dans la décision politique, les enjeux du renouvellement démocratique, les relations entre démocratie représentative et participative. L’impact juridique de ces évolutions sera mesuré par l’analyse des conséquences juridiques des processus.

Afin de comprendre les enjeux concrets de ces questionnements sur l’avenir professionnel des étudiants, l’accent sera mis sur le droit des associations et le développement du rôle de cette forme d’investissement des individus dans le fonctionnement de l’État. Les concepts de désobéissance civile, le processus électoral, les modes de scrutins, les conséquences de l’abstention, la crise de la représentation, la place des associations dans la définition des politiques publiques, l’implication croissante des personnes privées dans l’action administrative et le service public, l’évolution de la notion de citoyenneté et le renouvellement démocratique seront envisagés.

Français

Français

Objectifs: faire le lien entre action politique, juridique et citoyenne; comprendre les enjeux de la notion de société civile, ce qu'elle implique.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Ethique du travail social

Ethics in social work

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	0

Ce cours permet d’analyser des situations de terrain, de les commenter et d’en débattre. Outre ce travail portant sur différents contextes où la question éthique se pose – voire s’impose –, les étudiants seront amenés à travailler personnellement sur une situation éthique et à construire un argument moral à partir des données de ladite situation.

Français

Français

Ce TD a pour objectif, dans le prolongement du CM qui aura été dispensé au semestre 3, de travailler sur des cas concrets en lien avec l’éthique du travail social. La formation du BUT Carrières Sociales destine les étudiants à des métiers au service de la personne, des métiers où il est indispensable d’interagir avec les autres et de prendre des décisions. Régulièrement, la question éthique pourra surgir dans les pratiques professionnelles quotidiennes.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Réaliser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire

To carry out a territorial diagnosis

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	50

Français

Français

Objectifs: réaliser un diagnostic territorial puis concevoir et mettre en oeuvre un projet découlant dudit diagnostic.

LORIG Aurelien
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UE 4.4 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 5 ECTS

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Problématiques économiques et sociales

Economic and social issues

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
15	0	0	0	0	0	0

Connaissance des contraintes économiques et sociales sur un territoire.
Analyser les dynamiques institutionnelles d’un territoire.
Politiques économique et sociale européenne et nationale.
Financement des activités économiques.

Français

Français

Appréhender la réalité économique et sociale.
Repérer les acteurs économiques sur un territoire.
Connaître les contraintes des acteurs économiques et sociaux.

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Approche cartographique et communication visuelle

Cartography and communication

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	0

Sémiologie graphique. Infographie spatiale. Analyse spatiale.
Dimension spatiale des faits sociaux.
Nomenclature Insee du fait urbain en France.

Français

Français

Développer les capacités d’observation, d’analyse et de compréhension d’un espace.
Apprendre le langage et les moyens cartographiques (collecte de données, traitement infographique,
exploitation synthétique).
Utiliser avec discernement l’expression graphique manuelle et informatique.
Se familiariser avec l’idée que les cartes ne sont ni objectives ni exhaustives mais interprètent le réel.
Intégrer et restituer la complexité de l’espace dans les projets professionnels en localisant, en identifiant et en
représentant les espaces et leurs dynamiques.
S’approprier l’espace à représenter comme un espace construit socialement, en identifiant l’ensemble des
lieux et leurs relations, les territoires et les réseaux.
Acquérir des notions d’analyse spatiale des faits sociaux.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Valoriser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire

To promote a territorial diagnosis

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	50

Ce module correspond au rendu du troisième livrable de la SAé et met en avant les propositions d’actions et d’aménagements urbains. Il comprend aussi une partie d’évaluation de l’action à titre collectif ainsi qu’une auto-évaluation individuelle. Une soutenance est organisée afin de présenter les solutions proposées à un public de professionnel ou du moins comme en situation professionnelle. Il est bâti à partir de logiciels de traitement d’images et de données afin de rendre visible et lisible du mieux possible les suggestions apportées en lien avec le diagnostic précédent. La cohérence entre les deux est essentielle puisque les actions doivent tenir compte des problème soulevés et tenter d’y remédier.

Français

Français

Objectif: dans le cadre des Saé, imaginer des propositions d'actions et d'aménagements urbains (prolongement du diagnostic / autre Saé).

