Les étudiants sont invités à évaluer personnellement leur niveau au début de leurs apprentissages grâce à l’un et/ou l’autre des trois outils suivants :

• Un C-TEST : il s’agit d’un texte à trous en ligne étalonné pour évaluer automatiquement et immédiatement les niveaux B1 et B2. Il n’existe pour l’instant qu’en anglais.

• le test DIALANG : il s’agit d’un test en ligne issu d’un projet européen. Il comprend de nombreux exercices et il est assez complet. Il existe pour une vingtaine de langues.

• les descripteurs du Cadre européen commun de référence pour les langues. Ces descripteurs sont aussi disponibles sur le site de l’URCA (ici). Il s’agit d’un ensemble de descripteurs qui décrivent 5 compétences (lire, écrire, comprendre, parler en continu, converser) dans les 6 niveaux du CECRL (A1, A2, B1, B2, C1, C2). L’étudiant doit cocher les lignes qui décrivent la compétence en question s’il pense sincèrement être capable de faire la tâche décrite. Si 8 descripteurs sur 10 sont cochés, on peut considérer que le niveau en question est atteint dans cette compétence. On passe alors au niveau suivant, jusqu’à parvenir à son niveau d’incompétence, lorsque moins de 80% des lignes sont cochées. Ce niveau devient alors l’objectif à atteindre. Cette méthode d’évaluation vaut pour toutes les langues.

  ATTENTION : cette évaluation est personnelle ; elle n’est pas prise en compte par l’Université. Elle a simplement pour objectif de donner aux étudiants une idée de leur niveau, et donc la quantité de travail nécessaire pour parvenir au niveau souhaité. Tricher n’a aucun intérêt.