Résonances Industrielles : l’université s’engagent pour rapprocher les futurs talents du monde industriel
Porté par le Comité Local Éducation Économie (CLÉÉ) de Sézanne–Romilly, le projet Résonances Industrielles rassemble un large réseau d’acteurs locaux, dont l’URCA, l’IUT de Reims–Châlons–Charleville et le projet DeMETeRE.
L’objectif : faire découvrir aux collégiens et lycéens la diversité et l’attractivité des métiers industriels, tout en renforçant les passerelles entre l’enseignement secondaire, l’enseignement supérieur et le tissu économique local.
Former, orienter, rapprocher : une dynamique collective locale
Le projet Résonances Industrielles s’inscrit dans une dynamique territoriale portée par le CLÉÉ de Sézanne–Romilly, en lien avec le Territoire d’industrie Ouest Champenois, l’agence de développement économique, les lycées La Fontaine du Vé (Sézanne) et Joliot-Curie (Romilly-sur-Seine), l’UIMM, des entreprises locales, ainsi que des acteurs de l’emploi et de l’orientation comme la Mission Locale et France Travail.
Chacun de ces partenaires contribue, à son échelle, à la réussite du dispositif :
- les entreprises ouvrent leurs portes, présentent leurs métiers et leurs besoins en compétences,
- les structures d’orientation accompagnent les élèves dans la construction de leur projet professionnel,
- les établissements scolaires et supérieurs proposent des ateliers, démonstrations et temps d’échanges pour mieux faire connaître les filières scientifiques et techniques.
Cette collaboration vise à promouvoir les opportunités de formation et d’emploi offertes par le territoire et à favoriser l’insertion des jeunes dans les secteurs porteurs, en particulier l’industrie.
Un engagement universitaire pour répondre aux besoins du territoire
Partenaire actif du projet, l’URCA, à travers son projet DeMETeRE, agit en lien direct avec les acteurs socio-économiques pour renforcer l’adéquation entre les besoins des industriels et les formations universitaires.
Dans le cadre de Résonances Industrielles, l’IUT RCC et DeMETeRE ont mené plusieurs interventions dans les lycées partenaires, mobilisant enseignants, étudiants, ingénieurs pédagogiques et ingénieurs en réalité virtuelle industrielle de l’université pour présenter les formations et les perspectives professionnelles associées.
Les interventions ont pris différentes formes :
- sensibilisation à l’image et aux représentations de l’industrie,
- échanges autour des parcours de formation et des métiers techniques,
- démonstrations de machines industrielles en réalité virtuelle, illustrant le rôle essentiel de l’innovation pédagogique dans la formation et l’apprentissage.
Les démonstrations en réalité virtuelle et la disponibilité des intervenants ont rencontré un vif succès, les élèves et les enseignants se montrant à la fois curieux, intéressés et pleinement engagés tout au long des échanges.