LORIG Aurelien
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UE 4.5 (Communiquer) - Communiquer 5 ECTS

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

PPP : Orientation professionnelle

Personal Career Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Approfondissement du travail méthodologique sur la rédaction du rapport de stage. Une attention toute particulière sera portée sur la formulation d’une problématique en lien avec un public donné pour lequel le stage servira de mise en situation pratique. L’étudiant sera amené à faire le lien entre les contenus du stage, ses compétences et les contenus de la formation.

Français

Français

Objectifs: travailler la problématique dans le cadre du rapport de stage; relier le stage, les compétences et le contenu de la formation suivie.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Expression et commmunication : pratiques d'écriture

Writing practices

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	10	0	0	0	0

Ce cours mobilisera les compétences de l’écrit à travers ce que l’on appelle les pratiques d’écriture. Souvent en usage dans l’animation sociale et socioculturelle, il y a autant de pratiques d’écriture qu’il y a de publics. Dans le cadre du TD, à partir d’une présentation / observation des usages de l’écrit auprès de différents publics en animation (enfants, personnes âgées, personnes en situation de handicap, lieux de privation de liberté etc.), une série de fiches « guide » des pratiques d’écriture sera établie. Dans le cadre du TP, nous mettrons en pratique ces fiches auprès de publics ciblés. Il faudra établir un guide d’organisation : projet, thème ciblé, public visé, production écrite, mise en œuvre sur le terrain (contact, planification, réalisation et compte rendu). Les étudiants disposeront d’une liste de possibilités (acteurs de terrain de la ville) afin de mettre en œuvre concrètement leur projet d’animation autour de l’écriture. Plus largement, ce cours s’inscrira aussi dans une volonté de mise en écriture via des concours, des projets d’écriture (individuel ou / et collectif) etc. Il sera également possible de mettre en place, dans la continuité de ce cours, en troisième année du BUT, une présentation, via l’IUT MAG CS, de toutes ces pratiques d’écriture et de lecture.

Français

Français

Mettre en pratique des ateliers d'écriture auprès de différents publics. S'interroger sur les modalités de l'écrit (spécificités) et concevoir des projets adaptés.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Anglais : vocabulaire spécifique

Specific theme work

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	0

Sélection de thématiques en lien avec le domaine du social ou du développement durable, en insistant également sur l’appréhension des différences culturelles entre le monde anglo-saxon et le reste du monde occidental. Une attention toute particulière sera portée sur les capacités de rédaction et de synthèse dans un objectif méthodologique plus universitaire dans l’optique du Bachelor.

Français,Anglais

Français,Anglais

Objectifs: appréhender les différences culturelles dans le monde anglo-saxon; rédiger et synthétiser sa pensée.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Valoriser un diagnostic de territoire dans le cadre d'un observatoire

To promote a territorial diagnosis

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	20	0	0	0	0	50

Français

Français

Objectif: dans le cadre des Saé, imaginer des propositions d'actions et d'aménagements urbains (prolongement du diagnostic / autre Saé).

LORIG Aurelien
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UE 4.6 (Conduire des projets) - Conduire des projets 10 ECTS

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Droit de l'urbanisme et de la transition environnementale

Planning law and environmental transition

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	10	0	0	0	0	0

Ce cours intervient dans la continuité des questionnements envisagés lors des deux semestres précédents dans les domaines de l’urbanisme, de l’aménagement du territoire, de la propriété publique et de la maîtrise foncière. Afin de compléter les acquis, le cours se poursuivra au quatrième semestre par l’analyse des enjeux du droit de l’environnement et sa prise en compte dans la contractualisation des politiques publiques en matière de renouvellement urbain mais également de protection de la santé, des espaces naturels et des écosystèmes. L’objectif sera de comprendre les enjeux environnementaux qui pèsent aujourd’hui sur l’ensemble du droit. Les étudiants seront amenés à s’interroger sur les impacts de la consommation de l’espace en termes de pollution, de nuisances, de qualité de vie, de préservation de la santé et de lutte contre le changement climatique.

Cours magistral et travaux dirigés seront liés pour analyser les enjeux théoriques et pratiques de la prise en compte de l’environnement dans la conception des grands projets d’aménagement à travers le rôle juridique du principe de précaution, la prise en compte de la qualité des sols, la lutte contre les nuisances, le développement de la concertation dans la conception des projets d’aménagement du territoire. Le développement des procédures de concertation et d’information du public sera expliqué dans ses objectifs, ses méthodes et ses conséquences juridiques.

