Articles dans des revues avec comité de lecture : 

Abboud-Blanchard M., Emprin F., (Accepté) Pour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations TICE, Recherche et Formation (INRP). 

Douaire J, Emprin F., Rajain C., (Accepté), L’apprentissage du 3D à l’école, des situations d’apprentissage a la formation des enseignants, Repère n° 76, Topic éditions  

Communications dans des colloques scientifiques avec actes : 

Internationaux : 
Emprin F. (accepté), a didactic engineering for teachers education courses in mathematics using ICT, Proceeding of the 6th CERME conference, Lyon 28 janvier au 1er février 2009 

Abboud-Blanchard M., Emprin F., (Accepté), Analyser les formations mathématiques aux TICE : une histoire qui continue, In Actes du colloque Didirem 4 au 6 septembre 2008 

Emprin F. (2008), Analysis of teacher education in mathematics and ICT, Proceeding of the 5th CERME conference, Ed: D. Pitta-Pantazi & G. Philippou, Larnaca, Cyprus, 22 – 26 february 2007 

Emprin F. (2007), L’analyse des effets des pratiques d’enseignants sur les apprentissages des élèves dans les formations d’enseignants utilisant les TICE en Mathématiques, In actes du Colloque International des IUFM du Pôle Nord Est : Les effets des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves, Besançon 15 et 16 mars 2007 

Nationaux : 
Emprin F. (2008), Formation initiale et continue pour l’enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d’analyse des formations et ingénierie didactique, In actes du séminaire national de didactique des mathématiques Dir : Lalina Coulange et Christophe Hache, ARDM et IREM paris 7 

Emprin F., J.-B. Lagrange (2007), Dispositifs en ligne dans la formation des professeurs des écoles. Réflexions et échanges à partir de l’expérience de l’IUFM de Champagne Ardenne. In actes du XXXIVème colloque copirelem Expérimentation et modélisation dans l'enseignement scientifique : quelles mathématiques à l'école?, Troyes juin 2007 

Douaire J., Emprin F., Rajain C. (2007), Apprentissages des solides au cycle 3, propositions et analyse de situations, place dans la formation, In actes du XXXIVème colloque copirelem Expérimentation et modélisation dans l'enseignement scientifique : quelles mathématiques à l'école ?, Troyes juin 2007 

Emprin F. (2006), Construction d’une ingénierie didactique de formation incluant les TICE en didactique des mathématiques, Colloque Formation d’enseignants : quels scénarios ? Quelles évaluations ?, IUFM de Versailles mars 2006

Conférences invitées dans des journées d'études et de recherche:

Emprin F., Points d’appui et obstacles à l’utilisation d’un portfolio numérique pour la formation et l’évaluation des enseignants, Colloque : Les portfolios, dispositifs d'évaluation des compétences professionnelles des professeurs-stagiaires, Lyon, 10 et 11 décembre 2007

Master ou équivalent, thèse, HDR :

Emprin F., (2007), Formation initiale et continue pour l’enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d’analyse des formations et ingénierie didactique, Thèse de didactique des disciplines, Université Paris VII – Denis Diderot 

Articles, ouvrages ou chapitres d'ouvrages dans des publications professionnelles :

Charotte F., Emprin F. (à paraître), Un rallye Mathématique à l’école maternelle, SCEREN-CRDP Champagne-Ardenne 

ERMEL (2006), Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3, Hatier 2006 

Emprin F. (2006), Quelle utilisation possible ?, In Dossier : Et si on cliquait, éducation enfantine n° 5 janvier 2006  

Formateur référent (tutorat) 
            Professeurs des écoles stagiaires (PE2) 
            ASH – CAPASH option D, E, F Professeurs des Collèges Lycées (PLC2) .