Le cours permettra de s’interroger sur la façon dont le droit et les politiques publiques appréhendent la protection de l’environnement, l’amélioration du cadre de vie, le développement durable, le partage de l’espace, le vivre ensemble et la recherche de cohésion sociale dans un environnement sain. L’impact de la décentralisation, la prise en considération des problèmes environnementaux, l’évolution du rôle de la société civile dans la conception des politiques publiques permettent de repenser la territorialisation du droit et de placer le droit de l’environnement au cœur des enjeux modernes de l’ensemble des branches du droit.

Français

Français

Objectif: comprendre les enjeux environnementaux sous l'angle du droit.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Gestion des collectivités locales

Management of local authorities

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	30	0	0	0	0	0

Le management public : analyse des acteurs des collectivités
Les fondamentaux des finances publiques en France
Les principes de gestion budgétaire et fiscale des collectivités territoriales

Français

Français

Etre capable d’analyser le fonctionnement et les spécificités du management public territorial.
Connaître les grands principes financiers, budgétaires et fiscaux de l’Etat et des collectivités territoriales.
Analyser le budget primitif d’une collectivité territoriale.
Notions fondamentales de gouvernance locale.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Le cours vise à accompagner l'étudiant dans la constitution de son portfolio.

Français

Français

La finalité du portfolio est de favoriser, à un niveau individuel, l'apprentissage, la validation et la reconnaissance des compétences et plus globalement des acquis de l'expérience en s'appuyant sur une démarche réflexive.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Le stage de 8 semaines fait partie de la formation professionnalisante proposée dans le cadre du BUT.

Français

Français

Le stage a pour objectif d'acquérir des compétences et de mettre en adéquation le travail de terrain et les enseignements dispensés dans le cadre de la formation à l'IUT.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

Total semestre - 30 ECTS

100

Semestre 5

Présentiel

Distanciel

UE 5.2 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 7 ECTS

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Villes et sciences sociales

Urban studies

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	0

Présentation du contexte mondial : ville et croissance urbaine, Nord / Sud. Soutenabilité des formes urbaines.
Etude du cas français et plus particulièrement de l’agglomération d’implantation de la formation. Mobilités dans la ville. Limites et frontières. Marges. Métropolisation et nouvelles fragmentations des espaces.
La notion de territoire comme fondatrice de dispositifs territorialisés d’action sociale urbaine. Eléments d’anthropologie urbaine.

Français

Français

Saisir la dimension sociale et la dimension anthropologique de l’habitat.
Relier les dynamiques urbaines aux dynamiques sociales et culturelles.
Aborder la question de l’habitat dans le cadre de sociétés cosmopolites..
S’interroger sur les relations entre les lieux et les objets géographiques.
Développer les capacités de réflexion, d'analyse et d'évaluation des pratiques professionnelles au regard du
cadre majeur de son exercice : la ville et l’espace urbain.

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Economie sociale et solidaire

Social and solidarity-based economy

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
8	12	0	0	0	0	0

L’objectif de cet enseignement est de dresser un panorama de l’Économie Sociale et Solidaire (ESS) en France. Il s’agira de comprendre qu’elle peut être appréhendée à partir de sa définition législative, de ses statuts et de ses données. Les étudiants seront amenés à s’interroger à partir de quelques controverses que l’ESS recouvre et à porter un regard critique sur le secteur à partir de la notion d’utilité sociale, de l’alternativité de démarches ou encore de la présence d’inégalités.

Français

Français

Objectif: se familiariser avec les enjeux et les problématiques de l'économie sociale et solidaire.

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux

Social and territorial Project design workshops

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	20	0	0	0	0	65

Ce module dans le cadre des SAé correspond à la conception même du déroulé dans son intégralité de la méthodologie de projet vue pendant les CM puis de sa mise en œuvre pratique pendant les TD. Les animateurs travaillent sur la « valorisation de la section CS auprès d’acteurs locaux et des futurs étudiants », encore lycéens tandis que les VTD travaillent quant à eux, sur « l’alimentation des étudiants » notamment sur la question du « mieux manger » alors que ce public connait des difficultés financières. Les étudiants se constituent en groupe et doivent dans ce premier module réaliser à la fois un premier livrable en lien avec leur lecture du projet et la future méthodologie adoptée, tout en commençant à travailler sur l’élaboration d’un diagnostic partagé. Ils doivent construire des outils d’analyse et recueillir en parallèle des données permettant d’éclairer les problématiques en vue de réaliser des futures propositions d’action. Il s’agit de suivre la méthodologie de projets sociaux et territoriaux et notamment de respecter les outils traditionnels comme le diagramme de GANTT et les différentes matrices, AFOM notamment. La communication interne et externe est particulièrement travaillée.

Français

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Objectifs: rédiger un appel d'offre et mettre en oeuvre des projets en lien avec les parcours proposés aux étudiants (ASSC et VTD).

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 5.3 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 7 ECTS

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Techniques d'enquête par questionnaire

Questionnaire survey techniques

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
24	0	0	0	0	0	0

Apprendre à construire un protocole d'enquête par questionnaire.

Français

Français

Compléter la boite à outils de l'étudiant en mobilisant les enquêtes quantitatives.
Concevoir un questionnaire
Choisir un échantillon
Administrer un questionnaire
Traiter les résultats

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Démarches partipative et accompagnement du projet

Participatory approaches and project support

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	10	0	0	0	0

La ressource vise à amener les étudiant.e.s à :
– connaitre et expérimenter différents concepts, méthodes et outils participatifs ;
– maitriser la question de la participation des publics et de la co-construction à toutes les étapes du projet socioculturel ;
– analyser les enjeux et les modalités des démarches participatives selon le contexte d’intervention ;
– évaluer les enjeux sociaux et politiques des démarches et dispositifs participatifs ;
– approfondir la posture professionnelle de l’animateur socioculturel dans un objectif de mobilisation des publics.

Français

Français

états des lieux et analyse des modèles de la participation ;
– expérimentations de techniques et d’outils participatifs ;
– mises en situation : jeux de rôles...
– débats suite à des lectures en sciences humaines et sociales et/ou vidéos ;
– interventions ou rencontres avec des professionnels.

LORIG Aurelien
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Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux

Social and territorial Project design workshops

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	20	0	0	0	0	65

Français

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Objectifs: rédiger un appel d'offre et mettre en oeuvre des projets en lien avec les parcours proposés aux étudiants (ASSC et VTD).

LORIG Aurelien
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UE 5.4 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 5,5 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Sociologie des groupes professionnels

Sociology of professional groups

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
20	0	0	0	0	0	0

Ce cours constitue une initiation à la sociologie des groupes professionnels. Après avoir vu comment celle-ci se distingue de la sociologie du travail et de celle des organisations, nous montrerons que son parcours suit celui de l’évolution de la sociologie générale. Puisque née dans le sillage des premiers travaux de Durkheim, elle a bénéficié dans un premier temps de l’apport de la sociologie de Max Weber puis de celui de la sociologie américaine des fonctionnalistes puis des interactionnistes qui en ont inspiré les travaux français les plus récents. Nous étudierons brièvement deux cas de groupes professionnels : les travailleurs sociaux et les urbanistes.

Français

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Comprendre quelles sont les spécificités de cette branche de la sociologie.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Coordination et évaluation de projet et direction de structures

Project coordination, evaluation and management

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	15	0	0	0	0	0

La ressource vise à amener les étudiant.e.s à se former aux enjeux de gestion, non plus au niveau d’un projet d’animation, mais au niveau d’un service ou d’une structure

Français

Français

Organiser le travail d’une équipe au sein d’un secteur ou d’une structure en respectant les réglementations en vigueur (plannings,
gestion des congés, absences, formations...)
Être capable de comprendre et d’analyser les documents de gestion financière d’un service et d’une structure
Etre capable de comprendre les étapes de leur élaboration.
Assurer l’élaboration du budget et le suivi budgétaire d’un service et d’une structure
Etre capable de calculer des coûts
Rechercher des financements

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Diffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel

Debating a question in the professional field

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	10	0	0	0	0	20

Dans le cadre de la professionnalisation des étudiants, il s'agit de s'interroger sur des problématiques du champ professionnel. Chaque année propose un approfondissement de cette compétence.

Français

Français

Aborder et traiter des questions en lien avec le champ professionnel des Carrières Sociales

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 5.5 (Communiquer) - Communiquer 5 ECTS

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Villes et territoires durables

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Anglais

Expressing opinions and debating

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	8	8	0	0	0	0

Cours basé sur l’étude de documents polémiques en rapport avec les préoccupations d’étudiants en sciences sociales avec pour objectif principal l’expression d’arguments nuancés à l’écrit et d’arguments contradictoires dans le cadre de débats à l’oral.

Français,Anglais

Français,Anglais

Objectif: compétences orales et écrites en langue anglaise.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

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PPP : Insertion professionnelle et poursuite d'études

Personal Career Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	14	0	0	0	0	0

La première partie des séances est consacrée à l’apport de « contenu » ou de matière en lien avec le projet professionnel et les stages (panorama des structures d’accueil potentielles des stagiaires et des Master dans le territoire, littérature spécialisée sur les stages et l’insertion professionnelle, intervention de responsables de structures ou de Master, etc.). La seconde partie consiste à assurer un suivi individualisé des étudiant·es qui travaillent (seul·e ou à plusieurs) en autonomie sur leur projet et leur recherche de stage. Des documents écrits intermédiaires sur leur projet de stage et une soutenance orale en fin de parcours jalonnent leur évaluation. Les étudiants et étudiantes sont enfin accompagnées dans la valorisation de leurs travaux, par exemple via le Portfolio.

Français

Français

Les PPP ont pour objectif principal d’apporter un suivi dans le projet professionnel des étudiant·es et dans leur recherche de stage. Davantage encore qu’en BUT 1 et BUT 2, il s’agit tout à la fois de les préparer aux spécificités d’un stage long (au moins 12 semaines) et au monde du travail, à élaborer de manière plus développée un projet de stage qui sera mis en œuvre dans la structure accueillante, ainsi qu’à faire des liens plus étroits entre pratique et théorie, enjeux professionnels et enjeux académiques, stages et enseignements. Sur ce dernier point, une attention particulière est accordée dans le rapport de stage au développement d’une problématique qui certes a pour point de départ les objectifs opérationnels liés au stage, mais permet aussi de livrer un regard réflexif sur la pratique, regard outillé par les enseignements de sciences humaines, économiques et sociales du BUT Carrières sociales. Un dernier objectif est de contribuer à la valorisation des travaux des étudiant·es.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Villes et territoires durables

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Développement économique local

Local economic development

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	20	0	0	0	0	0

Analyse des outils de l’action économique locale.
Analyse des déterminants de l’attractivité.
Analyse des politiques économiques locales (pépinières d’entreprises, technopôles, systèmes productifs
locaux, pôles de compétitivité).
Mise en perspective des logiques de concurrence et de coopération territoriales.

Français

Français

Développer les capacités de réflexion, d'analyse et d'évaluation des pratiques de développement local,
notamment en matière économique.
Connaître les secteurs et acteurs professionnels.
Approfondir les stratégies de développement local.
Comprendre les politiques économiques européennes de cohésion territoriale.

LORIG Aurelien
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Villes et territoires durables

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Répondre à un appel d'offres

Respond to a call for tenders

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	40

Ce cours vise à apporter une réponse à un appel d'offres. Il s'agit de travailler sur une compétence à laquelle seront confrontés les futurs travailleurs du social, et ce, quel que soit leur parcours, ASSC ou VTD. La démarche de projet sera également revue lors de cet enseignement.

Français

Français

Mettre en oeuvre la démarche de projet en s'attachant aux enjeux et à la réponse à donner à un appel d'offres.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 5.6 (Conduire des projets) - Conduire des projets 5,5 ECTS

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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

S'informer et restituer l'information

Finding out and providing information

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Ce cours s'intéresse à la collecte et à l'utilisation d'informations. Il s'agit de travailler sur différents sujets en lien avec la formation CS, sujets qui conduisent à s'interroger sur la restitution d'informations (cadre journalistique / magazine).

Français

Français

Ce cours a pour objectif d'approfondir les compétences écrites des étudiants et de les amener à avoir une pratique à la fois mesurée, éthique et avertie lorsqu'ils doivent traiter d'un sujet (travail social, écologie etc.)

LORIG Aurelien
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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

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Politiques d'aménagement du territoire

Regional planning policies

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
30	0	0	0	0	0	0

Les acteurs de l’aménagement du territoire (Etat, collectivités territoriales, intercommunalité, acteurs privés).
Histoire de l’aménagement du territoire en France et les perspectives de développement du territoire français.
Des exemples d’aménagement (France, Europe, au niveau mondial).
Les outils juridiques de l’aménagement (droit de préemption, expropriation ).
La politique des transports comme politique d’aménagement du territoire.
Le transport en milieu urbain (plans de déplacement urbain, plans de déplacement entreprise ).
La nouvelle donne du développement durable (évolution des pratiques, du contexte juridique et des outils).

Français

Français

Cette ressource amène les étudiants à :
– comprendre les fondements de l’aménagement de territoire,
– situer un projet d’aménagement dans son contexte (local, national, européen, international ...) et à en cerner les enjeux,
- identifier les acteurs impliqués dans les projets d’aménagement,
– articuler l’ensemble de leurs savoirs pratiques et théoriques autour de cas concrets,
– appréhender les relations entre les territoires, leur spatialisation dans leurs multiples dimensions (économique ...),
– intégrer le développement durable dans les projets d’aménagement
– développer leur regard critique sur les projets d’aménagement,
– intégrer le lien entre diagnostic de territoire et projets d’aménagement.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux

Social and territorial Project design workshops

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	20	0	0	0	0	65

Français

Français

Objectifs: rédiger un appel d'offre et mettre en oeuvre des projets en lien avec les parcours proposés aux étudiants (ASSC et VTD).

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	3	0	0	0	0	0

Le cours vise à accompagner l'étudiant dans la constitution de son portfolio.

Français

Français

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

Total semestre - 30 ECTS

105

Semestre 6

Présentiel

Distanciel

UE 6.2 (Concevoir des interventions) - Concevoir des interventions 5 ECTS

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Villes et territoires durables

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Vieillissement et politiques sociales

Ageing and social policies

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
30	0	0	0	0	0	0

Comprendre les grands enjeux, en terme de politiques publiques, liés au vieillissement de la population.

Français

Français

Inscrire les pratiques de l'intervention sociale et territoriale dans le champ des politiques publiques du vieillissement et de la dépendance.

LORIG Aurelien
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Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux

Workshops to design social and territorial projects

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	20	0	0	0	0	40

Ce module correspond au rendu du deuxième et troisième livrable des deux SAé, à la fois le diagnostic et les propositions d’action mais aussi une soutenance orale pour conclure le projet final des groupes. Il s’agit de mettre en avant les différentes solutions et formes d’aménagements urbains souhaités à partir des différents outils exploratoires de terrain utilisés quels qu’en soient les formes. Notamment, il faut accorder une grande importance à la place prise par les différents ateliers d’animation avec les publics concernés tout au long du projet y compris d’éventuels partenaires. Ce dossier final comprend aussi une partie d’évaluation de l’action à titre collectif ainsi qu’une auto-évaluation individuelle. Une soutenance est organisée afin de présenter les solutions proposées à un public de professionnel ou du moins à l’identique d’une situation professionnelle. Ces livrables sont bâtis à partir de logiciels de traitement d’images et de données quantitatives et qualitatives afin de rendre visible et lisible du mieux possible les suggestions apportées en lien avec le diagnostic précédent. La cohérence entre les deux est essentielle puisque les actions doivent tenir compte des problème soulevés et tenter d’y remédier.

Français

Français

Objectif: concevoir et mettre en oeuvre des démarches de projet.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	3	0	0	0	0	0

Le cours a pour objectif d'accompagner l'étudiant dans la constitution de son portfolio.

Français

Français

LORIG Aurelien
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UE 6.3 (Construire des dynamiques) - Construire des dynamiques 5 ECTS

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Vieillissement et politiques sociales

Ageing and social policies

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
30	0	0	0	0	0	0

Comprendre les grands enjeux, en terme de politiques publiques, liés au vieillissement de la population.

Français

Français

Inscrire les pratiques de l'intervention sociale et territoriale dans le champ des politiques publiques du vieillissement et de la dépendance.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Diffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel

Debating a question in the professional field

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	8	0	0	0	0	10

Cet enseignement vise à explorer des problématiques du champ professionnel, à les formuler, à les discuter et à les diffuser.

Français

Français

En cours de rédaction par l'enseignant.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 6.4 (Elaborer des diagnostics) - Elaborer des diagnostics 5 ECTS

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Villes et territoires durables

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Ecologie et territoires en transitions

Ecology and territories in transition

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
21	0	0	0	0	0	0

Penser la ville comme un éco-socio-système, dans une approche transdisciplinaire insistant sur les relations homme-milieu.
S’interroger sur l’impact des politiques urbaines sur l’environnement. Poser les questions de la qualité et du cadre de vie comme facteurs essentiels pour penser la ville (durable) de demain.
Définition de l’écologie urbaine. Pollutions et nuisances, répartition des polluants en ville, gestion des déchets,
Risques technologiques et naturels en ville, et perception de ces risques.

Français

Français

La ressource amène les étudiants à :
- évaluer l’empreinte écologique à plusieurs échelles et réfléchir à des réponses pour des villes durables et résilientes,
- identifier les acteurs impliqués dans la mise en oeuvre de villes durables et résilientes,
- découvrir et comprendre les initiatives valorisant la nature en ville et la durabilité (initiatives citoyennes, initiatives locales...) et
prendre conscience de leurs effets (modes de vie, pratiques, usages),
- positionner les actions dans un cadre idéologique, historique et normatif lié à l’écologie et au développement durable.

LORIG Aurelien
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Villes et territoires durables

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Atelier de conception de projets sociaux et et territoriaux

Workshops to design social and territorial projects

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
10	20	0	0	0	0	40

Français

Français

Objectif: concevoir et mettre en oeuvre des démarches de projet.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Portfolio

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	3	0	0	0	0	0

Le cours a pour objectif d'accompagner l'étudiant dans la constitution de son portfolio.

Français

Français

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 6.5 (Communiquer) - Communiquer 5 ECTS

Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Elaborer une revue de presse

Prepare a press review

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	18	0	0	0	0	0

Ce cours prend place dans le cadre du magazine Carrières Sociales, support servant à travailler la démarche documentaire (revue de presse).

Français

Français

L'objectif est de permettre aux étudiants d'approfondir le travail d'expression et de communication avec pour finalité la diffusion d'un document (magazine) rendant compte de problématiques en lien avec leur champ d'étude, leur formation, leurs centres d'intérêt.

LORIG Aurelien
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Bachelor Universitaire de Technologie

Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Diffuser et mettre en débat une question vive du champ professionnel

Debating a question in the professional field

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	8	0	0	0	0	10

Cet enseignement vise à explorer des problématiques du champ professionnel, à les formuler, à les discuter et à les diffuser.

Français

Français

En cours de rédaction par l'enseignant.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

UE 6.6 (Conduire des projets) - Conduire des projets 10 ECTS

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

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Ecologie et territoires en transitions

Ecology and territories in transition

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
21	0	0	0	0	0	0

Français

Français

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

PPP : bilan fin de cycle

Personal Career Project

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	12	0	0	0	0	0

Français

Français

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

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Carrières sociales (CS)

Villes et territoires durables

IUT Reims - Châlons - Charleville

Stage 3ème année

Stage

Présentiel			Distanciel
CM	TD	TP	CM	TD	TP	TE
0	0	0	0	0	0	0

Le stage "long" de troisième année amène l'étudiant à concevoir et à mettre en oeuvre des projets adaptés à la structure qu'il intègre durant 8 semaines.

Français

Français

Objectifs : professionnalisation de l'étudiant / savoir-faire et savoir-être / réalisation de projets / mise en oeuvres des compétences acquises pendant la formation (théorie)/ rédaction d'un rapport de stage avec retour réflexif sur l'expérience de terrain.

LORIG Aurelien
aurelien.lorig@univ-reims.fr

Total semestre - 30 ECTS

Admission

Niveau à l'entrée en formation

Niveau 4 (BP, BT, baccalauréat ou équivalent)

Niveau à l'entrée en formation obligatoire

oui

Modalités d'admission

Pour entrer en 1ère année de BUT :

Les modalités relatives à l'admission en 1ère année de BUT sont disponibles sur ce lien :
http://www.univ-reims.fr/parcoursup-urca

Pour entrer en BUT 2 ou 3 :

Les modalités relatives à l'admission en 2ème ou 3ème année de BUT sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/admission-but2-3

Pour valoriser des acquis :

Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme.
Les modalités relatives à la validation des acquis sont disponibles sur le lien suivant : La validation des acquis
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail à : vae@univ-reims.fr

Vous êtes de nationalité étrangère :

Les modalités relatives à l'admission des étudiants étrangers sont disponibles sur le lien suivant : http://www.univ-reims.fr/etudiants-internationaux
Pour plus d'informations, vous pouvez également envoyer un e-mail à : etudiants.etrangers@univ-reims.fr

Calendrier d'inscription

Lien vers la page présentant les dates d'inscriptions administratives

Adresse d'inscription

Université de Reims Champagne-Ardenne
2 Avenue Robert Schuman 51724 REIMS CEDEX

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis obligatoires :

Pour le BUT1 : être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
Pour le BUT2 : être titulaire de 60 crédits ECTS.
Pour le BUT3 : être titulaire de 120 crédits ECTS.

Niveau de français requis :
B2 (Utilisateur indépendant avancé)

Prérequis recommandés :

Notes de terminale et de première avec une attention particulière dans les disciplines littéraires et en sciences sociales. La progression est également prise en compte entre les trimestres ainsi que la position au sein de la classe. Les appréciations du conseil de classe et des professeurs principaux sont particulièrement regardées pour les disciplines suivantes : Français, Philosophie, Sciences Economiques et sociales, Sciences politiques, Histoire-Géographie. Le comportement et l'attitude du candidat face au travail dans l'ensemble des matières seront déterminants. Ajoutons que l'implication dans des activités collectives, associatives en lien avec l'intervention sociale au sens large, l'écologie, la vie de la cité, l'urbanisme est un plus.

Formation continue et apprentissage

Objectif général de la formation

Certification

Organisme de formation

Université de Reims Champagne-Ardenne (SIRET : 19511296600799) (Code Activité : 2151P001151)

Action de formation

Code de public visé : 00000

Prise en charge des frais de formation possible : oui

Poursuite d'études

La poursuite d'étude est envisageable en Master. Toutefois, le BUT est une licence professionnalisante qui peut permettre d'entrer sur le marché du travail à BAC + 3.

Débouchés

Les débouches possibles sont : Coordonner des projets de développement local, au sein d'organismes publics ou privés, sur des questions aussi diverses que la rénovation urbaine, l'écologie, le logement, l'aménagement, la gestion des transports et des déchets en particulier

Codes ROME

P3551

Le ROME est le répertoire des métiers et d'emplois de Pôle Emploi.

Devenir des étudiants

Découvrez les résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés de l'université

Infos pratiques

Restauration

Restaurants Universitaires CROUS

Hébergement

Résidences Universitaires CROUS

Transport

Transports en commun

Pour en savoir plus sur ce type de formation :

Consultez nos ressources vidéos : présentation vidéos des licences et des B.U.T, enregistrement des webinaires de présentation des formations, extraits vidéos de cours, présentation des métiers préparés par les formations...

Vidéothèque de nos BUT

Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle :

Pour tout renseignement sur la scolarité :

Coordonnées des scolarités de l'URCA

Pour tout renseignement sur les aménagements proposés par la mission handicap :

La mission handicap

Vous avez des besoins d'aménagements d'études et d'examens, la Mission Handicap vous accompagne tout au long de votre cursus universitaire.
Elle vous renseigne sur tous les aspects de la vie universitaire : déroulement des études, accessibilité des lieux universitaires, participation à la vie des campus, accès aux ressources de la Bibliothèque Universitaire.
Pour toute demande ou information : handicap@univ-reims.fr

Pour tout renseignement sur la formation continue :

Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université :

Lien vers les associations étudiantes :

Associations étudiantes

Sous réserve de modifications et d'ouverture

Contact

Coordonnées de l'organisme

IUT RCC - Site de Châlons
Chaussée du Port 51000 Châlons
0326218183
iut.scolarite-rcc@univ-reims.fr
https://www.univ-reims.fr/iut-rcc/

Accueil

Secrétariat pédagogique
Chaussée du Port 51000 Châlons-en-Champagne
0326218193
iut.secretariat-cs@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Nicolas ROUX

Nicolas ROUX
nicolas.roux@univ-reims.fr

Référent pédagogique - Amelie GILLOT

Amelie GILLOT
amelie.gillot@univ-reims.fr

Bachelor Universitaire de Technologie Carrières sociales

Sommaire

Présentation

Organisation de la formation

Objectif de formation

Compétences acquises

Résultats attendus de la formation

Niveau à la sortie de la formation

Contenu de la formation

Organisation pédagogique

Modalités de l’alternance

Rythme de la formation

Stages

Projets tuteurés

Mise(s) en situations professionnelles

TER/Mémoire de recherche

Calendrier universitaire

Maquette de la formation

Programme des enseignements*

Géographie sociale et action publique

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Protection des droits de l'homme et libertés fondamentales

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Cartographie et géomatique

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Entretiens et monographies

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement

Enseignement dispensé en

Support de cours en

Objectifs de l'enseignement

Enseignant référent

Histoire de l'éthique

Type de diplôme

Mention / Spécialité

Parcours

Composante porteuse

Intitulé de la matière

Intitulé de la matière en anglais

Répartition des heures d'enseignement

Description de l'enseignement